Fiche n° 1 « Vivre dans la paix et l`unité »

CATECHESE DOMINICALE
Fiche n° 1
« Vivre dans la paix et l’unité »
Objectif
Eveiller les enfants au pardon pour découvrir la paix et l’unité.
Matériel
Apporter plusieurs cordes, des ciseaux
Déroulement
Chanter
Prendre le chant « Bonjour, comment vas-tu ? » (CD. « Comme un Câlin » ou un autre…)
Raconter
Raconter l’histoire de Gaston qui est fâché contre sa sœur
(Annexe 1)
Faire l’expérience de la corde
Quand on s’aime, on est relié (deux/deux, les enfants tiennent les 2 bouts d’une corde)
Dire que quand on se dispute, on coupe le lien d’amitié, on se sépare, on coupe la
fraternité (couper la corde en deux) ;
Se dire pardon, c’est renouer le lien d’amitié (faire un nœud avec les deux morceaux de
corde coupés) ; c’est même se rapprocher encore plus l’un de l’autre (car plus on fait de
nœuds, plus la distance se rétrécit)…
On se sent à nouveau unis et en paix.
Les enfants peuvent raconter une histoire vécue,
un peu comme celle de Gaston (mettre en valeur l’acte de pardon)
Chanter et gestuer « Accueillir la paix »
(Annexe 2 - recto et verso)
Prière lue par un parent
ou une phrase de l’évangile :
(Annexe 3)
« Que tous soient Un, comme toi Père tu es en moi et moi en toi…
que leur unité soit parfaite »
Remettre un dessin
(Annexe 1 - verso)
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Fiche n° 2
« Que leur unité soit parfaite »
Objectif
Découvrir que l’unité en Dieu est source de paix.
Matériel
Apporter un lumignon et deux cierges.
Déroulement
S’accueillir et vivre une expérience autour des 3 bougies
 J’allume les 2 cierges au lumignon, combien ai-je de flammes ?
(trois)
 Si j’approche les bougies les unes des autres, combien ai-je de flammes ? (une)
Ecouter la Parole de Dieu : Jean 17, 20-23
(Annexe 4)
- Dire en intro : « on va regarder et écouter Jésus prier son Père pour nous,
juste avant sa mort, écoutons le »
- Chanter un « Alleluia »
- Lire l’évangile : Jean 17, 20-23
Appropriation du texte
 Quel est le chiffre que Jésus répète ?
(un)
 Qui est « un » ? Jésus et son Père sont UN … comme plusieurs flammes réunies n’en forment
plus qu’une, Jésus et son Père sont en communion, ils sont un même amour, un Dieu unique.
 Qui doit être UN comme Jésus et son Père ? Pour qui Jésus prie-t-il ?
Jésus demande que nous soyons tous unis les uns les autres ; que tous ensemble le Père, Jésus
et les croyants, ne forment plus qu’un.
 Et nous ?
Comment pouvons-nous être unis les uns aux autres ?
En apprenant à connaître comment Jésus vit avec les hommes, en lui demandant dans la
prière…
 Pourquoi être unis au Christ et aux autres ?
Pour être plus forts en amour et apporter la paix partout…
  suite au dos
Prière
Seigneur Jésus, par ta prière, par ton amour,
Nous sommes UN les uns avec les autres, Un avec toi, Un avec Dieu Notre Père.
Que cette unité soit une force pour que, chaque jour, là où nous vivons, nous
soyons artisans de paix, de pardon et d’amour.
Chant autour de la paix
Par exemple : « Prière pour la paix de St François d’Assise »
CD Bayard musique « Prière en famille »
Source : « Découvrons la Parole, Année C », Tardy
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Fiche n° 3
« Des choix pour la paix »
Objectif
Déroulement
Découvrir ce qui, dans la vie de tous les jours, peut permettre de bâtir un monde
de paix et de justice
Jeu de cartes « solutions »
(Annexe 6)
 Se mettre en groupes de 3 ou 4, chacun reçoit des cartes « solutions » retournées
 L’animateur lit tout haut une « situation de conflit » dans sa fiche et propose aux groupes
4 ou 5 solutions possibles
 Chaque groupe retourne les 3 ou 4 cartes « solutions » proposées par l’animateur et chacun
individuellement choisit la carte « solution » qui lui parait la plus adaptée, l’animateur les
interroge sur les raisons de leur choix
 ensuite les enfants se concertent pour trouver la carte « solution » qui convient le mieux au
groupe
 l’animateur les aide à se mettre d’accord sur une carte (s’ils n’y sont pas arrivés seuls).
Procéder de la même façon pour les deux autres situations.
Terminer en demandant aux jeunes où et quand ils entendent cette phrase :
« Allez dans la paix du Christ » ?
et qu’est-ce que cela veut dire pour eux ?
Lire l’histoire de « Pinsec »
(voir document Ressource)
et échanger.
Chanter
« Comme lui »
( CD SDV 9-11 ans))
Source : CCFD, Terre solidaire
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Fiche n° 4
« Vivre en paix, ici et là-bas »
Cette proposition a été réalisée
à partir de documents CCFD-Terre Solidaire
Objectif
Déroulement
Découvrir le rôle de chacun dans la construction de la paix
Le quiz
(Annexe 7)
 Distribuer le quiz à chacun, 5 mn pour y répondre personnellement
 Se mettre par groupe de 3 ou 4 pour répondre aux 2 questions suivantes :
. Quelles sont les réponses qui font de vous des acteurs de paix et pourquoi ?
. Quelle serait votre définition du mot paix…
Afficher la définition de chaque groupe (paper-board)
Ouverture sur le monde
 Découvrir ensemble le texte de l’association UMUSEKE
(ci-dessous)
Le génocide Rwandais de 1994, qui a fait près d'1 million de morts, a eu pour
conséquence la destruction du tissu social ainsi que l'effondrement des structures
locales. Les acteurs de la société civile rwandaise ont un réel défi à relever : la
reconstruction d'un nouvel environnement social basé sur la réconciliation
sociale, la paix et la lutte contre l'impunité.
UMUSEKE est une association rwandaise, acteur de la société civile, elle est
soutenue par le CCFD-Terre Solidaire depuis 2005. UMUSEKE travaille à la
mise en place d'un programme sur la promotion et la consolidation de la paix au
Rwanda.
Jacqueline Uwimana, fondatrice de l’association, guide les jeunes de 10 à 20 ans
sur le sentier de la paix par la mise en place, dans les écoles, d’ateliers pour la
promotion de l’éducation à la paix ; les ateliers donnent place à l’observation
personnelle, à l’incitation à la coopération et à l’échange afin de permettre à la
jeune génération de devenir de « véritables citoyens de la paix ».
La clef selon Jacqueline Uwimana : « dépasser nos peurs parce que nous avons
peur les uns des autres. Quand on est en paix avec soi-même, on fait ce qu’on
doit faire »
  suite au dos
 En petits groupes :
Que fait l’association ? pourquoi ?
J.Uwimana dit : « quand on est en paix avec soi-même, on fait ce qu’on doit faire »
 « Etre en paix avec soi-même » : qu’est ce que ça veut dire pour vous ?
 « Faire ce qu’on doit faire » : pouvez-vous donner des exemples d’actes de paix qui vous
ont marqués ? (au quotidien, dans votre entourage ou dans le monde…)
 « Allez dans la paix du Christ » (en fin d’Eucharistie) : qu’est-ce que cela veut dire pour vous ?
Prolongement possible :
En nommant des personnages emblématiques ayant agi pour la paix (par ex, des personnes ayant
reçu le Prix Nobel de la paix).
(voir annexe 8)
Source : CCFD, Terre solidaire
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Fiche n° 5
La liturgie, source du service
Objectif
Déroulement
Découvrir comment la liturgie et la vie se rejoignent.
Réflexion sur le texte
(Annexe 9)
Travailler progressivement la fiche « La liturgie, source du service » :
 Prendre le temps de lire ensemble à haute voix par une personne (ou chacun en silence) la
partie n° 1 « la liturgie et l’amour des autres se fécondent »
 L’animateur propose ensuite au groupe les questions correspondant à cette partie
(cf. feuille « Pistes pour travailler » - Annexe 9 bis)
On procèdera de la même manière pour les deux autres parties (l’Eucharistie, la conclusion).
Chanter « Comme lui »
POINT D’ATTENTION :
Le jour de la célébration, manifester l’envoi de manière spécifique :
-
-
Table de l’envoi
Appel des personnes qui portent la communion aux absents :
prendre une bougie et la custode sur la table de l’envoi avant
le chant de sortie
Autres idées ……………………………
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Fiche n° 6
Envoyés « habiter la paix »
Objectif
Déroulement
Découvrir le chemin de liberté proposé par l’envoi.
Méditer et partager autour du texte de C. Salenson (Document ressource)
 Chacun lit et s’approprie le texte
 L’animateur pose les questions suivantes :
. quelle différence voyez-vous entre identité chrétienne et authenticité chrétienne ?
(entre foi professée et foi vécue concrètement)
. comment vivez-vous cette liberté de réponses que nous propose l’envoi (sans feuille
de route !) ?
Chant
Autour de la paix.
« La paix, oui la paix, c’est le don de Jésus »
Voir « Chanter en ligne »
Ou / et
Lire le texte de Etty Hillesum
(Annexe 10)
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Fiche n° 7
Se servir « les uns les autres »
Objectif
Déroulement
Réfléchir, à partir de différents extraits de textes proposés, au lien entre servir et
célébrer.
A partir de textes bibliques
(annexe 11)
 Lire la succession des références bibliques proposées : prendre quelques minutes de
silence pour accueillir ces paroles
 Relire ces passages une deuxième fois pour se rendre disponible à la présence de Dieu
 Partager à partir des questions suivantes :
- Comment ces paroles me rejoignent-elles ? comment me touchent-elles ? qu’est-ce qui
me pose question ?
- Comment ces expressions interrogent-elles mes relations avec mes proches ou dans la
communauté ?
- Qu’est- ce que je découvre des liens entre célébrer et servir ?
Temps de prière ou chant « Comme lui »
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Fiche n° 8
Célébrer-Servir : devenir parole et pain
Objectif
Déroulement
Découvrir l’unité entre l’eucharistie célébrée et la vie du chrétien parmi ses frères.
Méditer
le texte de Saint Jean Chrysostome
(annexe 12)
S’interroger
 Comment je réagis à ce texte ?
 Qu’est-ce qui me rejoint, m’émerveille, me surprend ou m’indigne ?
 Qu’ est-ce que je découvre des liens entre la célébration eucharistique et le service du
frère ? Cela a-t-il un sens pour moi ?
 Quels textes d’évangile résonnent en moi ? (lavement des pieds, Mat 26,31..)
 Dans ma vie, quels gestes de service m’apportent du bonheur ?
Chanter
le chant « Comme lui »
Source : HS Magnificat : Célébrer et Servir »
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Fiche n° 9
Petit déjeuner B’abba
Proposer l’expérience d’un petit déjeuner B’abba pour toute la communauté (adultes),
deux heures avant la célébration eucharistique.
Objectif
Déroulement
Découvrir le lien entre foi au Christ et don de soi.
Se reporter au module « Les autres ont besoin de moi »
page 165 du livre « B’ABBA, le b.a.-ba de Dieu, c’est d’être Père » (éd.CRER)
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Fiche n° 10
Partage médité de la Parole du jour
Objectif
Ecouter le retentissement de la Parole en soi.
Apporter sa propre prière tout en la nourrissant de celle des autres membres du groupe.
Déroulement
Nous soignons notre mise en présence de Dieu : nous nous posons tranquillement, nous
allumons une bougie, posons une icône, des fleurs, un refrain peut être, une prière
d’introduction.
(Annexe 5)
L’animateur présente alors, brièvement, le texte de la Parole (Jn 17, 20-26) : situation dans
l’évangile, contexte, personnes en présence, enjeu (mise en éveil de ce qui se passe là
d’important…).
 1er temps : Ecoute


…
Nous sommes invités à recevoir le texte de l’Ecriture, en l’écoutant, sans l’avoir sous les
yeux, pour nous permettre de le visualiser intérieurement.a
u
L’animateur lit le texte très posément, ou le donne à lire, tout aussi posément,
à un membre du groupe.
d
o
 2ème temps : Temps de silence
s
Nous prenons trois minutes de silence (l’animateur fait passer le texte à chacun). Chacun
regarde les personnes, les gestes, les attitudes. Il écoute les paroles dites : il cherche à se
laisser toucher, à sentir le climat de la scène, ce qu’il éprouve lui-même. Il goûte.
Au terme des 3 minutes :
Si cela peut vous aider, vous pouvez maintenant répondre rapidement par écrit aux deux
questions suivantes :
- ce qui me touche aujourd’hui dans ce passage de l’Ecriture
- parce que …
  suite au dos
 3ème temps : Premier partage
En commençant par vous (l’animateur désigne quelqu’un), chacun est invité maintenant à
s’exprimer assez brièvement : « J’ai été touché dans ce texte par … » (On peut utiliser un
signet qui passera de main en main). On dit pourquoi mais sans autre commentaire.
Une fois le tour de table fini, si cela peut vous aider, vous pouvez noter ce
que vous souhaitez retenir de ce que l’un ou l’autre a partagé.
 4ème temps : Second partage
Ce premier tour de table fait, chacun à son tour dit ce qu’il retient de ce que tel ou tel vient
de souligner et comment, à cette lumière, le texte le touche maintenant.
 5ème temps : Relecture du texte
Nous écoutons de nouveau le texte et nous l’accueillons, enrichis par ce que nous venons
d’entendre.
(Faire lire le texte par un autre membre du groupe)
Et nous prenons trois minutes de prière silencieuse personnelle.
 6ème temps : Prière partagée
Maintenant, après ce temps de silence, ceux qui le désirent peuvent partager aux autres
tout ou partie de leur prière née de notre contemplation commune : louange, intercession
ou supplication, selon ce que l’Esprit inspire à chacun.
 7ème temps : Prière finale
L’animateur termine, soit en exprimant sa propre prière par laquelle il rassemble l’essentiel
de ce que le groupe a exprimé, soit en proposant un « Notre Père » ou un chant approprié.
L’exercice terminé, chacun peut prendre quelques notes personnelles et
donner son titre au passage choisi.