Report from Education for Sustainable Development Workshop at

(le français suit)
Sustainability Education – How are we doing?
Report from Education for Sustainable Development Workshop at the Canadian
Commission for UNESCO AGM
Toronto, May 2, 2013
By Raissa Marks
The UN Decade on Education for Sustainable Development (ESD) comes to an end next year.
What have we accomplished in Canada to support the Decade? What challenges did we face?
And where do we go from here? It was these questions that shaped the discussion at a national
ESD workshop I attended at the Canadian Commission for UNESCO annual meeting recently.
In general, the workshop provided an interesting discussion, although it was a bit too much of
listening to ourselves talk and not quite enough of concrete action items for my liking.
Perhaps one of the most thought-provoking comments included the best definition of ESD –
more often called sustainability education here in NB! – that I have ever heard. Here it is: ESD
is about figuring out the kind of future we want and then preparing people with the skills,
knowledge, and values they need to make that future a reality.
The workshop helped me think about our various ESD initiatives in New Brunswick in terms of
international priorities and those in other provinces. UNESCO has developed three priorities for
ESD internationally; these have been adopted provincially in Manitoba. Should we in NB be
focusing on these priorities also? The priorities are:
• All schools have an ESD or sustainability plan by 2015,
• Faculties of Education incorporate ESD into their teachers’ education programs, and
• Vocational education (e.g., community collges) re-orient their programming to help us
move from a “brown economy” to a “green economy.”
There is research underway internationally that may help our cause here in the province. We, as
“believers” know that ESD improves the quality of education. However, research is needed to
demonstrate this to non-believers. This research is being undertaken by a number of countries
working together to explore the links between ESD and quality education and to find qualitative
and quantitative data to support these links.
This workshop was attended by 29 representatives from organizations across the country. The
official minutes can be found here. http://www.nben.ca/en/collaborativeaction/collaboratives/sea-nb/sea-mtg-reports?download=1472%3Adraft-minutes-education-forsustainable-development-workshop-canadian-commission-for-unesco-may-2-2013
Éducation à la viabilité – Comment ça va?
Rapport de l’atelier sur l’éducation en vue du développement durable à l’AGA de la
Commission canadienne pour l’UNESCO
Toronto, le 2 mai 2013
par Raissa Marks
La décennie des Nations Unies pour l’éducation en vue du développement durable (ÉDD) se
terminera l’année prochaine. Qu’avons-nous accompli au Canada pour soutenir cette décennie?
Quels défis avons-nous affrontés? Et vers quoi dirigeons-nous? Ce sont les questions qui ont
encadré les discussions de l’atelier national sur l’ÉDD à laquelle j’ai participé récemment à la
réunion annuelle de la commission canadienne de l’UNESCO. En général, l’atelier a permis des
discussions intéressantes bien qu’à mon avis ce fut un peu trop d’écoutes de nos propres propos
et pas assez d’actions concrètes.
Peut-être parmi les commentaires des plus aptes à susciter la réflexion que j’ai entendue
concernaient les meilleures définitions de l’ÉDD, souvent appelée éducation à la viabilité ici au
NB. La voici : l’ÉDD consiste à trouver le type d’avenir que nous souhaitons et puis à préparer
les gens avec les compétences, les connaissances et les valeurs dont ils auront besoin pour faire
de ce futur une réalité.
L’atelier m’a aidé à réfléchir aux diverses initiatives en ÉDD au Nouveau-Brunswick par rapport
aux priorités internationales et celles des autres provinces. L’UNESCO a préparé trois priorités
pour ÉDD internationale; celles-ci ont été adoptées au Manitoba. Devrions-nous au NouveauBrunswick nous concentrer aussi sur ces mêmes priorités? Ces priorités sont les suivantes :
• Dans toutes les écoles un plan en ÉDD ou sur la viabilité d’ici 2015;
• Les facultés d’éducation incorporent l’ÉDD dans leurs programmes d’éducations des
enseignants; et
• La formation professionnelle (p. e. dans les collèges communautaires) réoriente sa
programmation pour nous aider à transformer notre « économie brune » en « économie
verte ».
Des recherches entreprises dans plusieurs pays pourraient aider notre cause dans la province.
Nous, « les convaincus » savons que l’ÉDD améliore la qualité de l’éducation. Toutefois, des
recherches sont nécessaires pour convaincre les « non-croyants ». Ces recherchent sont
entreprises par un certain nombre de pays qui travaillent en collaboration pour explorer les liens
entre l’ÉDD et la qualité de l’éducation et pour trouver des données qualitatives et quantitatives
pour démontrer cette relations.
Vingt-neuf représentants d’organisations canadiennes ont participé à cet atelier. Le rapport
officiel se trouve ici. http://www.nben.ca/fr/groupes-en-action/efforts-en-commun/alliance-pourleducation-a-la-viabilite-du-nouveau-brunswick/rapports-desreunions?download=1473%3Aproces-verbal-atelier-sur-leducation-en-vue-du-developpementdurable-commission-canadienne-pour-lun