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Français B Fiche 12.1 La peine de mort Travail préparatoire Recherchez les informations suivantes sur internet. 1. Quand la peine de mort a-t-elle été abolie en France? ______________________________________________________________________ 2. Comment s’appelait le dernier condamné à mort? ______________________________________________________________________ 3. Quel crime avait-il commis? ______________________________________________________________________ 4. Qui est Robert Badinter? ______________________________________________________________________ 5. Dans combien de pays ou états la peine de mort est-elle encore légale aujourd’hui? ______________________________________________________________________ Dans certains pays, aujourd’hui dans le monde, il est encore possible d’être condamné à mort. 6. Voici une liste d’arguments, décidez si ces arguments expriment un avis pour ou contre la peine de mort. a. Qui sommes-nous pour nous permettre de juger qui a le droit de vie ou de mort? b. Je pense que la loi du talion (« œil pour œil et dent pour dent ») doit encore prévaloir aujourd’hui pour que justice soit faite. c. À quoi ça sert? En mourant, l’accusé est soulagé ; plus besoin de vivre avec le remord du crime commis! d. Nos prisons sont déjà pleines de criminels et ça coûte cher à la société. e. Ça incitera peut-être les gens à réfléchir à deux fois avant de passer à l’acte et à ne pas commettre pas de crime. f. Il n’y a pas que l’accusé qui paie pour son crime, sa famille souffre aussi. Ce n’est pas juste de punir la famille. g. Quelle est la limite? Quelles actions, quels crimes sont passibles de la peine de mort et quels crimes ne le sont pas? Qui décide? © Pearson Education Ltd 2011. For more information about the Pearson Baccalaureate series please visit www.pearsonbacconline.com Français B h. Les prisonniers souffrent beaucoup, c’est un processus inhumain. i. Cette sentence souligne la gravité des crimes commis et donc c’est un bon moyen de dissuasion. j. Ça va à l’encontre de la morale. k. C’est un bon moyen de se débarrasser des criminels et récidivistes. l. Et les erreurs judiciaires, alors? Peut-on vraiment être sûr à 100% de la culpabilité d’une personne? 7. Choisissez 6 des arguments ci-dessus et pour chacun des 6 arguments que vous avez choisis, développez cet argument en donnant un exemple ou réfutez l’argument en donnant un contre-exemple. 8. Travaillez avec un partenaire. Décidez d’un crime et rédigez les détails de ce crime sur une feuille de papier (150 mots maximum). À l’oral 9. Présentez vos « crimes » à la classe, pour chacun de ces crimes, décidez (et argumentez) si l’accusé(e) mériterait d’être condamné à mort ou pas. À l’écrit 10. Choisissez l’un des crimes présentés par vos camarades et rédigez le texte du discours qui accuse ou défend l’accusé. Soyez convaincant(e), vous voulez que justice soit faite! (Écrivez entre 250 et 400 mots) © Pearson Education Ltd 2011. For more information about the Pearson Baccalaureate series please visit www.pearsonbacconline.com Français B Pause littéraire Lisez cet extrait du roman de Victor Hugo intitulé Le dernier jour d’un condamné IX Je viens de faire mon testament. À quoi bon? Je suis condamné aux frais, et tout ce que j’ai y suffira à peine. La guillotine, c’est fort cher. Je laisse une mère, je laisse une femme, je laisse un enfant. Une petite fille de trois ans, douce, rose, frêle, avec de grands yeux noirs et de longs cheveux châtains. Elle avait deux ans et un mois quand je l’ai vue pour la dernière fois. Ainsi, après ma mort, trois femmes, sans fils, sans mari, sans père; trois orphelines de différente espèce; trois veuves du fait de la loi. J’admets que je sois justement puni; ces innocentes, qu’ont-elles fait? N’importe; on les déshonore, on les ruine. C’est la justice. Ce n’est pas que ma pauvre vieille mère m’inquiète; elle a soixante quatre ans, elle mourra du coup. Ou si elle va quelques jours encore, pourvu que jusqu’au dernier moment elle ait un peu de cendre chaude dans sa chaufferette, elle ne dira rien. Ma femme ne m’inquiète pas non plus; elle est déjà d’une mauvaise santé et d’un esprit faible. Elle mourra aussi. À moins qu’elle ne devienne folle. On dit que cela fait vivre; mais du moins, l’intelligence ne souffre pas; elle dort, elle est comme morte. Mais ma fille, mon enfant, ma pauvre petite Marie, qui rit, qui joue, qui chante à cette heure et ne pense à rien, c’est celle-là qui me fait mal! Manipulation du texte 11. Le condamné est-il innocent et donc condamné injustement? Justifiez votre réponse. 12. Quel argument l’auteur essaie-t-il de faire passer dans cet extrait. 13. Quelle image du condamné se dégage de cet extrait? © Pearson Education Ltd 2011. For more information about the Pearson Baccalaureate series please visit www.pearsonbacconline.com