Thème 3 : Dynamique des populations dans l`Union Européenne

Thème 3 : Dynamique des populations dans l'Union
Européenne : corrigé (partiel) des exercices
Dossier 1 : Qu'est-ce qu'un immigré ?
1) Sur base des définitions données dans le document 1, complétons ensemble le document 2.
A faire en classe, pas de correction toute faite.
2) Sur base des définitions données dans la document 1, complète l'organigramme du
document 3.
3) Utilise les documents 1, 2 et 3 pour critiquer la phrase suivante sous la forme d'un petit
texte argumenté :
De nombreux élèves de la classes sont des immigrés.
Tout d'abord, le terme « nombreux » est imprécis. Parle-t-on d'un
majorité ? De la quasi-totalité ? D'une minorité importante ?
Ensuite, ce que l'on constate, c'est qu'une forte proportion (de 20% à 70%
selon les classes) des élèves est d'origine étrangère. Mais la quasi-totalité
d'entre-eux sont nés en Belgique. Ce ne sont donc pas des immigrés au
sens de la définition. Il n'y a pas/peu de véritables immigrés (primoarrivants) dans la classe.
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Dossier 2 : Situation démographique mondiale
1) Utilise les données du document 1 pour compléter le tableau suivant et répondre aux
questions :
Document 5 :
Continent
Pop. 1900
Pop. 2100
(M.ons hab.)
(M.ons hab.)
Croissance
absolue
Croissance
relative (%)
M.ons hab.)
Europe
400
500
100
25
Afrique
100
2300
2200
2200
Asie
900
5000
4100
455
5
50
45
900
Amérique du Nord
100
500
400
400
Amérique du Sud
100
700
650
650
Océanie
- Quel continent connaît la plus forte croissance absolue entre 1900 et 2100 ?
L'Asie
- Quel continent connaît la plus forte croissance relative entre 1900 et 2100 ?
L'Afrique
–
Utilise le document 2 pour expliquer les réponses aux deux questions précédentes.
C'est en Afrique qu'on fait le plus d'enfants par femme. C'est donc la que la croissance
relative (par rapport à la situation précédente) est la plus forte. Mais l'Asie, même avec un
nombre d'enfants par femme inférieur, connaît une croissance absolue supérieure car sa
population de départ est largement plus élevée.
2
2) A l'aide des documents qui te sont fournis, réalise trois cartes de synthèse représentant la
population des continents en 1900, 2000 et 2100. Si tu le souhaites, tu peux utiliser la
technique de l'anamorphose.
Document 6 :
Document 7 :
Document 8 :
3
3) Utilise le document 4 pour localiser les pays les plus peuplés en 2005 et 2050, ainsi que les
pays suivant : Singapour, Corée du Sud, Afrique du Sud, Argentine, Australie et NouvelleZélande.
Document 9 :
4) Utilise les documents que tu as réalisés pour expliquer l'évolution de la place de l'Europe
dans le paysage démographique mondial.
En 1900, l'Europe était le deuxième continent le plus peuplé, derrière l'Asie. Mais au
cours du XXe siècle, sa population n'a augmenté que de 25% alors que les autres continents
multipliaient leurs populations au moins par 2. Par la suite, on pense que l'Europe verra même
sa population diminuer alors que celle des autres continents va continuer à augmenter, même
si elle le fera moins vite que précédemment. Il en résulte que, en 2100, l'Europe ne sera plus
que le 4e continent le plus peuplé, à égalité avec l'Amérique du Nord et devant l'Océanie.
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Dossier 3 : La transition démographique
1) Sur base des documents 1, 2 et 3, réalise une carte de synthèse montrant les étapes de la
transition démographique dans les différents pays du monde.
Document 7
5
2) Sur base des documents 4, 5 et 6, réalise un schéma montrant l'évolution de la pyramide
des âges d'un pays au cours de la transition démographique.
Pour cette exercice, il y a deux types de solutions possibles :
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Dossier 4 : La problématique du vieillissement
1) Réalise une pyramide des âges schématique annotée indiquant comment diagnostiquer un
vieillissement de la population ainsi que les conséquences de ce vieillissement.
2) Sur base des documents qui te sont fournis, réalise un organigramme décrivant les causes et
les conséquences du vieillissement de la population
3) Rédige un texte argumenté expliquant les différentes solutions possibles au problème du
vieillissement.
Le vieillissement est un déséquilibre entre les retraités et les actifs. Pour ré-équilibrer
la situation, plusieurs solutions théoriques peuvent être avancées, mais toutes ne sont pas
réalisables :
–
faire plus d'enfants : solution à moyen terme, dont la logique mène à la
surpopulation
–
réduire les prestations sociales : solution à court terme qui conduirait à un
désastre social
–
augmenter les prélèvements pour les actifs : solution à court terme qui peut peser
sur la consommation, et donc sur l'économie
–
miser sur l'immigration : solution à court terme, car les immigrés finiront aussi
par vieillir...
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Dossier 5 : Les flux migratoires mondiaux
1) Énonce la problématique présentée dans les documents.
Les flux migratoires mondiaux semblent liés à l'IDH.
2) Réalise une carte de synthèse du monde mettant en évidence la problématique et ses
facteurs.
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Dossier 6 : Les flux migratoires en Europe
1) Émets des hypothèses permettant d'expliquer les flux migratoires en Europe et utilise l'atlas
pour les vérifier. Rédige ta réponse sous forme de tableau.
A corriger en fonction de tes réponses et de celles de tes camarades de classe. Toutefois, les
hypothèses attendues sont les suivantes : proximité spatiale, proximité linguistique et
culturelle, relation historique (colonisation...)
2) Utilise l'atlas pour réaliser un tableau comprenant les pays d'Europe, leurs capitales et les
villes de plus de 5 millions d'habitants.
Territoire
Albanie
Allemagne
Andorre
Arménie
Autriche
Azerbaïdjan
Belgique
Biélorussie
Bosnie-Herzégovine
Bulgarie
Chypre
Croatie
Danemark
Espagne
Estonie
Finlande
France
Georgie
Grèce
Hongrie
Irlande
Islande
Italie
Lettonie
Liechtenstein
Lituanie
Luxembourg
Macédoine
Malte
Moldavie
Monaco
Monténégro
Norvège
Pays-Bas
Pologne
Portugal
République tchèque
Roumanie
Royaume-Uni
Russie
Saint-Marin
Serbie
Slovaquie
Slovénie
Suède
Suisse
Turquie
Ukraine
Vatican
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Capitale
Tirana
Berlin
Andorre-la-Vieille
Erevan
Vienne
Bakou
Bruxelles
Minsk
Sarajevo
Sofia
Nicosie
Zagreb
Copenhague
Madrid
Tallinn
Helsinki
Paris
Tbilissi
Athènes
Budapest
Dublin
Reykjavik
Rome
Rīga
Vaduz
Vilnius
Luxembourg
Skopje
La Valette
Chisinau
Monaco
Podgorica
Oslo
Amsterdam
Varsovie
Lisbonne
Prague
Bucarest
Londres
Moscou
Saint-Marin
Belgrade
Bratislava
Ljubljana
Stockholm
Berne
Ankara
Kiev
n.p.
Villes > 5 millions d'habitants
Madrid, Barcelone
Paris
Londres
Moscou, St-Petersbourg
Istanbul
3) Sur base des documents qui te sont fournis, ainsi que de la réponse à la question 1, réalise
une carte de synthèse décrivant et expliquant les flux migratoires en Europe. Replace
également les éléments du tableaux de la consigne 2.
Document 9 :
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Dossier 7 : La situation générale en Belgique
1) Sur base des documents qui te sont présentés, élabore une carte mettant en évidence
l'origine des étrangers en Belgique selon le lieu où ils habitent.
Document 9 :
2) Sur base des éléments présents dans les documents de ce dossier, mais aussi avec des
documents choisis dans les autres dossiers, met en évidence les relations entre l'âge des
étrangers et leur origine puis émet des hypothèses pour expliquer ces relations. Choisis le type
de document qui te semble le plus adapté.
Si on compare les proportions de jeunes dans les nationalités des trois grandes
migrations du XXe siècle, on constate qu'elle est d'autant plus faible que la vague
d'immigration a eu lieu il y a longtemps. On peut supposer que c'est lié à l'acquisition de la
nationalité par les jeunes générations.
On trouve beaucoup de jeunes, par exemple, chez les Américains et les Suédois. On
peut supposer que c'est lié au fait que de nombreux ressortissants de ces pays viennent en
famille et n'acquièrent pas la nationalité mais repartent dans leur pays au bout d'un moment.
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Dossier 8 : Communautarisme et ghettoïsation
1) A l'aide des documents en ta possession, rédige un texte argumenté expliquant les causes
de la ghettoïsation, ses conséquences et émets un avis personnel.
Si tu l'estimes nécessaire, tu peux réaliser un ou plusieurs documents de synthèse (cartes,
graphiques...) pour avoir une meilleure vision d'ensemble.
Voir la synthèse des savoirs.
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Dossier 9 : Nos cousins d'Amérique et d'ailleurs
1) A l'aide d'un texte argumenté, compare la situation des migrants wallons en Suède et aux
États-Unis à celle des immigrés actuels en Belgique.
Ces deux populations de migrants ont de nombreux points communs.
Le premier d'entre eux est le désir d'avoir une vie meilleure (économiquement,
socialement, politiquement...) Ils quittent un pays où ils connaissent des difficultés pour un
autre où ils pensent que les choses se passeront mieux.
Le deuxième point commun est une certaine forme de désillusion à leur arrivée. Le
pays d'accueil n'est pas forcément le paradis espéré. Ils doivent faire face à des problèmes
imprévus, comme la difficulté de trouver un emploi, l'adaptation à un nouveau milieu. Pour
les Wallons de Suède et des USA, il y a eu une nature hostile. Pour les immigrés actuels en
Belgique, c'est plutôt une question de différences de mode de vie.
Le troisième point commun est la tendance au regroupement, qui peut mener à la
ghettoïsation. Les Wallons de Suède et des USA ont fondé des villages. Les immigrés actuels
en Belgique ont tendance à se regrouper dans certains quartiers.
Toutefois, il y a quelques différences. Par exemple, les immigrés actuels peuvent plus
facilement garder le contact avec leur pays d'origine, et même y retourner régulièrement. Ils
bénéficient également de mécanismes de solidarité qui facilitent leur installation et leur
garantissent des conditions de vie dignes dès leur arrivée.
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Dossier 10 : Conclusion
Reprenons tous les documents, travaux et synthèses du thème pour faire une conclusion :
1) Réalise un organigramme décrivant les principales dynamiques auxquelles une population
est soumise (natalité, immigration...)
2) Rédige un texte argumenté comparant l'émigration wallonne en Suède et aux États-Unis à
l'immigration italienne et marocaine en Belgique.
Dans les deux cas, il y a eu migration dans l'espoir d'une vie meilleure. Les
migrations vers la Suède ont un point commun avec l'immigration italienne : leur caractère
organisés. En effet, l'immigration italienne a été encadrée par un traité entre États. Et
l'émigration vers la Suède a été organisée par des entrepreneurs. Dans les deux cas, il y avait
un besoin de main d'œuvre (qualifiée pour les Wallons de Suède, non-qualifiée pou les
Italiens en Belgique).
L'immigration des Marocains est plus comparable à l'émigration vers les USA. C'est
un phénomène non-encadrés, familial voire individuel.
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