L`EXPLICATION DE TEXTE – CRITERES D`EVALUATION NOTE

Lycée franco-mexicain – Année scolaire 2015-2016
Cours Olivier Verdun
L’EXPLICATION DE TEXTE – CRITERES D’EVALUATION
NOTE
ELEMENTS D’EVALUATION : REALISATION DES OBJECTIFS
Entre 0 et 6
- Copies vides de contenu et très courtes
- Propos désordonné, incohérent, incorrect, mal construit
- Texte – prétexte
- Contresens non motivé
- Paraphrase narrative
- Intérêt philosophique du texte non dégagé
- « Copies studieuses » aux environs de 6
Entre 7 et 9
- Lecture « littérale » à peu près correcte du texte
- Contresens « motivé »
- Thèse, problème, structure argumentative flous
- Quelques éléments épars d’analyse philosophique (repérage des idées,
analyse des notions, repérage des articulations, passages bien
argumentés)
- Intérêt philosophique mal repéré
- Travail, dans l'ensemble, morcelé
- Expression écrite assez négligée (syntaxe, orthographe, maîtrise du
vocabulaire)
- Propos mal structurée
Entre 10-11
- Mise au jour et formulation du problème philosophique traité par le
texte, ainsi que de la thèse de l'auteur
- Idées principales dégagées. Pas de contresens majeur
- Eléments épars d’analyse philosophique. Un effort pour mettre le texte
en perspective (partie réflexive)
- Cohérence d’ensemble du texte mal dégagée
- Expression écrite et organisation du propos qui laissent à désirer ;
maîtrise insuffisante du vocabulaire philosophique et des repères du
programme
12-14
- Explicitation claire du problème. Définition précise de la thèse de
l'auteur
- Présentation cohérente de la démarche globale de l’auteur
- Travail d’analyse des concepts et de leur rôle dans le texte
- Un effort, même maladroit ou imparfait, pour mettre le texte en
perspective
Lycée franco-mexicain – Année scolaire 2015-2016
Cours Olivier Verdun
- Clarté et correction de l’expression, propos assez bien structuré,
maîtrise du vocabulaire philosophique et des repères du programme
15-20
- Tous les points évoqués précédemment doivent impérativement être
réunis
- L'intérêt philosophique du texte est bien dégagé, ses principaux enjeux
sont correctement mis en valeur.
- Culture philosophique maîtrisée.
- Texte situé dans la « tradition philosophique ».
- Articulation du problème avec l’expérience et la culture de l’élève.
- Explication des présupposés, implications et enjeux du texte
On n’hésitera pas à mettre 20 à une copie dont on pense qu’elle a
réuni tous les critères susmentionnés.