atr 1 - Ecole Nationale Supérieure d`Architecture de Montpellier

ENSA de MONTPELLIER
FICHE DE POSTE – ATR 1 (160h)
REF2016-1
Intitulé du poste : Maître-Assistant Associé des ENSA
Groupe de Disciplines : Arts et Techniques de la Représentation
(ATR)
Discipline : Arts Plastiques et Visuels (APV)
Catégorie statutaire : A
Corps : Maîtres-Assistants Associés
(MAA)
Domaine(s) Fonctionnel(s) : Enseignement supérieur - Recherche
Emploi Type : Enseignant praticien du supérieur DCAO - RCH03A
Adresse administrative et géographique de l’affectation :
École Nationale Supérieure d'Architecture de : MONTPELLIER
Adresse : 179, rue de l’Espérou – 34090 MONTPELLIER Cedex 5
Missions et activités principales
Groupe de Disciplines : Arts et Techniques de la Représentation (ATR)
Discipline : Arts Plastiques et Visuels
Charges pédagogiques :
- Enseignements à assurer par cycle de formation (1er, 2
et modes pédagogiques correspondants :
ème
,3ème cycle ou autre diplôme …), nombre d’heures
Enseignements à assurer dans le cycle licence :
De façon concertée avec la Direction des études, la CPR et les enseignants titulaire du champ ATR, l’enseignant recruté sera appelé à
participer à la coordination des enseignements suivants :
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•
la première année est axée sur la pratique du dessin ;
la deuxième année est une année d’expérimentation, où chaque étudiant est libre de choisir le domaine qu’il veut développer
(dessin, image, volume ou espace) ;
la troisième année est une année d’autonomisation où chaque étudiant est invité à travailler sur un projet plastique personnel.
En cycle licence, l’enseignement sera essentiellement dispensé sous la forme de TD. Ces TD pourront être introduits par des cours
spécifiques.
En première année:
L’enseignant devra par sa pratique personnelle, son expérience pédagogique et son investissement, assurer un enseignement
théorique et pratique de dessin en Semestre 1, 2, 3, 4, 5
En deuxième et en troisième année:
L’accent étant mis sur la multiplicité des pratiques, l’enseignant devra maîtriser un large éventail de techniques. Il devra d’une part
maîtriser les techniques du volume (plâtre, bois, soudure...) et d’autre part maîtriser les techniques de l’image (dessin, image animée,
cinéma, …).
- Autres tâches :
Coordination pédagogique, responsabilités d’expertise et d’évaluation, participation aux instances de l’école ;
L’enseignant(e) devra prendre part aux instances de l’école, au recrutement des étudiants et participera aux différents jurys
(Mémoire, stages, HMONP…).
- Perspectives d’évolution des charges pédagogiques par rapport aux axes de développement de l’école et à
l’instauration du 3 5 8 ou LMD dans le cursus des études d’architecture :
Ces enseignements s’inscrivent dans le programme pédagogique de l’ENSAM habilité par l’AERES. L’enseignant(e) devra renforcer la
cohérence du champ ATR et assurer son développement au sein de l’école.
Charges scientifiques :
• Participations attendues aux activités scientifiques de l’école ;
• Perspectives d’évolution des charges scientifiques par rapport aux axes de développement de la recherche dans l’école (en
précisant Théorie / Pratique) ;
Les charges pédagogiques des enseignants du champ ATR évoluent en fonction des changements apportés collectivement (via la
CPR) aux programmes pédagogiques des différentes formations de l’ENSAM (principalement au moment de leur révision
quadriennale) et aux axes thématiques de la recherche ENSAM. Un fort investissement de la part de l’enseignant(e) recruté(e) dans
les réflexions sur l’évolution de ces deux volets stratégiques de l’école est donc indispensable. Le (la) candidat(e) doit avant tout être
polyvalent(e).
Il (elle) devra, par ailleurs, avoir la capacité à travailler durablement et de manière concertée avec un groupe d’enseignants de
disciplines éventuellement différentes.
Enfin, il (elle) devra s’investir dans les instances de l’école et participer à la valorisation et à la diffusion des travaux qui y sont
réalisés (publications, colloques, expositions etc….)
Compétences principales mises en œuvre :
Compétences techniques :
Diplômes requis ou expérience professionnelle requise :
Le décret n°93-368 du 12 mars 1993 relatif aux personnels enseignants associés ou invités dans les écoles d’architecture précise que
peuvent être recrutées en qualité de professeur ou maître-assistant associés, des personnalités françaises ou étrangères remplissant
l’une des conditions suivantes :
1. Justifier d’une expérience professionnelle en rapport avec la discipline concernée autre qu’une activité d’enseignement, d’une durée
de sept ans pour les fonctions de maître-assistant associé
2. Justifier de l’un des diplômes visés à l’article 21 pour les maîtres-assistants associés (…) régis par le décret du 24 janvier 1992¹ ¹
susvisé et exercer des fonctions d’enseignement ou de recherche dans un établissement étranger d’enseignement supérieur ou de
recherche ou avoir exercé de telles fonctions si le candidat a la qualité de réfugié politique.
¹ remplacé par le décret n°94-262 du 1 avril 1994 relatif au statut des professeurs et maitres-assistants des écoles d’architecture.
Art 21 : Pour être admis à concourir pour l'accès en 2e classe de maître-assistant, les candidats doivent remplir l'une des conditions
suivantes :
1° Etre titulaire d'un doctorat d'Etat, ou d'un doctorat de troisième cycle, ou d'un doctorat réglementé par l'arrêté du 5 juillet 1984 relatif
aux études doctorales, ou de diplômes français ou étrangers admis en équivalence par arrêté du ministre chargé de l'architecture, du
ministre chargé de l'enseignement supérieur et du ministre chargé de la fonction publique, après avis du Conseil scientifique supérieur
de l'enseignement de l'architecture ;
2° Justifier de titres, qualifications, travaux ou services, français ou étrangers, admis en dispense des diplômes prévus ci-dessus par
décision du ministre chargé de l'architecture, après avis du Conseil scientifique supérieur de l'enseignement de l'architecture. Cette
dispense n'est accordée que pour l'année et les concours au titre desquels la candidature est présentée.
La liste des diplômes admis en équivalence est fixée par l’arrêté du 25 avril 1994 qui dispose que :
Sont admis en équivalence aux diplômes requis au 1° de l'article 21 du décret du 1er avril 1994 susvisé pour l'inscription aux concours
externes de recrutement des maîtres-assistants des écoles d'architecture les diplômes suivants :
-diplôme d'architecture D.P.L.G. ;
-diplôme d'architecte de l'Ecole spéciale d'architecture ;
-diplôme d'architecte de l'Ecole nationale supérieure des arts et industries de Strasbourg ;
-diplômes, certificats et autres titres du domaine de l'architecture délivrés par les Etats membres de la Communauté économique
européenne (arrêté du 20 février 1990 fixant la liste des diplômes, certificats et autres titres du domaine de l'architecture délivrés par les
Etats membres de la Communauté économique européenne et permettant l'inscription à un tableau régional d'architectes.) ;
-diplôme de paysagiste D.P.L.G. ;
-diplôme de l'Ecole nationale supérieure des arts décoratifs ;
-diplôme de l'Ecole nationale supérieure des beaux-arts ;
-diplôme d'ingénieur délivré par une école habilitée par la commission des titres.
Titres, diplômes et compétences souhaités au regard du poste et profil du candidat :
Profil du candidat : Plasticien et/ou Architecte – La priorité sera donnée à un artiste ou à un plasticien ayant une pratique artistique
reconnue en dehors de l’enseignement. Une spécialité en vidéo ou 3D sera un plus.
e
Diplômes requis : diplôme de 3 cycle ou DEA
Compétences souhaitées :
-
Capacité à travailler durablement et de manière concertée avec un groupe d’enseignants.
Intérêt marqué pour la pédagogie.
Bonne connaissance des outils liés aux nouvelles technologies.
Capacité à s’investir dans les commissions et jurys de l’école, ainsi que dans la valorisation et la diffusion des travaux didactiques
ou de recherche réalisés (publications, colloques, expositions).
Maîtrise d’une langue étrangère
Savoir-faire
Maîtriser les compétences présentées dans la rubrique précédente et avoir la capacité de les transmettre aux étudiants.
Savoir-être (compétences comportementales)
Avoir des capacités d'écoute et de dialogue, d'animation de projets.
Etre motivé pour s'investir dans la vie de l'établissement (implication dans les instances, les projets innovants, etc.)
Environnement professionnel :
Présentation générale de l’école, de son identité pédagogique et de ses perspectives de développement :
L’ENSAM compte, en 2015-2016, un effectif de 800 étudiants en cycles licence et master, auquel il convient d’ajouter 110 étudiants de
l’antenne réunionnaise pour les trois années du cycle licence, 11 doctorants, 60 en HMO, 26 en formation continue diplômante, soit
un total de 1 007 étudiants.
Dans le cycle licence, l’enseignement de l’architecture est structuré autour de thématiques différentes sur chaque semestre
(initiation au projet architectural, la maison, de la maison à la ville, équipement et espace public, habiter ensemble).
Dans le cycle master, il est structuré autour de trois domaines d’études : « Architecture et milieux », « Métropoles du Sud », « Arts,
architecture et patrimoine » (ce dernier a été ouvert en septembre 2013).
Aux trois domaines d’études sont associés trois Domaines Thématiques : lieux d’initiation à la recherche. Ils sont adossés aux trois
axes de recherche du laboratoire LIFAM et encadrés par des enseignants titulaires d’un doctorat regroupés au sein de celui-ci.
L’antenne réunionnaise dispense l’enseignement de la licence et éventuellement le M1 du cycle Mater pourrait ouvrir dès la rentrée
2016-2017. Le programme pédagogique est celui de Montpellier, les thématiques abordées dans l’enseignement du projet étant
adaptées au contexte du milieu tropical.
Présentation des activités de recherche scientifique de l’école :
L’ENSAM s’est restructurée en janvier 2013 autour de trois axes de recherche constitués en une seule unité de laboratoire le LIFAM
(Laboratoire Innovation Formes Architecture Milieux). Ceci a permis de donner une meilleure visibilité des recherches scientifiques de
chaque unité et une réelle synergie entre enseignements de master et recherche doctorale.
Les trois axes de recherche :
Axe 1 : « Formes : du concept à la fabrication », développe des thématiques relatives à la conception structurale et centrées sur
l'étude du couplage existant entre formes et forces.
Axe 2 : « Territoires, urbanité, paysage » centralise ses recherches sur les relations entre les formes urbaines et les usages.
Axe 3 : « Arts et Architecture : Histoire et Théorie » développe un projet de recherche croisant l’esthétique, l’histoire de l’art et la
théorie des arts visuels d’une part, la philosophie, l’anthropologie et l’architecture d’autre part.
Place et poids de la discipline dans l’école, modalités d’enseignement et situation de l’encadrement
pédagogique de cette discipline dans l’école :
Ces enseignements (cours et TD) se positionnent uniquement en cycle Licence dans les UE dénommées « Arts et représentation »
depuis le S1 jusqu’au S5.
Liaisons hiérarchiques :
Le Directeur de l’ENSAM
Liaisons fonctionnelles :
Les directions administratives de l’ENSAM, notamment la direction des études et de la pédagogie
Spécificités du poste / Contraintes / Sujétions :
Contrainte : le candidat devra se rendre disponible selon l’emploi du temps établi par la Direction des études et de la pédagogie.
Poste à pourvoir pour la rentrée universitaire 2016-2017
Au-delà des 160 heures de face à face pédagogique, l’enseignant recruté sera, en tant qu’associé, sollicité dans le cadre de ses
obligations de services.
Qui contacter ?
Informations :
d’ordre pédagogique : Jacques BRION, directeur des études et de la pédagogie
04 67 91 89 64 [email protected]
d’ordre administratif : Ahmide RADI, directeur administratif et financier
04 67 91 89 83 [email protected]
Envoi des candidatures :
M. Alain DEREY, Directeur de l'ENSA de Montpellier
Adresse : 179, rue de l’Espérou – 34093 Montpellier Cedex 5
Tél. 04 67 91 89 50
Courriel : [email protected]
Documents à fournir : lettre de candidature et CV détaillant :
les références en matière d’expérience professionnelle
les expériences pédagogiques
en outre, le dossier de candidature devra comporter un note pédagogique avec un positionnement général vis-à-vis de l’enseignement
de l’architecture au sein de l’Ensam et un positionnement au regrd de la fiche de poste.
Dossier à adresser à Alain Derey (une version papier + une version électronique)
Date limite : le 1er juin 2016 à 17 heures
Date de mise à jour de la fiche de poste 14/04/2016