UTBM Belfort Bilan de la formation L`égalité entre les femmes et les

UTBM Belfort
Bilan de la formation
L’égalité entre les femmes et les hommes : une compétence à mettre en œuvre
pour de futur-e-s ingénieur-e-s
Date : 2 et 3 février 2012
Formateur / formatrice : Eric Pallandre, Oxalis-scop, pour Culture et Promotion, Christiane Séré, Cafoc Besançon
Ce questionnaire était destiné à recueillir l’avis des participant-e-s sur la formation qu’ils/elles ont suivi.
Il a pour objectif de savoir si elle répond à leurs attentes et le cas échéant de la modifier ou de l’améliorer
pour les personnes qui les suivront…
Pour chacun des items proposés sur le diagramme ci-dessous, les participant-e-s ont attribué une note de 1 (--) à
5 (++).
En quoi vous êtes-vous senti-e à votre place dans cette formation ?
1. Découvrir différentes inégalités, chercher des moyens à mettre en place pour lutter contre les discriminations.
2. Le droit à la parole, le débat participatif m’ont encouragé à réagir et me sentir investi.
3. Pour donner mon avis qui n’est pas forcément le même que tout le monde.
4. Avoir la possibilité d’exposer ses idées
5. Je suis moi-même discriminé et cela me prépare à mon futur métier.
6. Débat intéressant, présentation de qualité permettant à la plupart des personnes d’intervenir.
7. Très intéressant
8. Ambiance pédagogique et dynamique. Bonne cohésion de groupe avec des débats.
9. Travail en groupe, permet expression libre et de nous sentir à notre place
10. Parce que plus tard je serai amené à diriger une équipe mixte, à recruter du personnel…
11. Sujet qui me tient à cœur. En savoir plus sur ce que peut m’apporter ce type de formation.
12. RAS
13. Sujet choisi au regard de son importance
14. Très intéressé par le sujet
15. Acquérir de nouvelles connaissances
16. J’ai renforcé mes compétences et j’ai acquis de nouvelles connaissances
17. En tant que fille en cursus ingénieure et en future activité, cette sensibilisation constitue une ouverture
d’esprit enrichissante.
18. RAS
19. RAS
20. Plus tard j’aimerais devenir ingénieur et je sais que des problèmes d’égalité entre les femmes et les hommes
existent dans ce domaine. C’est pour cela que j’ai choisi cette formation.
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21. Je me suis senti concerné
22. J’essaie de faire attention à l’égalité entre les femmes et les hommes
23. En tant que futur ingénieur, notre futur poste impose, amène ces questions de l’égalité entre les femmes et
les hommes. Il est donc nécessaire d’être formé, informé, rapidement
24. C’est un problème de société qui nous concerne et c’est pourquoi je me suis senti à ma place dans cette
formation.
25. Formation intéressante à étudier, surtout à l’époque où nous vivons.
26. Cette formation concerne tout le monde, je suis venue par curiosité, je repartirai avec une nouvelle manière
de voir certaines choses.
Avant votre départ en formation, quel besoin aviez-vous ressenti pour vous sur ce thème ?
1. Voir les différentes mesures existantes dans les entreprises pour lutter contre les inégalités.
2. J’avais déjà travailler des auteurs sur le sujet des préjugés / discriminations, avec une échelle plus globale.
J’avais envie d’en savoir plus.
3. Le savoir
4. Aucun
5. Des précisions sur le sujet
6. Pouvoir débattre sur le problème des discriminations femmes – hommes
7. En apprendre plus sur ce thème de société
8. En savoir plus, aller au delà du ressenti personnel
9. Manque cruel de connaissances sur le sujet, j’ai ressenti le besoin de m’informer.
10. Besoin d’en savoir plus, de chiffrer le problème, de savoir comment y remédier.
11. Thème qui semblait nécessaire à aborder car problème récurent.
12. Acquérir et renforcer des connaissances pour mieux répondre au montage de projets
13. Pouvoir partager, écouter, discuter, afin de comprendre et cerner l’ensemble des problèmes liés à cette
problématique. On en entend parler, mais on ne sait pas grand chose en tant qu’étudiant.
14. Très intéressé par le sujet donc très motivé pour acquérir des connaissances et des compétences sur celui-ci
15. Acquérir de nouvelles connaissances
16. Connaître où en est l’égalité au niveau européen
17. Connaître et prendre conscience des domaines dans lesquels les inégalités subsistent et ouvrir un champ de
réflexion à ce sujet.
18. Etant amené à travailler un jour avec des collègues et probablement des femmes, le besoin que j’ai ressenti
est d’avoir les informations nécessaires sur les droits de la femme.
19. Curiosité, complémentarité avec les cours de management
20. Recevoir plus d’informations sur ce thème qui était pour moi assez inconnu jusque là
21. Interrogations et besoin de précisions sur le sujet
22. Etre plus informé sur le sujet. Etre prêt à faire face en cas de problème de ce genre.
23. Curiosité et un peu de connaissances préalables sur les lois et législations
24. Avoir des données statistiques, connaître des solutions, connaître des mesures à mettre en place.
25. De la curiosité, bien que le thème soit évoqué dans différentes structures que j’ai pu re,ncontrées, il était
nécessaire d’avoir plus d’informations et de précisions.
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26. RAS
En quoi le programme proposé a-t-il correspondu à vos attentes ?
1. Travail sur des exemples. Trouver nous-mêmes des solutions à mettre en place.
2. Chiffres et ateliers m’ont permis de voir quel était la réalité des discriminations à l’échelle régionale et même
chez mes camarades.
3. Des explications, des cas
4. RAS
5. Les chiffres permettent de se rendre compte de la réalité des inégalités existantes
6. Le programme a levé la plupart des problématiques ce qui a permis d’échanger différentes opinions.
7. Notion de discriminations au sein des entreprises.
8. Approfondissement des divers sujets abordés, débats animés
9. Chiffres et documents très intéressants. Des « animateurs » compétents.
10. Des chiffres, description complète, peut-être un peu moins d’informations concernant les améliorations.
11. Débattre des différentes opinions
12. M’a amené à réfléchir sur les façons de lever les obstacles
13. RAS
14. Informations, méthodes d’enseignement
15. Ignorance de certains points évoqués pendant la formation
16. Il a répondu à mes questions et je me suis posé pour bien améliorer m vision de l’égalité entre les femmes et
les hommes.
17. Chiffres et témoignages fondent la réflexion et la formation donne le souci de tendre vers une société
égalitaire
18. J’ai découvert plein de notions, une bonne définition de l’égalité, la différence, la discrimination.
19. Réflexion sur un sujet peu développé dans la vie courante
20. Les chiffres de l’égalité entre les femmes et les hommes, les formes d’inégalité.
21. Il a répondu à mes questions de façon précise (statistiques, explications…)
22. Programme qui abordait à peu près tous les cas généraux sur le sujet
23. RAS
24. Présentation de données statistiques (des graphiques permettraient de voir les évolutions), présentation de
mesures, d’organismes.
25. A permis d’approfondir mes connaissances, a répondu à mes questions.
26. Le programme abordait l’égalité entre les femmes et les hommes pas seulement en entreprises et les
discriminations en général.
A votre avis, le programme était-il complet ? Si non, quels autres points sur le sujet vous
semblerait-t-il important de développer ?
1. Plus de temps aurait permis de découvrir plus d’exemples concrets.
2. Non, à mon avis, cela reste tout de même une initiation. Il reste la question du pourquoi en tant qu’être
humain nous discriminons ?
3. Oui
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4. Oui
5. Oui
6. Oui
7. Oui
8. Oui
9. Oui, très complet
10. Oui
11. Le souci de l’égalité est un vaste problème qui nécessiterait de nombreuses heures pour l’étudier de façon
approfondie.
12. Plus d’études de cas concrets et moins de généralités
13. Tout le onde n’a pas le même niveau de conscience sur ce sujet
14. Oui, mais j’aurais aimé plus d’heures
15. Oui
16. Oui
17. Donner davantage de sujet « glissants » sur lesquels on peut débattre, discuter
18. J’aurais aimé entrer en profondeur sur les questions d’égalité au sein de la famille
19. Oui mais ne pas s’attarder sur les chiffres
20. Programme traité de façon globale, on a peu parlé de la médecine
21. Oui
22. On a fait le tour de tous les points les plus importants
23. Oui
24. Programme complet, je regrette l’absence d’un réel débat de conclusion.
25. Oui
26. RAS
La durée et le découpage de la formation sont-ils adaptés ? La période choisie est-elle pertinente ?
1. Oui
2. Oui, parfaitement.
3. Durée suffisante pour la prise de conscience
4. Oui
5. Oui
6. Oui
7. RAS
8. Oui
9. Oui, période intersemestre propice à cette formation. Durée adaptée.
10. Durée suffisante. Période : peut-être mieux à l’approche de la période de fin des examens finaux ou de la
rentrée
11. Suffisant pour une 1° approche. Période pertinente bien qu’au milieu de l’intersemestre.
12. Plus de temps pour des cas concrets aurait été mieux. Période : RAS
13. Bref mais complet. Un approfondissement pourrait être intéressant…
14. Oui : période pas facile quand on habite loin.
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15. Oui car je suis en congés
16. Non
17. Durée et découpage adaptés
18. Je trouve les étapes intéressantes et le temps aussi car c’est un temps où on est pratiquement libre
19. Oui
20. RAS
21. Oui
22. Oui
23. Durée et découpage très adaptés. Période très mal choisie pour moi.
24. Oui
25. Oui, temps de pause déjeuner trop court
26. RAS
Dans les méthodes pédagogiques : qu’est-ce qui vous semble particulièrement convenir au public ?
au sujet traité ?
1. Le diaporama sur les chiffres-clefs, les définitions, la vidéo (« on a tous des préjugés »), les exemples.
2. RAS
3. RAS
4. Les débats
5. Faire intervenir le public et lui demander ses expériences personnelles
6. Le système des petits groupes, travailler ensemble
7. Réflexion par groupe sur un sujet
8. Discussion animée – Débats
9. Tous les supports sont adaptés à mon avis, chacun ayant ses préférences.
10. Chiffres clefs, débats
11. Discussion animée. Débat aurait peut-être été plus intéressant avec des élèves se connaissant.
12. Brainstorming, petits groupes, partage d’idées = ++
13. Pas de cours magistral, cala permet d’être dynamique. Diversité des supports.
14. Les méthodes
15. Egalité et discriminations
16. Tout est bon
17. Laisser la parole et ouvrir les débats.
18. RAS
19. RAS
20. Travail de groupe, exposer ses idées
21. Oui
22. Les statistiques
23. Travaux de groupe, vidéo
24. Présentation des chiffres très intéressante, elle permet de rompre les idées établies.
25. Travail en groupe, confrontation d’idées
26. Les débats, les dialogues et les études de cas sont de bonnes manières de traiter le sujet.
Qu’est-ce qui vous a plu dans l’animation du groupe par les intervenants ?
1. RAS
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2. L’échange volontaire
3. L’interaction
4. L’opposition des idées
5. Intervenant dynamique
6. Une souplesse dans la présentation. On peut choisir l’orientation des divers sujets.
7. RAS
8. Interaction et débats entre chaque participant – Création de groupes de travail.
9. Le fait de nous faire participer.
10. Les exemples, les anecdotes, les points de vue.
11. Compétence, connaissance, intérêt pour le sujet
12. Variété des méthodes de travail (individuel, collectif…)
13. Tous les groupes avaient la parole. Facilité pour intervenir, parole bien dirigée / partagée.
14. Un homme + une femme : l’égalité de fait
15. La séquence sur les discriminations
16. Bonne ambiance
17. Vidéo, choix des thèmes abordés, questions / réponses
18. La précision des intervenants m’a surtout plu
19. Très actif, vivant
20. Démarche ludique, esprit d’équipe
21. Son écoute, l’intervenant a bien su écouter nos questions et y répondre
22. Beaucoup de choses mais plus précisément que les intervenant-e-s interagissent rapidement avec nous.
23. Echanges groupe / intervenant (dans les deux sens)
24. Définitions de certains mots clefs, pour savoir de quoi on parle, pour lever des ambiguïtés.
25. Intervenants se compétaient bien, bonnes explications.
26. Ils ont abordé les actes de la vie de tous les jours.
Vous êtes-vous senti-e en confiance au sein du groupe ? Qu’est-ce qui a favorisé ou au contraire
limité cette mise en confiance ?
1. Oui : proximité avec les intervenants
2. Oui
3. Oui car j’aime dire ce que je pense, même si ça choque.
4. Oui
5. Etre une majorité d’hommes met en confiance
6. Oui, réflexion sur les différents problèmes soulevés par le programme.
7. RAS
8. Oui grâce à un sujet constamment animé et mis en valeur.
9. Oui, personne n’avait de connaissances approfondies, ce qui permet d’exposer nos idées sans souci.
10. Oui car intervenant et groupe très réceptifs
11. Je ne connaissais aucun autre élève, cela nuit peut-être à l’ambiance ?
12. Oui, confiance d’autant plus que l’anonymat pouvait être utilisé
13. RAS
14. On a pu discuter et échanger sans problème
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15. Oui car liberté d’expression
16. Oui car liberté d’expression
17. Tout à fait en confiance
18. RAS
19. Oui car petit groupe et chacun pose ses idées.
20. Oui
21. Oui, la discussion était intéressante, la démarche a privilégié le débat.
22. Oui
23. Oui, on est tous dans la même type de situation
24. Oui, une participation plus importante des étudiantes aurait permis d ‘élever le débat.
25. Manque de confiance du groupe, trop peu de débats…
26. RAS
Les conditions matérielles étaient-elles satisfaisantes ?
1. Oui
2. Oui
3. Largement
4. Oui
5. Oui
6. Oui, présentation de qualité
7. RAS
8. Oui
9. Oui
10. Oui
11. Oui
12. Oui
13. Oui : vidéo, supports écrits…
14. Oui, assez de supports
15. Oui
16. Oui
17. Oui
18. RAS
19. Oui
20. Très bien
21. Oui
22. Oui, supports vidéo = correct
23. Oui
24. Oui
25. Manque de chauffage
26. Oui
De retour à votre poste, parlerez-vous de cette formation : avec les collègues ? avec les
responsables ? Pour leur dire quoi ?
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1. RAS
2. Si le sujet se présente
3. Oui pour leur expliquer le contenu
4. RAS
5. RAS
6. Oui, les encourager à prendre cette formation, enrichissante spirituellement.
7. Oui : sensibiliser mon entourage à ces problèmes
8. Oui, parler des choses apprises
9. Pas forcément, je préfère travailler sur moi-même avant de donner des conseils aux autres.
10. J’appliquerai plus que je n’en parlerai.
11. RAS
12. Oui
13. RAS
14. Oui, j’en parlerai sûrement, afin de transmettre les informations récoltées.
15. Oui, en parlant des préjugés
16. Changer notre vision sur le traitement des femmes au quotidien, éviter les préjugés.
17. Non, je préfère « mûrir » le sujet.
18. RAS
19. En parler lorsqu’une situation se présente et leur ouvrir les yeux sur l’égalité entre les femmes et les hommes
20. Oui, je leur en parlerai pour débattre, les prévenir de ce qui se passe actuellement.
21. Oui, l’expliquerai ce que j’ai appris
22. RAS
23. RAS
24. RAS
25. Les informer de ce sujet trop peu explicité de nos jours et de ses enjeux.
26. RAS
Avec quelles nouvelles connaissances retournez-vous au travail ?
1. Faire attention autour de nous aux préjugés.
2. RAS
3. Des notions de droit
4. Meilleure conscience des enjeux
5. RAS
6. RAS
7. Une approche plus complète de l’égalité entre les femmes et les hommes
8. Connaissance sur l’égalité, les différences, les discriminations.
9. Nouvelle vision des choses, dans la vie de tous les jours, au travail…
10. Donner la même chance, les mêmes opportunités à chacun, mettre en place les politiques pour le permettre.
11. RAS
12. Plus qu’avant ! des chiffres, des idées et surtout moins de préjugés.
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13. Regard nouveau sur les rapports H / F mais aussi sur les rapports avec les autres collègues, quels qu’ils
soient.
14. Plus de connaissances sur le sujet
15. Plus de connaissances sur le sujet
16. Préjugés, discriminations
17. Les chiffres et données, le fait que le sujet constitue de véritables métiers et problématiques
18. RAS
19. Un regard nouveau sur les relations entre les femmes et les hommes
20. Sensibilisation aux chiffres
21. Des réponses chiffrées, prise de conscience des différences réelles des situations entre femmes et hommes
dans la société.
22. RAS
23. Connaissances approfondies sur les conditions de l’égalité entre les femmes et les hommes
24. Données chiffrées, pour connaître un problème, son ampleur.
25. RAS
26. RAS
Pensez-vous pouvoir appliquer ces nouvelles connaissances dans votre travail ?
1. On va l’envisager au mieux…
2. RAS
3. Selon les conditions, oui
4. Oui
5. RAS
6. RAS
7. RAS
8. Probablement plus tard.
9. Oui, certainement
10. Bien entendu
11. RAS
12. Oui
13. RAS
14. Pas évident en tant qu’élève, je ferai de mon mieux…
15. Oui mais sur le temps parce la pratique est différente de la théorie.
16. Oui
17. Oui, sans aucun doute
18. RAS
19. Si l’entreprise le permet, avec joie
20. Oui, je le pense bien
21. Oui
22. Oui, pour ne pas avoir d’amande, et pour ne pas faire de discrimination même dans le cas où on ne le sait
pas…
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23. Etant étudiant, non.
24. Pour moi, ces connaissances semblent du bon sens mais visiblement elles ne sont pas appliquées (et surtout
au niveau politique)
25. RAS
26. Je ne sais pas
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