Poésie

Université de Tunis
Etablissement : FSHS
Nature du diplôme: 
Année universitaire :
L.F.
2015/2016

L.App.
Intitulé du diplôme
M1
M2
Semestre
1er sem.
LICENCE 1 POESIE
Fiche descriptive d’un cours
Intitulé du cours :
Images et Représentations du poète dans la poésie romantique du 19eme siècle
Enseignant : Mmes Abrougui, Essaidi, Ben Zaied, Kamoun
Département : Français
1. Eléments constitutifs du Cours :
Volume des heures de formation présentielles (par semaine)
Cours
30mn
TD
1h30
TP
Autres
2- Objectifs du cours :
Découvrir la poésie romantique à travers une anthologie de textes illustrant le thème au programme
Initier l’étudiant à la technique de l’analyse méthodique du texte poétique en installant
progressivement des outils d’analyse spécifiques au genre.
Lecture et production écrite
3- Résumé
L’histoire littéraire nous montre que la fonction du poète, c’est-à-dire la figure qu’il laisse
transparaître à travers ses textes poétiques ou ses réflexions théoriques, son rôle social ont évolué à
travers les siècles. Quelles sont les différentes postures persistantes du poète et comment les
romantiques ont-ils bouleversé l’image du poète et son rôle face à la collectivité ?
.
4- Plan du cours
1- Repères historiques et culturels ( la position du poète face aux évènements marquants du
19eme siècle)
2- Le poète romantique
3-14- Explications de poèmes de Lamartine, Hugo, Musset, Vigny, Nerval et productions
écrites
1

5- Méthode d’évaluation et régime d’examens :
Contrôle continu
Examen final
Régime mixte
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6- Références bibliographiques
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7- Liste des travaux dirigés
1-Explication de trois poèmes de V. Hugo. Travail d’écriture à partir d’une question de
synthèse
2-Explication de deux poèmes de Lamartine. Travail d’écriture et méthodologie du
commentaire dirigé
3- Explication de deux poèmes de Musset
4-Commentaire dirigé sur un poème de Musset en vue de l’examen
5- Explication d’un poème de Vigny
6-Explication d’un poème de Nerval
7-Synthèse générale sur la thématique au programme
8- Méthodes pédagogiques et moyens didactiques spécifiques (méthodes et outils pédagogiques,
possibilités d’enseignement à distance…)
Les textes seront proposés aux étudiants selon la progression des séances
2
‫انمؤسست ‪ :‬كليت العلىم االنضانيت و االجتماعيت‬
‫انجامعت ‪ :‬جامعت تىنش‬
‫نىعيت انشهادة انعهميت‪:‬‬
‫إ‪ .‬أس‬
‫‪‬‬
‫إ‪ .‬تط‪.‬‬
‫ماجضتير ‪2‬‬
‫ماجضتير ‪1‬‬
‫انسنت انجامعيت ‪:‬‬
‫اسم انشهادة انعهميت ‪......................................... :‬‬
‫انسذاسي‪:‬‬
‫جزارة وصفيت نذسس‬
‫عنىان انذسس‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫االستار‪...............................:‬‬
‫انقسم‪............................. :‬‬
‫‪ 1‬مكىناث انذسس ‪:‬‬
‫عدد الضاعاث الحضىريت (في االصبىع)‬
‫درس عام‬
‫أ‪ .‬تط‪.‬‬
‫أ‪.‬م‪.‬‬
‫شكل اخر‬
‫‪ 2‬أهذاف انذسس ‪:‬‬
‫‪................................................................................................... .........................................................‬‬
‫‪............................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪............................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................... ..................................................................................................‬‬
‫‪ 3‬مهخص انذسس‪:‬‬
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‫‪…………………………………………………………………………………………………………………………..‬‬
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‫‪…………………………………………………………………………………………………………………………..‬‬
‫‪…………………………………………………………………………………………………………………………..‬‬
‫‪…………………………………………………………………………………………………………………………..‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ 4‬تخطيط انذسس‪:‬‬
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‫‪3‬‬
‫‪ 5‬نىعيت االمتحان‪ :‬‬
‫مراقبت مضتمرة‬
‫امتحان نهائي‬
‫مزدوج‬
‫‪‬‬
‫‪ 6‬بيبهيىغشافيا مىجزة ‪:‬‬
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‫‪ 7‬قائمت االشغال انتطبيقيت ‪:‬‬
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‫‪ 8‬انىسائم انبيذاغىجيت و انتقنياث انمستعمهت في انذسس‪:‬‬
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‫‪4‬‬