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M2 INGENIERIE DU DEVELOPPEMENT DES TERRITOIRES SYLLABUS DES ENSEIGNEMENTS 2016-2017 Intitulé de l’enseignement : Acteurs et dynamiques socio-institutionnelles Unité d’enseignement : UE1 Période d’enseignement : mi-septembre- mi-octobre Volume horaire : 12 h CM Crédits : 3 Enseignant : Pascal ROGGERO Profession : Enseignant-chercheur Corps si fonctionnaires ou fonction : Professeur des universités Discipline (si EC ou C): Sociologie Appartenance institutionnelle (entreprise pour consultants): Université Toulouse 1-Capitole Laboratoire : IDETCOM Chercheur associé au Centre Edgar Morin de l’EHESS Thèmes de recherche (pour EC et C), d’expertise et/ou d’expérience : les dynamiques des organisations et des territoires la pensée et les systèmes complexes la simulation sociale et les systèmes multi-agents en sociologie le management des collectivités territoriales Partenariats, réseaux et relations pouvant être utiles aux étudiants (informations, stages, emplois) Institut National des Etudes Territoriales : formation de cadres dirigeants des collectivités Contrat de recherche avec la Caisse des dépôts sur la coopération sur les territoires Relations avec des cabinets de consultants sur l’action territoriale Publications notamment pour EC et C : voir http://publications.ut-capitole.fr/ CV (si disponible sur un site): voir http://www.ut-capitole.fr/ Coordonnées : [email protected], 05 61 12 87 02 Bureau MD 203 Objectifs de l’enseignement : Aborder les territoires comme des systèmes complexes (auto-éco-réorganisation) qui articulent des dimensions que les périmètres disciplinaires tendent à séparer. Une insistance est mise sur les phénomènes de pouvoir et les processus de coopération dans l’action collective entre acteurs et organisations dans des cadres territoriaux plus ou moins institutionnalisés. Résumé succinct de l’enseignement Les territoires comme des systèmes complexes : cadre théorique et applications Les phénomènes de pouvoir sur les territoires à travers la sociologie de l’action organisée : grille théorique, outils méthodologiques et cas pratiques Les processus de coopération sur les territoires à travers trois approches théoriques – la sociologie de la justification, la théorie du don et la théorie de l’acteur-réseau – et des cas pratiques Références bibliographiques succinctes : AKRICH, M., CALLON M. et B. LATOUR (éd.), Sociologie de la traduction : textes fondateurs, Paris, Mines ParisTech, les Presses, « Sciences sociales », 2006. ALTER N., Donner et prendre. La coopération en entreprise, Paris, La Découverte, 2009. BOLTANSKI L et L. THEVENOT, De la justification. Les économies de la grandeur, Paris, Gallimard, 1991 FRIEDBERG E., Le pouvoir et la règle. Dynamiques de l'action organisée, Paris, Seuil, Points, 1999 (1993) DARDOT P. et C. LAVAL, Commun. Essai sur la révolution au XXIe siècle, Paris, la découverte, 2014 MOINE A, Le territoire : comment observer un système complexe, Paris, L’Harmattan, Itinéraires géographiques, 2007. MORIN E., La Méthode, Paris, Seuil, col. Opus, 2008 Activités et compétences visées (voir notamment Code ROME K1882 développement local, fichier joint) Analyser les données socio-économiques du territoire et identifier des axes d'intervention selon les impératifs de développement local Elaborer ou participer à l'élaboration du projet de développement local et apporter un appui aux partenaires institutionnels Modalités pédagogiques Cours sur la plateforme Moodle que les étudiants doivent étudier avant l’enseignement qui est consacré à l’appropriation concrète des connaissances par la discussion et des mises en situation. Modalités d’évaluation Examen individuel sur un cas pratique (50 %) et projet de groupe sur le terrain avec restitution collective (50 %)