De EuroDisney à Disneyland Paris
Transcription
De EuroDisney à Disneyland Paris
De EuroDisney à Disneyland Paris From EuroDisney to Disneyland Paris L'implantation du parc Disney en France en 1992 a mis en évidence les difficultés d'une entreprise américaine à s'adapter à la culture française du travail. Cette séquence permet aux élèves de découvrir plusieurs aspects d'une organisation : produit, communication et ressources humaines, tout en intégrant les différences de cultures managériales. The setting up of the Disney park in France in 1992 has emphasized the difficulties of an American firm in adapting to the French work culture. This lesson plan enables pupils to discover various aspects of an organisation such as product, communication and human resources, while integrating differences in management culture. Information importante : cette séquence pédagogique n'est pas en cohérence avec les nouveaux programmes en vigueur. De nouvelles séquences pédagogiques adaptées aux programmes de management des organisations pour les sections STMG seront bientôt proposées sur Émilangues. Langue : Anglais Classe(s) : Première STG Durée indicative : 7h (3 séances d'1h, 1 séance de 2h, 1 évaluation écrite de 1h et 1 évaluation orale de 1h) Rédacteurs M. Casenave et M. Solbès - Lycée Balzac (Paris) Thèmes abordés Organisations et cultures managériales Objectifs disciplinaires Présenter les contraintes liées à la mise en oeuvre de l'action collective au travers de l'étude de cas d'une entreprise internationale s'implantant sur le marché français. Mettre en évidence l'importance de l'adaptation à la culture locale. Références au programme La notion d'organisation 1.1. Les objectifs et contraintes de l'action collective. Niveaux de compétence en langue Expression orale en Expression orale en Compréhension de l'écrit : Expression écrite : Compréhension de l'oral : continu : B1 interaction : B1 B2 B1 B1 Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/disciplines-non-linguistiques/de-eurodisney-disneyland-paris 1 Niveau visé par la séquence Niveau B1. Principaux supports documentaires utilisés lors de la séance - Extrait d'article : Earl P. Spencer , "Educator Insights: Euro Disney-What Happened? What Next?", Journal of International Marketing, Vol. 3, No. 3, 1995. - Quatre vidéos publicitaires 1992 - "Disneyland has come to Europe" Source : Video posted on Youtube by EuroSouvenirLand on October 12, 2009 http://www.youtube.com/watch?v=V3PRLXE_ASU&feature=channel 1993 - "When fairytales come alive" Source : Video posted on Youtube by EuroSouvenirLand on October 14, 2009 http://www.youtube.com/watch?v=KNgZ55j3_Pk&feature=channel 2008 - "Disneyland15" Source : Video posted on Youtube by Speedy474747 on June 16, 2008 http://www.youtube.com/watch?v=7FG-QiijmEM 2010 - "Disney Paris New Generation Festival" Source : Video posted on Youtube by dlrptoday on March 1st, 2010 http://www.youtube.com/watch?v=iqjJMOvRw3w&feature=channel - Extrait d'article "Disney ‘look' has French seeing red" paru dans The New York Times, 26 décembre 1991. - Extrait d'article : Tim O'Brien, "Disneyland Paris caters to European tastes, lowers costs...", dans Amusement Business, 5 mai 1997, Vol. 109 Issue 18, p18. Fiche analytique Dimensions culturelle/interculturelle/interdisciplinaire Dimension culturelle : Mettre en évidence l'importance de l'adaptation à la culture locale. Dimension interculturelle : Comparaison Etats-Unis / France sur les ressources humaines. Dimension interdisciplinaire : Management des organisations; information et communication. Prérequis La notion d'organisation. Activité(s) langagière(s) dominante(s) travaillée(s) au cours de la séquence Compréhension orale (CO) - Ecouter Interaction orale (IO) - Prendre part à une conversation Compréhension écrite (CE) - Lire Production écrite (PE) - Ecrire Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE) Consultation de supports vidéos et de sites Internet. Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/disciplines-non-linguistiques/de-eurodisney-disneyland-paris 2 Exploitation pédagogique Démarche pédagogique Séance 1 : Disney arrives en France Objectif : découvrir les objectifs d'une entreprise et les contraintes à prendre en compte pour les atteindre. Mise en évidence des problèmes d'adaptation à la culture européenne. Séance 2 : Disney Commercials Cette séance invite à analyser et à comparer quatre publicités de quatre périodes différentes afin d'observer les évolutions de la stratégie de communication de l'organisation. Objectif : découvrir les objectifs d'une entreprise et les contraintes à prendre en compte pour les atteindre. Mise en évidence des problèmes d'adaptation à la culture européenne. Séance 3 : The Disney look Objectif : Montrer l'importance des ressources humaines et les difficultés pour une entreprise américaine confrontée aux représentations françaises. Séance 4 : Written test Evaluation écrite des connaissances Séance 5 : "Disneyland Paris caters to European tastes" Objectif : Montrer comment une organisation s'adapte à son environnement Séance 6 : Final test Evaluation orale en prise de parole interactive + synthèse écrite Conditions de réalisation cours, td, travail individuel, travail en groupe Notions et contenus à construire - Notion d'organisation - Composantes de l'environnement de l'organisation - Acteurs internes à l'organisation et rôles (complémentaires et antagonistes) - Recrutement, rémunération et motivation Présenter les contraintes liées à la mise en oeuvre de l'action collective au travers de l'étude de cas d'une entreprise internationale s'implantant sur le marché français. Mise en situation et activités menées Compréhension de textes, compréhension orale, expression, et restitution. Évaluation Proposition d'évaluation Evaluation diagnostique et/ou formative : Capacités attendues et évaluées (en référence au CECRL) : - Ecouter (B1) : comprend les points principaux Peut identifier des mots inconnus à l'aide du contexte, en déduire le sens de la phrase (oral et écrit) / fait répéter - Prendre part à une conversation (B1): communique avec une certaine assurance - S'exprimer en continu (B1): fait une description simple (argumente assez bien pour être Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/disciplines-non-linguistiques/de-eurodisney-disneyland-paris 3 compris) - Lire (B2) : lit avec un grand degré d'autonomie en utilisant des références. - Ecrire (B1) : expose assez précisément de l'information concrète ou abstraite Evaluation sommative : Tâche orale complexe (évaluation orale en prise de parole interactive. Jeu de rôles. Rédaction d'une synthèse à la maison de 200 mots environ). - Ecouter - Prendre part à une conversation - S'exprimer en continu Ouverture et approfondissement Ouverture Dans le programme de management : Le produit, les ressources humaines, l'organisation du travail Dans d'autres disciplines : Information et communication Analyse d'une situation de communication Approfondissement Site de présentation destiné aux candidats : http://corporate.disney.go.com/careers/index.html Lesson 5 - Read the text and find the equivalents in English of the following words. Séances Documents et ressources From EuroDisney to Disneyland Paris - Support élève ● From EuroDisney to Disneyland Paris_support eleve.pdf From EuroDisney to Disneyland Paris - Support professeur ● From EuroDisney to Disneyland Paris_support professeur.pdf Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/disciplines-non-linguistiques/de-eurodisney-disneyland-paris 4