Directives du travail de diplôme Bachelor of Arts - Haute

Transcription

RSArc 410.0
Directives du travail de diplôme
Bachelor of Arts HES-SO en Conservation
État au 29.11.2016
Le conseil de direction du domaine Conservation
Vu l’art. 22 du Règlement des études Filière conservation-restauration du
12.09.2006,
arrête :
SECTION 1 : Dispositions générales
But
Les présentes directives précisent l’organisation et la forme générale du travail
de diplôme du Bachelor of Arts HES-SO en Conservation (dénommé Bachelor ou
BA dans la suite du document).
SECTION 2 : Cadre général du travail de diplôme
Accès au travail de
diplôme
Pour entreprendre le module du travail de diplôme (module CC2), l'étudiant-e
doit avoir acquis 168 crédits ECTS équivalents ou correspondants aux crédits
ECTS des modules précédents du plan d’étude du Bachelor en Conservation.
Objectifs du travail de
diplôme
1 L’étudiant-e
Contenu du travail de
diplôme
1 Le
Sujet du travail de
diplôme
doit montrer qu’il-elle est capable de réaliser de façon autonome
et réfléchie, en un temps donné et avec succès, un travail déterminé reposant
sur des bases méthodologiques, mettant en œuvre les connaissances acquises
durant ses études, et témoignant de ses compétences.
2 Le travail de diplôme Bachelor est un travail personnel dans lequel l’étudiant-e
doit démontrer :
- Son aptitude à analyser une situation réelle ;
- Sa capacité à établir un bilan de l’état de l’art d’un sujet donné ;
- Son aptitude à poser une problématique de conservation et des
hypothèses de recherche ;
- Sa capacité à élaborer des solutions opérationnelles dans un contexte
patrimonial.
travail de diplôme consiste en la réalisation d’un travail en conservation. Il
comprend la rédaction d’un mémoire et une présentation orale.
2 La préparation au travail de diplôme représente 180 heures de travail, soit 6
crédits ECTS.
3 La réalisation du travail de diplôme correspond au minimum à 360 heures de
travail, soit 12 crédits ECTS.
Le travail de diplôme traite obligatoirement d’un sujet en rapport avec la
conservation et inclut une partie sur la conservation préventive. Le sujet peut
être en rapport avec :
RS410.0 Directives du travail de diplôme Bachelor of Arts HES-SO en Conservation.docx
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1. la gestion de la conservation des collections (plan d’urgence, gestion
des risques, etc.) ;
2. l’analyse ou le contrôle des conditions environnementales de
conservation des collections ou des sites (stockage en réserve ou en
exposition, conservation in-situ, etc.) ;
3. le mouvement des collections (conditionnement durant le transport,
emballage, etc.) ;
4. la présentation des collections (support, soclage, mise en situation,
etc.) ou des sites archéologiques et industriels (aménagement, copies
et fac-similés, etc.) ;
5. la sûreté des biens et sites patrimoniaux (protection contre le vol ou le
vandalisme, lutte contre le trafic des biens culturels, etc.) ;
6. Les interventions de conservation curative des objets archéologiques,
ethnologiques, scientifiques, techniques ou horlogers.
Encadrement
Déroulement et
calendrier
Le suivi et l’encadrement du travail de diplôme est assuré par un collège
d’enseignant-e-s désigné par le-la responsable de filière conservationrestauration et par le-la responsable de stage de l’institution d’accueil selon les
modalités décrites dans l’annexe 2 de la présente directive.
1 Le
déroulement du travail de diplôme s’effectue en 3 phases.
-
La recherche et le choix du sujet ;
La préparation au travail de diplôme (module CW6) ;
La réalisation du travail de diplôme (module CC2).
2 Un
calendrier (Annexe 1) fixe les échéances de ces trois phases. Il est
distribué à chaque étudiant-e-s et aux membres du collège d’enseignant-e-s.
Choix et validation
du sujet et du plan
d’action du travail de
diplôme
1 Dès
la première séance préparatoire au travail de diplôme BA, l’étudiant-e
recherche un sujet. Il-elle est conseillé-e par le collège d’enseignant-e-s.
2 Le
choix du sujet est validé par le-la responsable de filière ou l’un-e des
membres du collège d’enseignant-e-s désigné-e par ses soins à la date prévue
par le calendrier de diplôme BA.
3 Si
l’étudiant-e n'est pas en mesure de soumettre un sujet adapté aux
exigences requises à la date prévue par le calendrier de diplôme BA, le collège
d’enseignant-e-s peut soumettre un sujet à l'étudiant-e. En cas de refus de la
part de l’étudiant-e, il-elle doit présenter un projet de travail de diplôme sur un
nouveau sujet lors du début du module de préparation au diplôme (CW6) selon
les indications présentées dans le calendrier de diplôme BA.
4 Abrogé
5
L’annexe 3 de la présente directive donne des précisions sur le contenu du
projet écrit à présenter pour faire valider le sujet et le plan d’action du travail de
diplôme.
Lieu d’accomplissement
1 Le
travail de diplôme peut s'accomplir au sein ou hors de la HE-Arc CR, en
relation avec une ou plusieurs institutions. L’étudiant-e peut faire appel à
l’encadrement prévu (voir Article 10) et disposer des ressources de la HE-Arc CR
selon les dispositions en vigueur.
2/16
2 Pour
les étudiant-e-s en emploi, le lieu d’accomplissement peut être celui de
l’activité professionnelle actuelle. Dans ce cas, le sujet du travail de diplôme doit
présenter un caractère de nouveauté par rapport aux activités précédemment
réalisées.
3 Une
convention de stage tripartite (étudiant-e, HE-Arc CR, institution d’accueil)
est établie par la HE-Arc CR sur la base des renseignements fournis par
l’étudiant-e une fois que son choix est validé. Les présentes Directives du
diplôme Bachelor doivent être communiquées à l’institution d’accueil par
l’étudiant-e.
Collège d’enseignants
Enseignant référent
Responsable de stage
Remise du mémoire de
diplôme
Abrogé
1
Le mémoire de diplôme doit être déposé au secrétariat de la HE-Arc CR à la
date prévue par le calendrier de diplôme BA. Si le mémoire n’est pas remis
conformément aux indications sans raison valable justifiée, le module n’est pas
validé.
2 Le mémoire de diplôme est déposé selon les modalités suivantes :
 1 exemplaire original imprimé en couleur et non relié ;
 3 exemplaires imprimés et reliés en couleur pour les correcteurs ;
 1 exemplaire imprimé et relié en noir et blanc pour les autres membres
du jury ;
 1 CD-ROM avec le document au format traitement de texte Word et au
format pdf.
3 L’étudiant-e
remet un exemplaire de son mémoire au-x responsable-s de stage
après la soutenance, et ce uniquement en cas de réussite. Le jury peut exiger
que les corrections proposées soient intégrées, soit dans le texte soit sous
forme d’un corrigendum, avant la remise d’un exemplaire du mémoire de
diplôme au-x responsable-s de stage.
Frais
Les frais inhérents au travail de diplôme sont à la charge de l'étudiant-e
(voyages, stages, matériel, etc.). Ils peuvent faire l’objet d’un accord entre
l’étudiant-e et l’institution d’accueil ; la HE-Arc CR n’intervient pas dans les
accords conclus à ce sujet.
Propriété intellectuelle
La HE-Arc CR est propriétaire des exemplaires du mémoire de diplôme qui lui
ont été remis. L'étudiant-e doit demander l’accord du-de la responsable de
filière CR s’il-elle veut diffuser ou publier son travail de diplôme.
SECTION 3 : Forme du travail de diplôme
Langue de rédaction et
présentation orale
1 La
rédaction du mémoire et/ou la présentation orale du travail de diplôme
peuvent être effectuées dans les langues suivantes au choix de l’étudiant-e .
français, allemand, italien ou anglais.
2 Si la langue choisie est différente du français, l’étudiant-e doit indiquer au-à la
responsable de filière la langue choisie au plus tard le jour du début du module
de réalisation du travail de diplôme afin de permettre l’organisation du jury.
3/16
Présentation du
mémoire
1 Le
mémoire de diplôme doit répondre aux normes de rédaction HE-Arc CR et
dans l’ordre suivant (cf. modèle de mémoire de diplôme disponible sur
intranet) :
2 Couverture
: selon modèle. En couverture doit figurer l’orientation choisie par
l’étudiant (qui figurera sur le diplôme) :
3 La
Objets archéologiques et ethnographiques ;
Objets scientifiques, techniques et horlogers.
déclaration d’authentification suivante doit figurer in extenso.
Dactylographiée, elle doit être datée et porter la signature manuscrite de
l’auteur-e du travail :
« J'atteste que ce travail est le résultat de ma propre création et qu’il n’a
été présenté à aucun autre jury que ce soit en partie ou entièrement.
J’atteste également que dans ce texte toute affirmation qui n'est pas le
fruit de ma réflexion personnelle est attribuée à sa source et que tout
passage recopié d'une autre source est en outre placé entre guillemets. »
S’il est ultérieurement prouvé que ces conditions n’étaient pas remplies,
le travail de diplôme du Bachelor sera considéré comme non recevable et
conduit à l’échec de l’étudiant dans ce module.
4 Page
de remerciements : nom, prénom, qualité des personnes concernées et
éventuellement institutions de rattachement.
5 Sommaire
ou table des matières : indication des divers chapitres et souschapitres, avec pagination en continu, annexes comprises.
6 Résumés
du travail : en français et en anglais obligatoirement et le cas
échéant dans la langue du travail de diplôme (maximum une page par
langue).
7 Texte
: dactylographié de 70’000 signes maximum espace compris, format A4
(env. 30 pages), composé de :




introduction générale présentant le sujet, son contexte et les
objectifs du travail de diplôme ainsi que l’organisation des parties
du mémoire,
développement organisé en partie et en sous-partie, numérotées
et hiérarchisées, comprenant des citations dans le texte, des
figures et des tableaux, des notes/appels de notes en bas de
page,
discussion des résultats obtenus ou des choix effectués, suivie
d’une synthèse,
conclusion générale rappelant les résultats obtenus par rapport
aux objectifs annoncés en introduction et indiquant les
développements futurs possibles.
8 Dans
l’ensemble des parties du mémoire, tous les emprunts à d’autres travaux
publiés ou non doivent faire l’objet d’une citation de leur provenance. Le
mémoire de diplôme Bachelor est soumis aux règles générales de la HE-Arc en
matière de plagiat.
9 Les
citations ou documents dans une langue étrangère à celle de la rédaction
du mémoire (hormis l’anglais et le français) doivent faire l’objet d’une
traduction.
4/16
10 Toutes
les citations et toutes les références (scientifiques, d'illustrations)
doivent être annotées dans le texte avec renvoi en bas de page et en
bibliographie (cf. document Normes de présentation des documents). Les
références doivent correspondre à un niveau scientifique standard reconnu par
les professionnel-le-s de la conservation.
11 Annexes
: paginées et placées à la suite du texte dactylographié : selon le
modèle.
SECTION 4 : Jury et notation
Jury – composition
Le jury est constitué d‘au moins 3 membres, et d’au plus 6 membres :
 Le-la responsable de la filière Conservation-restauration préside et
coordonne les travaux du jury ;
 2 (ou plus) enseignant-e-s de la HE-Arc CR;
 Éventuellement d’autres juré-e-s, selon les besoins liés au sujet du travail
de diplôme.
Jury – fonctionnement
1 Après
lecture et correction du mémoire, deux membres du jury au moins
attribuent une note au travail écrit. Ils fournissent un rapport de correction
comprenant une appréciation générale et le cas échéant des commentaires
particuliers et des demandes de corrections. Ces rapports sont communiqués à
l’étudiant-e après la présentation orale et la délibération du jury.
2 Le jour de la soutenance, les membres du jury attribuent une note à la
présentation orale.
Echelle de notation
Les notes sont attribuées selon la grille suivante. Elles peuvent être attribuées
au dixième de point.






Note du mémoire de
diplôme et critères de
notation
1
2
3
4
5
6
=
=
=
=
=
=
inutilisable
faible
insuffisant
suffisant
bien
très bien
1 Les
notes du mémoire de diplôme sont constituées de trois éléments de
pondération égale en fonction des critères suivants :
2
Maîtrise des connaissances :

Maitriser les connaissances théoriques, pratiques et les concepts
transmis durant le Bachelor,

Maitriser l’état des connaissances du thème abordé et utiliser ces
connaissances correctement et de façon pertinente dans une
argumentation,

Présenter un regard critique sur ces connaissances et leurs sources.
3 Méthodologie


et finalité du travail :
Définir de façon autonome une problématique claire,
Organiser de façon logique les étapes de réflexion et de réalisation de
son travail,
5/16


Présenter de façon pertinente les résultats et la manière dont ils ont été
obtenus. Discuter de l’application de ces résultats dans une pratique
professionnelle de la conservation.
Présenter un regard critique par rapport aux situations rencontrées
durant son travail.
4 Rédaction



et présentation :
Respecter les règles de la rédaction scientifique : citations, références
aux sources, bibliographie (cf. document Normes de présentation de
documents),
Soigner la présentation du texte : orthographe et ponctuation.
Soigner la mise en page du texte : figures et annexes, pertinence de la
mise en page par rapport au propos.
5 La
note attribuée au mémoire de diplôme est la moyenne des notes attribuées
au mémoire par les correcteurs selon les critères définis. Elle est arrondie au
centième.
Note de la présentation
orale et critères de
notation
1 Les
notes de la présentation orale sont constituées de deux éléments
pondérés en fonction des critères suivants :
2 Présentation



(coefficient 2) :
Respect de la durée imposée pour la présentation (20 minutes),
Maîtrise et utilisation adaptée des techniques de présentation
(projection, démonstrations pratiques, etc.),
Clarté de l'exposé et utilisation appropriée de la terminologie
professionnelle,
3 Contenu





(coefficient 3) :
Justification de la démarche adoptée au cours du travail de diplôme,
Aptitude à soutenir un débat sur le thème de son mémoire.
Capacité à prendre du recul sur les résultats obtenus, à effectuer une
autocritique.
Justification et développement de certains aspects, peu ou pas exploités
dans le travail de diplôme,
Pertinence des réponses apportées aux questions du jury lors de
l'entretien
4 La
note attribuée à la présentation orale est la moyenne des notes attribuées à
la présentation orale par les jurés selon les critères définis. Elle est arrondie au
centième.
Notes du travail de
diplôme – note calculée
et note finale
1 La note
calculée résulte de la moyenne pondérée de la note attribuée au
mémoire de diplôme (coefficient 7) et de la note attribuée à la présentation orale
(coefficient 3). Elle est arrondie au centième.
4 Le
jury délibère sur l’attribution de la note finale du diplôme à partir de la note
calculée. La note finale du diplôme est attribuée à la majorité des juré-e-s et en
cas d’égalité, la voie du-de la président-e du jury est prépondérante. Cette note
est fixée au dixième de point.
SECTION 5 : Obtention du diplôme
Conditions de réussite
et mention
1 Le
travail de diplôme est considéré comme réussi lorsque la note finale est
égale ou supérieure à 4.0.
6/16
Répétition
2 La
mention « bien » est décernée si la note finale est au minimum de 5.0.
3 La
mention « très bien » est décernée si la note finale est au minimum de 5.5.
1 En
cas d'échec au module de préparation au travail de diplôme (CW6),
l'étudiant-e ne peut pas se présenter au module de réalisation du travail de
diplôme (CC2).
2 En cas d’échec au module de réalisation du travail de diplôme (CC2), l’étudiante peut répéter le travail de diplôme une seule fois. Il-elle doit alors présenter un
deuxième projet de travail de diplôme portant sur un autre sujet. Bien que non
inscrit-e au module de préparation du travail de diplôme pour ce second travail,
il-elle doit respecter le calendrier de diplôme bachelor et bénéficie de
l’encadrement du collège d’enseignant-e-s lors des trois phases de préparation du
travail décrites à l’article 7.
3 L’étudiant-e
doit se présenter l’année académique suivant son échec. En cas de
force majeure, invoqué par écrit, la direction de l’école peut accorder un report.
Titre décerné
1 Le
titre de « Bachelor of Arts HES-SO en Conservation » est accordé aux
étudiant-e-s qui obtiennent les 180 ECTS du programme d’étude.
2 Ce
titre leur permet d’être reconnu en tant que « Collaborateur-trice HES en
Conservation » en précisant l’orientation choisie ; « objets archéologiques et
ethnographiques », ou « objets scientifiques, techniques et horlogers ».
Recours
1 Les
voies de recours sont définies dans la réglementation de la Haute Ecole Arc.
SECTION 6 : Entrée en vigueur
Entrée en vigueur
Les présentes directives entrent en vigueur au printemps 2008.
La direction générale de la Haute Ecole Arc
Neuchâtel, le 21 avril 2008.
7/16
29.11.2016
06.10.2015
08.04.2014
Suivi des modifications
Annexe 1 Calendrier, page 9 : premier paragraphe, remplacé « sujettes à modification » par « modifiées ».
Note de bas de page no. 2, ajouté « en haut à gauche » après « comporter ».
Annexe 1 Calendrier, page 10 : rubrique « l’état de l’art », remplacé « 1 à 3 pages maximum » par « 1 à 2
pages maximum ».
Annexe 3, Module CW6, page 13 : premier paragraphe, corrigé « 5 ECTS » en « 6 ECTS ». Modifié « 150
heures » en « 180 heures » et ajouté une note de bas de page au sujet de ce que représentent ces 150
heures et leurs planification par les étudiants.
Annexe 3 Module CW6, page 14 : ajouté « Attention à ne pas confondre les objectifs (ce que je cherche à
faire ou à obtenir) et les méthodes qui seront employées (comment je vais procéder pour atteindre les objectifs
c’est-à-dire faire ou obtenir ce que je cherche). Il s’agit ici d’indiquer les objectifs ; au besoin, des indications
sur les méthodes envisagées peuvent être mentionnées brièvement. ». Dans la rubrique « résultats
attendus », reformulé les exemples de réalisation-s concrète-s.
Art. 6. Remplacé référence à l’art. 10 par la référence à l’annexe 2 « Encadrement ».
Art. 8. Al.4 : abrogé
Art. 8. Al.5 : nouveau, ajouté la référence à l’annexe 3 qui décrit le projet écrit.
Art. 10. Abrogé (texte déplacé dans annexe 2)
Annexe 1 : précisé le rôle de l’annexe 1. Précisé les étapes de recherche et de validation du sujet. Précisé
les étapes du module préparatoire CW6.
Annexe 2 : ajoutée (remplace l’art. 10).
Annexe 3 : ajoutée
Titre du document : remplacé « Règlement » par « Directives ».
Remplacé « HECR Arc » par « HE-Arc CR ».
Remplacé « la responsable de filière » par « le-la responsable de filière ».
Art. 2 : précisé nombre d’ECTS pour inscription au module CC2.
Art. 3 : reformulé.
Art. 4 : précisé nombre d’ECTS pour la préparation et la réalisation du travail de diplôme.
Art. 6 : introduit notion de « collège d’enseignants ».
Art. 7 : précisé les étapes et renvoi au calendrier en annexe.
Art. 8 : précisé les modalités de validation du sujet.
Art. 9 : précisé.
Art. 10 : défini le rôle du collège d’enseignant, de l’enseignant référent et du responsable de stage.
Art. 11 : précisé conditions de transmission du travail au responsable de stage.
Art. 14 : précisées les langues de rédaction autorisées et la manière de faire dans le cas où le français n’est
pas la langue de rédaction.
Art. 16 : passé le nombre de juré de 6 personnes à « minimum 3, maximum 6 personnes ». Supprimé
l’interdiction de noter les travaux par le-la coordinateur-trice du jury.
Art. 17 : précisé le fonctionnement du jury à savoir qu’au moins 2 jurés notent le travail écrit et que tous les
membres du jury qui assistent à la soutenance notent la soutenance.
Art. 18 : remplacé « les notes peuvent être attribuées au demi-point » par « les notes peuvent être
attribuées au dixième de point ».
Art. 19 : reformulé, sans modifier les critères.
Art. 20 : reformulé, sans modifier les critères.
Art. 21 : remplacé la note finale « est fixée au demi-point » par la note finale « est fixée au dixième de
point ».
Art. 23 : précisé les modalités de répétition, en cas d’échec à CW6 et en cas d’échec à CC2.
Art. 25 : remplacé le texte concernant les conditions pour déposer un recours par un renvoi à la
règlementation HE-Arc.
21.01.2010
Art. 21 : ajouté la notion de « note finale » qui est le résultat d’une délibération.
23.11.2009
02.03.2009
Remplacé « HEAA » par « HECR ».
Art. 5 : précisé les sujets possibles. Précisé les étapes du travail.
Art. 11 : précisé conditions de remise du travail « si le travail n’est pas remis à cette date sans raison valable
justifiée, il est refusé ». Précisé nombre d’exemplaires à remettre.
Art. 11 : supprimé la notion d’édition d’une version corrigée, après le jury.
8/16
9/16
Annexes aux
Annexe 1
Calendrier
Ce document présente les échéances et les étapes de préparation et de réalisation du travail de diplôme
Bachelor of Arts HES-SO in Conservation. Les dates des séances indiquées ci-dessous peuvent être
modifiées : consulter le calendrier des cours sur le site internet du Domaine ConservationRestauration.
Les membres du Collège d’enseignants Bachelor 1 peuvent être joints à tout moment pour un avis ou une aide
à la préparation. Les comptes rendus et autres documents doivent être adressés par courriel à l’ensemble des
membres du Collège d’enseignants Bachelor.
Recherche et choix du sujet du travail de diplôme (Semestre 5 Automne)
Les étudiants de 3BA sont invités à commencer la préparation de leur travail de diplôme de Bachelor dès la
rentrée académique. Le Collège d’enseignants Bachelor recommande notamment :
 De consulter d’anciens travaux de diplôme Bachelor ;
 D’assister à la présentation publique des diplômes Master of Arts HES-SO in Conservation-Restoration.
Réunions et documents à préparer
Heures
Jours
Mois
1ère Séance préparatoire d’information sur le travail de diplôme
 Type de travaux, organisation de la préparation, calendrier;
 Proposition de sujets par les étudiants et les enseignants.
17.15
19.15
Premier
Mardi
Octobre
Envoi des propositions de sujet au collège d’enseignants 1
Avant
12.00
 Indiquer le-les sujet-s envisagé-s ;
 Mentionner les contacts et les recherches effectuées.
(à faire parvenir par email 1 semaine avant la 2ème séance préparatoire) 2
Premier
Mercredi
Décembre
2ème Séance préparatoire sur les propositions de sujet
Discussion des propositions de sujet avec le collège d’enseignants
17.15
19.15
Deuxième Décembre
Mercredi
Proposition du sujet du travail de diplôme et compte-rendu
d’avancement
 Proposition d’un sujet : titre provisoire du mémoire
 Présentation de la problématique du sujet à partir des contacts et
recherches bibliographiques effectuées (cf. Annexe 3)
 Présentation des objectifs provisoires du travail de diplôme
 Indication des institutions et personnes contactées ou pressenties
Envoi par email au collège d’enseignants
12.00
Dernier
Jeudi
Janvier
Validation du sujet de diplôme soumis au collège d’enseignants
ou en cas de refus, proposition d’un sujet par le collège d’enseignants
12.00
Premier
Jeudi
Mars
1
Tous les documents doivent être communiqués par courriel au collège d’enseignant-e-s Bachelor :
[email protected]; [email protected]; [email protected];
[email protected]
2
Important : tous les documents transmis au collège d’enseignants doivent comporter en haut à gauche les
informations de base suivantes : nom et prénom de l’étudiant-e, année académique, date de rédaction,
contexte de remise du document (nème séance préparatoire, etc.), destinataires, titre et nombre de pages.
10/16
Annexes aux
Module CW6 Bachelor Thesis Preparation (Semestre 6 Printemps)
Réunions et documents à préparer
Heures
Jours
Début du module préparatoire au travail de diplôme CW6
8.00
Deuxième Avril
Lundi
3ème Séance préparatoire Projet de travail de diplôme
 Présentation orale du Projet de travail de diplôme à partir d’un état
de l’art relatif au sujet (recherche bibliographique) avec utilisation de
l’écran (PowerPoint) ou d’un tableau. Durée maximum 5 min.
o Titre provisoire du travail de diplôme ;
o Institution de stage, personne de contact et/ou
futur-e responsable de stage ;
o Problématique du sujet (cf. Annexe 3)
o Objectifs du travail de diplôme :;
o Résultats attendus.
 Présentation écrite du projet à remettre le jour même
comprenant (cf. Annexe 3) :
o Les informations indiquées ci-dessus ;
o L’état de l’art mentionnant une courte synthèse et une
bibliographie commentée (1 à 2 pages maximum)
 Sera abordée durant cette séance la préparation du plan
d’action.
8.00
12.30
Mercredi Avril
suivant
(même
semaine)
Envoi par email du plan d’action pour le travail de diplôme
Avant
12.00
Vendredi Avril
(de la
semaine
suivante)
Validation du plan d’action par le collège d’enseignant-e-s (via email)
et nomination des enseignant-e-s référent-e-s;
12.00
Jeudi
Avril
(semaine
suivante)
Transmission au secrétariat des informations nécessaires à la
rédaction de la convention de stage
Avant
12.00
Premier
Lundi
Outre les informations de base, le plan d’action doit comporter (cf.
Annexe 3) :
o description des tâches à réaliser (étapes du travail) ;
o indication des ressources nécessaires pour chaque tâche :
o planning des taches (dates de début et fin de chaque
tâche, échéances et chronologie des tâches).
Validation et fin du module préparatoire (CW6)
Notation du module préparatoire (CW6) d’après la moyenne des 3 notes
accordées sur les points suivants:
 La présentation orale du sujet définitif (voir 3 eme séance) ;
 La présentation écrite de l’état de l’art (voir 3eme séance) ;
 Le plan d’action.
Mois
Mai
Vendredi Mai
suivant
(même
semaine)
11/16
Annexes aux
Module CC2 Bachelor Thesis (Semestre 6 Printemps)
Réunions
Heures
Début du travail de diplôme (CC2)
Jours
Mois
Deuxième Mai
Lundi
Avant
12.00
Deuxième Juin
Vendredi
Présentation écrite du travail de diplôme
dépôt des exemplaires du mémoire au secrétariat de la HE-Arc CR
avant 12h00 (dernier délai)
Avant
12.00
Troisième Juillet
Lundi
Présentation orale du travail de diplôme
devant le jury de diplôme Bachelor
8.00
17.00
Derniers
Lundi et
Mardi
Compte rendu intermédiaire (par email)
 Mentionner l’état d’avancement de la recherche,
 Présenter les éventuels points de blocage et les solutions qui
doivent être apportées / développées.
 Présenter le plan de rédaction commenté.
Les comptes rendus sont approuvés par l’enseignant-e référent-e après
consultation au besoin du collège d’enseignants.
Aout
12/16
Annexes aux
Annexe 2
Encadrement
L’encadrement du travail de diplôme Bachelor est assuré par le Collège d’enseignant-e-s BA et le-la responsable
de stage.
1. Collège d’enseignant-e-s BA
Le collège est composé de plusieurs enseignant-e-s et du-de la responsable de la filière.
 Il évalue l’intérêt et la faisabilité des projets soumis par les étudiant-e-s (adéquation entre le sujet
et le lieu de stage). Il donne également son avis sur le bien-fondé des options choisies, l'avancée
des recherches et le choix du-de la responsable de stage, etc.
 Il répond aux différents problèmes que l'étudiant-e peut rencontrer lors des stages (administratifs
ou pédagogiques).
 Un-e enseignant-e référent-e, choisi parmi les membres du collège est chargé-e du suivi de
l’étudiant-e pendant le module CC2.
 Les membres du collège d’enseignant-e-s peuvent être membres du jury du diplôme BA.
2. Responsable de stage
2.1. Rôle du responsable de stage
 Lors de son stage, l'étudiant-e est sous la tutelle d'un-e responsable de stage, c'est avec lui-elle
qu'il-elle réalise la partie pratique de son travail de diplôme dans le cadre de l'institution qui
l'accueille,
 Le-la responsable de stage dirige le travail de l’étudiant-e au sein de l’institution d’accueil.
 L’étudiant-e soumet au responsable de stage des propositions pour la réalisation de son travail
de diplôme.
 Le-la responsable de stage est invité-e à assister à la soutenance de l’étudiant-e et à faire part
au jury des conditions de réalisation du travail de diplôme. En cas d’impossibilité de participer au
jury lors de la soutenance, il lui est demandé-e de fournir ses observations par écrit avant la
soutenance.
2.2. Indemnisation du responsable de stage
 Le-la responsable de stage n’est pas rémunéré-e.
 Les frais de déplacement sont pris en charge par la HE-Arc CR pour le jury.
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Annexes aux
Annexe 3
Module préparatoire – projet écrit
Le module préparatoire au diplôme Bachelor représente 6 ECTS et sanctionne un travail de préparation et de
présentation du projet de diplôme Bachelor; il représente environ 180 heures3 de travail pour l’étudiant.
Le présent document est fourni aux étudiants pour les aider à préparer le projet écrit du travail de diplôme.
Projet de travail de diplôme BA
Le projet écrit ne devra pas dépasser 3 pages sans les annexes. Il peut contenir des illustrations et des
documents complémentaires qui seront alors indiqués en annexe et feront l’objet d’un renvoi dans le
document.
Le projet écrit doit être envoyé directement par email en format .docx ou .pdf aux membres du collège
d’enseignant-e-s du diplôme de Bachelor.
Problématique du sujet
Présenter la problématique du sujet c’est indiquer le contexte global dans lequel s’inscrit ce sujet. Il peut s’agir
d’un problème d’altération, de gestion des collections ou de tout autre problème lié à la conservationrestauration. Cette problématique peut vous être suggérée par des responsables de collections patrimoniales
ou des conservateurs-restaurateurs : contactez-les. La problématique d’un sujet peut être de caractère local
lié à une situation particulière (type d’objet, climat, institution, risque spécifique, etc.) ou présenter un
caractère plus global.
Pour décrire la problématique d’un sujet, cherchez à répondre à au moins une des questions suivantes :
-
Quel est le problème auquel nous sommes confrontés et que j’aimerai contribuer à résoudre ?
Manque-t-il quelque chose qu’il est intéressant et important de développer ?
Quels thèmes ou phénomènes je souhaite explorer ?
En quoi le travail proposé est-il intéressant ou/et important pour la conservation du patrimoine ?
État de l’art, et bibliographie indicative
L’état de l’art peut être réalisé à partir de recherches bibliographiques mais aussi d’entretiens avec les
personnes concernées. Il est essentiel car il permet de connaître les études déjà entreprises ou achevées en
lien avec la problématique. Cette étude de l’état de l’art vise à :
-
Connaître les réponses (même partielles) à la problématique déjà obtenues lors de travaux antérieurs
(traitements, publications, etc.) ;
Identifier les méthodes qui ont été proposées et employées,
Identifier les aspects de la problématique qui n’ont pas encore été envisagés ou les points qui n’ont
pas encore été étudiés.
A l’issue de l’étude de l’état de l’art de la problématique choisie, cherchez à répondre aux questions suivantes :
-
Quels sont les aspects ou les points qui restent à étudier, ou dont il faut reprendre l’étude ?
De quelles méthodes dispose-t-on déjà pour étudier ces aspects ou ces points ?
Objectifs du travail
Dans le cadre d’une problématique, de nombreuses questions doivent généralement être abordées afin
d’apporter une réponse à cette problématique.
Le plus souvent, il est illusoire de penser apporter toutes les réponses nécessaires à la résolution d’un problème
dans le cadre d’un travail limité dans le temps comme un travail de diplôme.
3
Les heures du module préparatoire CW6 mentionnées sur le site internet des horaires sont indicatives.
Comme dans le cas des autres modules, toutes les heures de travail estimées ne figurent pas dans la grille
horaire et les étudiant-e-s sont libres d’organiser leur planning en fonction des échéances.
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Annexes aux
A partir de l’état de l’art, il faut choisir quel-s aspect-s ou quel-s point-s vous vous proposez d’étudier en tenant
compte aussi des méthodes qui vous sont à disposition.
Pour définir l’objectif de votre travail, cherchez à l’exprimer sous la forme d’une seule question (voire de
quelques questions) :
- Qu’est-ce que je vais étudier concrètement ?
D’autres questions peuvent vous aider à définir votre objectif :
- Quelle est la lacune (au sens abstrait de connaissances !) que mon étude se propose de combler ?
- Quel est l’originalité de ce travail ?
- Quels sont les bénéficiaires de ce travail ?
Attention à ne pas confondre les objectifs (ce que je cherche à faire ou à obtenir) et les méthodes qui seront
employées (comment je vais procéder pour atteindre les objectifs c’est-à-dire faire ou obtenir ce que je
cherche). Il s’agit ici d’indiquer les objectifs ; au besoin, des indications sur les méthodes envisagées peuvent
être mentionnées brièvement.
Résultats attendus
Les résultats attendus (« délivrables ») représentent ce qu’il est envisagé de fournir concrètement à la fin du
travail outre le mémoire bien entendu.
La réponse à l’objectif du travail de diplôme peut prendre plusieurs formes ; il s’agit dans tous les cas d’indiquer
une ou plusieurs réalisation-s concrète-s qui puisse-nt être transmise-s à l’institution comme par exemple :
- Un soclage ou un conditionnement (ou plusieurs) ;
- Un document décrivant un plan d’urgence ou un protocole d’intervention (préciser les destinataires du
document , par exemple le personnel du musée) ;
- Les données d’une expérience (résultats de tests, échantillons, photographies, mesures, analyses,
etc.) restituées sur document papier et/ou support informatique (préciser le(s) format(s) de fichier,
etc.) ;
- La mise en place de matériel de mesure ou de contrôle (sondes climatiques, de pièges à insectes,
etc.) ;
- Un objet (ou plusieurs) ayant suivi un traitement particulier (désinfestation, etc.) ,
- Etc.
Définir les résultats attendus, ce n’est pas anticiper les valeurs ou la teneur de ces résultats mais prévoir la
forme et le support sous lesquels ils seront transmis :
- Que vais-je fournir concrètement à la fin de mon travail de diplôme ?
Identifier l’encadrement du travail de diplôme
Indiquer les différentes possibilités de ressources pressenties ou contactées. Mentionner obligatoirement la
fonction, les compétences et l’institution pour chaque personne citée.
 Lieu de stage ;
 Responsable de stage ;
 Autres ressources humaines ou matérielles ;
En annexe : la liste des personnes contactées.
Questions relatives à la préparation et laissées en suspens
Indiquer ce qu’il reste à effectuer.
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Annexes aux
Plan d’action
Le plan d’action vise à établir à l’avance les étapes décisives de la réalisation du travail et définir les
ressources (ou moyens) nécessaires, en situant le tout dans une période de temps limitée.
Outre les informations de base, le plan d’action doit comporter :
 La description des tâches à réaliser (les étapes du travail) ;
 L’indication des ressources nécessaires pour chaque tâche :
o ressources humaines (qui réalise cette tache ou avec qui je la réalise ?) ;
o ressources matérielles (avec quoi ?) ;
o lieux (où ?) ;
o durées (pendant combien de temps ?). Distinguer la durée de la tâche des durées liées à
l’emploi de ressources matérielles (outils, installations) ou humaines (main-d’œuvre):
 la durée de la tâche est définie par le début et la fin de la tâche (dans l’exemple
d’une désinfestation par anoxie, la durée totale est d’au moins 21 j généralement) ;
 durées liées à l’emploi de ressources. Pour une ressource humaine c’est le temps
de travail effectif à consacrer à la réalisation de la tache (pour l’anoxie cela couvre
la mise en place du traitement, les contrôles en cours et la fin du traitement, donc
4 à 8 jours cumulés généralement sur les 21 j minimum de durée totale).
 planning des taches (dates de début et fin de chaque tâche, échéances et chronologie des tâches).
Le plan d’action doit être présenté sous forme d’un tableau et assorti de commentaires (on peut utiliser un
logiciel de projet ou un tableur type Excel).
Indiquer la chronologie des tâches.
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Directives du travail de diplôme Bachelor of Arts - Haute

Transcription

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