Le personnage du renard dans le patrimoine au

s É ance+
Activités culturelles et artistiques
PILIER 1
Le Renard et l’Enfant
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© Éric Caro/Bonne Pioche
ACTIVITÉ
Le personnage du renard à travers deux œuvres
du patrimoine littéraire français
NIVEAU
Cycle 3 (CM2)
OBJECTIFS
- découvrir la place du renard dans la littérature patrimoniale
- dégager les caractères du personnage tenu par le renard dans ces œuvres
- interpréter le rôle symbolique du renard
SUPPORTS
Le Roman de Renart, recueil de textes (proches du conte) de tradition
orale, transcrits par des auteurs anonymes entre 1174 et 1289
- extrait du Prologue
- texte intégral de Quatrième Aventure, Livre Premier : Comment Tiecelin
le corbeau prit un fromage à la vieille, et comment Renart le prit à Tiecelin
Fables, Livre Premier, de Jean de La Fontaine, 1668 (éditions innombrables) :
Le Corbeau et le Renard
La Fontaine met également en scène le Renard dans une vingtaine de fables
dont les plus accessibles sont aussi les plus connues :
Le Renard et la Cigogne, Le Coq et le Renard, Le Renard et le Bouc,
Le Renard et les raisins
L’étude de ces textes pourra être utilement complétée par l’étude de quelques
contes mettant en scène le renard dans la littérature étrangère, notamment
de tradition arabe ou russe
DURÉE
3 séances de 60 minutes
(Chaque séance peut se découper en deux temps)
Le Renard et l’Enfant
PILIER 1
AVANT PROPOS
Cette activité est fondée sur la lecture et la compréhension d’œuvres anciennes, respectivement du
XIIe et du XVIIe siècle, difficiles d’accès tant par leur style que par leur vocabulaire. Après une rapide
définition des genres littéraires concernés, elle peut être menée en plusieurs étapes bien distinctes.
Une étape de lecture et de compréhension littérale des textes, une étape d’analyse et d’interprétation
des textes au long de quatre à six séances de français, la dernière étant consacrée à la comparaison et
à la synthèse des informations recueillies. Par ailleurs, l’étude de ces textes se prête facilement à un
travail transdisciplinaire par ce qu’ils disent de la société du Moyen Âge et de l’Ancien Régime, domaine
réservé à l’Histoire.
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Sans entrer dans une étude narratologique des différents genres de textes en présence, il est nécessaire
d’en donner quelques éléments aux élèves, en les adaptant à leur niveau, afin de leur faciliter l’appréhension des récits proposés. À cet égard il semble important de :
- donner la définition de la fiction animale qui « consiste à créer dans un récit un univers imaginaire où
les personnages principaux sont des animaux. La fiction animale repose sur la personnification, figure de
style qui consiste à donner à une chose ou à un animal des pensées et des comportements humains. » 1 ;
La fiction animale est un genre littéraire universel dans lequel le renard figure en bonne place. Dans
la culture occidentale, l’argument et les deux personnages principaux (le flatteur aux prises avec sa
victime) de deux des textes étudiés sont déjà présents dans l’œuvre d’Esope ;
- rappeler ou faire rappeler la fonction d’un texte narratif. Il raconte une histoire de façon ordonnée (avec
un début, un milieu et une fin), il contient des personnages que l’auteur présente, il décrit les lieux de
l’action et le moment où elle se déroule, il est imaginaire, il s’écrit au présent ou au passé ;
- rappeler ou faire rappeler la fonction d’une fable, court récit allégorique (imagé) en vers ou en prose
contenant une morale destinée à délivrer un enseignement.
Démarche proposée pour l’étude des textes :
- lire, relever, expliquer tous les mots inconnus afin de lever toutes les ambiguïtés de sens ;
- faire résumer oralement les textes, par exemple au cours d’une improvisation dialoguée entre les élèves ;
- répondre aux questions posées ou compléter avec les éléments demandés dans les premières colonnes
de chaque tableau. Plusieurs dispositifs sont possibles : à l’oral sous forme dialoguée collective avec la
classe ou à travers des exposés d’élèves, à l’écrit sous forme de travail individuel ou rédigé par groupes.
SÉANCE 1
PRÉSENTATION ET CARACTÉRISATION DU RENARD
Consigne : « Après avoir lu le texte ci-dessous, complétez la deuxième colonne du tableau en répondant
aux questions posées dans la première colonne. »
Extrait du Prologue dans Le Roman de Renart
[…]Adam faisait naître les bêtes apprivoisées, Ève les animaux sauvages qui tous, comme le
loup, prenaient le chemin des bois.
Au nombre des derniers se trouva le goupil, au poil roux, au naturel malfaisant, à l’intelligence
assez subtile pour décevoir toutes les bêtes du monde. Le goupil ressemblait singulièrement
à ce maître passé dans tous les genres de fourberies, qu’on appelait Renart, et qui donne encore aujourd’hui son nom à tous ceux qui font leur étude de tromper et mentir. Renart est aux
hommes ce que le goupil est aux bêtes : ils sont de la même nature ; mêmes inclinations,
mêmes habitudes ; ils peuvent donc prendre le nom l’un de l’autre.[…]
1. Le Roman de Renart, Evelyne Amon, Classiques Hatier, Éditions Hatier, 2002
LE RENARD ET L’ENFANT - sÉance+ - PILIER 1 - CRDP de l’académie de Paris - Novembre 2007
Le Renard et l’Enfant
PILIER 1
Présentation du goupil et de Renart
D’après le texte, à quelle époque apparaît le goupil ? Dans un passé imaginaire et non précisément
Qu’est-ce qui permet de le dire ?
daté : lors de la Création du Monde, telle qu’elle
est décrite dans la Bible. La Bible, écrite pendant l’Antiquité, est le Livre Saint des Juifs et
des Chrétiens. Adam et Ève sont des personnages de la Bible.
Qu’est-ce qu’un goupil ?
Goupil est l’ancien nom du renard, traduction du
mot latin vulpes.
Comment le texte présente-t-il le goupil ?
Comme un animal sauvage et qui vit dans les bois
puisqu’il a été créé par Ève. Comme un animal au
poil roux, malfaisant mais intelligent.
Dans la description du goupil, quel élément Il a une intelligence assez subtile pour décevoir
le rapproche-t-il déjà d’un être humain ?
toutes les bêtes du monde.
Comment le texte présente-t-il Renart ?
Comme un maître passé dans tous les genres
de fourberies et qui donne aujourd’hui encore
(à l’époque où le texte a été écrit) son nom à tous
ceux qui font étude de mentir et de tromper.
Quelles expressions décrivent le goupil et Renart « ressemblait singulièrement à ce maître »
comme semblables ?
« ils sont de la même nature ; même inclinations,
mêmes habitudes ».
Relever les mots du texte qui rendent antipathiques malfaisant, décevoir, fourberies, tromper, mentir.
le goupil et Renart.
Quelle phrase réunit les deux personnages en un « ils peuvent donc prendre le nom l’un de l’autre. »
seul ? À quoi sert-elle ?
Cette phrase sert à faire comprendre au lecteur que
le héros de son histoire, le goupil, porte désormais
le nom de l’homme auquel il l’a comparé : Renart.
C’est une façon de le personnifier complètement.
SÉANCE 2
ÉTUDE DE DEUX RÉCITS METTANT EN SCÈNE LE RENARD ET LE CORBEAU
La quatrième aventure du Roman de Renart et « Le Corbeau et le Renard » de La Fontaine.
Consigne : « Lire les deux textes, puis compléter la deuxième colonne de chaque tableau. »
LE RENARD ET L’ENFANT - sÉance+ - PILIER 1 - CRDP de l’académie de Paris - Novembre 2007
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Le Renard et l’Enfant
PILIER 1
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Le Roman de Renart, Quatrième Aventure, Livre Premier
Personnages
Renart le goupil, Tiecelin le corbeau, la vieille.
Il est précis : dans une plaine fleurie bornée par des montagnes,
Cadre du récit
avec une rivière. Il y a un fau (un hêtre) solitaire, qui se dresse
au début d’une montée, au milieu de l’herbe fraîche…
Renart se prélasse sous un arbre en réfléchissant au moyen d’apaiser
sa faim pendant que Tiecelin vole un fromage à une vieille paysanne puis vient par hasard se percher au-dessus de Renart pour
le déguster. Tiecelin commence à déguster son fromage sous le
regard de Renart qui par ses nombreuses flatteries arrive à la faire
chanter et donc lâcher son fromage dont il s’empare. Mais Renart
Circonstances de l’action
le glouton veut aussi manger Tiecelin et trouve une nouvelle ruse
pour le faire descendre de l’arbre. Tiecelin s’exécute mais, cette
fois plus méfiant, réussit à échapper de justesse à l’appétit de
Renart. N’ayant perdu que quelques plumes, il s’envole en insultant Renart pour sa fourberie. Ce dernier un peu dépité se console
néanmoins bien vite avec le fromage.
Il comprend les paroles et parle lui-même. Il se prétend le plus
agréable musicien du monde et veut emporter le prix du chant.
Traits humains donnés à Tiecelin Il est supposé savoir jouer de l’orgue. Il est sensible aux flatteries, et enclin à la compassion, prêt à venir aider Renart qui
le corbeau
semble souffrir. Il réfléchit et se montre capable de faire la leçon
à la vieille paysanne et d’insulter Renart.
Il comprend les paroles et s’exprime avec recherche et subtilité.
Il est charmé par la nature, réfléchit, hésite, calcule en se monTraits humains donnés à Renart
trant capable de différer son envie de manger. Il souffre, consulte
le goupil
des médecins et prétend suivre un régime alimentaire.
Le Corbeau et le Renard de Jean de La Fontaine
Personnages
Le Corbeau et le Renard
Cadre du récit
Sans aucun détail : autour d’un arbre.
Maître Corbeau perché sur un arbre, tient dans son bec un fromage dont l’odeur attire Maître Renard. Ce dernier le flatte sur
Circonstances de l’action
sa voix et sans même demander au Corbeau de chanter, celui-ci
veut montrer sa belle voix et lâche sa proie dont le Renard s’empare avant de lui faire la leçon.
Il ressent de la joie, il comprend les paroles et sensible aux
Traits humains donnés au Corbeau flatteries, il veut montrer sa belle voix. Il éprouve de la honte
et de la confusion, est capable de prendre des résolutions.
Il parle avec recherche, est capable de chatouiller la vanité des
Traits humains donnés au Renard
autres et de leur donner une leçon de morale.
LE RENARD ET L’ENFANT - sÉance+ - PILIER 1 - CRDP de l’académie de Paris - Novembre 2007
Le Renard et l’Enfant
PILIER 1
SÉANCE 3
MISE EN PERSPECTIVE ET COMPARAISON DES DEUX TEXTES PRÉCÉDENTS
Consigne : « Complétez le tableau selon les éléments demandés. »
Éléments
de comparaison
Le Roman de Renart
Le Corbeau et le Renard
Renart, Tiecelin, tous deux actifs. Une Maître Corbeau, Maître Renard. Maître
vieille paysanne dont le rôle est pas- Renard est actif, Maître Corbeau est
sif : elle subit le premier vol mais n’in- passif : il subit toute l’action.
flue pas sur le cours du récit.
Deux endroits sont évoqués et décrits Non.
Description des lieux
avec précision pour la scène principale.
Oui : « je me trompe » indique la pré- Non, la scène est décrite d’un point
Présence du narrateur sence de l’auteur qui s’adresse directe- de vue extérieur.
ment à son public, comme à l’oral.
Non. Les deux protagonistes se conten- Oui. Elle est donnée par Maître
tent de s’interpeller grossièrement en Renard à Maître Corbeau : « Tout
tirant chacun les conclusions de leur flatteur vit aux dépens de celui qui
Morale explicite
rencontre. Mais comme toute fiction et l’écoute ».
tout conte, cette histoire comporte un
enseignement, au lecteur de le déduire.
Renart est rusé et flatteur mais se lais- Maître Renard est rusé et flatteur
se emporter à l’échec par une première et non content de dépouiller Maître
réussite. Il est vexé par son échec.
Corbeau, il se moque de lui et lui
Caractérisation
Tiecelin est victime de son orgueil et de fait la leçon, l’humiliant ainsi doudes personnages
ses prétentions mais sait tirer immédia- blement.
tement la leçon de sa mésaventure et
remporte le combat contre Renart.
Les deux textes sont des fictions animales. Ils personnifient les mêmes animaux
et ont un même argument, un même accessoire et presque un même décor : Un
renard, un corbeau, un flatteur et sa victime, un fromage et un arbre.
Les deux textes délivrent le même message quant à la vanité des hommes que
la flatterie conduit à ignorer leurs propres intérêts.
Ressemblances
Mais :
et différences
- la rencontre de Renart et de Tiecelin est racontée au fil d’un texte narratif
entre les deux textes
en prose. Cela implique de donner un cadre précis à l’histoire que l’auteur
veut raconter.
- la fable de La Fontaine est racontée en vers. Elle obéit aux lois de la fable
qui est toujours un texte court, dont l’histoire n’est que le prétexte à l’annonce d’une morale.
Cet épisode du Roman de Renart ne se Le Corbeau et le Renard, au-delà de
prête pas aussi facilement que d’autres la portée générale et universelle de
(où Renart apparaît clairement comme sa morale peut être envisagée comme
un membre de l’ordre de la Noblesse un avertissement que l’auteur adresse
Liens historiques
et des Seigneurs pourvu d’un lignage aux puissants. Ces derniers, au titre
et de propriétés) à des liens explicites desquels le Roi de France peut figuvers l’Histoire et les modes de vie du rer, trop sensibles aux flatteries de
Moyen Âge.
leurs courtisans peuvent en devenir
facilement les victimes.
Nombre et rôle
des personnages
LE RENARD ET L’ENFANT - sÉance+ - PILIER 1 - CRDP de l’académie de Paris - Novembre 2007
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