PROJET DE SORTIE « CLASSE DE MER » AVEC LES ELEVES DE

ULIS
Classe de mer
PROJET DE SORTIE « CLASSE DE MER »
AVEC LES ELEVES DE L’ULIS
A FORT-MAHON
Du lundi 2 Juin à 8h20 au mercredi 4 Juin à 17h.
I/ Présentation du séjour type :
JOUR N°1 :
Matin : Départ 8h20, arrivée prévue pour 10h30, installation au gite, visite du centre ville et repas.
Après-midi : Randonnée pédestre en visitant le parc du Mercantère « sentier de la découverte ».
Goûter, jeux de société, préparation du repas.
JOUR N°2 :
Petit déjeuner. Activité char à voile le matin.
Repas. Activité cerf-volant sur la plage.
JOUR N°3 :
Matin : Petit déjeuner. Randonnée le long de la plage pour voir la zone de nidification des mouettes.
Repas.
Après-midi : rangement / valises. Retour au lycée pour 17h.
II/ Les objectifs de la classe de mer :
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D’un point de vue sportif en lien avec l’Education Physique et Sportive :
- La randonnée pédestre permet à l’élève de développer son endurance à la marche ;
développe la coordination / dissociation entre les membres inférieurs (savoir où et
comment poser les pieds pour marcher en toute sécurité selon la nature du terrain) et
les membres supérieurs (observer et apprécier l’environnement) ; travailler le goût de
l’effort car tous les déplacements pour les activités se feront à pieds, mériter l’activité
que l’on va pratiquer (à 15 minutes de marche du gite).
- Le char à voile permet à l’élève de faire un lien direct avec le tandem, les activités étant
proches au niveau coordination/dissociation segmentaire, et prise d’informations sur
l’itinéraire à suivre et la circulation en groupe ; une notion nouvelle sera l’utilisation du
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Classe de mer
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vent, élément naturel, pour se propulser, comprendre les mécanismes d’orientation et
de prise au vent, gestion des directions et des trajectoires (travail le repère dans
l’espace) ; améliorer la proprioception des élèves, travail d’équilibre avec la voile ;
sensibiliser à la sécurité spécifique de l’activité ; adopter une attitude préventive vis-à-vis
des camarades et des autres utilisateurs de la plage ; notion d’écoute du moniteur, de
concentration et de mémorisation des gestes à réaliser ; prise de repères spécifiques à
l’activité : pour déclencher l’action, pour diriger l’engin, perception par la vue l’ouïe et le
toucher.
La manipulation du cerf-volant permettra de réinvestir cette notion de prise au vent ; de
plus les élèves gagneront en dextérité, et éventuellement en force pour les membres
supérieurs (bras) si le vent en important (résister au vent pour maintenir le cerf-volant en
l’air).
S’il n’y a pas assez de vent, ne permettant pas la pratique du char à voir, les élèves
auront la possibilité de faire de la rosalie, vélo à 4 ou 5 personnes, réinvestissant les
acquis en tandem ou VTT, au niveau moteur ainsi que la mise en application du code la
route. L’autre possibilité qui s’offre à nous est une balade en bateau à moteur.
S’adapter au milieu naturel et évoluer dans le milieu extérieur tout au long du séjour.
Enrichir son vocabulaire en abordant des notions spécifiques aux activités et au cadre
naturel (phénomène de la marée ; le vent : sa direction, sa force ; observation
météorologique ; vocabulaire autour de la plage, les dunes, la faune).
D’un point de vue pédagogique :
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Un tel séjour permettra tout d’abord aux élèves de développer leur autonomie dans la
vie quotidienne : quitter les parents, les habitudes, l’entourage ; gérer davantage les
moments du lever, des repas. C’est le savoir-vivre tout simplement.
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Cette expérience marquante du séjour à la mer et de l’activité char à voile notamment va
rester très longtemps gravée dans la mémoire de nos élèves, par la découverte d’une
nouvelle activité, et par le cadre de la mer et la plage, où certains de nos élèves ne vont
pas souvent.
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Le partage d’un moment unique ensemble, entre élèves mais aussi entre élèves et
accompagnateurs. Ce séjour va favoriser le savoir-être et le savoir-vivre ensemble, au
sein d’un groupe. Les notions de respect des autres, des besoins de chacun, de
citoyenneté seront les clés d’un séjour réussi.
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Le goût de l’effort sera peut-être à un moment donné un objectif central, si l’élève
n’arrive pas tout de suite à maîtriser le char à voile, ou pour aller jusqu’au lieu de rendezvous à pieds.
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De plus nous faisons le pari qu’en vivant une expérience favorisant l’émotion (par la
nouveauté, la vitesse de déplacement, la joie de réussir), les élèves vont prendre du
plaisir à pratiquer et à vivre les activités, garder un souvenir mémorable du séjour et
prendre davantage plaisir à venir en cours d’Education Physique et Sportive, en classe, et
à l’Ecole.
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Les élèves seront sensibilisés sur les conditions pour assurer leur sécurité et celles des
autres, au cours des activités comme des déplacements à pieds en respectant le code de
la route et en respectant l’environnement.
D’un point de vue interdisciplinaire :
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Réinvestissement de notions propres à l’Education Physique et Sportive : équilibre,
coordination, dissociation, pédalage, diriger un engin tel qu’il soit, marcher, endurance,
goût de l’effort.
Réinvestissement des cours de cuisine lors de la préparation des repas.
Réinvestissements de leurs connaissances culturelles, et en mathématiques si nous
avons l’occasion d’aller acheter nos produits sur le marché ou dans la supérette locale.
Projet interdisciplinaire avec les arts plastiques : construction d’un cerf-volant en cours
pour l’utiliser lors du voyage
Réinvestissement possible en classe l’année prochaine : thème des oiseaux, la mer, le
vent …
III/ L’organisation humaine :
Pour le bon déroulement du séjour, l’encadrement doit être conséquent et varié :
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Claire CALLENS professeur référent
Edith DEBUISSON professeur référent
Nathalie ASQUIN et Thierry DELAHAY en tant qu’infirmier(e )s
Cécile LEBAS qui connait bien les élèves pour les suivre en stage, et pour l’expérience
personnelle auprès de la classe ULIS et la gestion de groupe en déplacements (colonies
de vacances)
Carole MOINET AVS
Justine BRAY professeur EPS car le projet est un séjour sportif