CE1

Monsieur le Vent CE1
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Étude de la couverture 01
Quel est le titre de cet album ?
Qui en a écrit l'histoire ?
Qui l’a illustré ?
Que reconnais-tu sur la couverture du livre ?
Pourquoi, sur cette couverture, les arbres et les fleurs sont-ils penchés ?
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Identifier clairement les personnages, les évènements
d'un récit qu'on a lu ou entendu.
Participer à un échange, questionner, apporter des réponses.
Ecouter et donner un point de vue en respectant
les règles de la communication.
Identifier les personnages, les évènements d'un récit.
Monsieur le Vent CE1
Lecture 02
Après avoir entendu ou lu le texte du livre, du début jusqu’à
« … il en fait une vache nuage et il l’envoie dans le ciel. »,
souviens-toi de l'histoire et réponds par vrai ou faux.
(entoure la bonne réponse)
Lorsqu’il est content, Monsieur le Vent
- dort.
VRAI
FAUX
- souffle doucement.
VRAI
FAUX
- fait danser la lumière.
VRAI
FAUX
VRAI
VRAI
VRAI
FAUX
FAUX
FAUX
Lorsqu’il n'est pas content, Monsieur le Vent
- tourmente les flots.
- ouvre les volets des maisons.
- se glisse sous les fenêtres.
Lorsqu’il n’est pas du tout content, Monsieur le Vent souffle
encore plus fort et
- les arbres craquent.
VRAI
FAUX
- les vagues disparaissent.
- les portes claquent.
Lorsqu’il est en colère, Monsieur le Vent
- souffle sur un chat.
- souffle sur un mouton.
- souffle sur une mouche.
Tirer des informations d’un texte.
VRAI
VRAI
FAUX
FAUX
VRAI
VRAI
FAUX
FAUX
VRAI
FAUX
Monsieur le Vent CE1
Vocabulaire 03
1. Remplace les mots soulignés par un autre mot
de même sens.
Doucement, le nuage glisse.
Les deux dindons se fâchent.
Et les portes, tout à coup, se ferment en claquant.
2. Cherche dans le dictionnaire le sens des mots
suivants:
écume
craquer
flots
3. Quel est le contraire de...
froid :
content :
blanc :
fort :
Donner des synonymes pour reformuler le sens d'un mot.
Utiliser l'ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l'écriture
d'un mot ou en chercher le sens.
Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif.
Monsieur le Vent CE1
Ecriture et rédaction 04
1. Recopie ce paragraphe. Fais bien attention aux
majuscules et à la ponctuation.
Lorsqu'il est en colère, à cause d'un mouton, Monsieur le Vent souffle sur le
mouton. Sur le mouton, il souffle, il souffle. Et il en fait un mouton nuage ...
et il l'envoie dans le ciel.
2. Dis pourquoi tu aimes ou tu n'aimes pas les chats.
Fais bien attention aux phrases et à l'orthographe.
Copier un court texte en respectant l'orthographe, la ponctuation,
les majuscules et en soignant la présentation.
Concevoir et écrire une phrase simple et cohérente, puis plusieurs.
Monsieur le Vent CE1
Lecture 05
Après avoir entendu ou lu le texte du livre, de
« Tout cela le fatigue » jusqu’à la fin :
1. Ecris ce que découvre Monsieur le Vent, tout au fond de la vallée.
2. Dessine les animaux qui vivent avec la petite fille.
3. Comment sont les fleurs que découvre la petite fille ?
4. Que découvre aussi la petite fille ? Entoure les bonnes réponses.
le ciel
la pluie
la lune
les oiseaux
le soleil
Venus
les étoiles
un arc-en-ciel
5. La petite fille connait-elle le chemin qui va sur la montagne ?
Répondre à des questions sur un texte.
Sélectionner des réponses.
Monsieur le Vent CE1
Vocabulaire 06
Ecris un mot qui a presque le même sens que « chemin » :
Cherche dans le dictionnaire le sens du mot « courroucé » :
Voici des mots qui appartiennent à des familles différentes.
Ecris les mots de chaque famille dans un nuage.
fleur
jour
montagne
journée
fleurir
montagnard
floraison
journal
fleuriste
ajourner
mont
défleurir
monter
Utiliser le dictionnaire. Trouver un synonyme.
Trouver des mots d'une même famille.
Monsieur le Vent CE1
Lecture et écriture 07
1. Remettre les mots en ordre pour former une phrase.
Souligne la phrase dans le texte.
a) le Vent Monsieur se en colère . met Alors
b) souffle content . n' pas est plus fort Il car il
c) la ne pas . petite répond fille Mais
2. Recopie la dernière phrase du livre.
3. Classe les mots par ordre alphabétique.
dindon
nuit
ciel
nuage
content
bruit
4. Retrouve les voyelles qui manquent.
v . nt
m .
.
s . n
c . . l
n . . g .
d . n d . n s
c h . m . n
Reconstituer une phrase. Connaître l'ordre alphabétique.
Connaître les voyelles. Copier sans erreur un petit texte.
Monsieur le Vent CE1
Lecture et écriture 08
Complète les mots-croisés.
6
7
2
3
1
8
5
4
1
2
3
4
5
6
7
8
:
:
:
:
:
:
:
:
c'est le titre du livre
des animaux en colère dans l'histoire
l'animal tout blanc dans l'histoire
il y en a dans le ciel
on y habite
la femelle du coq
c'est un synonyme de route
le contraire de garçon
Compléter des mots-croisés.
Monsieur le Vent CE1
Ecriture 09
1. Donne ton avis sur cette histoire.
Entoure les mots qui te semblent justes pour dire comment est
cette histoire.
extraordinaire
belle
longue
triste
cruelle
gaie
magique
vraie
merveilleuse
2. Rédaction
En quelques lignes, où tu feras attention à l'orthographe et à l'écriture,
décris le pays que découvre la petite fille derrière la montagne.
Concevoir et écrire de manière autonome un texte narratif.
Relire sa production et la corriger.
Monsieur le Vent CE1 Pratiques artistiques et histoire des Arts 10
Education musicale
Thème : le vent
Le vent : Georges Brassens
Le vent nous portera : Noir Désir
Dés que le vent soufflera : Renaud
V'là le bon vent : Traditionnel
Dialogue du vent et de la mer : Debussy
Blowing in the wind : Bob Dylan
Reconnaître des oeuvres musicales préalablement étudiées.
Apprendre un répertoire d'une dizaine de comptines ou chansons.
Ecouter des oeuvres diverses.
Chanter en portant attention à la justesse tonale, l'exactitude rythmique,
la puissance de la voix, à la respiration et à l'articulation.
Arts visuels
Suggestions de réalisations
• Dessine Monsieur le Vent
• Monsieur le Vent transforme parfois un chat en chat-nuage,
un mouton en mouton-nuage, une vache en vache-nuage,...
à toi de dessiner d'autres nuages.
• Dessine le grand pays derrière la montagne.
Pratiquer régulièrement et de manière diversifiée l'expression plastique,
le dessin et la réalisation d'images fixes ou mobiles.
Utiliser des techniques traditionnelles (peinture, dessin) ou plus contemporaines.
Conduire les élèves à exprimer ce qu'ils perçoivent, à imaginer et évoquer
leurs projets et leurs réalisations en utilisant un vocabulaire approprié.
Reconnaître des oeuvres visuelles préalablement étudiées.