Curriculum vitae bussy gerald neuropsy

M. BUSSY Gérald
Cabinet de Neuropsychologie
28 avenue Jean MONNET
42330 SAINT GALMIER
Tél : 06 83 85 52 31
@ : [email protected]
http://www.neuropsychologue-loire.com
Psychologue Neuropsychologue
N° ADELI : 429306046
Docteur en Neuropsychologie
Activité Professionnelle
2012- ce jour
2004-2012
2010- ce jour
2010- ce jour
Psychologue-Neuropsychologue Service de génétique (Dr Touraine) CHU Nord Saint Etienne.
Evaluation des personnes porteuses de Trisomie 21 et autres anomalies génétiques
Psychologue-Neuropsychologue Service de Neuropédiatrie (Pr des PORTES) HFME. Bron.
Centre de Référence National Maladies rares : X-Fragile et autres Retards mentaux liés à l’X.
Mission : Evaluation d’enfants ayant des troubles des apprentissages, des anomalies du
développement ou une déficience intellectuelle.
Psychologue-Neuropsychologue IME Jean Jacques Rousseau. Vénissieux. Fondation OVE.
Mission : Evaluation et rééducation de personnes déficientes intellectuelles (enfants-jeunes
adultes)
Psychologue-Neuropsychologue libéral
Formation
2010
Doctorat en Neuropsychologie. Université Lyon 2
2004
Master Professionnel de Neuropsychologie. Université de Savoie (Chambéry)
2003
DEA National de Neuropsychologie. Université de Savoie (Chambéry)
2002
Maîtrise de psychologie Cognitive mineure clinique. Université Pierre Mendès France (Grenoble2)
2001
Licence de Psychologie. Université Pierre Mendès France (Grenoble 2)
2000
DEUG de Psychologie. Université Blaise Pascal (Clermont-Ferrand 2)
Activités d’Enseignements – Formations
Université Lyon 2
Enseignant vacataire Master 2 de Neuropsychologie
Université Lyon 1
Enseignant Vacataire DU NEP, DU Neuropsychopathologie des apprentissages, DIU
Déficience Intellectuelle - Handicap Mental
Université Jean
Monnet, St-Etienne
-
AEU Trisomie 21.
Formations pour organismes privés et associations (Coridys Var, Trisomie 21 France)
Activités de Recherches
҉ Participation à des projets de recherche
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PHRC 2003 Retards Mentaux liés à l’X. (Pr. des PORTES) : Passation des bilans neuropsychologiques ;
CV BUSSY Gérald
-
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Etude de l’apprentissage procédural dans la dyspraxie verbale : Responsable du projet et évaluation
neuropsychologique ;
Protocole pharmacologique international : Essai randomisé en double aveugle d’un traitement dans le
syndrome de l’X-Fragile : Mise en place du protocole neuropsychologique et passation des bilans
neuropsychologiques ;
Traduction et Validation du questionnaire Vineland Adaptive Behavior Scales 2nd edition (en cours) : Initiateur
du projet, validation de la traduction et passation des questionnaires dans la population normale et déficiente
intellectuelle ;
҉ Communication (Ecrite- Affichée-Orale)
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-
Livres/Chapitres
Bussy, G. (2014). La mémoire de travail à l’école. Editions Remédiacog.
Bussy, G., Gonzalez, S. (prévu courant 2015). La dyspraxie verbale. Marseille : Solal.
Bussy, G., Rigard, C. (2013). Intérêt de la rééducation de la Mémoire de Travail dans la déficience
intellectuelle. In Broca et al (Eds). La déficience intellectuelle face aux progrès des neurosciences. Lyon :
Chroniques Sociales.
Bussy, G. (2013). Mémostrong. Exercices de stimulation de la mémoire à court-terme. Remédiacog Editions
Bussy, G. (2013). PROG’REE ; Programme de rééducation neuropsychologique de la mémoire à court-terme
verbale. Remédiacog Editions
Bussy, G., Kientz, C. (2012). Syndrome de l’X-Fragile. Guide ressource pour comprendre et accompagner.
Remédiacog Editions
Bussy, G. (2011). De la Déficience Intellectuelle à la Dyspraxie Verbale. Approches théoriques. Sarrebruk :
Editions Universitaires Européennes.
Articles
28) Bussy, G., Ducrocq, M., de Freminville, B., Touraine, R. (à paraître). Analyse qualitative des performances
d’enfants déficients intellectuels aux Matrices Progressives de Raven Couleur. Revue Francophone de la
Déficience Intellectuelle, 26
27) Tsao, R., Kindelberger, C., de Freminville, B., Touraine, R., Bussy, G. (2015). Variability of the aging in
Dementia-Free adults with Down syndrome. American Journal of Intellectual and Developmental Disability,
120(1), 3-15.
26) De Freminville, B., Bussy, G., Touraine, R. (2015). Le vieillissement des personnes avec une déficience
intellectuelle : symptomatologie, observation et repérage des troubles associés. Exemple des personnes avec
une Trisomie 21. Les Cahiers de l’Actif, 454-455, 181-198.
25) Curie et al. (2014). The c.429_452 duplication of the ARX gene: a unique developmental-model of limb kinetic
apraxia. Orphanet Journal of Rare Diseases 2014, 9:25
24) Bussy, G., Pritzy, M. (2013). Coocurrence langage-motricité : de la normalité au pathologique. Langage &
Pratiques, 52, 20-28.
23) Lesca, G., Moizard MP, Bussy G, Boggio D, Hu H, Haas SA, Ropers HH, Kalscheuer VM, Des Portes V,
Labalme A, Sanlaville D, Edery P, Raynaud M, Lespinasse J. (2013). Clinical and neurocognitive
characterization of a family with a novel MED12 gene frameshift mutation. American Journal of Medical
Genetic A, 9999, 1-9.
22) Bussy, G. (2013). Déficients intellectuels : comment les aider au quotidien ? Revue du CREAI ORS.
21) Bussy, G. Rigard, C. des Portes, V. (2013). Impact d’une rééducation de la Mémoire à Court-terme Verbale sur
le langage d’adolescents déficients intellectuels. Revue Francophone de La Déficience Intellectuelle, 24, 141151
20) Bussy G, Lamblot A, Feyeux V, Dougère L, Simothé C, Bragantini S, Jacolino M, Gonçalves E,
Nieto L (2012). Aptitudes en lecture d’adolescents scolarisés en Institut Médico-Educatif. In M.
Guedin-Dumont (Eds), Bilan neuropsychologique et démarches Pédagogiques. INSHEA
19) Bussy, G. (2012). Intérêt d’une rééducation neuropsychologique de la mémoire de travail dans les
troubles du neurodéveloppement. In M. Guedin-Dumont (Eds), Bilan neuropsychologique et
démarches Pédagogiques. INSHEA
CV BUSSY Gérald
18) Marignier, S., Lesca, G., Marguin, J., Bussy, G., Sanlaville, D., des Portes, V. (2012). Childhood apraxia of
speech without intellectual deficit in a patient with cri du chat syndrome. European Journal of
Medical Genetic, 55(6-7), 433-6.
17) Bussy, G., Krifi-Papoz, S., Frenay, C., Vieville, L., Curie, A, Rougeot, C., Rousselle, C., des Portes, V.,
Herbillon, V. (2011). Apprentissage procédural implicite dans la dyslexie de surface et la dyslexie
phonologique. Revue de Neuropsychologie, 3(3), 141-6
16) Jacquemont S, Curie A, des Portes V, Torrioli MG, Berry-Kravis E, Hagerman RJ, Ramos FJ, Cornish K, He
Y, Paulding C, Neri G, Chen F, Hadjikhani N, Martinet D, Meyer J, Beckmann JS, Delange K, Brun A, Bussy
G, Gasparini F, Hilse T, Floesser A, Branson J, Bilbe G, Johns D, Gomez-Mancilla B. (2011). Epigenetic
Modification of the FMR1 Gene in Fragile X Syndrome Is Associated with Differential Response to the
mGluR5 Antagonist AFQ056. Science Translational Medicine, 3(64), 1-9.
15) Bussy, G., Charrin, E., Curie, A., des Portes, V. (2011). Implicit sequence learning in Fragile X and Down
syndrome. Journal of Intellectual Disability Research, 55(5), 521-528.
14) Bussy, G., Marignier, S., Lesca, G., des Portes, V. (2011). Dyspraxie et dysphasie : l’hypothèse commune du
trouble de l’apprentissage procédural implicite. ANAE, 111, 31-35.
13) Germanaud D, Rossi M, Bussy G, Gérard D, Hertz-Pannier L, Blanchet P, Dollfus H, Giuliano F, BennounaGreene V, Sarda P, Sigaudy S, Curie A, Vincent M, Touraine R, Des Portes V. (2010). The Renpenning
syndrome spectrum: new clinical insights supported by 13 new PQBP1-mutated males. Clinical Genetics,
12) Bussy, G., Marignier, S., Marguin, J., Lesca, G., des Portes, V., Rousselle, C. (2010). La dyspraxie verbale :
trouble complexe du neurodéveloppement. ANAE, 110.
11) Bussy, G., Marignier, S., Marguin, J., Lesca, G., des Portes, V., Rousselle, C. (2010). Vitesse de traitement de
l’information dans la dyspraxie verbale. ANAE, 110.
10) Bussy, G., Curie, A., Delange-Durand, K., Brun, A. (2010). Etude de la pragmatique dans le syndrome de l’XFragile : intérêt de l’échelle Children’s Communication Checklist. ANAE, 106, 39-44.
9) Bussy, G., des Portes, V. (2010). Déficiences intellectuelles : entre modularité cognitive et vitesse de traitement.
ANAE, 106, 51-56.
8) Bussy, G., Krifi-Papoz, S., Ville, D., Lejeune, S., Clément, A., des Portes, V. (2010). Syndrome de l’XFragile : fonctionnement cognitif et aménagements pédagogiques. ANAE, 106, 37-43. 45-50.
7) Michael, G.A., Garcia, S., Bussy, G., Lion-François, L., Guibaud, L. (2009). Reactivity to visual signals and
the cerebellar vermis: Evidence from a rare case with rhombencephalosynapsis. Behavioral Neurosciences,
123(1), 86-96.
6) Curie A, Sacco S, Bussy G, de Saint Martin A, Boddaert N, Chanraud S, Meresse I, Chelly J, Zilbovicius M,
des Portes V. (2009). Impairment of cerebello-thalamo-frontal pathway in Rab-GDI mutated patients with pure
mental deficiency. Eur J Med Genet., 52(1), 6-13.
5) Lejeune, S., Lesca, G., Clement, A., Curie, A., Bussy, G., Krifi, S., Vuillet, C., Andre, A., Ville, D., des Portes,
V. (2008). Déficiences mentales liées à l’X : les enjeux d’un diagnostic génétique chez les filles mineures
asymptomatiques. Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, 56, 286-289.
4) Bussy, G. des Portes, V. (2008). Définition du retard mental, épidémiologie, évaluation clinique. Médecine
Thérapeutique Pédiatrie, 11(4), 196-201.
3) Curie, A., Bussy, G., André, E., Ville, D., des Portes, V. (2008). Déficiences intellectuelles liées au
chromosome X. Médecine Thérapeutique Pédiatrie, 11(4), 218-223.
2) Bussy, G., Herbillon, V., Gerard, D., Guibaud, L., des Portes, V., Lion-François, L. (2007). Trouble hyperactif
avec déficit attentionnel chez un enfant de 10 ans ayant une malformation cérébelleuse. Revue Neurologique,
163(Sup4), P135.
1) L. Lion-François, D. Cheillan, G. Pitelet, C. Acquaviva-Bourdain, G. Bussy, F. Cotton, L. Guibaud, D. Gérard,
C. Rivier, C. Vianey-Saban, C. Jakobs, G. S. Salomons, and V. des Portes (2006). High frequency of creatine
deficiency syndromes in patients with unexplained mental retardation. Neurology, 67, 1713-1714.
Communications orales
Aménagements pédagogiques des troubles de la mémoire de travail. Journée de formation ECPA. Paris,
octobre 2015.
Impact d’une remédiation de la MCT sur le langage. Symposium Langage et Déficience Intellectuelle. 56ème
Congrès de la Société Française de Psychologie, Strasbourg, Septembre 2015.
Remédiation cognitive dans la Trisomie 21. Journée de Formation professionnelle Trisomie 21 France ; Lyon
juin 2015.
Mémoires et apprentissages. Journée de formation Réseau VADLR. Montpellier, juin 2015
CV BUSSY Gérald
Vineland Adaptive Behavior Scales, 2nd edition. 2ème Journée d’étude du Centre de Référence déficiences
intellectuelles de causes rares. Lyon, juin 2014
La remédiation neuropsychologhique en IME. Fan’s Club de Neuropsychologie, HFME Lyon
Trisomie 21 et Mémoire. GEIST 21, Avignon. Janvier 2014. Formation pour les professionnels et conférence
pour les parents.
Les outils de l’évaluation, Colloque médical UNAPEI, Paris 2014
Aménager le quotidien pour développer l’autodétermination. Journée de formation X Fragile Europe, Liège
(Belgique), novembre 2013
Les Troubles Cognitifs multiples. 7ème Journée Nationale des Dys, Roanne 2013
Déficience intellectuelle versus multidys : entre convergences et divergences cognitives. Réseau de santé
ANAIS. Grenoble, 28 mars 2013
Les dyspraxies développementales. Au-delà du trouble moteur. 35ème Congrès de la FISAF, Nantes 2012
Intérêt d’une rééducation de la mémoire de travail dans les troubles des apprentissages. Congrès Bilan
neuropsychologique et démarche pédagogique, Lyon 2012
Intérêt d’une rééducation de la mémoire de travail dans la déficience intellectuelle. Journée Plasticité
Cérébrale – OVE, Lyon 2012
Aménager le quotidien pour favoriser les apprentissages. Association X-Fragile Europe, Liège 2011
Les apprentissages dans l’X-Fragile. Réseau VADLR, Montpellier 2011
Mieux évaluer pour mieux aménager. Association Le Goéland X-Fragile, Paris 2011
Intérêt de la rééducation de la mémoire à court-terme dans la déficience intellectuelle. UNAPEI, Paris 2011
Fonctionnement cognitif dans la déficience intellectuelle liée au chromosome X. Journées internationales de
l’Ecole d’Orthophonie, Lyon 2010.
Fonctionnement cognitif dans le syndrome de l’X-Fragile et aménagements pédagogiques. Journée de
formation CLAD ouest, Angers 2010.
Évaluation du fonctionnement adaptatif. Journée d’étude sur la déficience Intellectuelle, Bruxelles 2010
La dyspraxie verbale. Assemblée générale Avenir Dysphasie Rhône, Lyon 2010.
La dyspraxie verbale. 4ème journée scientifique du Centre de référence troubles des apprentissages, Lyon 2009
Déficiences intellectuelles : au-delà de la modularité.... 1ère journée de formation du Centre de référence XFragile et autres RMLX, Lyon, 2008
Dyspraxie verbale : au-delà du trouble du langage. association TADD, Chartres 2008
La dyspraxie verbale. Mardi Lyonnais de Pédiatrie neurologie et neurochirurgie, Lyon 2006
Neuropsychologie de la déficience intellectuelle. Fan’s Club de Neuropsychologie, Lyon 2005
Cervelet et cognition. Fan’s Club de Neuropsychologie, Lyon 2004
Communications Affichée
Bussy, G., Rigard, C. des Portes, V. Impact de la rééducation de la mémoire à court-terme verbale sur le
langage d’enfants et d’adolescents déficients intellectuels. Congrès de la Société Française de Neurologie
Pédiatrique, Marseille (2012).
Marignier, S., Lesca, G., Marguin, J., Bussy, G., Sanlaville, D. Dyspraxie verbale dans le syndrome du Cri du
Chat : une étude de cas. 6ème Assise de Génétique, Marseille 2012.
Prix de la Communication Affichée : Bussy, G. et des Portes, V. La vitesse de traitement est-elle une base de
l’intelligence ? Congrès Psyrene – Lyon (2011).
Bussy, G., Curie, A., de Freminville, B., des portes, V. La vitesse de traitement de l’information : base de
l’intelligence ? 4ème journée scientifique du Centre de Référence troubles des apprentissages (Lyon 2009).
Bussy G., Marguin, J., Marignier, S., Lapasset, J., Lesca, G., Calender, A., Curie, A., des Portes, V. Trouble de
l’apprentissage procédural dans la dyspraxie verbale. Congrès de la Société Européenne de Neurologie
Pédiatrique (Madrid 2009) ; Colloque Neuropsychologie Education Francophonie (Lyon, 2009) ; 4ème journée
scientifique du Centre de Référence troubles des apprentissages (Lyon 2009).
Bussy G., Charrin, E., Curie, A., des Portes, V. Apprentissage procédural implicite dans l’X-Fragile. Congrès
de la Société Européenne de Neurologie Pédiatrique (Madrid 2009) ; Colloque Neuropsychologie Education
Francophonie (Lyon, 2009) ; Journée de l’association X-Fragile Europe (Belgique, 2009).
Bussy, G., Curie, A., Roy, M., Delange, K., Krifi-Papoz, S., des Portes V. Trouble de la Pragmatique du
Langage dans le syndrome de l’X-Fragile : conséquence du syndrome dysexécutif ? 2ème rencontre Association XFragile Europe (Turin 2008)
Bussy G., Curie A. , Jouin F.1, Maurice S., Marignier S., Lesca G., Lapasset J., Stagnara C., Calender A.,
Kassaï B., des Portes V. La dyspraxie verbale: approche clinique et génétique. 3ème Journées Scientifiques du
Centre de Référence Troubles des Apprentissages. Lyon 2007
CV BUSSY Gérald
Bussy, G., Krifi-Papoz, S. Curie, A., des Portes, V., Rousselle, C, Herbillon, V. La théorie cérébelleuse dans
la dyslexie. 3ème Journées Scientifiques du Centre de Référence Troubles des Apprentissages. Lyon 2007
Bussy, G., Herbillon, V., Gerard, D., Guibaud, L., des Portes, V., Lion-François, L. Trouble Hyperactif avec
déficit attentionnel chez un enfant de dix ans ayant un rhombencephalosynapsis. Société de Neurologie de Langue
Française (Paris 2007).
Yssaad-Fesselier, R., Bussy, G., Krifi-Papoz, S., Curie, A., des Portes, V., Rousselle, C., Herbillon, V.
Apprentissage implicite d’une séquence visuo-motrice chez les enfants dyslexiques : étude dans le cadre de la
théorie cérébelleuse. Société de Neuropsychologie de Langue Française (Paris, 2006) ; Société de Neuropédiatrie
de Langue Française (Tarbes, 2007) ; Société Européenne de Neuropédiatrie de Langue Française (Pavia, Italie
2007).
Pitelet, G., Lion-François, L., Ringenbach, C., Rousselle, C., Cheillan, D., Bussy, G., Gérard, D ; Desportes.
V. Les déficits en créatine : 4% des déficiences intellectuelles. XVème congrès de la Société Française de
Neurologie Pédiatrique (2005)
Autres Activités Cliniques et Scientifiques
-Membre du COPIL du Groupe DéfiScience-R4P – Porteur de projet.
-Membre du bureau de la Coordination Clinique du Neurodéveloppement « ExploR » (2009-2012).
-Président de l’association Neurogônes
-Co-organisation de la 1ère journée d’information du Centre de Référence Retard Mental (novembre 2008)
-Coordination du n° 106 de la revue ANAE consacré au syndrome de l’X-Fragile et autres déficiences
intellectuelles liées au chromosome X.
-Encadrement de mémoire d’étudiants en M1 et M2 neuropsychologie, en école d’orthophonie.
-Ambassadeur Fondation Groupama pour les Maladies Rares
CV BUSSY Gérald