projets éducatif et pédagogique Institut Dominique Pire

En 1937, le Père Dominique Pire fonde un petit cercle de théologie pour des guides de Huy et de Bruxelles;
celles-ci oeuvraient dans des troupes neutres et désiraient trouver une assise solide pour leur foi. Avec
énormément de sagacité, le Père Pire leur donne une orientation toute neuve : “ Tu es cheftaine et
catholique ! Tu vis en Dieu, mais tu ne peux imposer ta foi ! Comment ? Le croyant remplit son devoir s’il
perfectionne sans cesse sa vie intérieure; il rayonnera ainsi sa foi, sans aucune volonté de prosélytisme. pas
d’apostolat d’agression, mais respect sacré de la bonne foi de l’autre, qui l’amènera par la confiance, à rester
en éveil devant sa propre vérité intérieure. Cette confiance touchera l’interlocuteur; il la recevra comme un
don qui l’encourage à approfondir sa propre recherche de la vérité ”.
Inspirés de ce texte, voici nos :
PROJETS EDUCATIF
ET
PEDAGOGIQUE
Dans l’esprit de ses fondateurs, l’Institut Dominique Pire déclare être un lieu d’éducation et de
formation inspiré par le message du Christ. Son but premier est d’offrir aux jeunes une
éducation et une formation de qualité leur donnant un maximum de chances de s’insérer
dans la société. Dans les limites imposées par ce but prioritaire, il se déclare soucieux de
justice, de respect des cultures et des différences ; il prône dès lors :
- L’accueil attentif, reconnaissance de chacun et le respect de l’autre;
Réserver du temps à l’accueil, à des moments de rencontre formels et
informels.
Prendre en compte l’élève dans sa globalité :établir la relation dans un climat
valorisant.
Aider et conseiller l’élève dans son orientation : à l’arrivée, aux moments-clés
et au départ.
- L’enrichissement personnel de l’esprit et du coeur;
Ouverture aux autres : encadrer les élèves en stages, favoriser le tutorat,
promouvoir le parrainage(la solidarité) par les
aînés,
assurer des remédiations, des rattrapages;
encourager la mobilisation et la disponibilité de chacun.
Ouverture sur le monde : organiser et développer des activités parascolaires
festives, culturelles, sportives, sociales, ...
les
- Le progrès de chacun, à partir de ce qu’il est et apporte, au travers d’une
collaboration pertinente, d’une participation active et d’une solidarité efficace à tous
niveaux de la Communauté éducative;
Consolider les pratiques de la pédagogie du contrat ;
Promouvoir l’évaluation formative ;
Encourager la participation active des élèves par un enseignement qui a du
sens;
Privilégier le dialogue et l’entraide.
- L’apprentissage dynamique à l’autonomie et à l’acquisition de compétences propres
et spécifiques à chaque filière d’enseignement, menant à la réalisation de soi, à
l’équilibre et à la responsabilité.
Rendre l’élève acteur de sa formation, en interaction avec les différents
membres de la Communauté éducative ;
Favoriser l’apprentissage à la démocratie en créant des lieux de
communication et d’échanges, permettant de construire et d’expérimenter la
loi dans l’espace de liberté donné ;
Développer le sens de l’effort, la rigueur dans le travail et l’esprit critique ;
Susciter l’adhésion au projet pédagogique de l’école.