Lycée Colbert Thionville - Académie de Nancy-Metz

Article 2 :
Les autorités académiques accompagnent la réalisation de ces objectifs qui devront être mis en œuvre en premier
lieu dans le cadre de la dotation globale attribuée. Les moyens horaires, les ressources humaines, financières et de
formation seront mobilisés en se sens.
Le projet d’établissement sera annexé au présent contrat.
Lycée Colbert
Thionville
Article 3 : Evaluation et régulation de l’action
Tout au long des 3 années de mise en œuvre, l’efficacité de l’ensemble du dispositif, les résultats obtenus au regard
des objectifs retenus, la pertinence des actions identifiées feront l’objet d’une évaluation annuelle et d’un examen en
conseil pédagogique.
La proposition de révision des actions et des objectifs retenus sera soumise au conseil d’administration de
l’établissement avec transmission aux autorités académiques.
Dans tous les cas, un bilan annuel des actions menées sera réalisé au regard des indicateurs retenus. Il sera
présenté lors du premier conseil d’administration de l’année scolaire et transmis aux autorités académiques.
Article 4 : Durée du contrat
Le présent contrat est conclu pour une durée de trois ans, s’achevant au 30 juin 2010. Il prend effet à compter de sa
date de signature. Le cas échéant, il pourra faire l’objet d’un avenant.
Contrat d’objectifs
entre
L’Académie de Nancy-Metz, représentée par M. Michel Leroy, Recteur d’académie, Chancelier des
universités de Lorraine et l’Inspection Académique de la Moselle, représentée par M. Francis Defranoux,
Inspecteur d’Académie, Directeur des Services Départementaux de l’Education Nationale
et
Le Lycée «Colbert» de Thionville, représenté par Mme Monnot, Proviseure.
Cadre
Fait à Nancy le,
Le contrat d’objectifs s’inscrit dans le cadre défini par la Loi n° 2005 - 380 du 23 avril 2005 d’orientation et de
programme pour l’avenir de l’école.
« Le conseil d’administration se prononce sur le contrat d'objectifs conclu entre l'établissement et
l'autorité académique, après en avoir informé la collectivité territoriale de rattachement. »
Le Recteur
De l’Académie de Nancy-Metz
L’Inspecteur d’Académie DSDEN
De la Moselle
Il se fonde sur le décret n°2005-1145 du 09 septembre 2005 ; article 2.2 :
« Le contrat d’objectifs conclu avec l’autorité académique définit les objectifs à atteindre par
l’établissement pour satisfaire aux orientations nationales et académiques et mentionne les
Indicateurs qui permettront d’apprécier la réalisation de ces objectifs ».
Et sur la circulaire n° 2005-156 du 30 septembre 2005
Le Chef d’Etablissement
« Dans chaque établissement, doit être établi un projet de contrat d’objectifs. En cohérence avec le
projet d’établissement, et sur la base des orientations fixées aux niveaux national et académique, il
définit des objectifs à atteindre à une échéance pluriannuelle (de 3 à 5 ans) sous forme d’un
programme d’actions . . . ».
Article 1 :
En conformité avec les objectifs du projet académique et les orientations du projet d’établissement, les responsables de l’établissement s’engagent sur une période de 3 ans à la réalisation prioritaire des objectifs suivants, en
mobilisant les ressources humaines, les délégations financières et les capacités de formation octroyées.
Objectif 1 : REUSSIR LA REFORME STG ET ST2S
POUR AMELIORER L'ACCES POUR TOUS A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
Indicateurs (3 à 5)
Performance observée et attendue
dénomination
n-3
n-2
n-1
n
2010
Taux de réussite au bac d'enseignement
82%
75,3%
78%
75%
général
79%
66,5%
80%
81%
Taux de réussite au bac STG – ST2S
80%
69%
79%
77%
Taux de réussite global
Taux de réussite au BTS
Taux de mention « TB » et « B »
au baccalauréat
82,4%
92%
85%
85%
6%
3,5%
1,6%
6%
Taux de poursuite d’études supérieures
95%
97%
Taux de poursuite d’études
des bacheliers technologiques en STS
68%
70%
66,7%
70%
Taux d’insertion professionnelle pour
les STS (7 mois après leur départ)
Actions
• Mieux préparer les élèves des formations technologiques et d'enseignement général à la poursuite d’études supérieures (devoirs surveillés, préparation aux
examens hors temps scolaire, apports pédagogiques des TICE, tutorat)
• Accompagner plus spécifiquement les élèves de 1ère adaptation et les étudiants issus du bac professionnel
• Retrouver le niveau de réussite antérieur du baccalauréat STG et ST2S (cf. Tableau)
• Conforter le taux de réussite des sections de BTS et augmenter le taux de poursuites d’études post BTS (L3)
• Rechercher l’efficacité de l’information des élèves et des familles sur le processus d’orientation de la troisième à Bac+3 (poursuite d’études – connaissance des
métiers et compétences attendues) et construire un projet d’orientation active en cohérence avec les données socio-économiques régionales
• Améliorer les outils et procédures de mesure des indicateurs internes
• Former les enseignants à une démarche commune de recherche documentaire transversale
• Renforcer la liaison inter cycles « Terminale/Etudes supérieures » dans le cadre du BEF et enrichir les liens avec les établissements assurant des formations
supérieures de type L3
• Développer les actions de simulation d’entretien d’embauche avec les partenaires professionnels,
pilotées par le Rotary
Objectif 2 : REDUIRE LE TAUX D'ABSENTEISME ET FAVORISER LA MOTIVATION
dénomination
Taux moyen de l’absentéisme
Indicateurs (3 à 5)
Performance observée et attendue
n-3
n-2
n-1
n
2010
11,4%
10%
3%
Nombre moyen d’élèves ayant plus de 5 ½
journées d’absences/mois non justifiées
32
10
Nombre de retenues pour 3 retards non
excusés
60
20
Nombre de retenues pour comportement et
manquement au travail
297
150
Nombre de talents et d'engagements valorisés
52
200
Nombre d’élèves adhérents à l’UNSS
145
164
180
Taux de participation aux rencontres
parents-professeurs
55%
50%
60%
Actions
• Adapter et s’approprier le Règlement Intérieur pour conforter la vie scolaire en l’ajustant pour les étudiants de BTS
• Renforcer le suivi de vie scolaire, le faire partager par tous et impliquer davantage les parents, par l’installation d’une "Commission suivi de l’absentéisme", composée d’enseignants
volontaires, du personnel Vie Scolaire et du personnel de direction
• Initier les élèves volontaires à la médiation
• Mettre en place un système de communication multimédia innovant, encadré par une "Commission des Programmes" composée d'adultes volontaires et des élèves membres du
CVL, permettant notamment de mettre en valeur les réussites et les talents (projet CVL 2006-2007)
• Développer la mise en place de « contrats de réussite » individualisés pour les élèves en difficulté ou en voie de décrochage en valorisant des domaines d’excellence non scolaires
• Renforcer le dispositif d’organisation des remplacements des professeurs
• Harmoniser et mutualiser les pratiques pédagogiques (utilisation du réseau du lycée – Prisme) et favoriser l’émergence des projets de classe et chartes de classe dès la seconde
• Mettre en place un réseau d’échanges de savoirs, savoir-faire et services entre élèves piloté par le CVL
• Poursuivre et développer les actions du CESC en encourageant les projets collectifs d’élèves autour du CVL pour
favoriser une dynamique de bien-être, d’engagement et une vie au lycée hors cours, valorisés par une "Journée des Talents"
• Créer un espace de détente pour les élèves
• Encourager l’autonomie et le travail personnel des élèves par la recherche documentaire, par la maîtrise de la prise
de notes et l’utilisation des NTIC
• Encourager à la pratique du sport dans le cadre scolaire et développer des modèles de réussite par l’excellence sportive
• Mieux informer et former les équipes éducatives sur la psychologie de l’adolescent et les conduites addictives
• Inciter à des pratiques d’évaluation formative
Objectif 3 : PROMOUVOIR L'OUVERTURE EUROPEENNE
dénomination
Indicateurs (3 à 5)
Performance observée et attendue
n-3
n-2
n-1
n
2010
Moyenne en langues étrangères
au baccalauréat
Nombre d’élèves impliqués
dans les échanges européens
9
66
11
116
200
Nombre d'étudiants inscrits au Diplôme de
Compétences en Langues (BTS)
0
40
Nombre d'étudiants inscrits au TOEIC
(test d’anglais professionnel)
(A titre expérimental en BTS AD et MUC)
0
40
Actions
• Se mobiliser pour la maîtrise d'au moins une LV étrangère, dans sa dimension culturelle et communicationnelle, à l’issue du baccalauréat et du BTS en tenant compte du cadre
européen des compétences en langue étrangère
• Développer les pratiques d’expression orale en complément des horaires réglementaires en LV1 et LV2 (assistants de langues - salle multimédia pour le travail en autonomie)
• Inscrire les étudiants de BTS dans le dispositif Europass
• Permettre au maximum d’élèves de participer à des échanges internationaux pour les préparer à leur future insertion et mobilité professionnelles (visites, échanges d’élèves, stages
entreprises…)
• Conforter et développer les échanges déjà établis avec des établissements européens (Allemagne – Luxembourg – Royaume-Uni), notamment par le biais du courrier électronique,
du site du lycée
• Participer à des projets ou évènements liés à la promotion de la citoyenneté européenne dans le cadre de journées à thèmes (semaine de l’Europe). Parrainage par Mr REMY,
Président de l’association Robert Schuman de Thionville.
• Mettre en synergie les moyens et compétences, déjà existants, entre la formation initiale et la formation continue
(pôle permanent langues du reta Moselle Nord) au bénéfice de la maîtrise des langues attendue (notamment
habilitation et outils pédagogiques du GRETA pour le TOEIC et le DCL)
• Mettre en place la démarche pédagogique "Informer Sur / Enseigner / Découvrir" et favoriser l ’échange de
pratiques pédagogiques entre enseignants et formateurs de professeurs stagiaires de différents pays
(Université du Luxembourg –– lycée Michel Rodange – Athénée)