cr conseco2 2012 2013 - Lycée Français International Georges

Lycée Français International Georges Pompidou
Ecole primaire de Sharjah
Compte-rendu du conseil d’école
du jeudi 21 mars 2013
La séance est ouverte à 14h00
sont présents :
Le directeur, Président du conseil d’école : Jacques Millot
La Proviseur du LFIGP : Francis Cauet
Le représentant du Conseil de gestion : Dorian Hubert
excusés :
Monsieur la DAF : Cam Poncy
Monsieur l’Inspecteur de l’Education Nationale Jean Luc Masouy
- les représentants de parents : Mmes Chammas, Farouk Ibrahim, Al Assaf, Pique , Houari, Hubert, Brahmi,
Rachi MM Arissian, Beydoun
excusés : Mme Godé, BenM’rad
- les enseignants : Mmes Abilmouna, Nemri, Mokadmi, Joun, Sillere, Roux, Tabai, Lejosne, To, Zaeg, Kabbaj,
MM Ait Ouffroukh, Boufeldja,
excusé : M Bornot
- représentant les ASEM : Mme Séverine Geoffre
- l’infirmière scolaire : absente excusée
- représentant les élèves : Louis Hubert (cm2s1)
1- Intervention du représentant des élèves
La séance commence par la présentation par Louis des travaux du conseil des élèves de Janvier à Mars.
Présentation des règles de l’école, rédigées par les délégués de classe après consultation et validation des élèves de
chaque classe, des représentants de parents, des enseignants. Le conseil des élèves du 19 mars a validé le document mis
en application à compter du 20 mars.
Remarques et demandes du dernier conseil :
- Etablir un planning d’occupation du terrain de foot pour les récréations (ce cm)
- Ouvrir la salle informatique sur le temps de récréation avec un parent volontaire pour assurer l’accueil
- Aménager une partie du préau avec des tables et des chaises pour lire, écrire, dessiner
- Installer un panneau d’information pour les délégués et les élèves
- Organiser une journée propreté
- Faire un coin plantation pour expérimenter des cultures biologiques
- Ateliers APS musique ? violon, guitare, flûte… ?
- Mettre des filets aux paniers de basket
- Installer des caméras dans les bus
- Demander aux parents de faire une vente de gâteaux pendant la récréation (aide aux séjours)
- Changer le four de la salle de cuisine (cassé)
- Boucher les trous d’aération dans les toilettes
- Demander à chaque classe de tourner un clip vidéo dans lequel les élèves se présentent (version tâche d’encremovie)
M le Proviseur félicite les délégués pour leur travail et la prestation de leur représentant, espérant que cette implication
se poursuive au collège. Il propose également que les délégués de Sharjah reçoivent en fin d’année le même diplôme
qui est remis aux élèves délégués du secondaire.
tel : +971-6-5673430 fax : +97166-5660586 P.O Box : 28524 Sharjah
Emirats Arabes Unis
mail : [email protected]
2- Approbation du compte-rendu du conseil d’école n°1
Approuvé à l’unanimité
3- Prévision des effectifs 2013 2014
Les évolutions :
Création du cp bilingue
Les transferts de Sharjah à Ruwayyah entraînent un rééquilibrage des effectifs.
Les projections permettent de prévoir 15 classes (6 maternelle 9 élémentaire)
Dorénavant, les classes bilingues ne seront créées qu’à partir de la MS
La capacité maximum fixée par la direction est de 16 classes, pour assurer dans
les années à venir l’accueil des cm2 sortant des deux sites au collège dont la capacité d’accueil
est limitée.
Pas de changement dans la composition des effectifs par nationalités
Point sur les transferts
La procédure s’est déroulée comme prévue, en toute équité, conformément aux règles fixées, arrêtées et validées par
les différentes instances (direction, ambassade de France, consulat général de France, Conseil de gestion).
Très peu de réclamations. Une lettre pétition d’une trentaine de parents de Mirdif a été adressée à M le Proviseur.
En concertation avec le Conseiller culturel de l’Ambassade de France, avec M le Consul Général, avec Mme la
présidente du Conseil de gestion et les membres de la direction, les règles et principes arrêtés et validés ainsi que la
carte scolaire seront respectées et aucune dérogation ne sera accordée : les décisions prises par la commission sont
donc définitives et sans appel.
-
Projets d’école et d’établissement
Rappel des axes du projet d’école 2010 2013 :
Maîtrise des langues : français langue de scolarisation, anglais (vers le bilinguisme), arabe
Promotion d’une culture scientifique pour tous
Ouverture à la culture du pays d’accueil, partage et découverte des cultures
Construction de la personne et du citoyen gestion de la diversité
Ce projet d’école vit sa troisième et dernière année et est actuellement de sa phase de bilan final.
tel : +971-6-5673430 fax : +97166-5660586 P.O Box : 28524 Sharjah
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Le futur projet d’établissement commun aux sites - maternelle élémentaires et secondaire - est en chantier.
Il s’appuiera sur une analyse de la situation locale, sur les orientations nationales et de celles de l’AEFE. Il devra bien
sûr prendre en compte les contraintes locales des émirats.
Constitution de quatre groupes de pilotage
1- Politique des langues
2- Vie scolaire, développement durable, citoyenneté
3- Excellence et prise en charge de tous (avec en particulier les axes : maîtrise de
la langue et des sciences)
4- Communication, appartenance (avec en particulier les axes sur la politique de
communication du LFIGP, l’esprit de l’établissement, l’orientation, le suivi des élèves)
Chaque groupe comprendra neuf participants parmi les professeurs membres du Conseil
d’établissement, les coordonnateurs, le CPE, les parents et les élèves membres du Conseil
d’établissement et du CVL.
L’école a constitué 4 groupes de réflexion correspondant aux groupes de pilotage selon les axes retenus.
Chaque groupe est animé par un coordonnateur qui siègera au groupe de pilotage.
Un des personnels de l’équipe de direction le présidera.
Présentation du projet d’établissement lors d’un conseil d’établissement extraordinaire en mai
4- Projets de classes, projets de cycles,
Chaque coordonnateur de niveau ou de classe présente les actions réalisées et à venir.
Temps forts des dernières semaines :
41e anniversaire des UAE participation d’un groupe d’enfants de l’école émirienne (danses traditionnelles)
Fête de Noël maternelle cp et ce1
50e anniversaire du traité de l’élysée - spectacle commémoratif vidéo show - chants et saynettes
Carnaval de la maternelle sur le thème du cirque
Course d’endurance cycle 3 à Al Mamzar
Cross inter établissements francophones « trophée de l’Alliance Française »
Rallye math cm2 / 6eme
Course aux nombres CM2 (AEFE)
A venir :
La grande lessive le 28 mars
Fête de l’école le 17 18 et 19 juin
Action locale SEZ
A la demande des autorités locales, les établissements scolaires de Sharjah doivent organiser une action sécurité routière
en demandant aux CM2 de réaliser des panneaux expo, et une animation organisée par l’école pour l’ensemble des
élèves.
La date reste à fixer.
5- Classes de découverte
CM1- le séjour s’est déroulé dernièrement. Bilan très
positif, sur le plan des activités pédagogiques et de
l’encadrement spécialisé, des conditions d’accueil, de
la qualité du personnel. 4 enfants ne sont pas partis
CM2- départ des élèves dimanche pour 4 jours. 4
élèves ne partent pas.
CE1- 7 élèves non partant pour le moment ; certains
parents peuvent encore changer d’avis (aide financière)
CE2S3- semaine de ski 1 seul élève ne participera pas.
CE2S2 CE2S1 - golf shooting club 15 et 16 avril
(natation golf piscine)
Les enseignantes de CE2 souhaitent cette année encore
l’aide des parents par la vente de gâteaux pour réduire
la participation des familles.
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6- Calendrier scolaire 2013 2014
Présentation du calendrier qui sera voté en conseil d’établissement.
Il présente l’intérêt de présenter des phases école/vacances (7/2) respectant le biorythme des élèves
Il n’est pas identique à celui d’Abu Dhabi cette année, n’y ayant aucune obligation. (Jours fériés locaux à intégrer)
Après débat, le conseil d’école émet un avis favorable à l’unanimité pour validation en conseil d’établissement.
7- Travaux - Mobilier Matériel et Equipements
Travaux effectués courant année 2012 2013
- Ombrières deuxième tranche mars 2013
- Portique accès secrétariat fait
- Climatisation des toilettes grande cour mars 2013
- Installation salle info dans le bat B fait
- Élagage des arbres fait
Equipement et mobilier
- 9 classes supplémentaires équipées en TBI
- Divers meubles de rangement (maternelle et élémentaire)
- Suite de la constitution fonds bcd bilingue
8- Activités périscolaires
Coordinatrice : Sylvie Gruwez
Au 2ème trimestre, 278 inscriptions
activités proposées :
Mini tennis ; basket ; GRS ; Rythm and dance ; petits chercheurs ; tennis ; mini 3 sports ; football ; dessin ; natation ;
badminton ; théâtre ; judo ; couture ; échecs ; multi sport ; arts plastiques ; taek wondo ; cuisine ; comédie musicale ;
rugby ; peinture sur tee shirt
f{tÜ}t{ tâ gtuÄxtâ wË{ÉÇÇxâÜ
Course aux nombres :
tel : +971-6-5673430 fax : +97166-5660586 P.O Box : 28524 Sharjah
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9- Questions diverses des parents
1-la question des devoirs à faire à la maison; possibilité d'anticipation? Généraliser l'outil "blog parentsenseignant"?
Le débat est engagé au niveau des enseignants (rappel des textes officiels, réflexion autour du travail de l’élève hors cadre scolaire,
de la nature des travaux à réaliser en autonomie, du biorythme, de la coordination entre enseignant de la classe, professeurs de
langues et de religion, du rôle de l’enseignant et des parents…) Effectivement, il est opportun d’anticiper sur les réformes qui
pourraient intervenir, aux instructions de la direction pédagogique de l’agence…. Débat engagé également au niveau des parents
pour une approche commune et des démarches cohérentes.
Le blog parents classes pourrait être généralisé si un outil est mis à disposition des enseignants pouvant le maîtriser.
Cette généralisation est tout à fait envisageable pour la prochaine rentrée.
2-Quel programme, pour la rentrée scolaire prochaine, concernant les classes de CP bilingues? Quel projet
concernant l'enseignement des langues étrangères ?
Il n’y a pas de programme particulier, c’est le même que celui des textes de 2008. Il sera cependant mis en place par deux
enseignants, dans deux langues distinctes, qui se répartiront les différents champs de compétences comme en maternelle
actuellement. Concernant l’emploi du temps, les temps et rythmes d’acquisition des compétences, les outils, les évaluations… un
enseignant résident spécialisé en bilinguisme vient d’être recruté et suivra la préparation et le fonctionnement des sections bilingues.
Concernant l’apprentissage des langues, la politique des langues engagée par la direction pédagogique de l’Agence va redéfinir de
nouvelles stratégies, tendant à généraliser le plurilinguisme à tous les élèves. Un des axes du futur projet d’établissement sera le
cadre des actions à venir en matière de langues.
3-Une rentrée d'adaptation pour les petites sections de maternelle pour la prochaine rentrée, serait-elle
envisageable?
Oui, elle est prévue.
4-Engager une vraie réflexion autour de la question de la prise en charge des enfants en difficulté
d'apprentissage en général, les enfants relevant du soin, en particulier.
Les enfants en difficulté bénéficient d’un suivi suivant chaque cas. La gestion de la difficulté scolaire fait partie intégrante de la
mission d’un enseignant du système français, comme intervenant direct et unique, ou comme co acteur d’un projet pour lequel
différents intervenants sont mobilisés. Des indicateurs permettent de détecter les élèves en difficulté et c’est dans le cadre des
conseils de cycle que les propositions de signalement sont décidées. La pédagogie différenciée qui caractérise notre action
pédagogique et éducative est basée sur des principes d’intégration.
De la difficulté passagère et ponctuelle gérée par exemple à travers le soutien individualisé (coup de pouce) aux troubles profonds
(déficience intellectuelle, mentale, comportementale..) nécessitant des projets personnalisés et des partenaires extérieurs, l’école
dispose d’outils pédagogiques spécifiques fournis par le ministère et permettant d’adapter programmes et démarches en fonction de
la problématique ou du handicap de l’élève. Des documents tels que les PPRE PAI PPS, permettent de fixer les objectifs, définir les
moyens, les intervenants etc… L’élaboration et le suivi du projet est assuré dans le cadre d’équipes éducatives présidées par le
directeur où siègent les parents, les enseignants, les intervenants extérieurs, la santé scolaire.
Si tous les moyens dont disposent l’école ne suffisent plus, si le cas de l’élève ne permet plus d’œuvrer à cette intégration, il sera
donc nécessaire d’orienter ces élèves vers des établissements spécialisés.
Une réunion d’information aux parents sur ce thème sera animée par le directeur cette année.
Les parents demandent qu’un psychologue scolaire puisse être mis à disposition des écoles primaires, ce qui permettrait
de garantir la neutralité du contenu des bilans ainsi qu’une aide au dépistage et à la gestion de ces élèves pour les enseignants.
Monsieur Hubert note cette demande qui sera transmise au Conseil de Gestion.
5-Plus de sécurité aux abords de l'entrée principale de l'école, Sensibiliser les parents d'élèves, les élèves au
risque accidentel, Demande d'aménagement d'une aire de stationnement.
Depuis trois ans la sécurité s’est nettement améliorée : installation du ralentisseur, traçage du passage piéton, plots anti
stationnement sauvage, panneau de signalisation (vitesse réduite). Comme chaque année, une campagne de sensibilisation (4 pages
sur la sécurité) sera faite auprès des parents chauffeurs accompagnateurs. Dans cet esprit s’inscrira l’action SEZ prévue
prochainement et évoquée plus haut. Mais une prise de conscience générale et le civisme de chacun sont nécessaires, ce n’est pas
gagné, étant donné le nombre important de voitures qui stationnent encore chaque jour en double file, empêchant la sortie des
véhicules en stationnement légal , et mettant en danger la vie des enfants et des adultes.
Aménagement d’une aire de stationnement : Cet emplacement est sur le domaine public et aucun aménagement privé n’y est
autorisé. Le nombre de places disponibles est bien suffisant mais pour beaucoup de personnes, se garer à plus de 20 m de l’entrée
semble être une épreuve insurmontable ! Le directeur propose de faire une demande à la municipalité d’aménagement de cette aire
pour le stationnement.
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6-La canicule s'annonçant, quel dispositif est prévu par l'école afin de favoriser le confort des enfants lors des
temps de récréation et lors de la restauration.
Une des caractéristiques des pays du golf où nous vivons est effectivement la forte chaleur sur plusieurs mois. L’école fête ses
quarante ans cette année et les équipes se succédant ont su gérer les effets de ces épisodes climatiques au fil du temps.
En trois années, à Sharjah, ont été installées les ombrières de la cour de la maternelle, la cour de l’élémentaire, et dans quelques
jours la totalité du plateau de basket. Tous les WC de l’école seront fermés et climatisés dans quelques jours. L’accueil à l’infirmerie
est toujours assuré. Ce temps de récréation est de courte durée et à l’intérêt de soustraire quelques minutes l’enfant des
climatisations dont on apprécie le confort mais dont on connait aussi les effets néfastes….
Les salles de restauration sont également climatisées et une salle supplémentaire a été mise à disposition des APS. Voici donc des
exemples de mesures prises pour améliorer le confort des enfants qui ne voudraient en aucun cas être privés (à juste titre) de ce
temps de décompression et d’autonomie essentiel.
7-Le cross: plus de sécurité, meilleur encadrement, meilleure coordination.
D’année en année, nous nous efforçons d’améliorer le déroulement de cette belle manifestation. Les remarques et conseils nous
serons utiles à faire encore et toujours mieux.
8- Les uniformes: quand et comment sera organisée la vente des uniformes?
M Cauet est venu en renfort pour exiger du fournisseur que ses promesses soient tenues, et il sera impératif et obligatoire cette année
(dès le mois de mai) qu’un point de vente soit organisé à Sharjah.
Les modifications et modèles demandés (robes pour grandes filles) seront conformes à la demande des parents.
Il y aura désormais un logo unique pour tout l’établissement. Uniforme généralisé à tous les élèves du LFIGP dès la rentrée 2013.
9-Le transport: récurrence des problèmes+++. Quelles solutions ?
S’il subsiste des problèmes, ceux-ci sont très ponctuels et rapidement gérés par le coordonnateur en concertation avec la direction.
Chaque problème posé (circuit, ramassage, encadrement) a trouvé sa solution.
Les accompagnatrices portent toutes leur gilet fluo et les plaques magnet au nom de l’école seront installées sur les bus après les
vacances de printemps (demande des représentants de parents).
Les retards de bus sont extrêmement rares (les heures d’arrivée sont consignées dans un registre mis en place à cet effet).
Le directeur déclare être globalement satisfait de cette société.
L’ordre du jour étant épuisé, la séance est close à 15h56
prochain conseil mercredi 5 juin 2013
le directeur Jacques MILLOT
tel : +971-6-5673430 fax : +97166-5660586 P.O Box : 28524 Sharjah
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