programme pedagogique de formation mf1
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PROGRAMME PEDAGOGIQUE DE FORMATION MF1 1 - Pédagogie Théorique N° de Sujet du cours séance a - Présentation de la formation et des formalités : 1 - déroulement de la formation et contenu - déclaration et validation du stage pédagogique b - Présentation de l'examen et des différentes épreuves c - Rôles et prérogatives du MF1 d - Importance du fond et de la forme. Sous forme de sondage (honnête), où en êtes-vous ? e - La recherche de l'information, où, comment ? 2 Présentation des bases pédagogiques : - notions de base de communication, - notions de base sur la structure d'un cours, - quelques plans types, - la gestion du tableau et les différents outils pédagogiques, - comment lire le référentiel de formation (manuel du moniteur) 3 Comprendre les objectifs des différents niveaux de plongeurs (N1 à N5)? Travail Organisé sur la notion de progression. 4 Archimède Niveau 2 Remarques Cours d'introduction à la formation. L'objectif est que l'élève ressorte de cette séance avec une idée précise de la formation qu'il va suivre et de l'investissement personnel qu'il va devoir réaliser. De plus, il devra avoir conscience de la nécessité de maîtriser le fond pour pouvoir maîtriser la forme. Enfin, l'élève aura les éléments nécessaires pour effectuer une recherche d'informations en vue de la préparation d'un cours. Donnez les éléments de base à l'élève définir des notions telles que : - pré-requis, - connaissances, savoir être, savoir faire, limites... - objectifs finaux, intermédiaires, - notion de sécurité, de décomposition, de démarche en escalier, de repères - relation élève/moniteur Travail par petit groupe pour définir une progression idéale, objectif : - comprendre qu'il n'existe pas qu'une progression, - les progressions se justifient, - les éléments à prendre en compte pour élaborer une progression pédagogique. Axes : - trouver le bon contenu, - organiser les connaissances dans un plan type physique, - différences de contenu N4. Stéphane LAROCHE MF2 n° 793 1/4 5 Echanges Gazeux 6 Les tables simples 7 Accident de décompression N4 8 Matériel niveau 2 9 Organisation de plongée N4 10 L'évaluation en plongée : - les différents types d'évaluation, - la problématique de l'évaluation, - l'aide du référentiel de formation. 11 12 13 Mariotte Niveau 4 Surpression Pulmonaire N2 L’appareil circulatoire Axes : - organiser les connaissances dans un plan type physio, - délimiter le contenu, - Utilisation de tableau et des dessins. Axes : - organiser les connaissances dans un plan type table, - délimiter le contenu, - Utilisation du tableau et de transparents. Axes : - organiser les connaissances dans un plan type accident, - travail des liens physio, secourisme, physique, - différences de contenu N2. Axes : - cadrage du cours - utilisations de transparents et divers supports pédagogiques - le rôle du schéma de principe - différence N4. Axes : - travail sur le rôle du N4 et son autonomie, - cours ouverts, - les questions à se poser en matière d'organisation, donner des paramètres de réflexion plutôt que des solutions. Les futurs moniteurs doivent aborder le problème de l'évaluation sur plusieurs axes : - évaluation sur examens, - évaluation pour aider dans l'évolution... Faire un exercice de construction de sujet d'examen et de son barème. Ou donner des situations d'évaluation. Exécution / discussion / correction Exécution / discussion / correction Exécution / discussion / correction Stéphane LAROCHE MF2 n° 793 2/4 14 15 16 La dissolution des gaz dans l’organisme L’oreille La plongée en altitude Exécution / discussion / correction Exécution / discussion / correction Exécution / discussion / correction 2 - Pédagogie Pratique ou Préparatoire N° de Sujet du cours séance 1 Lâcher et reprise d'embout 2 Initiation au palmage 3 Vidage de masque en scaphandre 4 Initiation à l'apnée 5 La Remontée Sur Expiration 6 Les techniques d'immersion Remarques Thème : Application d'une structure dans le cours La sécurité dans une leçon de plongée Thème : Logique d'enchaînement de l'apprentissage des palmages Savoir décomposer un cours en plusieurs cours lorsque la leçon est trop lourde Décomposition d'un geste technique Thème : Importance des pré requis en rapport avec la sécurité et de la vérification Notion de progression en escalier Thème : La prévention dans le discours pédagogique L'importance des repères externes en pédagogie par rapport aux repères sensoriels Introduction du ludique en pédagogie Thème : La gestion de la vitesse de remontée Utilisation de supports pédagogiques Des notions théoriques en bord de bassin Thème : L'intérêt de l'aide pédagogique Stéphane LAROCHE MF2 n° 793 3/4 7 Le baptême de plongée 8 Le mannequin au niveau 4 9 Sauvetage Palme niveau 4 10 12 13 14 15 16 Initiation à la stabilisation Le saut droit Assistance bouée Perfectionnement palmage Le parachute de palier Initiation à l'orientation Savoir expliquer le pourquoi d'un geste technique Typologie et caractéristiques des différents types de baptêmes La mise en confiance de l'élève et le discours positif Eléments de réussite de ce genre d'exercice (condition physique, maîtrise de l'intensité de l'effort dans le temps, technique de nage, d'apnée, travail en résistance...) Constitution d'une progression pédagogique sur plusieurs séances qui inclue les éléments de la réussite. Décomposition d'un exercice en plusieurs phases. Travail à l'intérieur de chaque phase Stéphane LAROCHE MF2 n° 793 4/4