Méthodologie de recherche documentaire

Méthodologie de recherche documentaire
Comment gagner du temps en organisant sa recherche ?
La méthodologie relève de la stratégie de recherche à mettre en place pour répondre à un objectif précis.
Plusieurs étapes sont nécessaires pour aborder et mener une recherche documentaire efficace.
Les 8 étapes de la recherche documentaire
1 / Etape 1 : Définir ses besoins
Quelles est la nature du travail à produire ? sous quelle forme ? : rapport écrit, exposé oral, diaporama, dossier,
poster…
Pour quand ? dans une semaine, dans 2 mois,…
Pour qui ? un ou des tuteurs, un public plus large
Pour quoi ? faire une synthèse sur un sujet connu, faire découvrir un sujet, présenter un sujet de recherche.
Répondre à cette question permet de préciser le niveau attendu de l’information et la nature de l’information
recherchée
Comment ? Quand commencer à travailler, travail seul ou en groupe, planifier des réunions, comment s’organiser
2 / Comprendre et cerner le sujet
Il s’agit de situer le sujet dans son contexte en analysant les différents points à traiter
Préparer sa recherche c’est reformuler le sujet sous forme de questions afin de dégager les concepts auxquels
peuvent correspondre plusieurs mots-clés.
3 / Préparer sa recherche d’information
Il s’agit d’établir une liste de mots-clés en français et/ou anglais avec l’aide de dictionnaires, d’encyclopédies, de
thésaurus ou de lexiques
Enfin, il faudra combiner les mots-clés entre eux pour construire une requête pertinente et efficace :
- avec des opérateurs booléens (et / ou / sauf)
- des opérateurs de proximité ( ?)
- une troncature (*)
Mot-clé : terme précis qui a du sens, il correspond à un concept
Concept : plusieurs mots-clés peuvent le définir, synonymes ou voisins les uns des autres
Sujet : il se traduit par une combinaison simple de mots-clés dont chacun reprend un des concepts du sujet
4 / Choisir les outils de recherche à interroger
Cette étape nécessite d’avoir défini précisément vos besoins en fonction des exigences du tuteur, du niveau
demandé, de la nature des informations recherchées (texte, données chiffrées, images, schémas…).
Les outils seront choisis en fonction des disciplines qu’ils couvrent, de la période qu’ils couvrent, du type
d’information qu’on y trouve, et du niveau de ces informations.
Selon les cas on s’orientera vers :
- les catalogues de bibliothèques (Archipel ou Sudoc par exemple)
- les bases de données (bases de données bibliographiques, bases d’articles en ligne ou de livres en ligne)
- le web
Les modalités d’interrogation sont différentes d’une source à l’autre. Il faudra donc adapter l’équation de recherche
à chaque outil et utiliser l’anglais pour obtenir des résultats pertinents.
L’analyse des résultats obtenus lors de l’interrogation des sources amène souvent à affiner la
compréhension du sujet, à retravailler ses mots-clés, à changer d’outil documentaire ou formuler ses
questions différemment. C’est par approches successives et de mieux en mieux ciblées que généralement
on arrive aux résultats les plus pertinents.
SCD INSA Toulouse
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Pensez à la valeur ajoutée qu’apporte votre recherche documentaire, elle dépendra souvent :
- des mots clef
- Des opérateurs de recherche
- Des possibilités de rebond d’un texte à l’autre.
5 / Interroger les outils, localiser les documents, collecter de l’information :
Les documents repérés à l’aide des outils de recherche utilisés pourront être consultés :
- à la bibliothèque de l’INSA
- dans une autre bibliothèque
- en ligne, dans des bases de données auxquelles l’INSA est abonné
- sur le web
6 / Sélectionner, évaluer les résultats pertinents évaluer la qualité, le niveau, l’intérêt (cette étape aura des
répercussions sur la valeur de votre travail)
L’analyse de la pertinence est fonction de :
 adéquation avec le sujet à traiter
 adéquation avec le niveau scientifique attendu
L’analyse de la pertinence est d’autant plus facile que l’on sait bien ce que l’on attend et donc que l’on a bien défini
le besoin en amont.
L’analyse de la fiabilité et la qualité des sources fait l’objet d’un cours spécifique
7 / Gérer, organiser et exploiter la masse de documents trouvés
Lecture, prise de note, synthèse, restitution
Garder la trace des documents sélectionnés.
Organiser le stockage des documents retenus et de leurs références
• Pour les retrouver facilement par la suite
• Dans la perspective de la rédaction de la bibliographie
8 / Citer ses sources et rédiger la bibliographie
Cette partie fait l’objet d’un cours spécifique
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