A- La formation - Télécom Bretagne
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A- La formation - Télécom Bretagne
A. La formation 1. Les effectifs 1.1 La diversité des recrutements 1.2 Les diplômés 10 12 13 2. Les nouveaux cursus ou options 2.1 Préparation d’une nouvelle filière d’admission sur le concours commun Mines-Ponts 14 14 3. Les innovations pédagogiques 3.1 l’E-portfolio de compétences 3.2 La co-orientation 3.3 Le cursus orienté recherche 3.4 Prise en compte de compétences complémentaires validées par portfolio 3.5 Le Fablab 3.6 Un site contributif sur les innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone 3.7 Une augmentation du niveau d’exigences en langues vivantes 3.8 L’intégration des Mooc en formation 15 15 15 16 17 17 18 18 19 4. Un nouveau projet de formation d’ingénieur en 2015 4.1 Les éléments déclencheurs de la réforme 4.2 Une réforme tournée vers l’avenir 4.3 Les points-clés 4.4 L’environnement et le contexte économique 4.5 Les grandes orientations et l’architecture générale de la formation 20 20 20 21 21 22 5. Le Conseil de programmes 5.1 L’audit de la commission des titres d’ingénieurs 23 23 6. Les élèves au tableau d’honneur 6.1 Les élèves-ingénieurs 6.2 Les doctorants 24 24 25 B. L’international 2 8 26 1. Les principales actions en 2013 1.1 La création du Centre de mobilité internationale de Brest 1.2 La conférence des présidents d’universités TIC chinoises 1.3 La mission Jeanne d’Arc au Vietnam 1.4 Les actions coordonnées avec l’Institut Mines-Télécom 28 28 28 29 29 2. La formation à l’international des élèves de l’École 2.1 Le programme First au Brésil 2.2 Les aides à la mobilité internationale 29 30 30 3. Les nouveaux accords de partenariats 30 4. Les élèves internationaux 31 5. Les Écoles d’été 5.1 L’École d’été « Managing a Multicultural World » 5.2 L’École d’été « Nouvelles architectures de l’internet / internet des objets » pour le TEC de Monterrey 33 33 33 6. Les rencontres pédagogiques internationales 6.1 Le colloque CDIO 6.2 Le colloque QPES 6.3 Le salon EAIE 6.4 Le forum Arfitec 34 34 34 34 35 7. La mobilité internationale 7.1 Les enseignants-chercheurs 7.2 Les doctorants 35 35 36 8. Les reconnaissances et responsabilités internationales 8.1 Labels internationaux 8.2 Responsabilités internationales 38 38 38 C. La recherche 40 1. Cadre de l’activité de recherche 1.1 Les faits et résultats marquants par équipe de recherche de Télécom Bretagne 1.2 Les projets collaboratifs 43 43 48 2. Le programme doctoral 2.1 Les thèses de doctorat 2.2 La journée des doctorants de l’École doctorale Sicma 2.3 Le comité de thèse 2.4 L’habilitation à diriger les recherches 51 51 52 52 52 3. L’orientation et le financement de la recherche 3.1 Les labellisations dans le cadre européen 53 54 4. Le rayonnement scientifique 4.1 Les principales distinctions 4.2 Les publications 4.3 Les colloques et séminaires 55 55 55 56 3 D. Les relations entreprises 1. L’innovation 1.1 La propriété intellectuelle et le transfert de technologies 1.2 Les structures de recherche en partenariat avec les entreprises 1.3 Le dispositif Carnot 61 61 61 63 2. La contribution au développement économique 2.1 Les plates-formes expérimentales 2.2 La création d’entreprises 2.3 L’animation au sein des réseaux 63 63 65 66 3. Les entreprises au cœur de la formation 3.1 La formation par apprentissage 3.2 Le contrat de professionnalisation 3.3 Les stages 3.4 Les thèses Cifre 3.5 L’insertion professionnelle 67 67 67 67 68 68 4. La taxe d’apprentissage 68 5. La Fondation Télécom 70 6. L’association des anciens élèves : Télécom Bretagne Alumni 6.1 Le conseil d’administration 6.2 Les actions 2013 71 72 72 E. Les moyens financiers et les équipements 4 58 76 1. Les ressources financières et le budget 78 2. Les équipements 2.1 Les moyens informatiques 2.2 Les bâtiments 2.3 Les ressources documentaires 81 81 83 83 F. Les personnels enseignants et administratifs 86 1. L’analyse et la répartition des effectifs dans l’organisation 88 2. Répartition du personnel enseignant par appellation 2.1 La féminisation des effectifs 2.2 Les personnels en situation de handicap 90 91 92 3. Les personnels non permanents 3.1 Les personnels en contrat à durée déterminée 3.2 Les stagiaires 3.3 Les vacataires 92 92 93 94 4. La prévention des risques psycho-sociaux 94 5. La formation 5.1 Le plan de formation 5.2 Le Droit individuel à la formation : DIF 95 95 95 G. La vie de l’École 98 1. Organisation et représentations 1.1 Le nouvel organigramme des directions 1.2 Les membres élus des conseils et commissions 100 100 100 2. Les classements 2.1 Le classement européen U-Multirank 2.2 Les classements nationaux 101 101 102 3. Les rencontres à vocation culturelle 3.1 Les expositions 3.2 Les biblio-cafés 3.3 Les animations musicales 102 102 103 103 4. Les programmes d’aides et d’incitation aux carrières scientifiques des lycéens 104 5 Télécom Bretagne en bref Créée en 1977, Télécom Bretagne offre, sur ses campus de Brest, Rennes et Toulouse, des formations d’ingénieur et de 3e cycle (mastères, DNM, MSc, doctorat, formation continue). L’École accueille plus d’un millier d’élèves, dont 70% d’élèves ingénieurs et 30% d’élèves de 3e cycle (dont environ 200 doctorants). Elle est membre fondateur de l’Université européenne de Bretagne. (Janvier 2014) Les quelque 165 enseignants-chercheurs de Télécom Bretagne sont répartis dans 9 départements où ils conduisent une recherche de pointe dans tous les secteurs, des technologies de l’information et de la communication, de la conception de nouveaux produits à l’étude de nouveaux usages. Ils sont actifs dans quatre pôles de compétitivité (Images et Réseaux, Mer Bretagne, ID4Car et Valorial) qui recoupent l’ensemble des compétences scientifiques des départements. (Janvier 2014) Télécom Bretagne développe sa recherche au sein de quatre laboratoires. Deux laboratoires CNRS (Labsticc pour les communications et le traitement de l’information et Irisa pour les réseaux de télécommunications et le génie logiciel), un laboratoire Inserm (Latim pour le traitement de l’information médicale), et un laboratoire Marsouin pour l’étude des usages des technologies de l’information. Membre de l’Université européenne de Bretagne, l’École inscrit son programme doctoral au sein des écoles doctorales Sicma (Université de Bretagne occidentale et Université de Bretagne Sud) et Matisse (Université de Rennes 1), auprès desquelles elle est co-accréditée. Connue internationalement pour sa découverte des turbocodes et ses applications afférentes, l’École organise régulièrement des conférences internationales sur ses axes de recherche d’excellence. Elle anime une structure de recherche en partenariat avec les entreprises, Pracom, et deux incubateurs d’entreprises à Brest et à Rennes. Chaque année, une vingtaine de créateurs développent leur projet dans ces structures. Largement ouverte à l’international, Télécom Bretagne dispense des formations sur des sites délocalisés au Mexique, au Maroc et au Vietnam. Elle accueille, sur l’ensemble de ses programmes, près de 50% d’élèves étrangers de plus de 50 nationalités différentes et entretient une soixantaine d’accords avec des partenaires académiques étrangers. Depuis plusieurs années, l’École a choisi d’être exemplaire en matière de développement durable. Elle a rapidement adapté ses équipements et ses méthodes de travail pour limiter l’impact de son fonctionnement sur l’équilibre écologique. 6 Soucieuse de la promotion des études scientifiques, elle participe à plusieurs programmes de sensibilisation des collégiens et des lycéens dont les « Cordées de la réussite » et à des manifestations comme la « Fête de la Science ». 7 A- La formation L’École compte, en 2013, 1143 élèves dont 69% d’élèves ingénieurs et a délivré 339 diplômes de niveau master et 44 doctorats. Elle a mis en place, pour la rentrée 2014, une voie de recrutement spécifique Eurecom sur le concours commun Mines-Ponts, sur le modèle de Télécom ParisTech. Précurseur dans la création de Mooc et de leur utilisation en enseignement supérieur, Télécom Bretagne assure, depuis fin 2013 à Rennes, l’accueil de la cellule de développement de Mooc pour l’Institut Mines-Télécom. 8 « Proposer des modalités pédagogiques innovantes » 9 En 2013, les deux grands chantiers conduits par la direction de la Formation ont concerné la constitution du dossier en vue de l’accréditation des deux formations d’ingénieurs par la Commission des titres d’ingénieurs, et le lancement de la réforme de la formation d’ingénieur généraliste (qui sera mise en œuvre à partir de septembre 2015). Cette réflexion s’appuie sur les expérimentations pédagogiques menées depuis 2012. La majorité des élèves recrutés sont titulaires d’un DUT Réseaux et télécommunications. Les profils informatiques sont peu représentés ; on constate par contre une légère baisse des DUT GEII (21,4% de la promotion) au profit des DUT Info (7,2%). Deux élèves viennent d’une formation BTS, dont un a suivi une année en classe ATS. Le recrutement sur les IUT bretons (51%) est en hausse (44% en 2012). 40% des apprentis étaient boursiers au cours de leur formation Bac+2 (33% en 2012). 1. Les effectifs Cette formation connaît toujours un succès remarquable auprès des entreprises ; on constate cette année l’arrivée de nouvelles entreprises comme Globecast reportage, Ines, Niji, Solucom, Oberthur Fiduciaire et le retour de Nextiraone avec de nouveaux contacts à Rennes et Nantes. Le nombre de terrains d’apprentissage localisés en Bretagne baisse légèrement cette année mais la Région reste la plus représentée avec 47% des apprentis recrutés. En 2013-2014, les effectifs de l’École sont de 1143 élèves réguliers, chiffre en légère hausse par rapport à 2012-2013 et 52 auditeurs libres (AL). Le tableau A-1 donne la répartition des élèves dans les différents programmes de formation. En ce qui concerne la formation d’ingénieur généraliste (FIG), le recrutement en 1ère année d’ingénieur est en légère diminution sur le concours commun (127 élèves contre 131 en 2012 pour 120 places offertes) ; la hausse continue sur le concours sur titres (19 admis en 1ère année contre 13 en 2012, stabilité en 2e année) est à mettre en relation avec la meilleure visibilité de l’École via le concours Admission universitaire Grandes Écoles (mis en place en 2009). Ce recrutement est complété par l’admission d’élèves en provenance d’universités partenaires (12 en 1ère année, 29 en 2e année, des chiffres stables par rapport à 2012). Pour la formation d’ingénieur par apprentissage (FIP), le recrutement en première année est conforme à l’objectif avec 42 apprentis, nouvel effectif conventionné depuis septembre 2013, auxquels s’ajoute 1 auditeur libre. Quatre cadets saoudiens suivent la formation en tant qu’auditeurs libres dans le cadre d’un partenariat DCI-Navfco. 10 1 Ingénieurs généralistes (FIG) Ingénieurs spécialisés en informatique, réseaux et télécommunications (FIP) La hausse des recrutements sur titres en formation d’ingénieur généraliste et en Master of Science explique la hausse globale des recrutements, les autres formations de niveau master étant stables (Tableau A-2). 0 166 208 11 219 3 année 184 22 206 Stage long d’acquisition de compétences 79 79 Prolongation de scolarité 19 19 Total 656 1ère année 42 2 année 44 e 33 689 AL Total 5 47 44 3 année 44 Total 130 5 135 786 38 824 AL Total e Total ingénieurs Masters/mastères et autres formations Total 166 e À noter que 6 entreprises ont signé la convention de séjour international en entreprise pour une période minimale de 10 semaines. Le nombre d’élèves inscrits en première année de Master of Science, qui ne recrute que des élèves étrangers, retrouve le niveau d’avant la circulaire Guéant (20 élèves contre 9 en 20122013 et 21 en 2011-2012). année AL 2e année ère 44 Mastères (Brest, Rennes, Toulouse) 73 73 Formations délocalisées (Mexique, Maroc, Vietnam) 53 53 MSc 1ère année 20 20 MSc 2e année 13 13 Master recherche et professionnel (hors MSc 2A et FIG 3A) 12 Formation par projets Total master / mastères et autres formations 171 Doctorants 186 Total 1143 Tableau A-1 : répartition des effectifs par formation (rentrée 2013) 12 24 2 2 14 185 186 52 1195 11 7% 2% 15% Enseignants chercheurs Responsables techniques, administratifs et commerciaux 55% Techniciens et assistants Agents Directeurs 2012/2013 2013/2014 FIG sur concours (1A) 131 127 FIG admis sur titres (1A) 23 31 FIG admis sur titres (2A) 33 41 Élèves stagiaires 2 1 FIP 1A 44 42 Mastères spécialisés 111 110 Masters of Science (1A) 9 20 Master recherche 5 12 Doctorants 50 40 Total 408 424 1.1.2 21% Les filières d’admission des élèves ingénieurs Globalement, sur les deux formations d’ingénieurs, 53% des 241 élèves sont issus des classes préparatoires. Le recrutement par voie universitaire (au travers du concours commun Grandes Écoles ou par convention avec des établissements étrangers) Figure F-2 :presque Répartition effectifs par(un type de métiers (au 31/12/2013) concerne undes élève sur 3 chiffre en très forte hausse par rapport à 2012, où il représentait 12% du flux d’entrée) et celui sur IUT/BTS pratiquement un élève sur 5. 17% CPGE 53% Tableau A-2 : flux d’entrée en 2013 (comparaison avec 2012) Université IUT / BTS 30% 1.1 La diversité des recrutements 1.1.1 La féminisation des effectifs Le pourcentage de jeunes femmes est conforme à celui de nos viviers de recrutement ; leur faible nombre en formation d’ingénieur par apprentissage est lié à la moindre féminisation des filières IUT dans lesquelles s’effectue le principal recrutement de cette formation ; le pourcentage de filles inscrites en doctorat est stable (Tableau A-3). 12 FIG FIP Mastères Doctorants Année scolaire 2004/2005 19% 19% 24% 14% Année scolaire 2005/2006 20% 15% 25% 23% Année scolaire 2006/2007 23% 13% 32% 20% Année scolaire 2007/2008 24% 9% 31% 22% Année scolaire 2008/2009 23% 10% 21% 25% Année scolaire 2009/2010 22% 11% 20% 27% Année scolaire 2010/2011 21% 13% 15% 30% Année scolaire 2011/2012 22% 12% 17% 30% Année scolaire 2012/2013 22% 16% 20% 35% Année scolaire 2013/2014 23% 13% 11% 35% Tableau A-3 : évolution du pourcentage de filles selon les cursus depuis 2004-2005 Figure A-1 : répartition des 241 élèves-ingénieurs primo-arrivants par filière d’entrée Figure A-1 : Répartition des 241 élèves-ingénieurs primo-arrivants par filière d’entrée 1.1.3 Les filières d’admission des élèves ingénieurs À la rentrée 2013 Télécom Bretagne comptait un élève en situation de handicap déclaré dans ses effectifs. L’École et la Maisel sont équipées pour recevoir des élèves en situation de handicap ; des dispositifs sont en place pour pallier un certain nombre de déficiences : ascenseurs, rampes d’accès, stationnements adaptés, plaques podotactiles, amplificateurs audio, ... En ce qui concerne la scolarité, l’École a mis en œuvre des procédures d’accompagnement : enregistrement de cours, prise de notes par des tiers, aménagement des examens... L’École s’engage, par ailleurs, à étudier, au cas par cas, les aménagements nécessaires à chaque élève concerné afin d’optimiser ses conditions d’intégration et de réussite scolaire. 1.2 Les diplômés En 2013, Télécom Bretagne a délivré 383 diplômes de niveau master et 44 doctorats, chiffre en légère augmentation par rapport à 2012 (tableau A-4). 13 Ingénieurs Programme PFIEV Mastères spécialisés en France Mastères spécialisés délocalisés Master Recherche (Primo incription hors MSc) Master Recherche (via MSc) Master Recherche (Elèves- ingénieurs) Master Ingénieur (Duby) Master Pro (élèves ingénieurs) 35 15 59 10 6 1 18 16 8 Doctorants Ingénieurs spécialisés en informatique, réseaux et télécommunications Ingénieurs généralistes 171 44 Ingénieurs Mastères spécialisés Master Recherche Master professionnel Doctorants 221 69 25 24 44 cursus permettant un approfondissement de la formation autour de quelques domaines, proposant ainsi aux élèves ingénieurs une spécialisation sur quelques familles de métier (transports, sécurité, systèmes embarqués) - pour lesquels existe une demande d’ingénieurs. fessionnelles (passeport formation, liste des contraintes, recommandations). Cette filière, offerte à la rentrée 2014, permet de proposer un système plus ouvert en termes de choix, direction que nous souhaitons également développer dans le projet de réforme pédagogique 2015. Tableau A-4 : typologie des 383 diplômés (listes complètes en annexes A-1 à A-6) Deux candidats ont été diplômés par la voie de la Validation des acquis de l’expérience (un diplômé de la formation d’ingénieur généraliste et un diplômé d’ingénieur spécialisé). La marraine de la promotion des diplômés 2013 est Mari-Noëlle Jego Laveissière, à l’époque, directrice recherche et développement de la division Orange Labs Networks and Carriers de France Télécom. 2. Les nouveaux cursus ou options 2.1 P réparation d’une nouvelle filière d’admission sur le concours commun Mines-Ponts Très prisé par les élèves au début de sa mise en place en 2003, le cursus de 18 mois à Eurecom proposé aux étudiants de Télécom Bretagne s’est presque tari depuis 2008. Télécom Bretagne et Eurecom ont alors souhaité conjointement relancer cette filière en mettant en place une voie de recrutement spécifique sur le concours commun Mines-Ponts et un cursus sur 2 ans, sur le modèle de Télécom ParisTech. Outre la diversification des domaines d’application et des compétences visées, cette nouvelle filière améliore la visibilité de l’ensemble de l’offre de formation de Télécom Bretagne et doit permettre de faciliter le recrutement de Télécom Bretagne comme d’Eurecom. Il peut aussi particulièrement intéresser certains candidats qui ne viendraient pas aujourd’hui à Télécom Bretagne pour des raisons d’éloignement géographique. 14 L’examen des contenus et compétences fait apparaître une diversification du 3. Les innovations pédagogiques 3.1 l’e-portfolio de compétences L’e-portfolio est un dossier personnel numérique dans lequel l’étudiant(e) décrit et valorise en collectionnant des preuves (vidéos, photos, certificats…) liées à son cursus, ses expériences, ses réalisations, ses centres d’intérêts. C’est une démarche d’analyse réflexive d’un(e) étudiant(e) sur son parcours, ses apprentissages, ses capacités actuelles et à venir, comme un carnet de bord dans une trajectoire professionnelle. Télécom Bretagne a conçu à partir d’un logiciel spécifique (Mahara) ce carnet de bord qui comporte les rubriques suivantes : • je me présente ; • mes compétences (scientifiques, économiques et sociales, transverses, citoyennes, personnelles et culturelles) ; • stages et expériences ; • projets ; • mes futurs métiers ; • networking (témoignages, rencontres, conférences, co-orientation avec coaching personnalisé..) ; • plan d’action pour atteindre mes cibles pro- Figure A-2 : l’e-portfolio L’élève valorise ses acquis et se construit des pages personnelles et professionnelles numériques dédiées à son projet professionnel et personnel, facilitant ainsi sa visibilité sur les réseaux sociaux et son intégration en entreprise (Figure A-2). Cette démarche est introduite dès la première année de formation, en complément de la co-orientation et des UV sur le CV et les techniques de recrutement. 3.2 La co-orientation Télécom Bretagne a lancé, en novembre 2013, des ateliers de co-orientation ou de coaching carrière à destination des élèves de dernière année de formation d’ingénieur généraliste. La co-orientation est une méthode mise au point par Isabelle Liotta (Mines ParisTech) qui consiste à réfléchir sur ses voies professionnelles, en fonction de ses aspirations personnelles et de la réalité du marché de l’emploi, avec le coaching individualisé par un ancien élève. C’est une réflexion de fond qui aidera l’élève tout au long de sa vie à faire le point sur sa carrière et ses aspirations. 15 À l’issue de ces ateliers, les élèves seront capables de : • définir leur projet professionnel en accord avec leur projet de vie ; • argumenter pour se singulariser ; • avoir une e-identité ; • maintenir un réseau professionnel ; • construire leur mobilité de carrière, compétence nécessaire pour se former tout au long de leur vie. 50 élèves ont été suivis en 2013. Un groupe de 10 élèves de l’Enib les a rejoints dans le cadre du partenariat entre les deux écoles. 3.3 Le cursus orienté recherche Le cursus recherche a été mis en place pour faire connaître aux élèves ingénieurs le monde de la recherche en impliquant les laboratoires de l’École. Il se déroule à partir du 2e semestre avec un projet de développement spécifique orienté recherche en lien avec un travail de thèse. À l’automne 2013, 14 étudiants ont suivi avec succès la mineure recherche en articulant 3 activités pédagogiques. 3.3.1 La formation par la conférence, ou comment apprendre à tirer profit d’une conférence Les étudiants ont suivi un cycle de cinq conférences organisées sous la responsabilité d’un enseignant référent et préparée chacune par un groupe. Le matin de la conférence, ce groupe présentait les éléments nécessaires à la compréhension de la conférence, une activité vécue comme un défi stimulant. La conférence était publique et complétée par un échange, en comité restreint, entre le conférencier et les étudiants qui a été très apprécié. 16 3.3.2 La formation par les tutoriaux, ou comment aborder un nouveau sujet à l’aide de tutoriaux L’étudiant est invité à choisir un thème (nouveau pour lui) et il l’étudie avec une aide extérieure mineure. Un enseignant encadrant lui fournit une première série de documents de référence (articles scientifiques, chapitres de livres et des sites web scientifiques) et établit un planning avec des notions à assimiler à chaque quinzaine. À partir de cette base de travail, l’élève doit trouver d’autres sources d’approfondissement sur le sujet. L’évaluation se fait sous la forme d’un oral dont une partie des questions est piochée dans une liste fournie à l’avance à l’étudiant. 3.3.3 L’acquisition d’outils multidisciplinaires, ou comment mettre à profit la recherche bibliographique Le travail demandé consiste à rédiger, sous la forme d’un article scientifique de 5 pages, une présentation d’un « outil mathématique » ou d’une méthodologie et son utilisation dans au moins deux domaines d’application, dont un hors des télécommunications. L’étude doit s’appuyer sur au moins deux textes scientifiques. Chaque binôme d’étudiants présente en 1/4 heure l’outil choisi et les deux utilisations qui en sont faites en insistant sur la transdisciplinarité. Les étudiants et enseignants se sont impliqués avec enthousiasme dans ce cursus créant ainsi une dynamique très positive qui se prolonge avec l’inscription, en 2013-2014 d’une vingtaine d’élèves. 3.4 Prise en compte de compétences complémentaires validées par portfolio En parallèle de l’arrêt de la validation directe en crédits de l’expérience acquise durant un stage (décision du Comité de l’Enseignement de novembre 2012), une validation de compétences complémentaires a démarré à l’automne 2013 dans le cadre des Humanités et sciences sociales et pour le suivi de formations ouvertes (Mooc et autres dispositifs). Il s’agit de formations qui vont au-delà de ce qui est proposé à l’École dans les différents cursus. Elles font l’objet d’une demande examinée en amont dans un volume annuel total limité à 6 crédits et donnent lieu à une validation. Ce processus est mis en œuvre de manière expérimentale durant cette année 20132014 dans quelques domaines tels que la responsabilité sociétale des entreprises, l’interculturalité, l’égalité femmes-hommes, la qualité, les Green TIC, les ateliers de fabrication fablab, les pratiques collaboratives. Il repose sur une validation du projet par la direction de la Formation et l’enseignant-chercheur référent puis la réalisation d’un portfolio et une soutenance orale. Un cursus de formation en ligne peut aussi être pris en compte avec un accord préalable de la direction de la Formation en associant un enseignant-chercheur référent du sujet et une validation qui peut être celle de la structure organisatrice (autres écoles de l’institut Mines-Télécom par exemple) ou la présentation d’un portfolio relatant les acquis de l’élève et donnant lieu à une soutenance. 3.5 Le Fablab Depuis 2012, le Téléfab est ouvert sur les campus de Télécom Bretagne. Sa vocation est, comme tous les laboratoires de fabrication (FabLab), de donner accès à des machines de fabrication numérique (imprimante 3D, fraiseuse…) et du matériel de prototypage (microcontrôleur, capteurs, actionneurs, électronique, soudure…). Au sein du Téléfab du campus brestois, différentes populations se mêlent et partagent des idées et des projets : • des élèves ingénieurs de Télécom Bretagne à travers des projets du cursus ou des projets personnels ; • des élèves de l’ESPE (futurs professeurs des écoles) venus élaborer des outils pédagogiques numériques ; • des étudiants en design de l’Esab lors de workshops ; • des collégiens pour des ateliers découverte de la fabrication numérique ; • du personnel de Télécom Bretagne. Sur Brest et Rennes, le FabLab de Télécom Bretagne a travaillé en étroite collaboration avec ses partenaires locaux. 17 Le consortium des Fabriques du Ponant associant le Téléfab, la Maison du Libre (avec le Tyfab) et l’association des Petits Débrouillards grand Ouest ouvrira en septembre 2014 un FabLab de près de 1000m² au bâtiment X du lycée Vauban de Brest. Ce bâtiment mis à disposition par la région Bretagne, nous permet d’envisager des ouvertures au public, des interactions fortes entre nos étudiants, nos enseignants et des lycéens, des collégiens et des primaires en développant l’imaginaire technique et technologique de nos concitoyens. Le Fablab rennais (LabFab) a été sélectionné par l’État lors de l’Appel à projet de la ministre Fleur Pèlerin ; il a ainsi pu bénéficier de l’octroi de nouveaux moyens financiers qui lui ont permis : • d’étendre ses horaires d’ouverture ; • de développer la formation continue ; •d e renforcer les liens avec l’incubateur de Télécom Bretagne ; • d’engager un second animateur ; •d ’investir dans de nouveaux locaux dans le centre de Rennes ; •d ’installer des imprimantes 3D et des Arduinos dans tous les quartiers de Rennes... En 2014 un Mooc sur « La fabrication numérique » sera ouvert en partenariat avec les FabLabs bretons. Le LabFab à également permis de présenter, de façon concrète, aux acteurs de Rennes Métropole les résultats des travaux de recherche du département Réseaux, sécurité et multimédia consacrés au suivi de consommation électrique grâce à un réseau de capteurs (SmarTB). 3.6 Un site contributif sur les innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone 18 Télécom Bretagne a pris l’initiative d’ouvrir un site contributif autour des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone. Ce projet est mis en place dans le cadre de la coordination « Grande école virtuelle » de l’Institut Mines-Télécom. Ce site prend la suite du blog ouvert par André Guyomar en 2012 autour des initiatives et innovations pédagogiques collectées à Télécom Bretagne, réalisé à l’automne 2013 ; il sera ouvert en janvier 2014. L’objectif de ce nouveau site est de changer d’échelle et de mettre en réseau, à terme, des centaines de descriptions d’initiatives, de retours d’expériences. Une lettre mensuelle permet aux abonnés d’être informés de l’actualité des articles publiés. Ce projet animé par André Guyomar a pour objectifs de valoriser l’innovation pédagogique, d’accompagner le changement, de relier et diffuser les innovations, d’apprendre à coopérer (en enseignement) et de développer l’efficience par la mutualisation. Cette démarche contributive originale pour l’Institut traduit l’implication forte de l’École sur les questions de pédagogie et accompagne la mise en œuvre d’un axe stratégique de l’Institut. 3.7 Une augmentation du niveau d’exigences en langues vivantes Afin de mieux refléter le niveau véritable d’anglais de nos élèves et de mieux afficher ce qui représente un facteur de différenciation pour Télécom Bretagne, de nouvelles exigences sont mises en place en formation d’ingénieur généraliste. Depuis la rentrée 2014, pour obtenir le diplôme, les élèves français doivent avoir validé le niveau C1 en anglais (au lieu du niveau B2 requis jusqu’à présent). Les contenus des cours de niveau C1 en anglais comprennent des éléments d’anglais scientifique et professionnel, en collaboration avec des professeurs scientifiques, et des éléments culturels et interculturels en se basant sur les spécialités des professeurs d’anglais. Les étudiants internationaux francophones représentent, chaque année, plus d’un tiers des étudiants de première année en formation d’ingénieur généraliste. Pour ceux-ci, l’obligation est celle du niveau C1 en français (pour les autres élèves étrangers, l’obligation reste la validation du niveau B2 en anglais). Le cours de « français langue seconde » vise un apprentissage linguistique et culturel et une formation interculturelle à travers une prise de conscience de la relativité culturelle (décentration). 3.8 L’intégration des Mooc en formation Les Mooc (Massive Open Online Course) ont été largement publicisés en France en 2013. Télécom Bretagne a lancé deux expérimentations dès 2012, qui ont été renouvelées en 2013 : • En participant au premier Mooc francophone Itypa (Internet, tout y est pour apprendre) qui a exploré les dimensions d’apprentissage avec le web. Sa forme connectiviste permet d’explorer une forme pédagogique innovante. Ce cours a été proposé à nos élèves en tant que cours d’intersemestre ; • En développant un module de la « mineure réseaux » sur les réseaux mobiles, qui a été proposé aux élèves lors des 2 semestres de l’année écoulée. Les retours de ceux-ci ont été extrêmement positifs et ont démontré l’efficacité de nouveaux modes d’organisation autonomes, souvent en petits groupes, pour aborder ce cours. Ce rôle de pionnier a été reconnu au niveau national, puisque Jean-Marie Gilliot, enseignant-chercheur au département Informatique, a animé le développement de la mise en œuvre des Mooc pour les écoles de l’Institut Mines-Télécom et a participé à la mise en place de la plate-forme nationale des Mooc de France Université numérique au travers de ses comités opérationnels. Télécom Bretagne assure également, depuis fin 2013 à Rennes, l’accueil de la cellule de développement de Mooc pour l’institut Mines-Télécom ; elle se compose d’un réalisateur vidéo et d’une ingénieure pédagogique. Cette cellule a, d’ores et déjà, permis d’accompagner la création de deux nouveaux Mooc, sous la marque « Institut MinesTélécom » : • Principes des réseaux de données, développé en collaboration par un groupe d’enseignants du domaine au sein des écoles Télécom de l’Institut, dont Laurent Toutain et Géraldine Texier du département Réseaux, sécurité et multimédia de Télécom Bretagne. Ce cours est une ressource partagée pour nos formations ; • Fabrication numérique, à l’initiative de Baptiste Gaultier, ingénieur de recherche au 19 département Réseaux, sécurité et multimédia de Télécom Bretagne, en collaboration avec l’Esab et le réseau des Fablabs bretons. Il renforce ainsi la dynamique régionale sur les Fablabs. Ces deux Mooc, ainsi que celui sur les réseaux mobiles, sont proposés début 2014 sur la plateforme nationale FUN et comptent chacun entre 7 000 et 9 000 inscrits. Dans une perspective où l’offre de Mooc devient abondante, leur intégration passe par la reconnaissance de formations externes. Le comité de l’Enseignement a ainsi adopté une modalité, au titre des expérimentations pédagogiques, permettant à nos élèves de valider des compétences acquises au travers d’un Mooc extérieur à l’établissement. Télécom Bretagne confirme ainsi sa volonté d’être un acteur engagé dans un mouvement potentiellement porteur d’une transformation profonde de l’enseignement supérieur. C’est aussi l’opportunité de mieux répondre aux demandes sociétales et aux évolutions portées par l’Europe telles que la formation à l’innovation ou encore le renforcement des liens avec les entreprises (notamment les PME) et avec les laboratoires de recherche. C’est aussi la possibilité, face au manque d’appétence pour les sciences et aux demandes récurrentes d’une plus grande diversité sociale dans les écoles d’ingénieurs, de s’interroger sur le recrutement. Le nouveau projet pédagogique doit favoriser l’intégration de profils variés à l’entrée et faciliter l’accueil de professionnels sur les enseignements de formation d’ingénieur généraliste. C’est aussi l’opportunité de repenser la formation « Humanités et sciences sociales », face à l’importance renouvelée du rôle de l’humain dans la formation d’ingénieur, souligné dans le texte de vision, mais aussi dans les nouvelles préconisations de la CTI. 4.3 Les points-clés 4. Un nouveau projet de formation d’ingénieur en 2015 4.1 Les éléments déclencheurs de la réforme En 2015, les élèves entrants en première année auront vécu la réforme des lycées puis des classes préparatoires (CPGE) et leurs profils seront plus variés qu’actuellement ; la formation doit pouvoir s’adapter à cette diversité et aux évolutions des programmes des CPGE. Par ailleurs, le texte de vision de l’ingénieur Télécom Bretagne (janvier 2012), tout en soulignant l’importance des qualités actuelles de nos ingénieurs, met l’accent sur de nouvelles facettes : « un ingénieur ayant de solides bases scientifiques et techniques, pragmatique, innovant, global, responsable (...), à l’aise dans un croisement de cultures et de langues, ouvert aux arts et humanités (...), capable de changer le monde à condition de savoir se focaliser sur l’essentiel, de savoir intégrer les dimensions humaines, de savoir anticiper, communiquer, convaincre (...) ». Le rôle de l’humain a d’ailleurs été aussi souligné lors des conseils de programmes 2011 et 2013 ; ce point, ainsi que la capacité à convaincre (conseil de programmes 2009), sont deux éléments à améliorer dans le nouveau projet de formation. L’ensemble de ces éléments a conduit, en décembre 2011, à décider d’une réforme qui sera déployée à partir de septembre 2015 en première année (2016 en 2e année et 2017 en 3e année). 20 Le nouveau projet de formation doit s’appuyer sur les points forts de l’École, tels que l’international, et les acquis du projet pédagogique précédent. Le sondage auprès des enseignants et des élèves (2011) a confirmé l’intérêt des parcours variés pour les élèves, des stages et des projets, tous éléments de motivation des élèves et facteurs d’adaptation à une vie professionnelle évolutive. La prochaine réforme doit poursuivre dans cette voie tout en rendant plus simple l’organisation logistique de la formation. Les natifs du numérique apprennent différemment : il s’agit donc aussi d’intégrer les attentes des nouvelles générations à travers de nouveaux environnements pédagogiques (cours ouverts, formation à distance, ...) permettant de varier les modes d’apprentissage. La dernière réforme de la formation (2003) a permis de s’inscrire dans l’approche compétences préconisée par l’Europe et confirmée dans les dernières recommandations de la Commission des titres d’ingénieurs (CTI). Cette approche, déclinée dès 2003 dans les projets, et qui fait l’objet d’une mise en œuvre progressive dans le reste de la formation, doit être approfondie ; il s’agit notamment de travailler le lien entre métiers / compétences professionnelles et objectifs de la formation ainsi que l’alignement entre objectifs d’apprentissage et évaluation. 4.4 L’environnement et le contexte économique 4.2 Une réforme tournée vers l’avenir Nous nous inscrivons également dans un contexte d’évolution permanente de notre environnement régional, national et international : la création de l’Institut Mines-Télécom offre de nouvelles opportunités et perspectives avec la définition de nouveaux enjeux et axes stratégiques. Les possibilités ouvertes par l’Université européenne de Bretagne, les liens avec nos partenaires étrangers sont autant d’éléments structurants dont nous pouvons tirer parti dans la formation. Réformer la formation, c’est l’opportunité de prendre en compte les évolutions des Sciences et technologies de l’information et de la communication (Stic) et d’intégrer l’apparition de métiers et domaines émergents, susceptibles de faire évoluer les contenus de la formation. Enfin, les contraintes budgétaires se sont nettement et durablement durcies : le nouveau projet pédagogique doit donc pérenniser notre modèle de formation par un équilibre entre coûts et recettes de formation. 21 L’ensemble de ces éléments doit nous conduire vers un scénario de rupture associant projet pédagogique innovant et gain de coût/recettes de formation. 4.5 Les grandes orientations et l’architecture générale de la formation Le groupe de pilotage de la phase 1 s’est appuyé sur quatre groupes de travail qui ont permis : •d e définir des métiers-cibles, incluant les métiers émergents, à l’horizon 2018 et les compétences associées ; • de réaliser un état de l’art des formations d’ingénieurs au niveau national et international ; • d’identifier les compétences-cibles dans le domaine des Humanités et sciences sociales ; • de préciser des modalités de mise en œuvre opérationnelles d’une évaluation par compétences ; • de proposer 3 scénarios d’architecture de la formation. À partir de ces propositions, et en cohérence avec la définition de l’Ingénieur généraliste Télécom Bretagne, le futur projet de formation a pour objectif : •d ’améliorer la prise en compte de l’évolution des besoins de la société en terme de compétences attendues des ingénieurs, tout en continuant de viser un haut niveau de connaissance de nos étudiants ; •d e développer la capacité des étudiants à devenir acteur de leur formation et de leur projet professionnel ; •d e proposer une organisation plus adaptée aux enjeux actuels de la formation, qu’il s’agisse de prendre en compte la baisse constatée de motivation des étudiants ou de mieux organiser l’ensemble des ressources, y compris externes (Mooc par exemple), dédiées à l’enseignement ; •d e mieux tirer parti de l’écosystème de l’École, aussi bien aux niveaux local, national ou international, qu’en termes de partenariat industriel (des grands groupes jusqu’aux startups) qu’académique. En décembre 2013, un chef de projet (Philippe Picouet, enseignant-chercheur au département Logique des usages, sciences sociales et de l’information) a été nommé afin de mettre en œuvre, d’ici septembre 2015, un cursus répondant à ces besoins. Le spectre de sa mission couvre à la fois le programme de formation à proprement parler, la structure de cette formation, les processus et outils associés, etc. Il est entouré d’une équipe d’une vingtaine de membres du personnel et entretient également des liens avec diverses parties prenantes de notre formation (étudiants, AITB, etc.). 22 Deux décisions structurantes ont été prises en Comité de direction : • le choix de renforcer l’approche par compétences, initié dans la réforme 2003, dans le but de faciliter la prise en compte de l’évolution des profils cibles de la formation et de développer la motivation des étudiants ; • le choix de démarrer la scolarité par un tronc commun d’un an, visant l’acquisition d’un sousensemble du socle de compétences de l’ingénieur Télécom Bretagne et laissant aux étudiants le temps de préciser leur projet de formation. 5. Le Conseil de programmes Le Conseil de programmes se tient tous les deux ans, depuis 2009. Cette instance, composée de parties prenantes internes et externes à l’École (membres des équipes pédagogiques de Télécom Bretagne, partenaires de l’entreprise et représentants du secteur académique), est un élément clé de la réflexion sur l’évolution de nos programmes de formation. L’édition 2013 était articulée autour de deux axes de réflexion « Humanités et sciences sociales » et « Compétences et métiers d’avenir ». Le Conseil de programmes 2013 a réuni 94 personnes (36 issues des entreprises, 19 académiques (hors Télécom Bretagne) et 39 issues de Télécom Bretagne) le 20 juin 2013. Après la conférence introductive de Michel Serres « Petite Poucette : le monde a tellement changé que les jeunes doivent tout réinventer », les participants se sont répartis en 6 ateliers : • Atelier 1 : Quelles sont les attitudes personnelles et professionnelles de l’ingénieur du futur et par quels biais les développer à Télécom Bretagne ? • Atelier 2 : Quelles compétences en communication pour un ingénieur Télécom Bretagne ? • Atelier 3 : Quelles compétences pour comprendre la société et savoir situer sa place et son rôle social en tant qu’ingénieur ? • Atelier 4 : Quels sont les impacts des TIC et du numérique sur les métiers dans vos entreprises ? • Atelier 5 : Création et design : quelles compétences de l’ingénieur Télécom Bretagne développer et comment ? • Atelier 6 : Quelles compétences acquises dans la formation d’ingénieur Télécom Bretagne permettent aux diplômés d’évoluer en dehors des cœurs de métier des TIC ? La richesse des discussions et débats et les comptes-rendus qui en résultent permettent de nourrir la réflexion sur la réforme de la formation. Ont notamment été soulignés : • l’émergence de nouveaux métiers ; • l’évolution des comportements des étudiants et son incidence sur la formation ; • l’importance de la formation à la créativité, à l’innovation et au design. 5.1 L’audit de la commission des titres d’ingénieurs La CTI est un organisme indépendant chargé, depuis 1934 d’évaluer et accréditer les formations d’ingénieur, de développer la qualité des formations et de promouvoir le titre et le métier d’ingénieur en France et à l’étranger. La dernière accréditation de Télécom Bretagne par la CTI a été accordée en 2008 pour 6 ans et doit donc être renouvelée en 2014. À cette fin, nous avons élaboré, à partir de décembre 2012, un dossier de 50 pages (ainsi que 3250 pages d’annexes) portant sur six chapitres : • A. Mission et organisation : stratégie, offre de formation, organisation, communication, moyens ; • B. Ouvertures et partenariats : ancrage avec l’entreprise, la recherche, l’innovation, l’international,... ; 23 •C . Formation des élèves ingénieurs FIG et FIP : élaboration et suivi du projet de formation, objectifs de formation, contenu, mise en œuvre, international, stages, apprentissage, VAE, FC, vie étudiante, attribution des diplômes ; •D . recrutement des élèves ingénieurs ; •E . Emploi : observation des métiers et de l’emploi, préparation à l’emploi, enquête carrière et vie professionnelle ; •F . Démarche qualité et d’amélioration continue (dont le suivi des recommandations de la CTI). Nous avons particulièrement insisté sur l’approche compétences et la démarche qualité, en mettant en avant l’expertise acquise et le bilan des deux formations d’ingénieur effectué grâce à l’approche proposée par le CDIO. Celle-ci permet notamment d’expliciter les acquis d’apprentissage visés au cours de la formation sur la base d’un référentiel international générique, de comparer les formations entre elles, de les confronter aux attentes des parties prenantes et de faire le lien avec les métiers visés. L’ensemble de ces éléments a été communiqué aux experts CTI désignés pour Télécom Bretagne avant la visite sur site les 5 et 6 février. À la suite de cette visite, les experts de la CTI élaborent un rapport de mission et des préconisations ; celles-ci sont soumises à l’École avant présentation en séance plénière de la CTI le 9 avril 2014. La CTI émet ensuite un avis, des recommandations et décide de l’accréditation pour une durée maximale de 6 ans1 (l’accréditation maximale donnant droit au label Eurace). 6. Les élèves au tableau d’honneur Kevin Bourgeois et Barthélémy Cabouat (élèves en 1ère année FIG) ont reçu à l’Unesco, le « prix spécial du jury » du Concours 2013 « Promotion de l’éthique professionnelle » pour leur essai intitulé « TIC et vie privée : vers une révision de la valeur de l’information » ; Fabien Ortiz, Koffi Yves Rodrigue Dja, Khadija Saad, Leonel Acunha Guimaraes et Pierre-Julien Kirsch (élèves en 2e année FIG) remportent le prix des projets d’ingénieurs de l’AITB dans la catégorie « Recherche ». Jordin Alarcon Gomez, Marianne Beglin, Yuchen Ji, Olivier Nguyen et Jihen Ouali (élèves en 2e année FIG) remportent le prix des projets d’ingénieurs de l’AITB dans la catégorie « Innovation ». Corto Carde, Alassane Kane, Marc Sanchez, Jérémy Sfez et Tengfei Zhai (élèves en 2e année FIG) remportent le prix des projets d’ingénieurs de l’AITB dans la catégorie « Communication » ; Gaëtan Fayon, Samuel Barraud, Alexandre Dély, Victor Dubois, Dorian Gilly et Étienne Louboutin (élèves en 2e année FIG) remportent le prix « Coup de cœur » des projets d’ingénieurs de l’AITB pour les efforts fournis au-delà de la Coupe de France de robotique (50e place sur 200 en mai à la Ferté-Bernard) afin d’améliorer les performances des robots Krabi. 6.2 Les doctorants Layal El Samarji, doctorante au département Logique des usages, sciences sociales et sciences de l’information, a reçu le Best Paper Award pour sa contribution intitulée « Situation Calculus and Graph Based Defensive Modeling of Simultaneous Attack » proposée à la 5e édition du Symposium international Cyberspace Safety and Security (CSS 2013). Publication en collaboration avec Frédéric Cuppens et Nora Cuppens-Boulahia ; 6.1 Les élèves-ingénieurs Bartosz Boguslawski et Benoît Larras, doctorants au département Électronique, ont obtenu le prix du second meilleur article étudiant, à l’occasion de la conférence Newcas 2013 ; Zhong Xian Yuan, Ayoub Hadfat, Zelong Chen, Alexandre Manoury, Damien Raynal, Frédéric Gresset, Cyrine Oueslati et Matthew Usdin (élèves en 2e année FIG) remportent la 3e édition du Challenge Innovation Orange/Alcatel-Lucent pour leur projet « Glif It » ; Tarik Moataz, diplômé 2012 et doctorant au département Lussi (Rennes) a reçu le prix Talents croisés dans la catégorie « Informatique, télécommunications, high-tech » pour son stage de fin d’études à Alcatel-Lucent Bell Labs France. Il a également reçu le Prix du meilleur stage de la Fondation Télécom ; Grégoire Lafont (élève en 2e année FIG), membre de l’équipe France, victorieuse au Premier Youth Open Bridge de Paris ; Diane Moebs, (élève en 2 année FIG), est l’une des toutes premières étudiantes à décrocher le label HF Manager de Companieros. e Le calendrier des misions CTI est en cours de révision afin de se caler sur un rythme de 5 ans (compatible avec celui de l’AERES) au lieu de 6 ans actuellement ; de ce fait, l’accréditation maximale sera peut-être inférieure à 6 ans sans que cela remette en cause le label Eurace. Omar Nova Manosalva, doctorant au département Micro-ondes, a reçu le prix du meilleur poster dans le groupe disciplinaire Maths-Stic lors de la 2e journée des doctorants organisée à Lorient par l’École doctorale Sicma ; Michal Szczerbak, doctorant en 3e année de thèse Cifre au département Réseaux, sécurité et multimédia et chez Orange Labs a obtenu le premier prix « PhD Award winning paper » lors de la conférence ICCS2013. 1 24 25 B- L’international En 2013, Télécom Bretagne s’est engagée pour la création du Centre de mobilité internationale (CMI) de Brest en coopération avec l’Université de Bretagne occidentale, l’Énib et Brest Métropole océane. 19 nouveaux accords de partenariat ont été signés, dont dix dans le cadre mutualisé de l’Institut Mines-Télécom. À la rentrée 2013-2014, 610 élèves étrangers, provenant de 58 pays, étaient inscrits dans les divers programmes de Télécom Bretagne. Hors formations délocalisées, le pourcentage d’élèves étrangers atteint 49 %. 26 « S’appuyer sur des synergies régionales et nationales » 27 1.4 Les actions coordonnées avec l’Institut Mines-Télécom Le travail de concertation avec les autres écoles de l’Institut Mines-Télécom se poursuit et une dizaine d’accords de groupe ont été signés en 2013. De nombreuses actions sont en cours parmi lesquelles le recrutement mutualisé dans les pays-cible, le recensement des partenariats, la mutualisation d’un livret d’accueil pour les étudiants, etc. 2. La formation à l’international des élèves de l’École En 2012-2013 on a enregistré 222 séjours à l’étranger dont 146 de plus de trois mois (tableau B-1). Afrique Subsaharienne 8 Amérique du Nord 2 Amérique latine et Caraïbes 1 5 Asie 4 15 Europe hors UE 2 6 1.2 La conférence des présidents d’universités TIC chinoises Maghreb 11 Moyen-Orient 2 Le directeur, Paul Friedel, a participé à la conférence des présidents d’université des technologies de l’information et de la communication IFUP ICT en septembre à l’université d’ingénierie de Harbin. À cette occasion, il a également visité deux de nos partenaires chinois Xidian (Xi’An) et BUPT (Pékin) ; il a rencontré des anciens étudiants de Télécom Bretagne et pu échanger avec eux sur leur formation en France et leurs perspectives de carrière. Océanie Télécom Bretagne s’est engagée en 2013 pour la création du Centre de mobilité internationale (CMI) de Brest en coopération avec l’Université de Bretagne occidentale, l’Enib et Brest métropole océane. Le CMI a ouvert en juillet 2013 et propose un guichet d’accueil pour les étudiants et chercheurs étrangers et une assistance dans les démarches administratives. De plus le CMI collabore étroitement avec la préfecture de Quimper pour l’obtention des titres de séjour et accueille dans ses locaux des représentants de la sous-préfecture de Brest qui peuvent ainsi gérer plus efficacement les dossiers des étudiants. 28 4 Total 34 42 6 14 Total Autres stages Stage Mastère spécialisé 1 9 3 10 1 2 1 2 80 9 4 1 24 3 1 1 13 2 13 2 7 Union européenne Stage de fin d’études 1.1 La création du Centre de mobilité internationale de Brest Année complète et double diplôme 2012/2013 Stage long acquisition compétence La durée moyenne des séjours effectués par les élèves français diplômés en 2013 a été de 7 mois. La durée moyenne des séjours effectués par les élèves étrangers diplômés en 2013 a été de 6 mois. Semestre d’études 1. Les principales actions en 2013 Jean-Marc Boucher, directeur adjoint de la Formation, a représenté Télécom Bretagne lors de la mission Jeanne d’Arc au Vietnam du 16 au 20 juin 2013. Cette rencontre a été l’occasion de renforcer les liens avec nos partenaires vietnamiens et en particulier l’Institut Polytechnique de HoChiMinhVille. Ces contacts vont aussi permettre de soutenir les actions de l’Institut Mines-Télécom vers ce pays Séjour d’études court La stratégie d’internationalisation a évolué au fil des années avec l’ambition continue de placer l’École en position de référence sur ce thème au sein des grandes écoles d’ingénieur françaises. Les actions menées concernent aussi bien : • l a formation des élèves ingénieurs (exigences plus poussées en langue, allongement du séjour à l’étranger à trois mois, projets en groupe multiculturel) ; • l’accueil des étudiants étrangers (accueil anticipé avec cours de français, cours en anglais, guide d’accueil, aide à l’obtention du titre de séjour) ; • l a mise en place de nouveaux partenariats portés par des collaborations en recherche ; • l a mobilité internationale des enseignants et l’accueil des professeurs étrangers en sabbatique ; • l a participation active de l’École au sein de structures régionales ou nationales comme le Technopôle Brest-Iroise, l’Université européenne de Bretagne et l’Institut Mines-Télécom ; • le recrutement d’étudiants étrangers à la fois par le biais des partenariats, des cursus de double diplôme et par la création de filières spécifiques comme les Master of Science, les mastères spécialisés et les formations off-shore ; • l a promotion internationale en participant à des conférences comme l’EAIE et Nafsa et aux salons de recrutement de Campus France ainsi qu’en développant des sources d’information en anglais (site web, Lexians, plaquette École, diaporama). 1.3 La mission Jeanne d’Arc au Vietnam Stage court Télécom Bretagne place, depuis sa création, l’ouverture internationale au centre de sa mission en incluant dans la formation des ingénieurs l’étude de deux langues étrangères dont l’anglais et un séjour obligatoire à l’étranger. 11 % de ses enseignants-chercheurs sont de nationalité étrangère. 42 2 9 37 8 8 5 1 76 31 12 20 5 Tableau B-1 : répartition des séjours à l’étrangers par zone géographique 63 2 222 29 Étudiants internationaux de Télécom Bretagne ayant obtenu une bourse d’excellence en 2013 Programme Telecom Scholarship for Excellence de la Fondation Télécom 2.1 Le programme First au Brésil Le programme First de la Fondation Télécom propose chaque année à une trentaine d’étudiants des écoles Télécom de l’Institut Mines-Télécom de conduire des projets sur des thèmes liés au développement de la vie numérique, tutorés par les partenaires fondateurs. L’annexe B-1 donne la liste complète des partenariats et accords de doubles diplômes. Sur la centaine d’accords recensés, dont 14 avec l’Institut Mines-Télécom, 80 ont été actifs durant les 3 dernières années, 50 ont fait l’objet d’échanges unilatéraux (entrants ou sortants) et 30 d’échanges bilatéraux. En 2013, le thème était « L’homme augmenté dans le monde digital ». À l’issue d’un semestre de travail des équipes coachées par les partenaires fondateurs de la Fondation Télécom, les étudiants ont entrepris un voyage d’études au Brésil. Parallèlement l’Institut Mines-Télécom a signé dix nouveaux accords de partenariat cette année (Tableau B-3). 10 élèves, répartis en deux équipes, ont représenté Télécom Bretagne au travers de deux projets innovants : Databridge, un service d’aide à la navigation dans les lieux publics pour les personnes souffrant de déficience visuelle et XHapto un système de transfert d’informations par le toucher. Brésil PUC-SP : Pontifícia Universidade Católica de Sao Paulo Brésil UFG : Universidade Federal de Goiás Brésil UFPE : Universidade Federal de Pernambuco 2.2 Les aides à la mobilité internationale Brésil UNESP : Universidade Estadual Paulista «Julio de Mesquita Filho» Cette année, Télécom Bretagne a présenté 12 dossiers de candidature à la bourse Eiffel et 5 étudiants (175 lauréats au niveau national) ont été choisis pour cette bourse prestigieuse du gouvernement français qui sélectionne les meilleurs dossiers académiques. La bourse prend en charge les frais de mobilité, la couverture médicale et une allocation mensuelle d’environ 1200 € pendant toute la durée de la scolarité. Ce succès démontre l’attractivité de Télécom Bretagne à l’international et la qualité de nos relations avec des établissements étrangers de très haut niveau qui nous envoient leurs meilleurs étudiants. Canada Polytechnique Montréal Chine Harbin Institute of Technology Chine Nanjing University of Science and Technology Grèce National Technical University of Athens Inde Indian Institute of Technology Indore Japon Osaka University 126 élèves ont pu bénéficier d’une bourse de mobilité provenant de l’Europe (bourse Erasmus), de la région Bretagne (bourse Ulysse), du département du Finistère (Programme Horizons), de Brest Métropole océane, de la Fondation Télécom, ainsi que d’autres collectivités territoriales, d’universités partenaires étrangères, d’organismes étrangers, pour un montant de 113 509 €. L’École a également accordé des aides aux transports et des aides complémentaires aux élèves boursiers pour un montant de 36 700 €. Les 42 élèves de la formation par apprentissage ont bénéficié pour leur séjour linguistique d’une aide à la mobilité de la région Bretagne (420 €/apprenti) et du conseil général du Finistère (bourse horizon 110 €/apprenti). 3. Les nouveaux accords de partenariats Neuf nouveaux accords de partenariat ont été signés par l’École en 2013 (tableau B-2). 30 Allemagne Fachhochschule Kiel Australie University of Newcastle Australie Curtin University of Technology Colombie universidad Santo Tomás, Bogota Côte d’Ivoire École supérieure africaine des technologies de l’information et de la communication États-Unis Syracuse University Mexique TEC de Monterrey (campus de Guadalajara) Norvège University of Oslo Russie Université Polytechnique de Tomsk Tableau B-2 : liste des nouveaux accords de partenariats à l’international signés par Télécom Bretagne en 2013 Wenwu Mao (Chine, Beijing University of Posts and Telecommunications), Thanh Huy Nguyen (Vietnam, Institut Polytechnique de Ho Chi Minh Ville, Programme PFIEV), Moisés Aníbal Núñez Ochoa (Pérou, Universidad Nacional de Ingeniería), Sisihlia Yuniyarti (Indonésie, Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya). Programme Drahi (Fondation Télécom) Zejin Huo (Chine, Xidian University), Lê Duy Huynh (Vietnam, Institut Polytechnique de Ho Chi Minh Ville, Programme PFIEV), Quang Duy Le (Vietnam, Institut Polytechnique de Hanoï). Tableau B-3: liste des 10 nouveaux accords de partenariats à l’international signés par l’Institut Mines-Télécom en 2013. Programme Eiffel (MAE) 4. Les élèves internationaux À la rentrée 2013-2014, 610 élèves étrangers1, provenant de 58 pays, étaient inscrits dans les divers programmes de Télécom Bretagne. Ils représentent 51 % de l’effectif total des élèves. Hors formations délocalisées, le pourcentage d’élèves étrangers atteint 49 %. Les tableaux B-4,5,6 donnent la répartition des élèves par cursus, par zone géographique et par année scolaire. élèves-ingénieurs, FIP, auditeurs libres, mastères (y compris mastères délocalisés), MSc, masters recherche et professionnels et doctorants. Sebastián Cáceres (Chili, Universidad Técnica Federico Santa María), Qian Li (Chine, Xidian University), Cristina Lucaci (Roumanie, Université “Politehnica” de Timisoara), Joaquín Muguerza (Argentine, Universidad de Buenos Aires), Thi Nguyet Nguyen (Vietnam, Institut Polytechnique de Hanoï). 1 31 Moyen Orient 10 71 123 4 1 2 5 15 MSc 1 1 1 11 12 1 11 1 7 6 Auditeurs libres (toutes formations confondues) 3 Master Recherche, Master Professionnel 2 4 1 Doctorants 5 12 33 12 15 62 136 Formations délocalisées Total 77 3 3 3 UE Total soit un taux de Océanie 19 Maghreb Mastères 1 Nombre Europe hors UE 10 Asie Ingénieurs spécialisés Amérique latine et Caraïbes 38 Amérique du Nord Afrique subsaharienne Ingénieurs généralistes 2013/2014 2013-2014 32 279 43% 18 14% 1 2 39 53% 2 3 29 100% 4 7 34 65% 1 14 93% 20 144 77% 53 100% 49 21 19 7 224 39 1 1 65 610 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Localisation 2007-2008 32 Mastère en Ingénierie avancée en télécommunications Damas 14 27 21 27 15 9 7 Mastère en Réseaux et systèmes d’information pour les entreprises Mexico 10 16 16 11 6 12 12 Mastère en Technologies du web Rabat 24 41 21 24 31 30 19 Programme de formation d’ingénieurs Ho Chi Minh Ville d’excellence au Vietnam 21 15 18 20 15 20 15 Total 69 99 76 82 67 71 53 Tableau B-5 : répartition des élèves dans les formations délocalisées (2013-2014) 2A SLAC 3A Prolongation de scolarité Total 68 98 34 72 7 279 % 41 % 47 % 43 % 39 % 37 % 43 % Évolution par rapport à 2012-2013 13 % 29 % 17 % -18 % -50 % 8% Tableau B-6 : proportion d’élèves-ingénieurs étrangers par année scolaire (hors auditeurs libres) dans la formation généraliste (FIG) Le Brésil a créé des bourses de mobilité (Programme Sciences sans frontière CSF) pour ses étudiants et a signé un accord avec Campus France pour proposer des séjours académiques d’un an dans les universités et grandes écoles françaises. Télécom Bretagne a accueilli 5 étudiants brésiliens par ce biais. La communauté brésilienne grandit passant à 15 étudiants en 2013 et nous avons aussi envoyé, en 2012-2013, deux étudiants chez nos partenaires brésiliens pour un semestre académique. 5. Les Écoles d’été 5.1 L’École d’été « Managing a Multicultural World » L’édition 2013 de cet événement récurrent a accueilli, en août, 19 étudiants internationaux (Allemand, Américain, Australien, Chinois, Espagnol, Japonais, Malaisien, Taïwanais) la plupart provenant des établissements de nos partenaires étrangers : University of Electronic Science and Technology of China, Keio University, National Ilan University, Ball State University, Universidad Carlos III de Madrid. Ils ont rejoint les nouveaux élèves non francophones venus pour le programme de formation linguistique et culturel organisé en parallèle. Tableau B-4 : répartition des élèves étrangers par origine et par programme Intitulé des formations 1A 5.2 L’École d’été « Nouvelles architectures de l’internet / internet des objets » pour le TEC de Monterrey Depuis de nombreuses années Télécom Bretagne entretient des relations étroites avec le TEC de Monterrey (Mexique). Dans le cadre de sa politique d’internationalisation, le TEC encourage les séjours à l’étranger qui deviendront progressivement obligatoires au niveau master. Étant donné que la majorité de ces étudiants de master ont un emploi et suivent des cours du soir, la formule retenue est celle des écoles d’été courtes (environ deux semaines) dans des universités partenaires sur le continent américain, en Europe ou en Chine. La direction du campus de Guadalajara a ainsi sollicité Télécom Bretagne pour un programme dans le domaine des réseaux du futur et de l’Internet des objets. Le programme a également été ouvert aux universités partenaires du TEC et c’est ainsi que trois étudiants colombiens de l’Université Javeriana de Bogota se sont joints au groupe qui comptait huit étudiants et deux accompagnateurs dont le directeur de l’École de master. 33 Après deux jours à Brest (visites du campus, de l’incubateur et d’une entreprise ainsi que du musée de la Marine et d’Océanopolis), une journée a été consacrée aux visites de la Cité des Télécoms à Pleumeur-Bodou, et à Orange Labs à Lannion. Le programme académique s’est déroulé sur le campus rennais alternant cours et travaux pratiques basés, notamment, sur l’utilisation des dispositifs communicants Arduino. Ces enseignements ont été dispensés en anglais et en espagnol. originales conduites autour du thème de l’éducation internationale (accréditations, bonnes pratiques, inter-culturalité, mobilité, partenariats, politiques de développement, stratégie, recrutement…). Nous pouvons échanger sur nos pratiques et retenir les initiatives qui nous paraissent les plus intéressantes pour les mettre en pratique à Télécom Bretagne. 6. Les rencontres pédagogiques internationales 6.4 Le forum Arfitec 6.1 Le colloque CDIO En lien avec les défis du XXIe siècle, un réseau international d’écoles d’ingénieurs a été amorcé dans les années 2000, par le MIT, pour définir et mettre en œuvre une approche pragmatique de la formation des ingénieurs basée sur l’amélioration continue de la qualité des programmes. Ce réseau nommé CDIO pour « Conceive, Design, Implement and Operate » réunit aujourd’hui près de 100 établissements à travers le monde, dont des universités prestigieuses. Pionnière en matière pédagogique sur la scène française, Télécom Bretagne est membre de cette initiative depuis 2008, en tant que grande école d’ingénieurs. Elle est, à ce jour, l’unique établissement actif français dans ce réseau où elle est représentée par Sigfried Rouvrais, enseignant-chercheur au département Informatique. La conférence 2013 s’est tenue au MIT et à Harvard (Boston). 6.2 Le colloque QPES La septième édition du colloque QPES « Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur » a été organisée du 2 au 5 juin 2013 à l’Université de Sherbrooke (Canada). Ce colloque a pour vocation de faire progresser l’expertise pédagogique et la réflexion sur l’enseignement supérieur, en permettant à tous les professionnels impliqués de se rencontrer et d’échanger leurs analyses et leurs expériences. Plus de 250 participants ont assisté à QPES’2013 qui s’est focalisé sur « les innovations pédagogiques en enseignement supérieur : pédagogies actives en présentiel et à distance ». André Thépaut, enseignant-chercheur au département Informatique, est au comité de pilotage de ce colloque depuis sa création en 2001 à Télécom Bretagne. En novembre 2013 l’École a accueilli dans ses locaux le 4e forum Arfitec (Argentina France Ingénieurs Technologie), organisé par l’Enib, l’Ensta Bretagne et Télécom Bretagne. Ce forum a réuni plus de 110 participants dont une forte délégation argentine (près de 40 personnes). Arfitec est un programme bilatéral de coopération entre l’Argentine et la France destiné à développer des échanges d’étudiants et d’enseignants-chercheurs entre établissements de formation d’ingénieurs. Il est soutenu en France par le MESR et le MAE avec l’appui de la CDEFI ; en Argentine le programme est piloté par le ministère de l’Éducation, de la science et de la technologie. Les forums Arfitec sont une bonne occasion pour les partenaires de se rencontrer et de faire avancer leurs projets. 7. La mobilité internationale 7.1 Les enseignants-chercheurs En 2013, un enseignant-chercheur (François Gallée, du département Micro-ondes) a terminé son séjour d’études d’un an en Espagne à l’Université Polytechnique de Valence. En 2013, huit professeurs étrangers ont été accueillis en séjour sabbatique à Télécom Bretagne (tableau B-7). 6.3 Le salon EAIE 34 Télécom Bretagne a participé conjointement avec ses partenaires de l’Institut Mines-Télécom au salon qu’organise annuellement l’EAIE (European Association for International Education). Cette manifestation, qui rassemble les acteurs importants de l’enseignement supérieur au niveau mondial, nous permet de rencontrer nos partenaires pour faire le point sur les échanges académiques en cours et faire évoluer les accords si nécessaire. C’est aussi l’occasion de rencontrer des partenaires potentiels et de nous faire connaître. Enfin cette rencontre nous permet d’assister à des présentations réalisées par d’autres établissements d’enseignement supérieur sur les initiatives 35 Prénom Nom Etablissement d’origine Période du séjour Département d’accueil Département Prénom Nom Lieu Thématique Dates Ricardo Marques Ribeiro Universidade Federal Fluminense – Brésil août 2012 à janvier 2014 Optique Signal et communications Zakaria El Moutaouakkil Carleton University Canada Conception de récepteurs, de type Turbo, en communications coopératives pour les systèmes MIMO virtuels et application en radio-communication mobiles » Juillet 2013 à juin 2014 Juan Carlos Giraldo Universidad de los Carvajal Andes - Colombie octobre 2013 à juin 2014 Micro-ondes Optique Giang Nam Nguyen Universidad Politecnica de Cartagena – Espagne septembre à décembre 2013 Réseaux, sécurité et multimédia Karlsruhe Institute of Technology Felipe Ortega Universidad Rey Juan Carlos Madrid - Espagne mai à août 2013 Logique des usages, sciences sociales et de l’information La fabrication d’éléments Mai à juillet optiques diffractifs comportant 2013 des structures nanométriques, dépassant les capacités de simulation des modèles simples de la diffraction Juan Pedro Munoz Gea Optique Haï Dao Thanh Pasteur Poda Université Polytechnique de Bobo-Dioulasso – Burkina Faso septembre à novembre 2013 Signal et Communications École supérieure Santa Anna de Pise - Italie Réseaux, sécurité et multimédia Luis Alberto Suarez Rivera Université de York - Angleterre Étudier les réseaux mobiles et sans fil à haute efficacité énergétique Avril-mai 2013 Michael Rabbat Mac Gill University septembre à décembre 2013 Électronique Vladimir Fux Politecnico di Milano - Italie Ecole Nationale Polytechnique d’Alger - Algérie juin à décembre 2013 Signal et Communications Compétition sur les prix entre opérateurs d’accès pour réseaux véhiculaires Septembre à novembre 2013 Abdelfettah Meziane Bentahar Meziane Réseaux, sécurité et multimédia Beijing Chen Nanjing University of Information Science and Technology mai 2013 à avril 2014 Image et traitement de l’information Avril à juillet 2013 Tableau B-8 : liste des doctorants ayant bénéficié d’une aide à la mobilité internationale Tableau B-7 : liste des professeurs étrangers accueillis en séjour sabbatique 7.2 Les doctorants En 2013, tout comme en 2012, la direction scientifique de Télécom Bretagne a lancé un appel à projets pour les doctorants dans le but de favoriser leur mobilité à l’étranger. Cinq d’entre eux ont bénéficié d’une subvention à la mobilité (tableau B-8). 36 37 8. Les reconnaissances et responsabilités Dimitris Visvikis a été nommé Chair of the IEEE Nuclear Medical Imaging Sciences Council 2014-2015 (ewh.ieee. org/soc/nps/nmisc/), et vice-president international pour IPEM 2014-2016 (Institute of Physics and Engineering in Medicine). internationales L’engagement de l’École dans le domaine international se manifeste aussi par les accréditations qu’elle obtient et l’engagement de ses enseignants-chercheurs dans les instances internationales. En 2013 l’École a obtenu une nouvelle labellisation et quatre de ses enseignants se sont vu confier des responsabilités internationales. 8.1 Labels internationaux 8.1.1 ISchool Suite au séjour sabbatique de Nicolas Jullien à l’université de Syracuse (USA), Télécom Bretagne a rejoint le club international des iSchools, les établissements d’enseignement supérieur en pointe sur les technologies de l’information. Une cinquantaine d’universités et écoles ont obtenu le label iSchools depuis sa création il y a une dizaine d’années. Les critères d’obtention reposent principalement sur une activité de recherche substantielle visant à faire progresser la connaissance dans le domaine des technologies de l’information. Cela inclut un budget de recherche supérieur à un million de dollars et un programme de formation doctorale visant à former de jeunes chercheurs dans le domaine. Télécom Bretagne est le seul établissement d’enseignement français à avoir reçu l’accréditation iSchools. 8.2 Responsabilités internationales David Ros, enseignant-chercheur au département Réseaux, sécurité et multimédia, a été nommé co-chair du groupe « Internet Congestion Control Research Group », à l’IRTF (Internet Research Task Force), qui a pour mission de promouvoir des activités de recherche à long terme portant sur l’évolution de l’internet ; Francesco Andriulli, enseignant-chercheur au département Micro-ondes, a été nommé éditeur associé 2013 des revues IEEE Transactions on Antennas and Propagation et IEEE Antennas & Wireless Propagation Letters ; 38 Gouenou Coatrieux, enseignant-chercheur au département Image et traitement de l’information, est devenu membre du groupe de travail « Security, Safety and Ethics (SSE) » de la European Federation for Medical Informatics. Il a, par ailleurs, été reconduit « Associate Editor » de la revue Journal of Biomedical and Health Informatics ; 39 C- La recherche La recherche à Télécom Bretagne est structurée en 16 équipes de recherche, en cohérence avec l’organisation des laboratoires CNRS et Inserm dont l’École est partenaire. Télécom Bretagne est impliquée dans les programmes ICube, NCube et Health du nouvel Institut de recherche technologique B-Com et dans le nouvel Institut pour la transition énergétique France énergies marines. En 2013, 44 thèses de doctorat ont été soutenues et 40 nouveaux doctorants ont été recrutés. Trois enseignants-chercheurs ont obtenu une habilitation à diriger des recherches. Le chiffre d’affaires de la recherche contractuelle est 8,8 M€. 58% du montant des transferts de connaissances contractualisés avec les entreprises vient de PME/ ETI. 40 « Consolider la recherche avec les PME et les ETI » 41 L’activité Recherche de Télécom Bretagne est largement reconnue tant sur le plan national qu’international, et l’année 2013 a confirmé le haut niveau d’engagement des chercheurs et enseignants-chercheurs de l’École. C’est une recherche cohérente, centrée sur le numérique dans toutes ses dimensions, sur le plan matériel et logiciel, sans oublier la dimension usages. Cette large couverture du domaine s’est confirmée lors de la « Journée de la recherche », manifestation organisée en mars 2013, qui a rassemblé les seize équipes de recherche de l’École pour favoriser leurs échanges et diffuser les avancées de leurs travaux. La recherche à Télécom Bretagne est menée en étroite relation avec un riche écosystème industriel, dont témoignent en particulier des laboratoires communs avec les entreprises. Ainsi le laboratoire Atol, créé il y a plusieurs années avec Thales, s’est vu, en 2013, conforté par la signature d’un nouveau contrat, preuve de l’intérêt que cette société porte aux résultats du laboratoire. Par ailleurs, deux nouveaux laboratoires en sécurité informatique ont été créées en 2013 : Secure Compression lab avec les entreprises Doremi et Secure-IC, Sepemed (Security and Processing of Externalized Medical Image Data) avec l’entreprise Medecom, et un nouveau laboratoire rassemblant Texas Instruments et Itron autour de la thématique « Smart Grids » a été inauguré. La recherche à Télécom Bretagne induit une participation active aux programmes des investissements d’avenir. L’année 2013 a ainsi vu le démarrage des projets de l’IRT B-Com, avec une dizaine de personnes de l’École impliquées sur les thèmes de la mesure des usages, de la transmission optique et des technologies pour la santé. Enfin rappelons que Télécom Bretagne s’inscrit dans le paysage recherche de l’Institut Mines-Télécom, via notamment les « réseaux thématiques » de l’Institut : en 2013, l’École s’est impliquée dans les réunions plénières de cinq des neuf réseaux de l’Institut, et a notamment organisé, à Brest, celle du réseau thématique 6 « Santé numérique ». L’engagement dans le labex CominLabs s’est, d’autre part, confirmé par le lancement de trois nouveaux projets auxquels Télécom Bretagne contribue. On peut également mentionner l’entrée de Télécom Bretagne dans l’Institut pour la transition énergétique (ex IEED) France énergie marine, avec pour objectifs les thématiques de l’observation maritime et des communications en mer. Rappelons que l’UEB a attribué, en 2012, deux chaires d’excellence R-Buce, qui se termineront en 2014. Leurs travaux ont, cette année, donné lieu à diverses présentations. L’École a, par ailleurs, mis en place un programme original d’accueil de « Fellows » de Télécom Bretagne, destiné à consolider ses liens avec des personnalités extérieures de tout premier plan. Dans ce cadre, nous avons accueilli Trevor Hall, professeur à l’université d’Ottawa, qui s’est vu décerner le titre de Fellow de Télécom Bretagne pour trois ans. Au niveau régional, la fin de l’année 2013 a fédéré la réflexion des nombreux laboratoires bretons autour de la préparation de projets de CPER. Télécom Bretagne a contribué à la préparation et au montage de plusieurs projets, dans les domaines des Stic (sous la coordination du RTR Siscom) et de la Mer (sous la coordination du pôle Mer). Sans préjuger de son impact financier, cet effort de structuration des laboratoires bretons démontre une fois de plus l’importance de leurs forces et leur capacité de mobilisation commune. Sur le volet international, on peut saluer le lancement du Doctoral Training Center du KIC ICT Labs sur le site rennais. Un doctorant de Télécom Bretagne inaugure cette nouvelle structure en 2013. 42 Télécom Bretagne s’est engagée dans une démarche de contrôle de la qualité des thèses de doctorat, avec la mise en place de comités des thèses sollicitant l’avis de personnalités extérieures. Cette action s’inscrit dans le cadre d’une concertation avec les écoles doctorales Matisse et Sicma. En 2013, Télécom Bretagne a, par ailleurs, été chargée de l’organisation des journées des doctorants de l’école doctorale Sicma. 1. C adre de l ’ activité de recherche La recherche à Télécom Bretagne est structurée en 16 équipes de recherche (Annexe C-3), en cohérence avec l’organisation des laboratoires CNRS et Inserm dont l’École est partenaire. 1.1 L es faits et résultats marquants par équipe de recherche de Télécom Bretagne Équipe COM : Communications • un accord cadre a été signé entre la DGA et Télécom Bretagne mentionnant l’axe de recherche en acoustique sous marine ; • Omid Zia-Chahabi a reçu le prix de la thèse remarquable lors de la Journée Futur et Ruptures par la Fondation Télécom ; • deux doctorants ont effectué une mobilité : Said Lmai (2 mois), à la National University of Singapore, Zakaria El Moutaouakkil, (12 mois), à Carleton University, et l’équipe a accueilli Xiaoxia Yang (1 an), doctorante, de la Chinese Academy of sciences ; • un brevet a été déposé sur un algorithme de réception robuste des signaux CPM ; • la coopération académique avec la Professeure Muriel Medard du MIT-USA s’est poursuivie cette année ; • le projet FUI GreenComm a démarré ; • 7 thèses sont en cours. Équipe DECIDE : Decision and knowledge discovery • Juan David Cruz Gomez a reçu le prix de la thèse prometteuse lors de la Journée Futurs et Ruptures, de la Fondation Télécom et de l’Institut Mines-Télécom ; • le Workshop QIMIE 2013 a été organisé par l’équipe Decide en association avec PAKDD 2013 l’une des conférences majeure en data mining ; • diviz, la plate-forme d’aide à la décision développée au sein de l’équipe Decide, devient une référence dans la communauté d’aide multicritère à la décision : trois années après son lancement on dénombre 750 utilisateurs dans le monde entier, et 5000 traces d’utilisations. • 6 thèses sont en cours dont 2 thèses Cifre. 43 Équipe DIM : Dispositifs et interfaces multi-physiques •C hristian Person a assuré la présidence du comité scientifique des Journées nationales Microondes. Il a été nommé « IEEE senior Member » en reconnaissance de ses travaux de recherche et de rayonnement au sein de la communauté internationale dans le domaine des technologies radio, micro-ondes et millimétriques. •F rançois Gallée a passé une année en séjour d’étude à Valence, au sein de l’équipe de recherche GRE (Electromagnetic Radiation Group) qui s’est traduite par : o l a mise en place d’une thèse en co-tutelle sur la thématique des capteurs microfluidiques en technologie LTCC, ou n travail de recherche sur des méthodes pour l’aide à la conception d’antennes à partir de l’expertise du GRE sur ce domaine et adapté au moyen de simulation disponible au sein du département Micro-ondes, o La mise en place d’un programme de collaboration entre écoles doctorales pour 2014 ; • l ancement du projet européen Water-M, visant à développer des plates-formes de « Smart metering » pour les compteurs d’eau et du projet Greencom où 4 équipes de Télécom Bretagne (notamment DIM) sont impliquées ; • le projet Panama (Power Amplifiers and Antennas for Mobile Applications) a reçu le Prix de l’Innovation 2013 au cours du colloque European Nanoelectronics Forum qui s’est déroulé le 27 novembre dernier à Barcelone. Dans ce projet, l’équipe DIM a en particulier travaillé sur l’implémentation de solutions d’antennes directement intégrées sur Silicium, pour des applications très haut débit embarquées sur smartphones et tablettes 4G @60Ghz ; • l’équipe DIM travaille depuis de nombreuses années sur la conception de solutions d’antennes, suivant des objectifs de miniaturisation, de coût et de performances, avec dépôt de brevets. Deux ont été déposés en 2013, concernant des solutions d’antennes compactes multi-niveaux. DIM a aussi déposé un brevet commun avec Ifremer, pour des antennes communiquant en environnement sous marin. Les applications visées concernent les communications à très courte distance entre, par exemple un robot sous marin (ROV) et un capteur immergé en profondeur. Les domaines potentiels d’application concernent la prospection pétrolière sous-marine, les communications sécurisées sous-marines ou encore des applications de monitoring permanent des fonds par des laboratoires sous-marins ; • l a technologie multicouche LTCC (Low Temperature Cofired Ceramics) est depuis peu installée au sein du département Micro-ondes à Télécom Bretagne. L’objectif de l’équipe est de développer, en partenariat avec des industriels, des prototypes de dispositifs communicants haut débit miniaturisés ; • l’équipe DIM a fait l’acquisition d’une imprimante 3D haute définition pour concevoir des objets plastiques intégrant une électronique radio, qui sera valorisée dans le projet européen Euripides Sansa. Une ouverture de cette plate-forme est également prévue vis à vis du Fablab Télécom Bretagne ; • 21 thèses sont en cours dont 1 thèse Cifre. 44 Équipe ETIC : Évaluation des dispositifs TIC •N icolas Jullien a organisé un séminaire européen, soutenu par l’ESF (European Science Foundation), BMO (Brest Metropole océane) et le département du Finistère, sur la coordination des recherches sur les communautés en ligne. Une trentaine de chercheurs d’Europe et des ÉtatsUnis ont travaillé en prévision de H2020 ; • Myriam le Goff intervient sur la partie évaluation du projet Vigisanté, financé par les investissements d’avenir, qui s’intéresse au monitoring des patients hypertendus sur leur lieu de travail. Il contient une des plus grosses bases de données longitudinales sur les activités de ces personnes (environs 100 millions de lignes et plus de 150 variables). Les résultats sont attendus en 2014. • 3 thèses sont en cours. Equipe IAS : Interaction algorithme et silicium • dans l’ouvrage « Next generation mobile broadcasting » (éditions CRC Press) deux contributions ont été rédigées, décrivant les résultats du projet ANR M3 (Mobile MultiMedia), et les actions dans le cadre de la standardisation DVB-NGH (TV mobile) ; • IAS a participé au lancement du projet GreenComm, ainsi qu’à celui du projet Cominlabs Sense ; • l’équipe a accueilli, pour 3 mois, le professeur Michael Rabbat de l’université McGill, Montréal ; • Claude Berrou a donné plusieurs conférences notamment aux ENS (Ulm et Cachan) et à l’Académie des sciences et Vincent Gripon a contribué à de nombreux séminaires et donné une conférence invitée à l’HiPEAC à Berlin ; • Bartosz Boguslawski et Benoît Larras ont remporté le prix du 2e meilleur article étudiant à la conférence « 11th IEEE International Newcas Conference » ; • 23 thèses sont en cours dont 5 thèses Cifre. Équipe IHSEV : Interactions humains systèmes et environnements virtuels • la plate-forme Experiment’Haal a obtenu le label de Living Lab en Santé et autonomie – au sein du Forum LLSA - mis en place par le Conseil général de l’Économie, de l’industrie, de l’énergie et des technologies (CGEIET) ; • le projet européen Precious (Preventive Care Infrastructure Based on Ubiquitous Sensing) a démarré en novembre. L’équipe IHSEV y est responsable de la validation de la plate-forme ; • l’évaluation du projet Amalys (ANR Emergence) en octobre 2013 par l’ANR, a souligné l’atteinte des objectifs : projet techniquement clos, testé avec de vrais utilisateurs au sein du living Lab Experiment’Haal puis dans les domiciles. Les résultats ont été transférés, via un contrat de cession de licence, vers une start-up hébergée dans l’incubateur de Télécom Bretagne. • 15 thèses sont en cours. Équipe OCIF : Objets communicants et internet du futur • le centre de compétence Smart Grid sur la technologie de communication CPL (Courants porteurs en ligne), a été fondé et inauguré en 2013 par Télécom Bretagne avec deux leaders : le groupe Itron, spécialiste du développement de solutions de comptage qui permettent aux distributeurs d’électricité, de gaz et d’eau de mieux gérer leurs ressources et Texas Instruments, expert dans le domaine des semiconducteurs. La technologie CPL permet au consommateur final de mieux maîtriser sa consommation d’énergie et au gestionnaire de réseau de piloter plus finement les 45 flux. Les recherches se concentreront sur la technologie CPL OFDM, complémentaire des technologies CPL existantes. Elle permettra d’optimiser le développement des Smart Grids. Les possibilités d’amélioration des protocoles, notamment IPv6, pour les réseaux de communication de prochaine génération seront également explorées et évaluées ; •D avid Ros a récemment été nommé co-chair du groupe « Internet Congestion Control Research Group », à l’IRTF (Internet Research Task Force), qui a pour mission de promouvoir des activités de recherche à long terme portant sur l’évolution de l’internet ; • 16 thèses sont en cours dont 4 thèses Cifre Équipe PASS : Ingénierie langages et logiciels • l’équipe a participé à la création de la Société coopérative d’intérêt collectif (SCIC) Openflexo pour la création et le développement d’un atelier de modélisation original pouvant intégrer et mélanger de multiples approches de modélisation comme UML, EMF, OWL, XML ; •F ahad Golra propose, dans la thèse qu’il a soutenue, un modèle de processus industriels qui s’appuie sur les mêmes techniques que le génie logiciel : abstraction, raffinement, séparation spécification/conception/implantation. Il compare sa capacité d’expression avec d’autres modèles de processus en décrivant les « patterns » d’un « benchmark » de processus. Sur tous les types de « pattern », l’approche proposée est plus expressive que les solutions actuelles. • 4 thèses sont en cours dont 1 thèse Cifre Équipe de recherche PIM : Propagation et interactions multi-échelles •P ascal Pagani a obtenu le Grand Prix de l’Électronique Général Ferrié 2013, pour ses travaux sur les communications haut débit sur les réseaux d’énergie ; •F rancesco Andriulli est nommé éditeur associé 2013 des revues IEEE Transactions. on Antennas and Propagation et IEEE Antennas & Wireless Propagation Letters . Il a obtenu le « 2nd prize best paper contest » URSI International Symposium in Electromagnetic Theory, Hiroshima May 2013 ; • 7 thèses en cours. 46 Équipe REOP : Évolutions des réseaux d’opérateurs • le projet européen Combo sur la convergence fixe mobile, projet intégré (IP) du programme FP7, a été lancé ; • l’atelier ICQT’13 (Internet Charging and QoS Technologies ) sur la gestion de qualité de service et la facturation pour l’internet, a été organisé dans le cadre de la conférence CNSM 2013 ; •o rganisation de l’atelier TRAC 2013 (Traffic Analysis and Classification) sur la classification et l’analyse de trafic dans le cadre de la conférence IWCMC 2013 ; • le projet Vipeer s’est achevé et a donné lieu à une présentation des résultats obtenus lors des journées ANR 2013 ; •p ublication à Infocom 2013 d’un article sur BlockMon, qui finalise les travaux menés dans le projet européen Demons. Blockmon est un logiciel permettant de transformer un noeud de réseau en un outil d’analyse de trafic à haut débit. • 17 thèses en cours dont 5 thèses Cifre. Équipe SFIIS : Sécurité, fiabilité, intégrité de l’information et des systèmes • l’équipe a participé à l’organisation de plusieurs conférences, dont la 8th IEEE International Conference on Risks and Security of Internet and Systems (CRISIS 2013) ; • le laboratoire commun Secure Compression Lab a été créé avec Secure-IC, Doremi et l’Institut Mines-Télécom. Ce laboratoire, où sont impliqués notamment Télécom ParisTech et Télécom Bretagne, travaillera sur 4 axes de recherche : analyse de l’évolution des marchés et de la demande des usages, recherche algorithmique sur la compression des médias, recherche algorithmique et design de composants de sécurisation, analyse système des solutions techniques ; • l’article « Situation Calculus and Graph Based Defensive Modeling of Simultaneous Attack » a obtenu le “Best Paper Award” au 5th Symposium international Cyberspace Safety and Security (CSS 2013). Auteurs : Layal El Samarji, doctorante, Frédéric Cuppens et Nora Cuppens-Boulahia ; • Tarik Moataz, doctorant SFIIS a obtenu le Prix Talents croisés 2013, dans la catégorie « Information Technology - Telecommunications - High-Tech » , ainsi que le second prix du meilleur stage de la Fondation Télécom ; • une bourse EIT ICT Labs Doctoral Training Centre, a été octroyée à Anis Bkakria, doctorant SFIIS ; • 30 thèses en cours dont 4 thèses Cifre. Équipe T2O : Technologies et micro-technologies optiques • le laboratoire Pierre-Gilles de Gennes, dédié à la technologie cristal liquide et à la conception réalisation de micro-optiques diffractives, dispose de moyens uniques en France, permettant de traiter tout type de cristaux liquides dans de nombreuses applications industrielles (lunettes de conduite automobile, Head up Display, smart skin, filtre coloré, filtres accordables), avec des partenariats nombreux et variés (e.g. Thales, Nexter, Valéo etc.) ; • le laboratoire s’est doté très récemment d’un système d’enregistrement photo-lithographique à deux photons qui permet la réalisation de composants épais. Ces moyens technologiques sont également utilisés par des sociétés en partenariat étroit : E3S, Evosens, Cailabs, Hologram Industries etc. • 9 thèses en cours dont une thèse Cifre. Équipe TIM : Traitement de l’information médicale • le laboratoire commun Sepemed (joint laboratory on Security and Processing of Externalized Medical Image Data) a été créé avec l’entreprise Medecom. Ses activités s’articulent autour de deux axes : le traitement de données et la protection de données externalisées. Elles s’appuient notamment sur les compétences de l’équipe TIM en matière de sécurité (tatouage de données, chiffrement) et en traitement d’images ; • Gouenou Coatrieux est devenu membre du conseil d’administration de la Société française de génie biologique et médical (SFGBM), et du groupe de travail « Security, Safety and Ethics (SSE) » de la European Federation for Medical Informatics ; • Dimitris Visvikis a été nommé Chair of the IEEE Nuclear Medical Imaging Sciences Council 2014-2015 (ewh.ieee.org/soc/nps/nmisc/), et vice-president international pour IPEM 2014-2016 (Institute of Physics and Engineering in Medicine) ; • le projet européen MINDVIEW 2014-2017 a démarré ; • le projet ITEA2 Mediate s’est achevé avec la réalisation d’un démonstrateur pour la navigation de tumeurs osseuses ; 47 •u n contrat d’exploitation logicielle Flab avec Siemens, et un contrat de licence logicielle Flab avec Varian ont été signés ; • 13 thèses en cours dont 2 thèses Cifre. Équipe TOMS : Traitement, observations et méthodes statistiques • l’année 2013 a constitué la première année de la présidence de René Garello à la tête de la société savante IEEE OES (Oceanic Engineering Society). À ce titre il a réuni à plusieurs reprises les instances de la société qui renforce les actions de la société OES dans les domaines scientifiques relatifs à la surveillance, au monitoring et à la connaissance de l’océan. L’aide aux jeunes chercheurs a également été particulièrement augmentée ; •p lusieurs membres de l’équipe ont participé au comité de programme et au comité scientifique de la conférence Gretsi 2013. Une session spéciale « Signaux et images en océanographie » a été coorganisée par Ronan Fablet ; • l’Équipe a participé à l’organisation de la conférence Space Reflecto 2013 qui s’est tenue à Télécom Bretagne, avec Frédéric Maussang comme co-organisateur. • l’Équipe participe également au développement de relations avec des PME dans le cadre de projets tels que Curvex (Surveillance des signaux physiologiques en médecine d’urgence et réanimation) ou Energiency (Datamining automatisé pour le monitoring de consommation énergétique) auxquels participe Dominique Pastor. • 21 thèses en cours dont 5 thèses Cifre. Équipe TOP : Télécoms optiques • l a 17e édition de la conférence « Optical Network Design & Modeling », principale conférence internationale consacrée à l’ensemble des recherches sur les réseaux de télécommunications optique, s’est déroulée à Télécom Bretagne en 2013. Deux communications invitées ont été données par les professeurs Ken-Ichi Kitayama de l’université d’Osaka (Japon) et Biswanath Mukherjee de l’université de Californie à Davis (États-Unis) ; • le 2e prix attribué à Omid Zia Chahabi, doctorant au département Signal et communications lors du concours des thèses Futur et Ruptures ; • l’équipe a fait la démonstration, au sein du projet 100G Flex, de la possibilité d’insérer/extraire des sous-bandes OFDM par des moyens optiques, prouvant ainsi la possibilité de réseaux d’agrégation tout optique ; • 2 thèses en cours. 1.2 Les projets collaboratifs Télécom Bretagne mène sa recherche en partenariat avec les autres établissements bretons dans le cadre de deux unités mixtes de recherche CNRS (le Labsticc et l’Irisa) et une unité Inserm (le Latim). 48 Le mandat du directeur du Labsticc, Alain Hillion, s’est achevé fin 2013. Il fut l’instigateur et le promoteur actif de la création de ce laboratoire qui associe toutes les compétences en Stic « des capteurs à la connaissance » de l’Ouest breton. Nous remercions chaleureusement Alain Hillion pour avoir su fédérer ces équipes autour d’un objectif clair et partagé. L’implication de Télécom Bretagne dans le laboratoire Irisa s’est consolidée en 2013. Jean-Marie Bonnin (responsable du département Réseaux, sécurité et multimédia de Télécom Bretagne) a pris la responsabilité du département D2 (département réseaux) de ce laboratoire qui compte une forte contribution de Télécom Bretagne. Jean-Marie Bonnin est chargé de sa structuration en harmonie avec les autres partenaires Deux projets collaboratifs témoignent de l’excellence de la recherche appliquée et transverse menée à Télécom Bretagne : • le projet Smart Sensing est un programme industriel textile français porté par un consortium d’entreprises piloté par Cityzen Sciences et plusieurs équipes de Télécom Bretagne. Il s’agit d’intégrer des technologies de pointe à la fibre textile, pour proposer une gamme de « vêtements connectés », destinés dans un premier temps au monde sportif. Grâce à l’intégration de micro-capteurs, les textiles ainsi produits seront capables d’effectuer le monitoring d’individus. Une gamme de services sera proposée, tant aux sportifs professionnels qu’au grand public (coaching personnalisé par exemple). Cette offre sera développée en collaboration avec les clubs sportifs partenaires. • le projet Greencomm (FUI) vise à développer au sein du réseau domestique « home network » des solutions multimédias économes en énergie. Télécom Bretagne est le seul partenaire académique du projet où sont présentes cinq équipes de l’École : DIM, PIM, COM, OCIF et IAS (voir description des équipes en annexe C3). Les innovations vont concerner de nouvelles techniques de mesure de l’efficacité énergétique, en contrôlant notamment la couverture radio suivant les besoins et usages et en proposant des solutions d’optimisation en temps réel du couple consommation/ exposition. 1.2 .1 L’activité des projets « Investissements d’avenir » 1.2.1.1 Le labex CominLabs Télécom Bretagne contribue activement au laboratoire d’excellence CominLabs dont la direction opérationnelle est assurée par Dominique Massaloux, directrice scientifique adjointe. Télécom Bretagne a contribué aux deux manifestations organisées en 2013 par CominLabs : • la « CominLabs Week » a rassemblé, en juin, les chercheurs impliqués dans les projets de CominLabs et les membres de son conseil scientifique externe (International Advisory Committee) autour de présentations orales et de posters; • une journée IRT-Labex, ouverte aux labex et IRT ayant des intérêts communs avec CominLabs, a été organisée en décembre 2013. Ont participé à cette journée, les labex bretons Lebesgue (Maths) et Mer, le labex national Cami (sur la santé), l’IRT B-Com (Stic, Bretagne) et l’IRT Jules Verne (technologies avancées de production). Les discussions ont permis de dégager des pistes de recherche communes entre ces différentes structures. 49 D’autre part, CominLabs a lancé, en 2013, sept nouveaux projets (cinq en recherche et deux en éducation). Télécom Bretagne contribue à trois de ces projets : le projet Epoc, dédié aux systèmes de calcul à consommation d’énergie proportionnelle et opportuniste (dans le contexte des Data Centers), le projet Sense, appliquant la théorie des réseaux de neurones proposée par Claude Berrou et Vincent Gripon aux systèmes de vision par ordinateur, et le projet 3D-Mooc (projet d’éducation) proposant la conception d’une bibliothèque ouverte de contenus 3D stéréoscopiques pour le développement de Moocs 3D. 1.2.1.2 L’IRT B-com B-com est l’un des 8 Instituts de recherche technologique (IRT) français. B-com aura son site principal à Rennes et deux sites secondaires, l’un à Brest et l’autre à Lannion. C’est une fondation de coopération scientifique dont les membres fondateurs sont Orange, TDF, Thomson Video Networks et le GIE « PME numériques » pour les acteurs industriels. Pour les acteurs académiques, les fondateurs sont l’Inria, l’Insa Rennes, l’Institut Mines-Télecom / Télécom Bretagne, Supélec et l’Université de Rennes 1. L’Université de Bretagne occidentale représente les acteurs académiques associés. Ces 10 acteurs constituent le conseil d’administration de B-com qui a élu son bureau dès la parution du décret (président : Orange ; vice-président : Inria ; trésorier : Institut Mines-Télécom / Télécom Bretagne ; secrétaire : GIE « PME numériques »). Dans sa première phase (3 années), B-com est structuré en 3 programmes auxquels sont associées des plateformes : • Le programme ICube (Immersion, interaction, image) a pour objectif de concevoir les briques technologiques associées aux évolutions des contenus multimédia pour produire une expérience nouvelle de l’image et du son, interactive et immersive. Il entend traiter des enjeux que sont les contenus enrichis à grande échelle, la confiance et l’identité numérique, l’usage et l’acceptabilité, les media immersifs et les activités autour de l’acquisition, de la modélisation et de la compression. Télécom Bretagne est principalement impliquée dans des projets relatifs aux usages et à leur acceptabilité, à la protection/certification des contenus numérique et, dans une moindre mesure, à l’interaction en milieu immersif. • Le programme NCube (hyper-connexion) a pour objectif de répondre à la demande croissante de ressources et à l’évolution des usages, corollaires des autres programmes (ICube et Health), en relevant les défis technologiques et architecturaux des réseaux et infrastructures de communications. Il traitera de l’efficacité, de l’évolutivité et de la résilience dans les réseaux, de la qualité de service et de la convergence des réseaux ainsi que de l’architecture et de la virtualisation des réseaux (cloud réparti). Télécom Bretagne est impliquée dans la totalité du programme NCube. • Le programme Health, sur l’utilisation des TIC dans le domaine de la santé, comporte 3 volets que sont le geste chirurgical et thérapeutique, l’évaluation de la télémédecine et les « info-structures » d’imagerie médicale dématérialisée. Télécom Bretagne est impliquée dans la totalité du programme Health. 2. Le programme doctoral Le programme doctoral de Télécom Bretagne atteint sa « vitesse de croisière », voire amorce une légère « régression » qui ramène les flux d’entrée au niveau de 2006. Les diplômés 2013 (44) sont supérieurs au flux entrant (40), ce qui pourrait poser un problème de renouvellement si cette tendance se poursuivait dans les prochaines années. Toutefois, avec l’augmentation du nombre de HDR, la capacité d’encadrement s’accroît ce qui devrait avoir une incidence positive sur la qualité des travaux de thèse. En 2013, a été lancé à Rennes, le Doctoral Training Center dépendant du « KIC » (Knowledge Information Communities) ICT Labs, financé par l’Union européenne. Ce programme permet à des doctorants de se former à la valorisation, l’innovation et la création d’entreprise dans un contexte européen. Un doctorant de Télécom Bretagne bénéficie de ce programme. 2.1 Les thèses de doctorat En 2013, 44 doctorats préparés à Télécom Bretagne ont donné lieu à soutenance (voir liste complète par équipe de recherche en annexe C1). Parmi eux, 9 doctorats ont été délivrés sous le propre sceau de Télécom Bretagne dans le cadre des écoles doctorales Sicma et Matisse. Ce chiffre traduit une stabilité des délivrances de diplôme depuis 4 ans. À la rentrée 2013, Télécom Bretagne comptait dans ses laboratoires 40 nouveaux doctorants pour un effectif total de 186 (tableau C-1). Année Nombre 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 40 62 64 67 47 46 51 40 Tableau C-1 : évolution du nombre de nouveaux inscrits entre 2006 et 2013 Parmi ces 40 nouveaux doctorants, 9 sont inscrits à l’école doctorale Matisse et 28 à l’école doctorale Sicma. Trois doctorants sont rattachés à une autre école doctorale. L’origine géographique évolue peu à l’exception du contingent européen qui diminue drastiquement (Tableau C-2). 1.2.1.3 L’ITE FEM Français 50 Télécom Bretagne est partie prenante dans « France énergie marines », un Institut pour la transition énergétique dédié aux Énergies marines renouvelables, constitué en GIP. Au sein de cet Institut, trois axes sont privilégiés par Télécom Bretagne; • Apport du satellitaire multi-capteurs (observations, mesures, prévisions, modèles pour les paramètres géophysiques) ; • Management des informations intra et inter éoliennes pour une gestion affinée de la production électrique ; • Surveillance/sécurité : développement prospectif de petits drones intelligents (air, surface, océan) et autonomes. Européens Maghreb MoyenOrient Amérique latine et sud Asiatique Autres 2012 22 18 25 12 4 13 6 2013 23 10 26 13 7 16 5 Tableau C-2 : La répartition géographique des doctorants en pourcentage. 51 2.2 La journée des doctorants de l’École doctorale Sicma Depuis 2011, l’école doctorale Sicma organise annuellement une journée dédiée à l’ensemble des doctorants de ses 5 sites : UBO, UBS, Ensta Bretagne, Enib et Télécom Bretagne. L’objectif de cet événement est de développer le sentiment d’appartenance à une école doctorale multi-sites et multidisciplinaire à travers une journée de présentation des travaux de thèse. 3. L’orientation et le financement de la recherche La recherche est financée à la fois sur ressources propres (dotation budgétaire et abondement Carnot1) et sur des ressources extérieures. Ces dernières ont atteint cette année 8.8 M€, hors revenus des brevets (figure C-1). En 2013, la troisième édition a eu lieu à Télécom Bretagne. Près de 80 doctorants ont exposé leurs travaux sous forme de posters ou de présentation orale, dans le cadre d’un concours par discipline. Ils ont également pu assister à trois conférences plénières : deux d’entres-elles étaient assurées par des anciens docteurs de l’école doctorale Sicma en poste à l’université, ou créateurs d’entreprise. La troisième conférence fut donnée par Gérard Férey de l’Académie des sciences. 2.3 Le comité de thèse Dans le cadre de la mise en œuvre des règlements des écoles doctorales Sicma et Matisse, Télécom Bretagne a, au cours de l’année 2013, mis en place un comité de thèse obligatoire précédant le processus de ré-inscription. Son but est d’évaluer les travaux accomplis par le doctorant, soit en fin de première année, soit à mi-parcours. Une journée du comité de thèse est désormais organisée au sein de chaque département de l’École. Il s’agit, lors de cette journée, d’apprécier la capacité du doctorant à mener à bien un travail de recherche original sur le sujet qui lui a été confié. Le comité est composé, au delà du directeur de thèse, de l’encadrant, du chef de département et d’un membre de la direction scientifique, ainsi que d’un expert extérieur désigné par le département. Il peut être étendu à d’autres membres du département. L’expert extérieur dispose, avant la présentation orale, du rapport d’avancement et, lors de sa venue à cette journée, il s’entretient individuellement avec le doctorant. 2.4 L’habilitation à diriger les recherches En 2013, trois enseignants-chercheurs de Télécom Bretagne (tableau C-3) ont soutenu leur habilitation à diriger les recherches, ce qui porte le nombre total d’enseignants chercheurs titulaires d’une HDR à Télécom Bretagne à 55 sur un effectif total de 150 (37%). 52 Prénom Nom Département Thème de la HDR Francesco Andriulli Micro-ondes Breaking Complexities in Computational Electromagnetics: Fast and High Fidelity Modeling in Large and Multi-Scale Scenarios Patrick Meyer Logique des usages, Contributions au processus d’aide multisciences sociales et critère à la décision : méthodes, outils et de l’information applications Nicolas Jullien Logique des usages, Online Communities of Creation as Collecsciences sociales et tive Action. Access, Use, and Participation de l’information in a Digitalized Knowledge Economy Tableau C-3 : les HDR soutenues en 2013 Figure C-1 : historique du financement de la recherche 2008-2013 (hors revenu des brevets) On peut caractériser l’activité de recherche à la fois par les instruments de financement et par son orientation (tableau C-4). • La recherche dite « amont » est destinée à accroître la connaissance scientifique et technique, sur subventions publiques et en collaboration éventuelle avec d’autres laboratoires académiques ; • La recherche « précompétitive » s’effectue en partenariat avec les acteurs de la vie économique, en vue de leur permettre de faire sauter les verrous technologiques fondamentaux et préparer de nouveaux produits. Elle est partiellement financée par les organismes publics régionaux (dans le cadre des pôles de compétitivité notamment), nationaux ou européens (Programme cadre, programmes Eureka). • Les entreprises contractualisent aussi directement avec Télécom Bretagne des « transferts de connaissance » qui leur apportent une source d’idées, de produits et de services nouveaux ; • Enfin la recherche bénéficie d’un soutien public pour les investissements, l’achat de matériel, l’organisation de colloques, auxquels s’est ajoutée cette année une partie des investissements liés au Contrat de projet État-Région 2007-2013. En 2013 on enregistre une stabilisation dans la progression du chiffre d’affaires de recherche contractuelle qui s’établit à 8,8 M€. On remarque un recul des collaborations menées dans le cadre des pôles de compétitivité compensé par la progression des projets soutenus par l’Europe. Soutien financier accordé par l’ANR au prorata des ressources contractuelles réalisées avec les acteurs socio-économiques (entreprises, PME, collectivités locales, …) 1 53 7% 2% 15%actions de soutien à la recherche se développent Enseignants Les du faitchercheurs notamment des opérations liées au contrat de projet État-Région 2007-2013. Responsables techniques, administratifs et commerciaux 55% Techniciens et assistants 2011 2012 2013 Agents 2423 1079 1804 1198 1668 1186 2628 4612 4536 1230 2235 1650 Transfert de connaissances contractualisé avec les entreprises 1882 2001 1450 Soutien à la recherche 1895 766 1123 Recherche amont dont ANR Recherche précompétitive en partenariat avec le 21% monde économique dont pôles de compétitivité Directeurs Figure F-2 : Répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013) Tableau C-4 : ventilation du financement externe de la recherche (en k€) 13% Recherche précompétitive 17% 51% Recherche amont Contractualisation avec les entreprises Soutien à la recherche 19% Figure C-2 : Typologie du financement externe de la recherche 2013 Figure C-2 : Typologie du financement externe de la recherche 2013 4. Le rayonnement scientifique 4.1 Les principales distinctions Parmi les distinctions venues récompenser les enseignants-chercheurs ou les doctorants, on retiendra particulièrement • Pascal Pagani, enseignant-chercheur au département Micro-ondes, est lauréat 2013 du Grand Prix de l’Électronique Général Ferrié décerné par la SEE pour ses travaux sur les communications haut débit sur les réseaux d’énergie ; • Gouenou Coatrieux, enseignant-chercheur au département Image et traitement de l’information ainsi que Christian Person enseignant-chercheur au département Micro-ondes, ont été élevés au grade de IEEE Senior Member ; • Francesco Andriulli enseignant-chercheur au département Micro-ondes, a été nommé éditeur associé des revues scientifiques IEEE Transactions on Antennas and Propagation et IEEE Antennas & Wireless Propagation Letters ; • Bartosz Boguslawski et Benoît Larras, doctorants au département Électronique, remportent le prix du 2e meilleur article étudiant, à la 11th IEEE International Newcas Conference ; • Michal Szczerbak, doctorant au département Réseaux, sécurité et multimédia, obtient le premier prix PhD Award Winning Paper à la conférence ICCS 2013 ; • Omid Zia Chahabi, doctorant au département Signal et communications et Juan David Cruz Gomez, doctorant au département Logique des usages, sciences sociales et de l’information ont été lauréats (prix de la thèse remarquable, et prix de la thèse prometteuse respectivement) et Hoang Giang Nguyen, post-doctorant a obtenu un prix du meilleur poster, lors de la journée Futur et Ruptures 2013. 4.2 Les publications L’annexe C4 donne la liste des publications dans des revues à comité de lecture. On notera que 30% des publications de 2013 (publiées ou à paraître) enregistrées dans la base des publications de l’École comportent le document pdf joint à la référence (24% en 2012). 98% des publications saisies dans la base sont reportées dans HAL (88% en 2012). 3.1 Les labellisations dans le cadre européen En 2013, un projet de Télécom Bretagne a été retenu au titre du programme ICT (Information and Communication Technologies) du 7e programme cadre de l’Union européenne. Sept propositions Eureka sont en attente de labellisation. L’annexe C-2 donne la liste des contrats de recherche financés par les organismes publics. 54 55 Types de publication 2009 2010 2011 2012 2013 Titre Date Lieu Responsable Référence (http:/ Article de revue avec comité de lecture 140 119 136 136 130* Workshop QIMIE 2013 14 –17 avril 2013 Australie Philippe Lenca http ://conferences.telecom-bretagne.eu/qimie2013/ Livre et chapitre dans un livre 20 23 15 15 11* 21-22 octobre 2013 La Rochelle Frédéric Cuppens http://conferences.telecom-bretagne.eu/fps/2013/ Communication dans une conférence à comité de lecture 272 259 276 238 260* 6th International Symposium Foundations and Practice of Security 47 46 46 44 Frédéric Cuppens http://secinfo.msi.unilim.fr/crisis2013/ 42 23-25 octobre 2013 La Rochelle Thèses HDR 6 2 3 11 3 Total 480 450 476 446 448 8th IEEE International Conference on Risks and Security of Internet and Systems 6th International Workshop on Autonomous and Spontaneous Security 12-13 septembre 2013 Londres Frédéric Cuppens http://conferences.telecom-bretagne.eu/setup/2013 Space Reflecto 2013 4 et 5 novembre 2013 Télécom Bretagne Frédéric Maussang http://www-lisic.univ-littoral.fr/spacereflecto2013/ * données provisoires Tableau C-5 : typologie des publications entre 2009 et 2013 4.3 Les colloques et séminaires La XXIVe édition du colloque Gretsi, rassemblant la communauté francophone du traitement du signal et des images s’est tenue à Brest du 3 au 6 septembre 2013, avec une organisation sous la direction de Télécom Bretagne. La participation (486 inscriptions), est en croissance par rapport aux éditions antérieures. Cette édition brestoise a en particulier donné lieu à trois conférences invitées de Philippe Loubaton sur les « Grandes matrices aléatoires et traitement statistique du signal », de Robert M. Gray sur « l’Optimal transportation, Shannon information, and source coding » et de Claude Berrou sur les « Codes sur graphes et la mémoire cérébrale ». Les sessions spéciales ont permis de faire un focus sur des sujets d’actualité pour le domaine, tels le traitement du signal et graphes, les signaux, images, modèles et neurosciences, et les signaux et images en océanographie. Tableau C-6 : liste des séminaires (co)organisés par Télécom Bretagne en 2013 Par ailleurs, les enseignants-chercheurs de l’École ont participé aux réunions plénières des réseaux thématiques « architecture et gestion de réseaux », « architecture et ingénierie des services et systèmes logiciels », « sécurité des systèmes et services numériques », « santé numérique » et « TIC et environnement » de l’Institut Mines-Télécom. Les personnels de Télécom Bretagne ont également participé à l’organisation de 5 séminaires qui se sont tenus durant l’année 2013 (tableau C-6). 56 57 D- Les relations entreprises La nouvelle plate-forme « Télécom Physlab »: the Computational Physics Laboratory of Telecom Bretagne » permettra de travailler sur les techniques de calcul à haute performance pour l’imagerie cérébrale et ses applications. Le groupe Thales, qui a rejoint la Fondation Télécom, a renouvelé en 2013, son engagement auprès du laboratoire Atol (laboratoire de recherche conjoint Télécom Bretagne - Thales - École navale). L’incubateur de Télécom Bretagne confirme sa place d’acteur académique de 1er plan dans le Grand Ouest dans le domaine de la création innovante avec une trentaine de créations accompagnées à Rennes et à Brest. Télécom Bretagne est partenaire fondateur de la Cantine de Brest – An Daol Vras - inaugurée début 2013. 58 « Offrir des plates-formes technologiques pour la R&D » 59 Que ce soit dans le cadre de ses formations ou de son activité de recherche et d’innovation, Télécom Bretagne travaille en partenariat étroit avec les entreprises. Celles-ci sont parties prenantes de la formation dans l’ensemble des ses modalités pédagogiques : apprentissage, stages, contrats de professionnalisation, vacations de cours, encadrements de projets, participation à des jurys, des comités ou des conseils… Environ la moitié des revenus de la recherche est issue de contrats en partenariat avec les entreprises. Télécom Bretagne a développé, en son sein, deux structures collaboratives avec les entreprises (Pracom et Arago) qui lui permettent d’adapter, de façon agile, ses axes de recherche aux besoins des marchés. L’École met également à disposition de ses partenaires des plates-formes technologiques qui permettent de valider des protocoles ou de fabriquer des prototypes. Le développement économique du territoire passe par celui de son tissu industriel, en particulier de PME. Pour assurer sa mission de diffusion de l’innovation vers les entreprises, avec une qualité de service compatible avec les besoins, Télécom Bretagne a opté pour une maîtrise complète du processus de valorisation, depuis la détection jusqu’au transfert industriel en passant par la maturation et l’incubation de projets. L’École entretient des relations privilégiées avec les entreprises membres de la Fondation Télécom avec lesquelles elle développe des actions tant en termes de recherche que de recrutement d’élèves. 1.1 La propriété intellectuelle et le transfert de technologies Parallèlement, et conformément aux objectifs de l’Institut Mines-Télécom, Télécom Bretagne apporte une attention particulière à la quantification de ses relations avec les PME et les ETI. Ces données font l’objet d’indicateurs spécifiques du Contrat d’objectif et performance de l’École. Télécom Bretagne, dans sa mission de contribution au développement économique, protège les innovations issues de ses laboratoires avant de les transférer vers le monde industriel local, national, voire international. On notera par ailleurs, qu’en 2013, Michel Briand, directeur adjoint de la Formation, a été nommé membre du Conseil national du Numérique mis en place par Fleur Pellerin, ministre déléguée aux PME, à l’Innovation et à l’Économie numérique. Durant cette mission de trois ans, Michel Briand apportera au niveau national son expertise sur les pratiques libres de l’Internet, l’e-inclusion et la mise en réseau des territoires ainsi que ses compétences d’ingénieur en usages et technologies du numérique. Responsable de l’innovation pédagogique et des Tice (Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement) à Télécom Bretagne, Michel Briand a initié une véritable politique de pratiques collaboratives au sein de l’École. Son engagement pour une formation ouverte a contribué à la mise en place d’une plate-forme de cours en ligne (disponibles sous licence Créative Commons), une première pour une école d’ingénieur en France. Il soutient également le développement des Fablab et des Moocs au sein de l’Institut Mines-Télécom. 60 1. L’innovation Michel Briand est à l’origine du « Forum des usages coopératifs », principale rencontre nationale sur les pratiques collaboratives et l’innovation sociale numérique. Il a également contribué à l’émergence de la Cantine numérique brestoise. Ces transferts se font, selon le contexte et les opportunités, aussi bien vers de jeunes entreprises de ses incubateurs (à Brest et Rennes), que vers des PME, ETI ou grands groupes partenaires en recherche. Il est fréquent, aussi, que l’École s’associe à des industriels pour déposer des brevets en copropriété ; montages dans lesquels l’École confie un mandat de gestion et de valorisation à l’industriel. Selon l’origine et le contexte d’émergence de l’innovation, ils revêtent les formes de concession de licences simples ou exclusives de brevets ou de logiciels, de cession d’actifs (brevets, logiciels, marques) ou de communication de savoir-faire. Malgré un contexte budgétaire contraint en 2013, Télécom Bretagne a su néanmoins investir pour étoffer son portefeuille d’actifs. Ainsi, 11 nouvelles demandes de brevet, 10 nouveaux logiciels et une marque supplémentaire ont été déposés cette année (voir liste complète des dépôts en annexe D-1). Un autre mode de transfert est l’intégration de ses brevets essentiels aux standards, permettant ainsi à l’École de discuter d’égal à égal avec les grands groupes étrangers et français actifs dans la standardisation (cas du pool de normalisation DVB-T2) et de contribuer à son rayonnement international. Télécom Bretagne entretient en interne une expertise conséquente en matière de valorisation vers les acteurs économiques puisqu’une quinzaine d’opérations de transfert de technologie sont actuellement en cours, que ce soit en optique (brevets d’obturation rapide/ cristal liquide), en technologies d’antennes ou en technologies de traitement des signaux et d’images pour la santé ou l’énergie. Pour faciliter ces opérations de transfert, Télécom Bretagne réalise des preuves de concept des technologies ou services en s’appuyant sur des fonds de maturation, soit sur appels d’offre internes à l’Institut Mines-Télécom, soit proposés par la région Bretagne ou au niveau national. 1.2 Les structures de recherche en partenariat avec les entreprises 1.2.1 L es collaborations au sein du Pracom Pracom, Pôle de recherche avancée en communications créé en 2006, est un modèle original de partenariat recherche-entreprise dans le domaine des communications. Il s’appuie principalement sur l’expertise de quatre départements de recherche de Télécom Bretagne: Signal et communications, Électronique, Micro-ondes et Réseaux, sécurité et multimédia. 61 Cet environnement scientifique propose aux entreprises une maîtrise et une expertise de toute la chaîne de communication, des circuits jusqu’aux réseaux, et à ce titre, une reconnaissance scientifique internationale. Pracom compte actuellement 13 membres (2 de plus qu’en 2012) répartis selon 3 niveaux. • 1 membre niveau 1 : Orange ; • 3 membres niveau 2 :TurboConcept, Mitsubishi Electric, Adacsys ; •9 membres niveau 3 : DCNS, ANRT Maroc, Ineo Défense, Iris-RFID, Interface Concept, SNCF, Satimo, Medria, Zodiac Aerospace. Les modifications par rapport à 2012 sont dues au départ de Scarmor et Diginext (niveau 3), au passage de DCNS du niveau 2 au niveau 3 et à l’entrée de quatre nouveaux membres : Adacsys (niveau 2), Médria (niveau 3), Satimo (niveau 3) et Zodiac (niveau3). Le Pracom finance deux nouvelles thèses en 2013 : •M éthodes avancées de traitement de la parole et de réduction de bruit pour les communications mobiles ; •C oded modulations using non-uniform constellations for transmission in fading channels. Le budget du Pracom est de 183 k€ dont 163 k€ servent au financement des thèses. 1.2.2 Les collaborations au sein d’Arago L’espace Arago abrite deux plates-formes techniques dans le domaine des Stic, CapilRTM et Perdyn en cours de rattachement à l’IRT B-com, et accueille également le GIS 3DFovéa, en partenariat avec le CHRU de Brest et l’unité Inserm U1101. Il héberge également le laboratoire Pierre-Gilles de Gennes, objet d’un rapprochement avec le CEA Tech (Leti). Ce plateau technologique est un élément clé de la politique d’innovation et de transfert technologique de Télécom Bretagne ; on y trouve actuellement les sociétés : Orthoptica, 3DSteréoprod, Tietronix Europe, Eyes3Shut et bientôt Cailabs. En 2013, des accords cadre de recherche pluriannuels ont été signés avec Valéo, Hologram Industries, OphtaPoint Vision, Nexter et Cailabs. 62 L’année 2013 a été marquée par la réalisation de premiers tests expérimentaux visant à valider une solution d’accès wi-fi le long de la ligne de tramway à Brest, dans le cadre du projet CapilRTram. Ce projet est mené en étroite collaboration avec les sociétés Alstom, Keolis et Moxa avec le soutien de Brest Métropole océane et de la région Bretagne. D’autres villes en France ont déjà manifesté leur intérêt pour ce type de déploiement. Sur le plan technique, la solution exploite une infrastructure pérenne/évolutive à base de fibres optiques pour relier les stations de tram entre elles. Des liens radio assurent la communication entre les stations et les rames en mouvement, de manière à fournir une couverture wi-fi à 2.4 GHz à l’intérieur des rames. L’observatoire 3DFovéa a, de son côté, obtenu un soutien du Labex Cominlabs pour une étude sur un Mooc 3D, en collaboration avec Orthoptica. Un accord cadre a été signé avec la société OphtaPointVision pour la réalisation de test de rééducation fonctionnelle en orthoptie. (voir paragraphe 2.1.3) Arago a également reçu un soutien du CRITT santé pour la réalisation d’un synoptophore 3D pour l’orthoptie numérique. En 2013 l’espace Arago a accueilli deux chercheurs internationaux en séjour sabbatique : Per Rudquist de l’Université de Chalmers et Trevor Hall de l’Université d’Ottawa. 1.3 Le dispositif Carnot Télécom Bretagne bénéficie, au sein de l’Institut Mines-Télécom, du dispositif Carnot (Télécom et société numérique), qui permet de lancer des thèmes de recherche plus exploratoires dans une perspective de ressourcement et d’organiser le transfert des connaissances vers les entreprises. En 2013, 14 thèses de doctorat ont bénéficié de ce soutien. Par ailleurs le dispositif Carnot a permis de financer, en partenariat avec l’UEB, l’accueil de deux chercheurs sur des chaires d’excellence pour une durée de deux ans. L’annexe D-2 donne le détail de ces actions. 2. La contribution au développement économique Télécom Bretagne participe au développement économique et social en mettant à disposition des entreprises un ensemble de plates-formes sur lesquelles celles-ci peuvent valider leurs idées et procéder à des mesures d’appareillage, ou avec lesquelles elles peuvent répondre à des appels d’offre. Le 22 mars 2013, dans le cadre de la Semaine de l’Industrie, Télécom Bretagne a ouvert ses portes aux entreprises désireuses de mieux connaître l’École et de développer avec elle des partenariats, que ce soit en termes de recherche, d’innovation ou de recrutement. 2.1 Les plates-formes expérimentales Parmi les nombreuses plates-formes dont dispose l’École, et dont certaines sont ouvertes à des partenaires industriels, nous voudrions mettre l’accent cette année sur trois d’entre elles qui, chacune à des degrés divers, et dans un contexte particulier interviennent dans le domaine de la santé et de l’aide aux personnes. 63 2.1.1 Experiment’Haal La plate-forme Experiment’Haal sert de support à une activité transdisciplinaire de recherche au sein de l’École, sur l’apport des technologies de l’information et de la communication, aux personnes dépendantes pour leur maintien à domicile. Le projet HAAL (Human Assisted Ambient Living) et sa plate-forme Experiment’Haal ont été soutenus de façon spécifique par le CNRS au sein du laboratoire Labsticc, confortant l’importance de la thématique de recherche et sa reconnaissance au niveau national. Ce soutien a permis de lancer un nouvel axe de travail consacré aux robots compagnons et à leur usage dans l’assistance à la personne dépendante. Par ailleurs, le Living Lab Experiment’Haal de Télécom Bretagne a été labellisé en décembre 2013 par le Forum des Living Labs en santé et autonomie (LLSA) mis en place par le conseil général de l’Économie, de l’industrie, de l’énergie et des technologies (CGEIET). 2.1.2 Le Télécom Physlab Le « Télécom Physlab : the Computational Physics Laboratory of Telecom Bretagne » se focalise sur les techniques de calcul à haute performance pour l’imagerie cérébrale et ses applications. Les recherches qui y sont conduites s’appuient sur des domaines multidisciplinaires incluant les mathématiques, la physique et l’ingénierie avancée, dans le but de mieux comprendre la physique de propagation des ondes électromagnétiques émises par le cerveau et qui permettent de tracer son activité. Le laboratoire s’est doté d’une plate-forme comprenant un appareil EEG (électroencéphalogramme) à haute densité de 256 capteurs, à la pointe de la technologie, et un système de photogrammétrie GPS. Les champs d’expertise du laboratoire vont de la simulation et de la modélisation de la propagation électrique dans le milieu cérébral à l’optimisation du matériel de neuro-imagerie et à la fabrication des fantômes (modèles) de cerveau conducteurs, pour la modélisation active et l’expérimentation dans le cadre de scénarios réalistes. 2.1.3 3D-Fovéa La plate-forme 3D-Fovéa est portée par un GIS (Groupement d’intérêt scientifique) commun à Télécom Bretagne, à l’UBO et au CHRU de Brest (département d’Ophtalmologie), et au Groupe Ouest (pôle de création cinématographique). Labélisé par l’Anses en 2013, ce GIS a pour mission la création d’un environnement d’évaluation des effets 3D sur le comportement humain pour différents usages de la 3D immersive interactive (contenus et technologies). 64 Il comporte deux composantes principales : une composante clinique et une de création de contenus. La première concerne la mise en place d’outils de test et de rééducation de la vision binoculaire, en partenariat avec l’Irba et les sociétés Orthoptica et Optha Point Vision. Dans sa filière création de contenus, le GIS anime un cluster de PME concernés par la création de contenus 3D de synthèse, réels ou en réalité virtuelle autour des sociétés APIX, Tietronix Europe, 3Dstéréoprod, Virtualys pour ne citer que les principales. Le GIS dispose de ses propres outils de captation de production et de composition accessibles à ses membres. Les partenaires sont les musées (Océanopolis, Musée de Rennes) l’Éducation nationale (projet Edu3D, Mooc 3D etc.). Des premiers tests d’acceptabilité 3D ont été réalisés dans 11 classes de l’académie de Créteil et les résultats sont en cours d’analyse. Ce protocole a été validé par la médecine scolaire et sera un préalable à la diffusion de contenus 3D dans un cadre scolaire. Le GIS emploie actuellement deux permanents. Parallèlement, Télécom Bretagne participe à plusieurs laboratoires communs avec d’autres écoles du groupe et des industriels. En 2013 plusieurs créations sont intervenues : • le laboratoire commun Secure Compression Lab avec Secure-IC, Doremi et l’Institut Mines-Télécom (équipe de recherche SFIIS) ; • le laboratoire SmartGrid, avec Itron et Texas Instrument (équipe de recherche OCIF) ; • le laboratoire Sepemed avec MedeCom (équipe de recherche TIM). Par ailleurs le groupe Thales a renouvelé en 2013, son engagement auprès du laboratoire Atol (laboratoire de recherche conjoint Télécom Bretagne - Thales - École navale), avec la définition d’une feuille de route de recherche sur 4 ans, mettant en avant des thématiques telles que les interfaces gestuelles et la réalité augmentée, et un nouvel engagement financier de l’industriel à hauteur de 100 k€/an sur le quadriennal, engagement renouvelable. En 2013, la société Thales a vendu au Japon les premiers systèmes de Patrouille maritime équipés du dispositif tactile Amascos Touch, conçu et expérimenté dans le laboratoire Atol. Notons que, début 2014, Thales a rejoint la Fondation Télécom. 2.2 La création d’entreprises L’incubateur de Télécom Bretagne affirme, plus que jamais en 2013, sa place d’acteur académique de 1er plan dans le Grand Ouest dans le domaine de la création innovante avec une trentaine de créations accompagnées en 2013 sur ses sites de Rennes et de Brest. Depuis 1998, c’est plus de 140 créations d’entreprises qui ont été suivies (dont 90 hébergées sur ses campus), représentant plus de 600 emplois directs, pour un taux de survie à 5 ans de 85 %. Sur les 20 entreprises de l’incubateur incubées en 2013, 7 ont été labellisées par le réseau régional de l’innovation Emergys (voir liste des projets en annexe D-3). Le président de Rennes Métropole, Michel Delaveau, en visite le 20 février sur le campus rennais, a affirmé son soutien et son engagement aux côtés de l’Institut Mines-Télécom, de la région Bretagne et du Conseil général pour un projet de doublement de la surface d’incubation sur le campus de Rennes d’ici 2016. 2.2.1 Les entreprises qui font l’actualité L’incubateur mise sur les projets à forte intensité en R&D et en innovation du territoire. En 2013 l’actualité des entreprises de l’incubateur a été particulièrement riche, avec notamment : • Innes, équipementier audi visuel rennais spécialisé sur le marché de l’affichage 65 dynamique, a bouclé une levée de fond d’un million d’euros. Ce premier tour de table réalisé par Sodero Gestion et 3T Capital, va permettre à la société d’intensifier ses investissements en R&D et d’accélérer son développement en France et à l’international ; •Q uiet-Oceans, entreprise brestoise est la PME leader du projet européen de recherche collaboratif Aquo (Achive Quieter Oceans by Shipping Noise Footprint Reduction) visant à atténuer l’empreinte du bruit sous-marin due aux transports maritimes ; •C ityzen data, jeune société brestoise créée en 2013 et proposant une solution hébergée de collecte, stockage et analyse de données issues de capteurs a bénéficié de prêts d’honneur auprès de la Fondation Télécom, de la région Bretagne (PHAR) et de Pays de Brest Initiative ; • Issue de la recherche collaborative avec Télécom Bretagne, la société Elderis, spécialisée en services de télévision pour les séniors est lauréate de StartWest 2013 ; •E yes3Shut, essaimage de la recherche en optique à Télécom Bretagne est lauréate du trophée Cap’tronic pour la seconde année consécutive. 2.3 L’animation au sein des réseaux Télécom Bretagne participe à l’animation de son écosystème via des actions ciblées avec ses partenaires. 2.3.1 L’écosystème numérique Déjà contributeur actif de la Cantine numérique rennaise depuis sa création, Télécom Bretagne est partenaire fondateur de la Cantine de Brest – An Daol Vras - inaugurée début 2013. Promoteur de l’innovation ouverte, l’École s’appuie sur cette structure à la croisée des publics pour animer des rencontres autour du Fablab, des Moocs et des pitchcamp, séances de présentation de projets face au public. Comme chaque année depuis 2005, Télécom Bretagne est, aux côtés de la région Bretagne et de la Fing, l’organisateur des Carrefour des Possibles en Bretagne, vitrine des 10 projets numériques les plus prometteurs du grand Ouest. La 9e édition s’est tenue à Rennes le 27 juin 2013 en marge des « Étés TIC » et de la rencontre « Faites du numérique ». 2.3.2 Les clusters Télécom Bretagne est membre associé du cluster IEF Aéro, regroupant une trentaine d’entreprises de l’aéronautique, de l’espace et de la Défense. Elle leur a ouvert les portes de ses laboratoires en avril 2013. 66 2.3.3 L es réseaux de soutien aux entrepreneurs Télécom Bretagne a signé avec le Réseau Entreprendre Bretagne une convention de partenariat visant à favoriser le parrainage des jeunes créateurs par les anciens et accéder à des financements en amorçage. De nombreux créateurs issus des incubateurs, dont JeanPierre Lemonnier (Médria) et Régis Leroux (Enensys) mettent aujourd’hui leur expérience au service des entrepreneurs actuellement incubés. Cet accompagnement complémentaire est l’une des clés de la réussite des projets. Par ailleurs, à travers le prêt d’honneur « Initiatives Grandes écoles & Université » initié par l’Institut Mines-Télécom l’année dernière, Télécom Bretagne s’est rapprochée des plates-formes locales de Brest et de Rennes afin de faciliter la consolidation des fonds propres des créateurs et de renforcer leurs réseaux de coachs. 2.3.4 Le Forum Ouest Avenir Organisé conjointement avec les autres acteurs de l’enseignement supérieur de Brest, le Forum Ouest Avenir a réuni, le 3 décembre 2013 au Quartz, une cinquantaine d’entreprises et accueilli plus de 2 000 étudiants. Il a été précédé, le 2 décembre, d’une rencontre avec un panel d’anciens élèves venus échanger avec les élèves sur leurs parcours académiques et professionnels. 3. Les entreprises au cœur de la formation 3.1 La formation par apprentissage Les 128 élèves de la formation par apprentissage sont accueillis dans 45 entreprises réparties sur tout le territoire. 41% des élèves sont salariés d’une des entités du groupe Orange. EDF est la seconde entreprise en termes de nombre d’apprentis (9) suivie de peu par Thales (8). 36 entreprises n’ont qu’un seul apprenti de Télécom Bretagne, autrement dit un quart des élèves sont les seuls apprentis de l’École dans leur entreprise. (Liste en annexe D-4). 3.2 Le contrat de professionnalisation En plus des élèves-ingénieurs en formation par apprentissage, 9 élèves (15 en 2012) de la formation généraliste ont choisi de faire une dernière année en alternance avec une entreprise dans le cadre d’un contrat de professionnalisation. Les entreprises d’accueil sont :Thales (3), Crédit Agricole (2), Alcatel Lucent (2), Arkea(1), SFR (1). 3.3 Les stages Le stage de fin d’étude des élèves-ingénieurs et master se fait principalement dans de grandes entreprises. 16 % des élèves sont en stage chez des opérateurs de télécommunications (12 % chez Orange). Après Orange c’est Thales qui accueille le plus grand nombre de stagiaires (7%) puis le CEA (5%). 67 3.4 Les thèses Cifre Sur les 186 thèses actuellement en préparation à Télécom Bretagne 32 (17%) sont des thèses Cifre en partenariat avec 15 entreprises. La moitié de ces thèses se font dans les laboratoires de recherche d’Orange. (Voir liste complète en annexe D-5) 3.5 L’insertion professionnelle L’enquête menée auprès des diplômés de Télécom Bretagne, dans la cadre de l’enquête globale de la Conférence des grandes Écoles, montre que l’insertion des diplômés ingénieurs 2013 de Télécom Bretagne est excellente. Plus de la moitié des élèves ont trouvé du travail avant d’être diplômés et le temps moyen de recherche d’emploi est d’1 mois. Les deux tiers des élèves travaillent en recherche et développement principalement dans des entreprises du secteur des TIC (service ou industrie) et des entreprises de services numériques (ex SSII). Plus de la moitié des élèves (54%) travaillent dans des ETI et des PME. 58% travaillent en région parisienne, 26% en province dont 14% en Bretagne et 16% à l’étranger. Le salaire à l’embauche en Île-de-France (40500€) est inchangé par rapport à la promotion 2012. Les données recueillies dans le cadre de cette enquête font l’objet d’une consolidation au niveau de l’Institut Mines-Télécom au travers de l’Observatoire des métiers de l’Institut. Elles sont complétées par l’enquête de tendance, en termes d’embauche principalement, réalisée par l’OMI, auprès des professionnels dans le cadre du Forum des télécommunications de Paris et à laquelle Télécom Bretagne apporte son concours. 4. La taxe d’apprentissage La campagne de la taxe d’apprentissage 2013 est marquée par une nouvelle augmentation des montants collectés (+7%) (Tableau D-1). Malgré une législation défavorable à la collecte hors quota pour laquelle Télécom Bretagne est habilitée (tableau D-3), le montant moyen par verseur est en légère augmentation (+2%) ainsi que le nombre de verseurs (+4%). 68 Le premier contributeur à la taxe d’apprentissage de Télécom Bretagne est Orange avec une participation de plus de 30%. Versements 2011 Versements 2012 Versements 2013 Montant de la collecte (€) 567 270,80 619 073,91 664178 Évolution par rapport à l’année précédente -7,13% 9,13% 7,28% Nombre de verseurs 270 250 260 Nombre d’organismes collecteurs 34 36 35 2101 2496 2554 Versements 2011 Versements 2012 Versements 2013 201 100,00 286 853,00 325 714,00 35,45% 46,34% 49,04% 317 888,00 303 655,50 306 703,00 Pourcentage du total taxe 56,04% 49,05% 46,18% Les 158 ou 134 suivants 48 283,00 28 565,41 31 761,00 Pourcentage du total taxe 8,51% 4,61% 4,78% Montant moyen par verseur Tableau D-1 : évolution des versements Les 9 premiers verseurs Pourcentage du total taxe Les 103 suivants Tableau D-2 : évolution des versements Quota (en % de la TA Brute) Hors quota (en % de la TA Brute) 2010 52 48 2011 52 48 2012 53 47 2013 55 45 2014 57 43 2015 59 41 Tableau D-3 : évolution de la part de collecte suite aux dispositions légales la législation 69 Pour mémoire, le hors quota est divisé en 3 catégories A, B et C représentant respectivement 40, 40 et 20 % du hors quota. Télécom Bretagne est habilitée à percevoir le hors quota C (cumul possible en catégorie B si l’entreprise le demande explicitement). La législation sur la taxe d’apprentissage évolue défavorablement pour les écoles. La réforme accordera une part plus importante fléchée vers l’apprentissage ; la part dirigée vers les établissements d’enseignement supérieur va être très sensiblement réduite. Pour compenser cette diminution d’assiette un effort accru devra être fait dans les prochaines années sur la gestion de la collecte. 5. La Fondation Télécom Soutenue par des entreprises et des diplômés, la Fondation Télécom finance : • des programmes à financement mutualisé entre les partenaires offrant aux entreprises qui les soutiennent un accès privilégié à l’expertise et aux compétences des écoles et laboratoires dans les domaines de la Formation, de la Recherche, de l’Innovation et de la Prospective; • des actions ciblées dans le cadre de partenariats spécifiques : chaires, projets de recherche, équipements pédagogiques, bourses… En 2013, La Fondation Télécom a poursuivi son soutien à Télécom Bretagne à travers ses programmes. En formation : • 112 000 € ont été reversés à travers des bourses pour six étudiants internationaux ; • le programme d’open-innovation First a permis à 10 étudiants de Télécom Bretagne de conduire des projets en équipes autour de nouveaux services liés à la vie numérique coachés par des experts des entreprises partenaires de la Fondation, et de partir en voyage d’études au Brésil ; • un étudiant de Télécom Bretagne a reçu un prix de 3 000 € dans le cadre du prix des meilleurs stages de fin d’études. En recherche : • 222 000 € ont été consacrés au soutien de la Recherche à Télécom Bretagne ; • 4 thèses et 2 projets de post-doctorats ont été financés dans le cadre du programme de recherche Futur & Ruptures co-financés par la Fondation ; • deux doctorants de Télécom Bretagne ont été primés (3 000 et 1 500 euros) par la Fondation pour leur travaux de recherche dans le cadre des prix de thèses. 7070 En innovation : La Fondation soutient enfin l’innovation à travers les incubateurs des écoles. Parmi les actions 2013 on retiendra que : • l’incubateur de Télécom Bretagne a reçu 25 000 € pour soutenir de nouvelles activités d’essaimage ; • deux start-up incubées à Télécom Bretagne (CityzenData et Creawave) ont bénéficié d’un prêt d’honneur financé par l’Institut Mines-Télécom, la Fondation et la Caisse des dépôts pour un montant total de 40 000 € ; • les partenaires de la Fondation Télécom ont pu visiter le campus de Télécom Bretagne à Rennes en novembre 2013 lors de l’inauguration du laboratoire commun Itron-Texas Instruments-Télécom Bretagne. Ils ont également eu l’oportunité, à cette occasion, de rencontrer les start-up de l’incubateur et de découvrir toutes les activités en innovation menées au sein de l’École. Des actions ciblées : • Google a apporté son soutien à Télécom Bretagne pour créer le premier Mooc de l’Institut Mines-Télécom. 10 000 € ont ainsi été reversés à travers la Fondation Télécom pour développer le Mooc « Comprendre les réseaux mobiles » ; • grâce aux dons de mécènes particuliers, deux étudiants de Télécom Bretagne ont pu recevoir une bourse sociale d’une montant de 4 750 € et trois étudiants étrangers ont reçu une bourse de 10 000 € chacun ; • grâce aux dîners de collecte organisés par la Fondation fin 2012 et 2013, plusieurs élèves de Télécom Bretagne recevront des bourses sociales. Jeudi 21 mars 2013 a eu lieu, dans les locaux de Google France, la remise des prix de la Fondation Télécom. Tarik Moataz (promotion 2012) a obtenu le 2e prix ex aequo avec Grégoire Drouault de Télécom ParisTech. Tarik Moataz a réalisé son stage de mars à septembre 2012 à Alcatel-Lucent Bell Labs. Il avait pour mission d’étudier les différentes techniques de chiffrement indexable, de proposer une application à un scénario de stockage sécurisé de documents dans le cloud et d’améliorer les schémas existants. Les résultats obtenus ont conduit au dépôt d’un brevet au sein des Bell Labs et à la rédaction de deux articles de recherche qui ont été acceptés dans des conférences internationales (Financial Cryptography 2013, ACM AsiaCCS 2013). Au cours de l’année 2013, il a également gagné le concours organisé par Talent Croisés. Diplômé en 2012, Tarik Moataz réalise actuellement une thèse en co-tutelle entre Télécom Bretagne et Colorado State University. 6. L’association des anciens élèves : Télécom Bretagne Alumni L’association des diplômés, d’abord nommée AITB, a été créée en 1981, un an après la sortie de la première promotion (1980). Constituée d’un conseil d’administration élu lors de l’assemblée générale annuelle, dirigée par un bureau exécutif, l’association Télécom Bretagne Alumni a pour mission principale d’accompagner tous les diplômés durant leur parcours professionnel. Elle anime le réseau d’anciens élèves, leur procure les outils nécessaires à l’évolution de leur carrière professionnelle, et préserve le lien entre les diplômés, l’École et les élèves. 71 Télécom Bretagne Alumni participe aux différents conseils de l’École (Conseil d’École, comité de l’enseignement, conseil des programmes, refonte du catalogue de la formation continue unique) et anime avec la direction de la communication et des relations entreprises des rencontres avec les élèves, notamment lors du Forum Anciens qui précède, en décembre, le Forum Ouest Avenir (Brest). Les diplômés échangent aussi régulièrement avec les élèves, entre autres, lors du week-end d’intégration, des amphis spécifiques, en inter-semestres, en UV métiers ou encore lors de la remise des diplômes en mars. Thierry Oisel (1983), président, a ainsi présenté les actions de l’association lors de la cérémonie du 22 février 2014 et au gala qui a suivi. L’Association est également présente chaque année lors du Forum des projets d’ingénieurs (en juin) où elle remet plusieurs prix qui distinguent des projets remarquables parmi ceux présentés par les élèves de 2è année. 6.1 Le conseil d’administration Au 31 décembre 2013, le bureau était animé par : • Thierry Oisel (1983), président • Pascal Dewannieux (2009), trésorier • Andrea Burgio (1992), secrétaire général • Benoît Peccatte (2004), VP service aux anciens • Sullivan Gauville (2010), VP relations École et Institut • Gwladys Adjovi (2010), VP communication externe et relations entreprises Étaient administrateurs : Selma Bekhechi (2004), Imane Benseddik (2012), Hanane Bensetti (2012), Sébastien Bonnet (2012), Pierre-Louis Bullot (2011), Alexandre Dumont (2012), Sandra Fadel (2011), Nicolas Glondu (2011), Francis Levy (1991), Alexandre Lung-Yut-Fong (2007), Michel Morvan (1988), Michel Samna (2002), Nizar Selmani (2012), Thomas Villaren (2009/2012) L’association et son conseil d’administration sont assistés de Sophie Patois, responsable de la permanence située à Paris au 37, rue Dareau. 6.2 Les actions 2013 En 2013, les grands axes de développement mis en place par le Président Thierry Oisel (1983) et son bureau sont : • l’ouverture géographique vers les régions et l’international ; • l’ouverture vers le numérique via le développement des outils en ligne ; • l’ouverture vers les autres alumni de l’Institut Mines-Télécom. 6.2.1 L’annuaire et les publications 7272 Avec plus de 8 000 diplômés et élèves recensés actuellement, l’annuaire de Télécom Bretagne Alumni constitue une importante source d’information et de communication accessible en ligne pour les adhérents. L’Association publie aussi, deux fois l’an, un magazine, Phare Ouest, ouvert à tous les diplô- més qui souhaitent témoigner de leurs parcours et expériences. Le numéro 41 (juillet 2013) de la revue comportait un dossier sur les « nouveaux terminaux et usages ». Le numéro 42 (février 2014) était consacré à « La sécurité des données » et comportait également les résultats de la dernière « Enquête carrière » réalisée par l’association. 6.2.2 Le site Internet, la newsletter et l’animation en « réseaux sociaux » Depuis 2011, le site www.aitb.org, modernisé par Julien Cornic (2005), fondateur de la société Juxy, permet à tous ceux qui le souhaitent de poster avis et commentaires… Pour compléter et dans le même esprit interactif, l’Association est également présente sur les principaux réseaux sociaux : Facebook, LinkedIn, Viadeo, Twitter. La newsletter permet de garder le contact avec tous les diplômés qui le souhaitent et de rendre compte à la fois des activités de l’Association et du dynamisme de ses anciens, de l’École et des différentes instances (Fondation, Institut etc.). 6.2.3 Les relais entreprises Le « relais entreprise » est un diplômé qui a pour mission d’informer les élèves qui le souhaitent sur son métier, son quotidien, son rôle au sein de l’entreprise, les débouchés… Il peut éventuellement aider et intervenir dans la recherche de stage. Il peut aussi participer aux forums « entreprises » (forum anciens, forum des Télécoms…). Diverses actions de promotion de ce service ont été menées durant l’année dont : • une présentation du service aux élèves lors de la rentrée de septembre 2013 ; • une communication par courriel à tous les élèves de deuxième et troisième années par l’intermédiaire de l’École. Un sous-groupe LinkedIn Télécom Bretagne Alumni – Relais entreprise a été créé dans le groupe Télécom Bretagne Alumni afin de faciliter les échanges entre relais. 6.2.3 Un projet de regroupement des associations de diplômés La création d’une fédération d’associations nommée Mines Télécom Alumni devrait être officialisée début 2014. Réunissant au départ Télécom Bretagne Alumni, Mines Nantes Alumni et Télécom & Management Alumni (l’association des 2 écoles Télécom Sud Paris et Télécom Management), ce regroupement fonde les bases d’une confédération qui pourrait rassembler, à terme, toutes les associations d’alumni des écoles membres de l’Institut Mines-Télécom. Dans le cadre de l’ouverture aux alumni de l’Institut, les rencontres en région sont relayées auprès des associations des écoles membres de l’Institut Mines-Télécom. 73 6.2.4 Les conférences et soirées débat L’Association organise régulièrement des soirées de conférence et débat sur des thématiques en relation avec des domaines d’expertises de ses diplômés. Elle associe à ces évènements les membres de l’École. Le 16 mai 2013, en collaboration avec l’association Investir en Finistère et l’association des cadres bretons (ACB), Télécom Bretagne Alumni a proposé une soirée à l’Assemblée nationale sur le thème : « La pointe Bretagne invente le numérique de demain ». Deux tables rondes ont réuni Gérard Le Bihan (1980), directeur général du Pôle de compétitivité Images et réseaux, Sophie Deniel présidente de Bookbeo, Léna Urvoy dirigeante d’Apix, Pierre Trémenbert, responsable du pôle création / innovation de Télécom Bretagne, Gilles Coppin (1984) enseignant-chercheur au département Lussi (Logique des usages, sciences sociales et de l’information) et François Le Gras (1999), président de Deev Interaction. 6.2.5 Le dîner de levée de fonds à la Coupole Le dîner annuel de levée de fonds, qui permet de réunir des fonds pour financer des bourses sociales d’excellence, a eu lieu le 15 octobre 2013. Organisée conjointement avec la Fondation Télécom et les associations des quatre écoles de Télécom de l’Institut Mines-Télécom, la soirée a réuni 170 convives. 6.2.6 Les Rendez-vous d’été de Télécom Bretagne Les Rendez-vous d’été de Télécom Bretagne ont réuni, les 11 et 12 juillet, une cinquantaine de participants dont une vingtaine d’anciens élèves, des admissibles du concours Mines-Ponts, des membres du personnel de l’École et des personnels de la Fondation, pour deux journées conviviales d’échange et de découverte. Le vendredi a été consacré aux visites des nouvelles infrastructures de l’École et le samedi à une re-découverte du sentier côtier longeant la Rade de Brest. 74 75 E- Les moyens financiers et les équipements Télécom Bretagne gère un budget de 41 millions d’euros dont 32 % de ressources propres. 72% des ressources propres proviennent de l’activité des laboratoires de recherche. Les principaux investissements en termes de moyens informatiques ont porté sur les serveurs et systèmes de stockage et de sauvegarde. Les formalités de sélection des groupements de maîtrise d’œuvre ont été réalisées en vue de la conception et de la réalisation, de trois ouvrages (pôle astronomique, restaurant, incubateur) qui seront livrés en 2014 et en 2015 sur les campus de Brest et Rennes. 76 La bibliothèque s’est restructurée pour mieux répondre aux besoins des usagers et a entamé une étude sur les fonctions attendues d’une bibliothèque ouverte et collaborative. « Rationnaliser la gestion de nos équipements » 77 12% CPGE IUT / BTS 21% 67% 1. Les ressources financières et le budget Dans un contexte économique toujours difficile, la pression de l’État sur le montant de la subvention qu’il alloue à l’Établissement a été maintenue, sur les crédits de fonctionnement et d’investissement, mais également sur les effectifs de l’établissement avec, pour la première fois, une baisse du plafond d’emploi autorisé (voir chapitre F). Dans cet environnement économique morose, il faut noter la validation par le conseil d’administration de l’Institut MinesTélécom du projet de construction d’un nouveau restaurant administratif sur le campus de Brest, ainsi que deux autres opérations immobilières, financées toute ou partie par les collectivités territoriales : • le Pôle astronomique de l’Iroise à Brest ; • le nouvel incubateur à Rennes (projet 1-Cube). Ces investissements conforteront les moyens à disposition de l’École pour développer son action. Le montant des produits de Télécom Bretagne pour 2013 s’élèvent à 40 570 k€. Ce résultat, en baisse de 4 % par rapport à 2012, est dû principalement à : • la baisse de 2% de la subvention de l’État par rapport à 2012 pour un montant global de 26 737 k€ soit - 557 k€ ; • La baisse de 9% des ressources propres de l’École qui, elles aussi, sont en baisse par rapport à 2012 pour atteindre un montant total de 13 062 k€ (-1 291 k€). Cette évolution est toutefois très différente selon l’activité (Tableau E-1). réalisé 2011 réalisé 2012 585 Recherche (dont Fondation Télécom) 7 349 Projets de Recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab) 1 479 1 592 890 -44 % 82 51 195 280 % 1 971 2 058 2 068 0% Taxe d’apprentissage 569 619 664 7% Autres produits 421 468 480 3% 12 456 12 803 12 184 -5 % 952 1 550 835 -46 % Ressources propres Formation continue Valorisation Formation initiale Sous-total RP en k€ Abondement Carnot - Preciput réalisé 2013 Évolution 13/12 424 0 - 100 % 7 591 7 887 4% Total RP en k€ Figure A-1 : Répartition des 196 élèves-ingénieurs par filière d’entrée Les baisses notables dans le budget sont dues : • à un changement de périmètre intervenu en 2013 avec la création de la Formation continue unique et le transfert de l’activité formation continue de Télécom Bretagne vers cette nouvelle entité appelée Télécom Évolution1 (-424 k€ par rapport à 2012) ; • à un retour à la moyenne de l’abondement Carnot (-713 k€) par effet conjugué de l’abondement 1% 2012 utilisable 2% 2%sur l’exercice 2013 en baisse et d’une année 2012 exceptionnelle car elle intégrait un solde 5% de l’abondement 2011 ; • aux deux projets Vigisat et Imagin’Lab qui se poursuivent 2013 avec une baisse de 44% pour Subventionsur de l’État atteindre 890 k€ : Vigisat se termine sur 2013 et Imagin’ab est quasi terminé ; il restera un léger Recherche solde sur 2014. Scolarité 68% 20% En contrepartie il faut souligner la progression : Taxe d’apprentissage • de la recherche contractuelle (hors projets exceptionnels) à hauteur de 4% ; • des produits de valorisation (TCLP) ; Recherche abondement Carnot-Préciput • de la taxe d’apprentissage, à hauteur de +7% recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab)et La formation initiale est stable, malgré une baisseProjets de la de facturation des mastères spécialisés masters of science. Par contre on note une augmentation de la formation par apprentissage et Autres produits l’apparition de nouvelles recettes (programme Navfco). Figure E-1 : Les ressources de Télécom Bretagne en 2013 Les ressources propres représentent, en 2013, 32 % des ressources de l’École contre 34 % en 2012 (Figure E-1). 5% 2% 1% 2%2% Subvention de l’État Recherche 68% 20% Scolarité Taxe d’apprentissage Recherche abondement Carnot-Préciput Opérations exceptionnelles 1 - Cube et pôle astronomique de l’Iroise 78 Université 43 13 408 14 353 Tableau E-1 : évolution des ressources propres sur 3 ans (hors contribution FCU) 13 062 -9 % Projets de recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab) Autres produits Figure E-1 : Les ressources de Télécom Bretagne en 2013 Figure E-1 : répartition des ressources par origine en 2013 L’activité Recherche constitue la principale source de ressources propres pour l’École avec 72% des ressources (Vigisat et Imagin’Lab compris), part constante par rapport à 2012. La part des recettes dues aux activités de formation (initiale et continue) est en baisse, avec 17 % contre 19 % en 2012. Cela est dû au retrait de la comptabilisation des produits de la formation continue dans les ressources propres de l’École au profit de la Formation continue unique (Figure E-2). 1 Le chiffre d’affaires de la FCU pour l’exercice 2013 s’élève à 2424 ka. 5% 7% 4% 2% 79 5% 4% 2% 7% Recherche (dont Fondation Télécom) 65% 17% Formation initiale Projets de recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab) Taxe d’apprentissage Autres produits ?????????????????????????? Figure E-2 : Répartition des ressources propres (hors abondement Carnot- Préciput) par origine en 2013 5% 2. Les équipements 4% 2% 7% Recherche (dont Fondation Télécom) Formation initiale 65% 17% Projets de recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab) Taxe d’apprentissage Autres produits Valorisation 2.1 Les moyens informatiques Les investissements informatiques de l’École (budget direction Informatique et systèmes d’information et budget des départements), après avoir atteint un niveau exceptionnel de 672 k€ en 2012, s’élèvent, en 2013, à 595 k€ dont 208 k€ financés par les contrats de recherche des départements. Il est à noter une baisse des dépenses informatiques des départements et une augmentation très conséquente des dépenses par la direction Informatique et systèmes d’information (tableau E-3). Figure E-2 : répartition des ressources propres (hors abondement Carnot-Préciput) par origine en 2013 Figure E-2 : Répartition des ressources propres (hors abondement Carnot- Préciput) par origine en 2013 Les dépenses réalisées en 2013 (reports inclus) s’élèvent à 39 405 k€, en baisse de 4% par rapport à 2012 (Tableau E-2). Tous les postes de dépenses sont impactés par cette baisse : •L e fonctionnement pâtit de la baisse de la subvention d’état, du retrait des activités de formation continue et de la baisse des projets exceptionnels Vigisat et Imaginlab ; •L ’investissement, malgré le démarrage de nouvelles opérations immobilières, est en baisse également car ces opérations sont en phase d’engagement juridique (lancement des marchés) et non de paiement ; •L e budget lié au personnel sur ressources propres subit une baisse de 4%, due principalement à la baisse de l’abondement Carnot, qui finance plus de 65% de ressourcement (bourses de thèses). Seul le budget lié au personnel permanent augmente de 3%, principalement à cause de l’évolution des cotisations patronales (pensions civiles). Mandaté 2013 Total des investissements 2010 402 k€ 237 k€ 639 k€ 2011 266 k€ 250 k€ 516 k€ 2012 427 k€ 245 k€ 672 k€ 2013 208 k€ 362 k€ + 25 (autres directions) 595 k€ Tableau E-3 : répartition des investissements selon qu’ils sont pris en charge par les départements ou par la DISI L’augmentation des dépenses de la Disi en 2013 est principalement due aux gros chantiers 2013 dans la rubrique serveurs/stockage (229 k€ dont 160 k€ pour le système de stockage et de sauvegarde)(tableau E-4). PC Fixe Portable Réseaux Imprimante Serveurs / Stockage Nbre k€ Nbre k€ k€ Nbre k€ k€ 2007 141 180 72 125 68 6 6 79 Fonctionnement 7 944 -12 % 2008 144 141 50 63 54 10 7 176 Investissement 1 899 - 26 % 2009 143 106 69 108 56 11 14 119 Personnel sur ressources propres 7 438 -4% 2010 140 114 75 116 51 7 7 93 Total hors personnel permanent 17 281 - 11 % 2011 165 110 60 90 70 1 1,5 97 Personnel permanent 22 124 +3% 2012 114 103 84 156 161 22 15 15 -4% 2013 91 60 59 75 109 0 0 229 Total 80 Évolution 2013/2012 Investissements sur le budget de la direction Informatique et systèmes d’information Investissements sur le budget des départements Tableau E- 2 : répartition des dépenses par nature en 2013 39 405 Tableau E-4 : Répartition des 595 k€ d’investissements en 2013 (en gras) par rapport aux investissements 2007 À 2012 81 Les éléments suivants permettent d’expliquer les autres variations budgétaires : •L e nombre de portables achetés en 2012 était élevé (84) pour un coût moyen de 1,8 k€. En 2013, le nombre (59) et le coût moyen (1,27 k€) ont baissé parallèlement ; •L a baisse importante (43 k€) du budget sur les postes fixes, reflet de la diminution des postes acquis, grâce à la mise en place de la technologie client léger qui allonge la durée de vie des postes, et d’un coût moyen en baisse notable (0,65 k€ en 2013 pour 0,9 k€ en 2012) ; •L a fin de deux années d’efforts importants sur les équipements réseaux (161 k€ en 2012 et 109 k€ en 2013). À ces investissements, il faut rajouter : •L es investissements prévus en 2013 sur la téléphonie sur IP ont été reportés sur l’exercice 2013 pour l’architecture centrale, et les exercices 2014 et 2015 pour les postes IP des utilisateurs ; •A u budget poste de travail, il faut rajouter un budget de 25 k€ (111 écrans) pour le personnel et les salles de travaux pratiques (budget sensiblement équivalent à 2012, sachant qu’en 2012, il avait diminué de moitié) ; •L es équipements multimédia et de visio-conférence pour 58 k€ contre 61 k€ en 2012 et 70k€ en 2011 ; •D es achats de logiciels à un niveau équivalent à celui des années antérieures à 2009 (37 k€ en 2013, contre 61 k€ 2012, 70 k€ en 2011, 99 k€ en 2010, 44 k€ en 2009, 31 k€ en 2008 et 40 k€ en 2007). 28 k€ sont dévolus à l’acquisition de logiciels scientifiques et d’enseignement et 10 k€ pour les logiciels de gestion et de logistique. Concernant les services mis en place au niveau de l’Institut Mines-Télécom, il n’y a pas eu, en 2013, de mise en place significative (contrairement à 2012 avec la messagerie et l’agenda Zimbra). On peut cependant noter la mise en production et l’hébergement par l’école des Mines de Douai d’un outil de stockage et de partage de documents, service « partage » utilisant l’outil « Owncloud ». En matière de système d’information, l’année 2013 est une année transitoire consacrée à des évolutions plus ou moins importantes d’applications existantes (accueil des élèves, gestion des comptes informatiques, contrats de recherche et feuille de temps, ...). Les faits les plus notables concernent les audits menés au niveau Institut Mines-Télécom, le premier sur le SI en général et le deuxième sur le SI de la formation. L’objectif fixé pour ce deuxième audit est la réduction des solutions au sein de l’Institut, sachant que le SI de la formation de Télécom Bretagne est un SI développé en interne et qui n’est utilisé qu’à Télécom Bretagne. Ce Si de la formation devra être adapté, en 2014 et 2015, dans le cadre de la mise en place de la réforme de la formation 2015. 82 2.2 Les bâtiments Télécom Bretagne dispose de 39 600 m² de surface utile brute (SUB) sur le campus de Brest, dont 11 360 m² de SUB de logements, et de 3 780 m² de SUB sur le campus de Rennes. • rénovation des sols du gymnase S02 ; • reprise du collecteur de chauffage des bâtiments I02 à I03, I02 à I07 ; • restructuration bureau A01 218A ; • installation d’une borne pour rechargement des batteries des véhicules administratifs électriques. Après les années 2010 et 2011 qui ont été marquées par la réalisation de deux importants chantiers de constructions nouvelles, nécessaires pour accompagner le développement de l’École (un bâtiment de bureaux et de laboratoires et une résidence d’hébergement pour nos étudiants), l’exercice 2013 a été marqué par les formalités de sélection de trois groupements de maîtrise d’œuvre en vue de la conception et de la réalisation de trois ouvrages qui seront livrés en 2014 et en 2015. Nous reviendrons sur ces ouvrages (pôle astronomique de l’Iroise et nouveau restaurant sur le campus de Brest, et nouvel incubateur sur le campus de Rennes) dans les prochains rapports d’activités 2014 et 2015. Site de Rennes : • rénovation complète des installations électriques du campus de Rennes (Phase 2) ; • renforcement acoustique du bureau d’accueil, et création d’une fenêtre ; • travaux d’étanchéité sur le hall A00 ; • remplacement d’unités plafonnières de climatisation en A00 107, 109 et 110 ; • étude de remplacement de produits verriers pour améliorer l’isolation thermique ; • étude de mise en place d’une VMC en salle A00 122A. Un ensemble d’opérations, de moindre importance, mais cependant indispensables pour le maintien en bon état de fonctionnement des locaux et installations techniques de l’École, a été réalisé en 2013, pour répondre aux besoins d’enseignement et de recherche, pour maintenir le patrimoine immobilier de l’École, et pour préparer l’avenir compte tenu des évolutions environnementales. En 2013, après une réorganisation fonctionnelle, la gestion des publications scientifiques (hors thèses) et de l’accès à l’information scientifique et technique a été rattachée à la direction scientifique ; le reste des fonctions étant assuré par le personnel de la direction de la Formation. Le fonds scientifique a été revu avec un « désherbage » de 15 % des livres anciens qui n’étaient plus demandés (Tableau E-5). Cette opération a permis de libérer des rayonnages et d’optimiser l’aménagement des espaces. Ces opérations ont été menées sur les axes suivants du programme pluriannuel de travaux (PPT) : • maintenance lourde et gros entretien ; • mise aux normes ; • isolation thermique et économie d’énergie ; • réaménagement et restructuration. Site de Brest : • réfection terrasse et toitures du bâtiment D02 (phase 2) ; • remplacement de menuiseries aluminium bâtiments C05 (façades ouest) ; • réfection sols I07 ; • rénovation des circulations C01 à C06 ; 2.3 Les ressources documentaires 2.3.1 La bibliothèque Une étude a été engagée sur les fonctions attendues d’une bibliothèque ouverte et collaborative ; un groupe de travail s’est penché sur les attentes des étudiants et du personnel et a analysé les pratiques dans d’autres établissements d’enseignement supérieur. 83 Parallèlement, les initiatives (foire aux livres, biblio-café), les coopérations internes (C2MI) et externes (réseau de documentalistes doc@Brest) se sont développées. En 2013 le nombre de visites (18 430) et de prêts (3 798) a légèrement augmenté pour la bibliothèque scientifique de Brest après une baisse sur plusieurs années. 2013 La bibliothèque culturelle a fait l’acquisition de 118 nouveaux ouvrages. Les contraintes budgétaires globales font que les budgets sont en réduction et limitent la politique d’acquisition. Ouvrages Revues papier Livres électroniques 20 757 84 103 Rennes 6 406 35 Culturel 12 453 10 Brest ACM : 2532 JSTOR : 831 OSA : 3404 Springer Journals : 3141 Techniques de l’ingénieur : 2961 Tableau E-5 : État du fonds documentaire papier et électronique Figure E-3 : évolution du nombre de documents PDFs téléchargés 2.3.2 L’accès à l’information scientifique et technique L’offre de ressources électroniques de Télécom Bretagne permet aux utilisateurs d’accéder à des bouquets de revues académiques (IEEExplore, Springer Journals, Jstor, ACM Digital Library, OpticsInfobase Digital Library), des bases de données (Mathscinet et Techniques de l’ingénieur), des e-books (Springer Lecture Notes in Computer Science), et propose également une offre de presse en ligne (Europresse). Cela représente 16 416 titres accessibles en ligne. En ce qui concerne plus spécifiquement l’accès aux revues et bases de données 47 204 articles ont été consultés soit une progression de + 13%. L’accès à Springer E-books (ouvrages publiés avant 2004) a été très utilisé avec près de 12 000 chapitres d’e-books consultés ou téléchargés. Ceci comprend en particulier IEEExplore qui représente 57% du nombre total de documents visualisés, soit 29 929 PDFs (figure E-4), en augmentation de 7%. S’ajoute à ces abonnements, dans le cadre du projet Istex qui offre un financement pour l’acquisition de licences nationales : Springer E-books, qui contient plus de 7 500 titres de livres électroniques publiés avant 2004, en accès ouvert à tous les établissements d’enseignement supérieur. Le coût très élevé de ces abonnements est partiellement mutualisé dans le cadre de l’Université européenne de Bretagne et de l’Institut Mines-Télécom. Télécom Bretagne y contribue à hauteur de 96 k€ dont près de 80% directement sur le budget des départements. Au total ce sont 55 529 documents PDFs, tous types de ressources confondus, qui ont été téléchargés. La variation constatée par rapport à 2012 vient principalement de la forte hausse de l’usage de la base Springer Journals et des Techniques de l’ingénieur (+ de 60%). (Figure E-3) 84 Tableau E-4 : IEEExplore : évolution du nombre de documents PDFs téléchargés 85 F- Les personnels enseignants et administratifs 291 personnels permanents, dont 159 enseignants-chercheurs, concourent aux missions d’enseignement et de recherche de Télécom Bretagne. « Favoriser le développement des personnels Les femmes représentent 38 % des effectifs de l’École. Le groupe de pilotage de la démarche de prévention des risques psycho-sociaux s’est mis en place. Dix agents disposent de la reconnaissance de travailleurs handicapés. 209 personnes ont suivi au moins une formation en 2013. 86 » 87 1. L’analyse et la répartition des effectifs dans l’organisation 7% 2% 15% Enseignants chercheurs Responsables techniques, administratifs et commerciaux 55% Au 31 décembre 2013, l’effectif de personnel permanent était de 291 : après une longue période de stabilité, l’effectif est en baisse en 2013 (figure F-1). Techniciens et assistants Agents Directeurs 21% Figure F-2 : répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013) Figure F-2 : Répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013) La moyenne d’âge est de 49 ans pour l’ensemble du personnel permanent toutes catégories confondues, en progression (53% de l’effectif est âgé de 50 ans et plus au 31/12/2013), (Figure F-3). 26% L’École ne s’impose pas de limite 35% d’âge à l’embauche, privilégiant les compétences et la nature de l’expérience professionnelle. Inférieur à 2 mois de 2 à 4 mois de 4 à 6 mois 39% Figure F-6 : Répartition des stagiaires en fonction de la durée de leur stage 2013 Figure F-1 : évolution des effectifs entre 1997 et 2013 (pris au 31-12) 5% 9% Plus de la moitié des personnels permanents sont des enseignants-chercheurs (159 sur 291 au 31/12/2013) (Figure F-2). Salariés 65% 21% Travailleur indépendant Huit départs ont été enregistrés en 2013 : •5 départs en retraite ; •2 fins de détachement ; •1 décès. 88 Retraités Étudiant non salarié Figure F-3 : répartition du personnel par tranches d’âge Figure F-7 : Typologie des 294 vacataires 2012/2013 9% 89 Selon les catégories, la moyenne d’âge présente les variations suivantes : •5 3 ans pour les professeurs, directeurs d’études et directeurs (catégorie I) ; •4 8 ans pour les enseignants-chercheurs, enseignants et cadres administratifs, techniques et commerciaux (catégorie II) ; •4 9 ans pour les agents et techniciens (catégorie III). Les hommes sont en moyenne âgés de 50 ans et les femmes de 49 ans. 2. Répartition du personnel enseignant par appellation Les emplois d’enseignants-chercheurs correspondent à trois niveaux de responsabilité, marqués par des appellations : •p rofesseur (P) ou directeur d’études (DE) ; •m aître de conférence (MC) ou ingénieur d’études (IE) ; • c hargé d’enseignement recherche (CER) ou chargé d’enseignement (CE). Le tableau F-1 donne la répartition des 159 enseignants-chercheurs qui représentent 154.6 équivalents temps plein. Figure F4 : proportion d’enseignants-chercheurs titulaires d’une HDR par appellation (au 31/12/2013) Depuis la création de l’Institut Mines-Télécom, l’appellation d’ingénieur d’études n’est plus attribuée aux nouveaux embauchés. 2.1 La féminisation des effectifs Total P/DE MC/IE CER/CE Services et départements confondus 42/15 68/20 8/6 159 Totaux 57 88 14 (154,6 ETP) % 36% 55% 9% Au 31/12/2013, les femmes représentent 38% des effectifs de l’École, contre 37% au 31/12/2010 : 18% de la catégorie I, 32% de la catégorie II et 65% de la catégorie III (figure F-5). Tableau F-1: répartition des appellations du personnel enseignants-chercheurs (au 31/12/2013) Selon les appellations la moyenne d’âge présente les variations suivantes : •5 3 ans pour les professeurs et les directeurs d’études ; •4 7 ans pour les maîtres de conférences et les ingénieurs d’études ; •5 5 ans pour les chargés d’enseignement et de recherche et les chargés d’enseignement. 91% des professeurs et 22% des maîtres de conférences sont titulaires d’une habilitation à diriger des recherches. Au total 32% de l’ensemble des enseignants-chercheurs possèdent une HDR (figure F-4). Trois d’entre eux ont obtenu leur HDR dans le courant de l’année 2013 : ils étaient 10 en 2012, 2 en 2011, 2 en 2010, 6 en 2009, 3 en 2008, 4 en 2007, 1 en 2006, 5 en 2005 et 4 en 2004. 90 Au 31/12/2013, 18 enseignants chercheurs sont de nationalité étrangère (33 sont nés à l’étranger). Figure F5 : répartition hommes/femmes par catégorie (au 31/12/2013) 91 Ceux ci se répartissent selon deux modes de financements distincts : • des CDD sur ressources propres destinés à la réalisation de contrats de recherche ou en soutien sur des programmes de longue durée liés à la recherche et à l’enseignement ; • des CDD financés sur le budget général permettant de faire face aux éventuelles absences de longue durée du personnel de l’École et d’absorber les surcroîts de travail liés à quelques pics saisonniers. Rappel 2012 Equivalents Temps Plein sur 2013 La présence des femmes au comité de direction et dans la catégorie I (professeur/ directeur d’études) s’est accrue ces dernières années (18% en 2013, 17% en 2011 et 2012, 16% en 2010 et 12% en 2009). Cela est dû à l’effet conjugué des promotions de la catégorie II vers la catégorie I, qui ont concerné 5 femmes et 6 hommes entre 2010 et 2013, et des neuf départs masculins contre un départ féminin au sein de la catégorie I, entre 2010 et 2013. Nombre de CDD 2013 Globalement, la proportion représentée par les femmes dans l’ensemble de l’effectif est stable sur les dernières années, les départs étant compensés par des recrutements. Le taux de féminisation de la population des enseignants-chercheurs est stable depuis 2009, à 24% au 31/12/2013. 2.2 Les personnels en situation de handicap CDD sur contrat de recherche 74,58 122 124 CDD financés sur budget général 10,86 19 9 Depuis 2006, l’École a mis en place une politique en faveur des personnes en situation de handicap. Celle ci se traduit par des actions en matière : • d’aménagement de l’espace et des accès physiques et virtuels ; • de passation de marchés spécifiques auprès du secteur protégé ; • de sensibilisations auprès des responsables hiérarchiques et du personnel en place ; • de publicité des offres d’emploi vers des organismes spécialisés. Contrat d’apprentissage et emploi jeune 2 2 4 7% 2% CDD doctorant 10,46 19 68 Contrat doctoral 60,39 70 46 En 2013, 10 agents disposent de la reconnaissance de travailleurs handicapés (contre 9 en 2012) soit 3,44 % de l’effectif total (3% en 2012). Chaque appel à candidature fait l’objet d’une publication auprès des associations spécialisées dans l’insertion des handicapés, afin d’attirer des candidats dont les compétences et l’expérience correspond aux profils des postes. Cependant, aucun recrutement permanent n’a pu être opéré, en 2013, au sein de cette population, les candidatures ne correspondant pas pleinement aux critères retenus. Des conventions ont été signées par l’École avec Ohé Prométhée, Hanploi, et l’Atharep afin d’activer le réseau local. Le nombre de candidatures reste encore faible dans les principaux métiers sur lesquels l’École recrute, mais est en légère progression. 15% Total Enseignants 158,28 chercheurs 232 251 Responsables techniques, administratifs et commerciaux Tableau F-2 : répartition des différents types de contrats à durée déterminée 55% Techniciens et assistants Les CDD sur contrat de recherche et les CDDAgents doctorants sont au nombre de 211, soit 91% du nombre total de CDD. Directeurs 3.2 Les stagiaires 21% L’École accueille également, pour de courtes durées, des étudiants sous convention de stage, qui complètent l’acquisition de leurs connaissances théoriques par une formation pratique au sein de ses départements et des services. Figure F-2 : Répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013) Ils ont été 70 en 2013 pour une durée moyenne de 2,79 mois ; les 3/4 des stages ont une durée inférieure à 4 mois (figure F-6). 26% 35% Inférieur à 2 mois 3. Les personnels non permanents de 2 à 4 mois de 4 à 6 mois 3.1 Les personnels en contrat à durée déterminée 92 Outre le personnel permanent, l’École, compte tenu de son activité de recherche, fait régulièrement appel à des ressources supplémentaires en contrat à durée déterminée (tableau F-2). 39% 93 Figure répartition des 2013 Figure F-6 F-6 :: Répartition des stagiaires stagiairesen enfonction fonctionde delaladurée duréede deleur leurstage stagesur 2013 9% 5% 55% Techniciens et assistants Agents Directeurs 21% 7% 2% 15% Enseignants chercheurs Figure F-2 : Répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013) Responsables techniques, administratifs et commerciaux 55% Techniciens et assistants Agents 26% Directeurs 21% 35% Inférieur à 2 mois de 2 à 4 mois de 4 à 6 mois Figure F-2 : Répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013) 39% 26% Figure F-6 : Répartition des stagiaires en fonction de la durée de leur stage 2013 35% Inférieur à 2de mois 55% d’entre eux sont de nationalité étrangère, originaires 15 pays différents (notamment d’Afrique et d’Asie). de 2 à 4 mois de 4 à 6 mois 3.3 Les vacataires Télécom Bretagne développe son recours aux vacataires, soit sur des profils qui ne sont pas sur le cœur de métiers de 39% l’Institut Mines-Télécom, soit sur des expertises dans des domaines spécifiques. 294 vacataires sont intervenus sur l’année scolaire 2012/2013 (Figure F-7). Figure F-6 : Répartition des stagiaires en fonction de la durée de leur stage 2013 5% 9% Salariés 65% 21% La médecine du 5% travail est particulièrement impliquée dans cette démarche et fait partie intégrante du groupe de pilotage et du CHSCT. 9% 5. La formation 21% Salariés 65% 5.1 Le plan de formation Retraités Travailleur indépendant Étudiant non salarié 209 personnes ont suivi au moins une formation en 2013. 49% concernent du personnel administratif et technique et 51% du personnel enseignant-chercheur. En réponse aux orientations définies sur le plan stratégique de l’École, le plan de formation maintient la priorité au développement des compétences linguistiques et interFigure F-7 Typologielades 294dédiée vacataires culturelles et :accroit part au2012/2013 développement des compétences métiers : 48% en 2013 contre 37% en 2009 (Figure F-8). Retraités 9% Travailleur indépendant Étudiant non salarié Maintenir et développer les compétences 48% FigureFigure F-7 : typologie des 294des vacataires 2012/2013 F-7 : Typologie 294 vacataires 2012/2013 43% 4. La prévention des risques psycho-sociaux Développer l’internationalisation et les partenaires et soutenir l’enseignement Développer les collaborations au sein de l’Institut 9% Le groupe de pilotage de la démarche de prévention des risques psycho-sociaux s’est mis en place. Maintenir et développer les compétences Ce groupe composé d’une dizaine de personnes représentatives des différentes catégories de personnel est chargé d’éla48% Développer l’internationalisation et les : borer un plan d’action, d’en planifier la mise en œuvre et d’en suivre la réalisation et soutenir l’enseignement 1. formation des membres du CHSCT et du groupepartenaires de pilotage sur les risques psycho-sociaux ; 2. 43% informations et sensibilisation sur les risques psycho-sociaux et sur laau sein démarche mise en place auprès du personnel Développer les collaborations de l’Institut dans chaque département et service. ; 3. identification et diffusion des conduites à tenir face aux risques psycho-sociaux ; 4. identification des situations professionnelles à risques ; 5. formation des personnels sur la gestion du stress ; 6. mise en place de formation pour les managers ; F-8 : Répartition des heuresde de suivi. formation 2013 par axes du plan 7.Figure définition des indicateurs 94 1% 2% 2%actions Les 4 premières ont été conduites dans le courant de l’année 2013. La formation des personnels et des managers (5,6) sera récurrente. 10% Renforcer les langues La définition des indicateurs de suivi (7) est la priorité du groupe pour 2014. Favoriser l’évolution professionnelle des agents Renforcer les compétences métier 58% Développer la recherche, la valorisation et les partenariats Figure F-8 : répartition des heures de formation 2013 par axes du plan Figure F-8 : Répartition des heures de formation 2013 par axes du plan En ce qui concerne l’offre de formation dédiée à l’accompagnement des enseignants1% activité d’enseignement, ce sont près de 970 heures de formachercheurs dans 2% 2%leur tion qui ont été dispensées, sur les trois dernières années, par des prestataires recon10% Renforcer les langues nus au niveau international en matière de pratiques pédagogiques. Favoriser l’évolution professionnelle des agents Renforcer les compétences métier 58% 5.2 Le Droit individuel à la formation : DIF Développer la recherche, la valorisation et les partenariats Soutenir la pédagogie de scolarité L’utilisation du droit individuel à la formation est en progression par rapport à 2011 : 24% prévention 1642 heures de formation ont été dispensées dans Environnement le cadre du etDIF en 2013, contre 1520 en 2012 et 1252 heures en 2011. Développer l’efficacité personnelle des agents 44 agents ont utilisé leur DIF (en cumul : 44 en 2012, 22 en 2011, 15 en 2010 et 9 en 2009). Figure F-9 : Répartition des demandes de DIF par type de formation 95 Salariés 65% 21% Retraités Travailleur indépendant Étudiant non salarié Figure F-7 : Typologie des 294 vacataires 2012/2013 9% Maintenir et développer les compétences 48% Développer l’internationalisation et les partenaires et soutenir l’enseignement Développer les collaborations au sein de l’Institut 43% Le droit individuel à la formation est en particulier demandé pour des formations en langues, non priorisées dans le cadre du plan de formation, ou dans le cadre de projets de formation visant une évolution de l’activité professionnelle (figure F-9). Figure F-8 : Répartition des heures de formation 2013 par axes du plan 2% 2% 1% 10% Renforcer les langues Favoriser l’évolution professionnelle des agents Renforcer les compétences métier 58% 24% Développer la recherche, la valorisation et les partenariats Soutenir la pédagogie de scolarité Environnement et prévention Développer l’efficacité personnelle des agents Figure F-9 : répartition des demandes de DIF par type de formation Figure F-9 : Répartition des demandes de DIF par type de formation 96 97 G- Vie de l’École Gilbert Lainey, directeur adjoint et Christian Roux, directeur scientifique ont quitté l’École en 2013. « Faire rayonner notre École Télécom Bretagne conforte sa place de première école de Bretagne dans les classements des magazines. L’École contribue, en partenariat avec les acteurs de son territoire, à plusieurs dispositifs d’incitation à la poursuite de carrières scientifiques des lycéens. Claude Berrou, enseignant-chercheur au département Électronique, a participé à la 4e édition de la « Scientrifugeuse ». 98 » 99 1. Organisation et représentations Suite à l’audit qui a été conduit à l’été 2013 sur l’organisation de l’École, un plan d’action en 5 grandes orientations a été défini et diffusé à l’ensemble du personnel. Ce plan d’action se décline selon 5 axes pour : • c larifier les rôles par grandes fonctions, entre directions et entre directions et départements ; • r ompre l’isolement de certains métiers et avoir une meilleure mise en commun de certaines compétences importantes ; •m ieux anticiper les actions et réguler les situations complexes ; • réfléchir à des réorganisations structurelles ; •d onner un cadre et des orientations et renforcer le rôle nécessaire du management. Dès la fin de l’année une nouvelle structure, le Comité d’anticipation et de régulation académique (Cara) a été mis en place avec pour vocation : • de statuer sur les nominations de responsabilités (domaine, filière, équipe) ; •d e proposer les orientations en matière de formation et de recherche après analyse d’impact sur toute la chaîne de réalisation ; • de statuer sur les créations, modifications de formations (MSc par exemple) ; •d ’anticiper les futurs appels à projet de recherche pour contribuer à les orienter et décider ceux que l’École doit aborder en priorité ; • de réguler les questions de fonctionnement sur les projets ou les formations. Le Cara est composé des responsables de départements, de la directrice de la Formation et du directeur scientifique. Il se réunit en alternance avec le comité de direction à qui il rend compte périodiquement de ses activités. 1.1 Le nouvel organigramme des directions Suite au départ en retraite de Gilbert Lainey, le poste de directeur adjoint a été supprimé en 2013 (Annexe G-1) Christian Roux a quitté la direction scientifique en cours d’année pour rejoindre la direction de la Recherche de Mines St Étienne. C’est Dominique Massaloux qui assure l’intérim jusqu’à la nomination, début 2014, d’un nouveau directeur scientifique. 1.2 Les membres élus des conseils et commissions Les personnels, les doctorants et les élèves ont des représentants dans les différents conseils et commissions de l’École et de l’Institut : 100 Les personnels ont des représentants : • au conseil d’administration de l’Institut Mines-Télécom ; •a u conseil scientifique de l’Institut Mines-Télécom (pour les professeurs et directeurs d’étude) ; • au conseil d’École ; • à la commission d’évaluation des appellations (pour les enseignants-chercheurs) ; • à la commission consultative paritaire des doctorants (pour les doctorants). Les élèves ont élu des représentants : • au conseil d’administration de l’Institut Mines-Télécom ; • au conseil d’École ; • au comité de l’enseignement. L’annexe G-2 donne la liste des membres du conseil d’École, du comité de la Recherche, du comité de l’Enseignement, de la commission d’évaluation des appellations et les membres élus au conseil d’administration de l’Institut Mines-Télécom. 2. Les classements Les palmarès des magazines ont évolué et proposent désormais plus volontiers des classements thématiques que des classements généraux. À partir de 2014 les journaux auront accès aux données fournies par les écoles à la CTI (test en 2013). Cette procédure, si elle tend à se généraliser devrait à la fois fiabiliser la remontée de données et soulager les écoles. 2.1 Le classement européen U-Multirank U-MultiRank constitue un classement culturellement ouvert, multicritère et interactif permettant aux étudiants, aux décideurs et au grand public, d’accéder à une information objective, complète et adaptée à leurs besoins d’information sur les différentes disciplines de formation. La mise en valeur, selon toutes les dimensions de leur activité, des points forts spécifiques à chaque établissement met en lumière leurs orientations stratégiques. Télécom Bretagne est le premier établissement d’enseignement supérieur français à avoir figuré au classement européen thématique U-Map / U-Multirank. L’École participe à ce classement depuis 3 ans. Le projet U-MultiRank est porté par un consortium dont les pilotes sont le CHE (Center for Higher Education, Allemagne) et le CHEPS (Center for Higher Education Policy Studies, Hollande) et auquel l’OST (Observatoire des sciences et des techniques) français est associé. Ce projet financé par l’Europe a aussi une vocation internationale. La collecte 2013 a été coordonnée au niveau national par l’Observatoire des sciences et des techniques dans le cadre de son projet Ceres. L’OST a été mandaté par la DGESIP et la CPU comme opérateur pour la mise en œuvre du projet Ceres et également pour le projet européen U-MultiRank2. Le pilotage du projet est étroitement mené en lien avec les conférences des établissements afin de favoriser l’implication des établissements, ce qui est une condition de réussite du projet et de U-MultiRank2. La publication des résultats pour U-Multirank 2014, sur la collecte 2013 sera annoncée le 13 mai 2014. 101 2.2 Les classements nationaux 3.2 Les biblio-cafés Dans le palmarès de l’Usine nouvelle, Télécom Bretagne se classe 4e école française du secteur du numérique, 6e pour les relations avec les entreprises et 19e au classement général. Dans l’Express/ l’Étudiant, la notation par critères est la suivante : • l’excellence académique : 10/12 • l’ouverture à l’international et la mobilité : 12/15 • la proximité avec les entreprises : 9/12 • les débouchés : 9/9 • la recherche : 5/6 Dans l’ensemble des classements, l’École se classe systématiquement première école de Bretagne. En 2013, six biblio-cafés ont réuni élèves et personnels autour de thèmes philosophiques ou de découvertes culturelles. 3. Les rencontres à vocation culturelle Thème Animateur 21 mars 2013 « Découverte de la ville de Tlemcen (Algérie) » 16 avril 2013 « Autour de la diversité culturelle » 16 mai 2013 « Le train bleu » 10 octobre 2013 « Promenade à travers la littérature française » 21 novembre 2013 « La limite de notre monde est- Ioannis Kanellos elle autre que la limite de notre langue ? » 12 décembre 2013 « Ticket 2 U » Didier Baux Anne Paugam Tableau G-2 : liste des biblio-cafés à Télécom Bretagne en 2013 3.1 Les expositions 3.3 Les animations musicales Date Titre 14 janvier au 1 mars 2013 « Bizarroïdes colors » : exposition de peintures de Yohann Calvez février 2013 Rallye photos à Brest suivi d’une exposition au centre-vie organisé par le BDA avec la participation d’autres écoles brestoises. Date Titre 2 mai « Changements climatiques : comprendre et réagir », « Regard de paysans bio », « La bio expliquée au grand public » Café-concert au Foyer des élèves : piano et ensembles de musique classique 21 juin Fête de la musique sur le Technopôle : piano, ensembles de musique classique, orchestre, guitare, musique contemporaine, fanfare, musique celtique, musique du monde 27 septembre Nuit des chercheurs à Océanopolis : piano, ensembles musique classique, orchestre, fanfare, guitare 21 au 24 novembre Art Live Festival à Télécom Bretagne : diner jazz, théâtre d’improvisation, fest noz , cabaret, graff 18 et 19 décembre Fête de fin d’année : piano, ensembles musique classique, orchestre, chants de Noël, danse contemporaine, théâtre, exposition dessins, musique contemporaine 28 mars au 4 avril 2013 28 mars au 4 avril 2013 Exposition Unicef sur la maltraitance des enfants dans le monde 18 avril Déjeuner international : Global Village 17 mai au 5 juillet 2013 « Série (photographique) » de Guy Chuiton 18 novembre au 20 décembre 2013 102 date « Mind games/jeux de l’esprit » de Dikann Durant l’année, les élèves et le personnel ont animé plusieurs pauses musicales et participé à la Fête de la musique et à la Nuit des chercheurs. Tableau G-1 Lites des expositions et animations culturelles à Télécom Bretagne Tableau G-3 : liste des animations musicales 103 4. Les programmes d’aides et d’incitation aux carrières scientifiques des lycéens L’École contribue, en partenariat avec les acteurs de son territoire, à plusieurs dispositifs d’incitation à la poursuite de carrières scientifiques des lycéens : • les Cordées de la réussite en partenariat avec les classes préparatoires du lycée Brizeux de Quimper et huit lycées du Sud Finistère ; • le Passeport Avenir en partenariat avec 12 entreprises pour accompagner dans leurs études des jeunes issus de milieux modestes (urbain ou rural), dès la classe de première, et jusqu’à l’obtention de leur diplôme d’une grande école ou d’une filière universitaire d’excellence ; • t rois programmes qui visent à faciliter pour les étudiants reconnus en situation de handicap l’accès aux diplômes bac+2 et bac+5 ainsi que leur insertion professionnelle avec Alcatel Lucent, Freescale et Orange ; • les Olympiades des sciences de l’ingénieur de l’Académie de Rennes où l’École intervient comme jury ; • l a Fête de la science en collaboration avec les acteurs académiques et les laboratoires de recherche à Brest et à Rennes ; • les rencontres 100 femmes, 100 métiers en partenariat avec l’UIMM ; • l a Nuit des chercheurs à Océanopolis : manifestation de vulgarisation scientifique créée à l’initiative de la Commission européenne. Par ailleurs Claude Berrou, enseignant-chercheur au département Électronique, a participé, en fin d’année, à la 4e édition de la « Scientrifugeuse » : « Notre mémoire est-elle numérique ? », véritable spectacle interactif où théâtre, science et humour se rejoignent. 104 105 Les annexes Annexe A-1 : Les 171 diplômés ingénieurs de la formation classique Annexe A-2 : Les 33 diplômés ingénieurs de la formation spécialisée en Informatique, réseaux et télécommunications (par apprentissage) Annexe A-3 : Les 54 diplômés mastères Annexe A-4 : Les 16 diplômés Masters of Science Annexe A-5 : Les 25 diplômés Masters recherche Annexe A-6 : Les 44 docteurs Annexe B-1 : Les partenariats et accords de double diplôme Annexe C-1 : Les 44 thèses de doctorat soutenues en 2013 Annexe C-2 : Les contrats de recherche Annexe C-3 : Les 16 équipes de recherche Annexe C-4 : Les publications 2013 dans les revues à comité de lecture Annexe D-1 : Les logiciels et brevets déposés en 2013 Annexe D-2 : Les actions CARNOT Annexe D-3 : Projets ou entreprises hébergés à l’incubateur en 2013 Annexe D-4 : Les terrains d’apprentissage des 128 apprentis Annexe D-5 : Les 32 thèses Cifre Annexe G-1 : Organigramme au 31/12/2013 Annexe G-2 : Les structures 106 108 109 110 111 112 113 114 119 122 124 131 142 144 145 147 149 150 152 107 Annexe A-1 : Les 171 diplômés ingénieurs de la formation classique Maroua Abdelkafi, Zakari Affoh, Vicente Almonacid Zamora, Manuel Aranaz Padron, Karim Ardi, Idir Atik, Hicham Baba, Mickaël Bagaya, Soufyane Baqa, Dany Beauvais, Matthieu Belin, Salim Belkarfa, Joaquim Bellmunt Montoya, David Benathan, Mehdi Benchekroun, Mohamed Benjelloun, Mohamed Reda Bensalah, Florian Berger, Camille Berthelot, Carmen Elena Beschiu, Marius Besnard, Guillaume Biessy, Xavier Bland, Paul Blottiere, Bertrand Boin, Guillaume Bonnoron, Ismail Boudaoud, Sarah Boufelja, Paul Boularan, Alban Bourge, Pierrick Brunet, Mioara-Georgiana Bugari, Florent Busnoult, Andrés Nicolás Carvallo Pecci, Nadia Catillon, Loris Cazalon, Eduardo Andrés Celis Muñoz, Cristina Liana Cismas, Diana-Minodora Ciuraru, Rémi Cleirec, Jérôme Clier, Benoit Coledan, Emmanuel de Langle, Ilker Demir, Hélène Dessert, Loris Devidal, Abdelkader Dib, Elhadji Bougouma Diop, Wei Dong, Francis Pascal Dongfack Dongmo, Yann Doreau, Romina Teodora Druţă, Elie El Azzi, Jessica El Frenn, Hamza El Khalloufi, Aimane El Ouafi, Ahmed Elksabi, Benoit Emery, Roberto Andrés Etcheverria Toirkens, Ander Etxebarria, Florian Faucher, Ali Fendri, Simon Ferré, Timothée Fradin, Arnaud Garnier, Julien Gaye, Houssemeddine Ghanmi, María Del Mar Gonzalez Muñoz, Maurice Gravot, Xavier Gruchet, Thomas Guernevé, Anass Guessous, Clémentine Habay, Jonathan Habib, Pierre Hazaël-Massieux, Hugo Hervoche, Lijun Huang, Xiwen Jiang, Harold Jouannet, Clément Juste, Kassy Uriel William Kadio, Ahmed Kamal, Jane Jean Kiam, Raphaël Kneip, Rémi Koenig, Benjamin Kojchen, Derou Fabrice Kouhon, Mohamed Kouriat, Hamed Brahane Ky, Mohamed Labaali, Hicham Laghbidi, Soufiane Lahlou, Matthieu Laroche, Clément Le Couédic, Marie Leblois, Arnaud Lefebvre, Anthony Leplâtre, Yue Li, Yanhuang Li, Oussama Louhaidia, Hamza Maghous, Florence Maillé, Cécilia Masut, Yves Mathoulin, Mylène Mengual, Govinda Mohini Gonzalez Bezerra, Céline Molinaro, Yassine Mouncef, Jérémy Nadal, Aymane Nadi, Baptiste Navez, Mehdi Nemri, Fred Maurice Ngolè Mboula, Trung Kiên Nguyen, Zhihui Ou, Mohamed Chakib Ouabi, Abderrahim Oufkkir, Habib Ouhajou, Guillaume Paix, Marc Pennarun, Pierre Penven, Adrien, Benoit, Mathieu Perdreau, Clément Perrin, Minh Tân Pham, Philippe Piemont, Florian Piermarini, Anthony Pierotti, Erwan Pillet, Sara Pinedo Benito, Vincent Pucci, Alan Raynaud, Solofo Miharisoa Sarobidy Razafimahatratra, Domohina Razafinjato, Guillaume Recht, Lara Revilla Martin, Timothée Riedinger, Houda Rizqi, Stéphane Rodrigues, Solenn Roubertou, Florian Roudaut, Romain Russier, Ayoub Sabbar, Daniel Sendra Sanchis, Loïc Sevrin, Jingxi She, Hugo Soilihi, Raoul Sokoudjou, Charaf-Eddine Souria, Michel Tardieu, Sylvie Tea, Da Teng, Adrien Thil, Laurent Thouy, Saad Toreis, Yoann Torres, François Vaury, Nicolas Vié, Antoine Vinay, Wassim Wahbi, Rui Wang, Baiyi Wang, Patrick Welby, Hao Wu, Yuemao Xu, Chengling Yao, N’Guessan Kévin Yao, Kouassi Yao, Omar Zamani, Yuxin Zhang, Lingyao Zou. 108 A nnexe A-2 : L es 33 diplômés ingénieurs de la formation spécialisée en I nformatique , réseaux et télécommunications (par apprentissage) Nicolas Adba, Alexandre Auchlin, Najib Bajdouri, Léo Ballarin, Thierry Berthou, Mathieu Bertin, Quentin Bes, Alexis Branger, Mickaël Brée, Ludovic Chéron, Mariama Diop, Michel Erlich, Julie Gazeau, Geoffroy Gramaize, Guillaume Grayo, Jonathan Guyot, Sébastien Hostachy, Baptiste Nathan Lamanda, Thibaut Lencel, Capucine Moreaux-Varloteau, Ronan Mouchoux, Cédric Nibling, Bastien Perez, William Prian, Damien Remondi, Robin Ricci, Pierre Damien Robelet, Demba Toure, Fatoumata Toure, Benjamin Ung, Benjamin Vanderlynden, Jean-Paul Viboud, Alexandre Viros. 109 Annexe A-3 : Les 54 diplômés mastères Annexe A-4 : Les 16 diplômés Masters of Science Cybersécurité (11) Bruno Abadie, Clémentine Bourdin, Laetitia Cales, Florian Cossard, Tatiana Dibanda Yoya, Olivier Lucet, Modou Mbow, Sébastien Picard, Sylvain Pionchon, Emmanuel Tourneux, Le Landry Yapi. CSDS (1) Siratinee Sukachai. IADBA (10) Laila Aziki, Khalid Belhaj, Elyes Chaouachi, Lamia Iddouar, Simplice Kamga Tchatue, Babacar Niang, Farouk Tangao, Ran Tao, Riyad Tizki, Trahié Za Bi. IAE (3) Hamza Ameslek, Stine Egeberg Fabild, Vasily Pervoy. DECN (8) Patrick Grandry, Sarthak Kumar, Ge Wang, Haiming Zheng, Daniel De Jesús Bravo Aparicio, Hendrik ., Lavinia Hilohi, Yue Li. TSE (7) Kun He, Yuanyuan Huang, Shuo Li, Carolina Mas, Pablo Noriega, Zhao Wang, Bing Xue. IAT (3) Ali Al Samarrai, Mohammed Luay Alahdab, Basheer Badran. ISIC (4) Carlos Amador, Franck Marsolle, Franddysguel Veliz Pagua, Mickaël Zhiti. RSIE (2) Armando Cadena Calderón, Favio Tetetla Ramos. RSM (9) Claude Bouchard, Michel Briand, Georges Damien, Ahmed Tidiane Diallo, Isam Karioh, Suzanne Mandeng, Abdelhay Motiaa, Isabelle Ngoumgne Deffo, Khaoula Salah. TW3S (12) Sami Sami Abboud, Meryem Bendaou, Ali Benjebbour, Yann Deungoue Djomeni, Nabil Dorhmi, Tarik Khoulali, Nounour Kourtel, Abdellah Marjani, Adrien Moreau, Daniel Mores Aires, Coumba Ndoffène Ndoye, Adil Tilfine. 110 111 Annexe A-5 : Les 25 diplômés Masters recherche Annexe A-6 : Les 44 docteurs I-MARS (9) Thomas Bertossi, Alban Bourge, Nadia Catillon, Ilker Demir, Xabier Ezquerro García, Ibrahim Mohsen, Sara Pinedo Benito, Solofo Miharisoa Sarobidy Razafimahatratra, Loïc Sevrin. Hani Al Hajjar, Maria Isabel Amigo, Hanieh Azkia, Edouard Barthelet, Dalel Bouslimi, Aurélie Chan Yong, Thomas Demongeot, Jean Dion, Jia Dong, Ammar El Falou, Yasser Fadlallah, Junyi Feng, Emilien Gauthier, Hector Fabian Guarnizo Mendez, Juan Pablo Guzman Velez, William Hubert, Yves Josse, Behrooz Kamary Aliabadi, Cyrine Lahsini, Julie Lassalle, Zhe Li, Hexin Liu, Jiayi Liu, Lucien Loiseau, Amilcar Mescco, Wassim Messoudi, Lida Mollazadeh Sadeghioon, Vinicius Nunes Henrique Silva, Alexandru-Liviu Olteanu, Faicel Ouasli, Karim Ouertani, Said Oulmakhzoune, Refka Ragoubi Hor, Khodor Rida, Santiago Ruano Rincón, Oscar Sanchez Gonzalez, Florence Sonnerat, Luis Alberto Suarez Rivera, Michal Szczerbak, Pauline Vincent, Bo Wang, Thomas Wentz, Abdelhakim Youcef, Omid Zia-Chahabi. MDH (1) Mohamad Hamieh. MRI (5) Mehdi Alaoui Belghiti, Nicolas Duhail, Julian, Pedro Garbiso, Yue Li, Rui Wang. PHOTIN (5) Bertrand Boin, Barbara Pilar Dumas Feris, Céline Molinaro, Clément Tardieu, Shuwei Zhang. SISEA (5) Fred Maurice Ngolè Mboula, Trung Kiên Nguyen, Minh Tân Pham, Andrés Nicolás Carvallo Pecci, Xiwen Jiang. 112 113 X X Stuttgart Universität Stuttgart X X Allemagne Leipzig Hochschule für Telekommunikation Leipzig X X Allemagne Berlin TU Berlin Technische Universität Berlin X X Allemagne Dresden TU Dresden Technische Universität Dresden X X Allemagne Kaiserslautern TU Kai- Technische Universität Kaiserslautern serslautern X X Allemagne Munich Universität der Bundeswehr München X X Allemagne Duisburg Universität Duisburg-Essen Allemagne Kiel Fachhochschule Kiel Nouveau X Argentine Cordoba UNC Universidad Nacional de Cordoba X X Argentine Rosario UNR Universidad Nacional de Rosario X Argentine Bahia Blanca UNS Universidad Nacional del Sur X Argentine Buenos Aires UBA Universidad de Buenos Aires X Australie Perth Australie Brisbane Australie Newcastle Australie Adelaide Autriche Brésil 114 Munich Allemagne TUM UNIVERSITÉ Curtin University of Technology QUT X X X X X X Nouveau Queensland University of Technology X X X X The University of Newcastle Nouveau X UniSA University of South Australia X X Vienne TU Technische Universität Wien X X Fortaleza UFC Universidade Federal do Ceará Brésil Sao Paulo USP Universidade de São Paulo Brésil Vitoria UFES Universidade Federal do Espírito Santo X Brésil Goias UFG Universidade Federal de Goiás Nouveau IMT Brésil Sao Paulo UNESP Universidade Estadual Paulista «Julio de Mesquita Filho » Nouveau IMT Brésil Recife UFPE Universidade Federal de Pernambuco Nouveau X IMT X UNIVERSITÉ DOUBLE DIPLÔME DOUBLE DIPLÔME X Allemagne SIGLE SIGLE ACTIF SORTANT 3 DERNIÈRES ANNÉES ACTIF SORTANT 3 DERNIÈRES ANNÉES X SITE SITE ACTIF ENTRANT 3 DERNIÈRES ANNÉES ACTIF ENTRANT 3 DERNIÈRES ANNÉES Technische Universität München PAYS PAYS PARTENARIATS ACTIFS PARTENARIATS ACTIFS Annexe B-1 : Les partenariats et accords de double diplôme Brésil Rio De Janeiro PUC-RIO Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro X X X X Brésil Sao Paulo PUC-SP Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Nouveau Brésil Campinas Unicamp Universidade Estadual de Campinas X X X X Brésil Porto Alegre UFRGS Universidade Federal do Rio Grande do Sul X X X X Bulgarie Sofia Canada Montreal Ecole de Technologie Supérieure X X X X Canada Montreal Polytechnique Montréal X X X Canada Waterloo University of Waterloo X X X Canada Sherbrooke Université de Sherbrooke X Chine Bupt BUPT Beijing University of Posts and Telecommunications X X Chine Chengdu UEST University of Electronic Science and Technology of China X X Chine Xi’An Xidian University X X Chine Shanghai Chine Harbin HIT Harbin Institute of Technology Nouveau IMT Chine Nanjing NUST Nanjing University of Science and Technology Nouveau IMT Chine Hong-Kong HKU The University of Hong Kong X Chili Valparaiso USM Universidad Técnica Federico Santa María X X X Colombie Bogota UniAndes Universidad de los Andes X X X Corée Daejeon KAIST Korea Advanced Institute of Science and Technology X Costa Rica Cartago Côte d’Ivoire Abidjan ESATIC Ecole Supérieure Africaine des Technologies de l’Information et de la Communication Danemark Lyngby DTU Technical University of Denmark X X X Danemark Aalborg Aalborg University X X X Espagne Madrid UPM Universidad Politécnica de Madrid X X X X Espagne Barcelone UPC Universidad Politécnica de Cataluña X X X X Espagne Madrid UC3M Universidad Carlos III de Madrid X X X X Espagne Valencia UPV Universidad Politécnica de Valencia X X X X IMT Sofia University ETS IMT X X X X Tongji University X X X X Instituto Tecnológico de Costa Rica Nouveau 115 116 UPV-EHU Universidad del País Vasco X X Espagne Valladolid Uva Universidad de Valladolid X X Espagne Las Palmas ULPGC Universidad de Las Palmas de Gran Canaria X X Espagne Barcelone États-Unis Muncie États-Unis Syracuse États-Unis Irvine Finlande Joensuu Grèce Athens Grande-Bretagne UPF UCI Universidad Pompeu Fabra X X Ball State University X X Syracuse University X University of California Irvine X X X X X X X University of Eastern Finland NTUA National Technical University of Athens X X Birmingham Aston University X X Grande-Bretagne Cranfield Cranfield University X Grande-Bretagne Bristol University of Bristol X Grande-Bretagne Londres UCL University College London X Hongrie Budapest BME Budapest University of Technology and Economics X Inde Bangalore IISc Indian Institute of Science Inde Guwahati IIT Guwahati Indian Institute of Technology Guwahati BITS-Pilani Birla Institute of Technology & Science X Inde Bombay IIT Bombay Indian Institute of Technology Bombay X Inde Indore IIT Indore Indian Institute of Technology, Indore Nouveau Irlande Dublin DCU Dublin City University X X X Israël Haifa Technion - Israel Institute of Technology Italie Turin Italie Milan Italie X X X IMT Politecnico di Torino X X Politecnico di Milano X X Genes Universita degli Studi di Genova X X Italie Trento Universita degli Studi di Trento X X Japon Yokohama Keio University X X Japon Tokyo National Institute of Information and Communications Technology Japon Osaka Liban Beyrouth X X X Institut National des Postes et Télécommunications X X Instituto Tecnológico Autónomo de México X X ITESM Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey X X OUC Oslo University College X X University of Oslo X X Norwegian University of Science and Technology X X University of Waikato X X SITE SIGLE UNIVERSITÉ Liban Beyrouth UL Université Libanaise Malaisie Melaka UTeM Universiti Teknikal Malaysia Melaka Maroc Rabat INPT Mexique Mexico ITAM Mexique Guadalajara Norvège Oslo Norvège Oslo Norvège Trondheim NouvelleZélande Hamilton Panama Panama Pays-Bas Twente Universiteit Twente Pays-Bas As ‘S-Hertogenbosch Avans Hogeschool Pologne Gdansk GUT Gdansk University of Technology X X Pologne Poznan PUT Poznan University of Technology X X X République Tchèque Prague CTU Czech Technical University in Prague X X X Roumanie Timisoara «Politehnica» University of Timisoara X X X Roumanie Constanza «Mircea cel Batran» Naval Academy Russie St. Petersbourg X X Russie Tomsk Université Polytechnique de Tomsk Sénégal Saint-Louis Université Gaston Berger Sénégal Dakar SUP CO Groupe Sup de Co DAKAR X X X Arts, Sciences & Technology University In Lebanon X X X AUL X X X Pilani Osaka University X IMT Inde NICT IMT X PAYS NTNU UTP SPbSUT Universidad Tecnológica de Panamá St. Petersburg State University of Telecommunications X Dakar ESP Ecole Supérieure Polytechnique de Dakar Singapore Singapore NUS National University of Singapore X X Suède Goteborg Chalmers University of Technology X Suède Uppsala Uppsala University X Nouveau X Syrie Damas Université de Damas X X Taïwan Taiwan National Ilan University X X X X X Sénégal X X Nouveau X IMT DOUBLE DIPLÔME ACTIF ENTRANT 3 DERNIÈRES ANNÉES Bilbao ACTIF SORTANT 3 DERNIÈRES ANNÉES PARTENARIATS ACTIFS Espagne ACTIF ENTRANT 3 DERNIÈRES ANNÉES UNIVERSITÉ PARTENARIATS ACTIFS SIGLE DOUBLE DIPLÔME SITE ACTIF SORTANT 3 DERNIÈRES ANNÉES PAYS Nouveau IMT X X X X 117 Thaïlande Bangkok Chulalongkorn University X X Thaïlande Bangkok Kasetsart University X X Thaïlande Chon Buri Burapha University Tunisie Tunis X X Turquie Istanbul Uruguay Montevideo Uruguay Montevideo ORT Vietnam Ho Chi Ville Institut Polytechnique d’Ho Chi Minh Ville ENIT Ecole Nationale d’Ingénieurs de Tunis Koç University UDELAR Minh IPHCMV Universidad de la República DOUBLE DIPLÔME UNIVERSITÉ ACTIF SORTANT 3 DERNIÈRES ANNÉES SIGLE ACTIF ENTRANT 3 DERNIÈRES ANNÉES SITE PARTENARIATS ACTIFS PAYS X X IMT X X X X X X Annexe C-1 : Les 44 thèses de doctorat soutenues en 2013 Équipe COM : Communications Jia Dong Fast Estimation of Bit Error Rate of any digital Communication System Yasser Fadlallah Réduction d’interférence dans les systèmes de transmission sans fil Abdelhakim Youcef Amélioration des performances du traitement des interférences dans le domaine fréquentiel pour les communications acoustiques sous-marines Junyi Feng Device to Device Communications in LTE-Advanced Network Cyrine Lahsini Codage distribué pour la compression vidéo Karim Ouertani Détection multi-utilisateurs pour un réseau de modems acoustiques sous-marins Omid Zia-Chahabi Techniques de traitement numérique du signal pour les systèmes de transmission optique ultra haut débit à détection cohérente Équipe DECIDE : Decision Aid and Knowledge Discovery Alexandru-Liviu Olteanu On Clustering in Multiple Criteria Decision Aid: Theory and Applications Emilien Gauthier Évaluation du risque de maladie : conception d’un processus et d’un système d’information permettant la construction d’un score de risque adapté au contexte, application au cancer du sein Équipe DIM : Dispositifs et interfaces multi-physiques Florence Sonnerat Développement d’antennes innovantes pour les terminaux mobiles 4G tenant compte de l’interaction avec l’utilisateur : solutions circuits et antennes envisageables Hector Fabian Guarnizo Mendez Dispositifs antennaires pour radiocommunications sous-marines hauts débits de proximité Juan Pablo Guzman Velez Co-design of integrated Power Amplifier-Antenna Modules on Silicon Technologies for the Optimization of Power Efficiency Faicel Ouasli Conception d’une caméra électromagnétique pour la caractérisation du niveau d’exposition des personnes Équipe IAS : Interaction algorithme et Silicium 118 Jean Dion Étude et implémentation d’une architecture de décodage générique et flexible pour codes correcteurs d’erreurs avancés Ammar El Falou Analysis and design of space-time block codes for coded MIMO transmissions Behrooz Kamary Aliabadi Neural Networks and Sparse Information Acquisition Oscar Sanchez Gonzalez La montée en débit dans les architectures de turbo décodage de codes convolutifs 119 Équipe IHSEV : Interactions humains systèmes et environnements virtuels Équipe SFIIS : Sécurité, fiabilité, intégrité de l’information et des systèmes Julie Lassalle Hanieh Azkia Enforcement of a Posteriori Access Control in Medical Environment Wassim Messoudi Proposition d’une annotation sémantique floue guidée par ontologie pour l’interprétation des images de télédétection : Application à la gestion des risques naturels Said Oulmakhzounze Enforcement of Privacy Policy Preferences in Data Services : A SPARQL Query Rewriting Approach Santiago Ruano Rincon ÉStude de l’influence de la qualité audiovisuelle sur la qualité d’expérience du spectateur : combinaison d’indicateurs subjectifs, physiologiques et oculaires Integrating Cultural Factors in User-Interface Design: The Case of Nasa Colombian Native People Équipe OCIF : Objets communicants et internet du futur Luis Alberto Suarez Rivera Optimisation des techniques et déploiements radio pour les réseaux efficaces en énergie Michal Szczerbak Colloborative Situation Awareness Thomas Demongeot Politique de contrôle de flux d’information définie par les utilisateurs pour les orchestrations de services. Mise en oeuvre dans un orchestrateur BPEL Équipe PASS : Ingénierie langages et logiciels Zhe Li Optimisation d’un réseau de distribution de contenus géré par un opérateur réseau Jiayi Liu Multiple Live Video Delivery in Underprovisioned Networks Équipe T2O : Technologies et micro-technologies optiques Hani Al Hajjar Evaluation of optical technologies for home networking at very high-speed Aurélie Chan Yong Fabrication d’éléments optiques diffractifs par microstructuration de matériaux polymères Yves Josse Modélisation énergétique de réseaux à antennes distribuées pour les communications sans-fil indoor Lida Mollazadeh Sadeghioon Contribution to the Design of Optical-packet Based Metropolitan Area Networks Vinicius Nunes Henrique Silva Liquid Crystal Shutters for Stereoscopic Vision and 3D Dual View Application Équipe TIM : Traitement de l’information médicale Équipe PIM : Propagation et interactions multi-échelles Dalel Bouslimi Protection de données d’imagerie par tatouage et chiffrement : Application à la Télémédecine William Hubert Nouveaux concepts de transmission vidéo en milieu marin pour améliorer le débit et la qualité des liaisons inter bateaux Refka Ragoubi Hor Hexin Liu Radio sur fibre : réseaux, couvertures radio, architectures et dimensionnements matériels Filtrage anisotrope robuste régi par propagation de fronts : vers une segmentation automatique de volumes IRM Thomas Wentz Amilcar Mescco Étude des émissions électromagnétique CPL large-bande : caractérisation, modélisation et méthodes de mitigation Utilisation d’une caméra Temps-de-vol pour la gestion des mouvements en radiothérapie externe Khodor Rida Packaging of Microwave Integrated Circuits in LTCC Technology Équipe TOMS : Traitement, observations et méthodes statistiques Équipe REOP : Évolutions des réseaux d’operateurs 120 Maria Isabel Amigo Technological and Economic Aspects for Quality of Service in Multidomain Alliances Lucien Loiseau Exploitation des réceptions opportunistes dans les mécanismes de relayage pour les réseaux sans-fil Édouard Barthelet Approches radiométriques et géométriques pour l’extraction de bâtiments en imagerie satellitaire optique et RSO haute résolution Pauline Vincent Impact des signaux modulés sur la précision des mesures bathymétriques issues de sondeurs multifaisceaux Bo Wang Synthetic Aperture Radar Multi-Polarization Ocean Characteristics and Ship Detection 121 Annexe C-2 : Les contrats de recherche Projets labellisés en réponse aux appels à projets de l’Agence Nationale de la Recherche Programme Blanc CLUSTOMESOGEN : Cristaux liquides hybrides organiques – inorganiques luminescents contenant des clusters octaédriques de métaux de transition Programme ASTRID – Accompagnement spécifique des travaux de recherche et d’innovation défense DAISIE : Design d’applications innovantes pour systèmes d’intelligence par essaim Programme Société innovante – Innovation, économie et modes de vie BBM : Better business models Programme Modèles numériques EMOCEAN : Emulating high-resolution ocean dynamics from the available large-scale, multimodal and multiscale observation ad simulation databases Programme CONTINT – Contenus numériques et interactions ETHICAA : Agents autonomes et éthiques Programme LabCom - Laboratoires communs SePeMed : Laboratoire commun sur la sécurité et le traitement de données d’images médicales externalisées Projet labellisé en réponse aux appels du Fond unique interministériel de la DGCIS (Call 16) CANOPUS 2 : Complex Acoustic Network for Offshore Positionning and Underwater Surveillance Projets déposés ou labellisés en réponse aux appels européens : 122 Programme ICT Call 10 : Projet labellisé PRECIOUS : Preventive care infrastructure based on ubiquitous sensoring Programme EUREKA : Projets déposés • ITEA 2 : BENEFIT : Better effectiveness and efficiency by quantification and modelling of international therapy DART : Adaptable situation awarness for intelligence INCLOUDING : Inter cloud identify governance Water M : Unified intelligence water CAP : Collaborative analytic platform • CATRENE D : RCP : Radio Communication Platform • EURIPIDES 2 : SANSA : LDS enabled rapid prototyping for pervasive plastronics Projets soutenus par l’Institut Mines-Télécom et la Fondation Télécom Thèses de doctorat « Futur et Ruptures » • Réseau Santé numérique : Département Micro-ondes « Bio-Capt : Développement de bio-capteurs pour auto-analyses sanguines non invasives » Département Signal et communications « MAPS : Monitoring by Analysis of Physiological Signals » • Réseau TIC et Environnement : Département Image et traitement de l’information « MOSAIC 3D : Reconstruction de scènes sous-marines par fusion d’acquisitions multi-capteurs » • Réseau Architecture et gestion de réseaux : Département Réseau, sécurité et multimedia « GIVRE: Management of Electric Vehicle Systems with Self-Interested Actors» Post-doctorants « Futur et Ruptures » • Réseau TIC et environnement : Département Signal et communications : « A2OCEAN : Apprentissage et assimilation des dynamiques haute-résolution de l’océan à partir de masses de données d’observations satellitaires multi-modales et multi-capteurs » • Réseau santé numérique : Département Image et traitement de l’information : «MoveKid : Modèles statistiques morpho-fonctionnels pour la segmentation des volumes articulaires chez l’en- fant et l’analyse de mouvements pathologiques » • Réseau Architectures et gestion de réseaux : Département Informatique « Surveillance de trafic collaborative dans des environnements hétérogènes » 123 Annexe C-3 : Les 16 équipes de recherche Équipe de recherche 3S : Smart, social et sémantique Contexte : concerne les « nouvelles écologies d’interaction Hommes/Machines », l’innovation en matière de services fondés sur les « Rich Media », le Web sémantique & le Web social dans un contexte d’applications Internet distribuées et/ou d’applications mobiles & ubiquitaires. Objectif : proposer des outils et applications (contextuelles, adaptatives) à la jonction de l’Internet, des mobiles, de l’ubiquité & du web sémantique et social, en particulier promouvoir une approche convergente entre e-Culture et e-Learning. 4 axes : - Acquisition et représentations de connaissances - Sensibilité au contexte et adaptation - Interopérabilité au niveau sémantique - « Lecture, interprétation et compréhension » Responsable : Serge Garlatti Équipe de recherche COM Contexte : le traitement du signal et le traitement de l’information sont au coeur des problématiques de la communication qui se déclinent dans les domaines des télécommunications, de la défense et de la mer. Objectif : exploiter la double compétence traitement du signal/traitement de l’information et une expertise tant théorique qu’expérimentale pour optimiser la chaîne de communication. En particulier : traiter l’information en tenant compte des différents compromis : efficacité spectrale, énergie / consommation, complexité, qualité, retard, ... annuler les différents types d’interférences 3 axes : - Codage de l’Information pour les Communications (CIC) - Traitements Avancés pour les Communications (TrAC) - Transmission Acoustique Sous-Marine (TASM) Responsable : Samir Saoudi 124 Équipe de recherche DECIDE : Découvertes de connaissances et aide à la décision Contexte : l’assistance aux décideurs se décline selon trois approches, reposant respectivement sur : les stratégies de décision que les décideurs mettent en oeuvre (fourniture d’un «miroir de l’expertise»), les stratégies qu’ils pourraient mettre en oeuvre (nécessite la modélisation et l’apprentissage de ces stratégies) et l’alignement du système d’information sur ces stratégies et sur les processus métiers. Objectif : développement de systèmes d’aide à la décision fiables et robustes, intégrant les différents acteurs et leurs échanges lors du déroulement de processus métiers contraints par l’organisation et supportés par le SI. 3 axes : - Méthodologies (identification acteurs et proposition de patterns) - Algorithmes (structures sous-jacentes) - Développement d’outils logiciels Responsable : Philippe Lenca Équipe de recherche DIM : Dispositifs et interfaces multiphysiques Contexte : conception et intégration d’antennes, de capteurs et de dispositifs innovants dans les domaines microondes et optoélectronique. Objectif : mise en oeuvre et exploitation optimale des propriétés fonctionnelles de matériaux et technologies innovantes. Contribution à la miniaturisation et l’intégration avancée de dispositifs micro-ondes et optoélectroniques. 3 axes : - Antennes & Environnements complexes (BANs, systèmes haut débit, imagerie) - Capteurs & Interfaces multi-physiques : . Applications opto-électronique et senseurs bio-EM . Éfficacité énergétique et reconfigurabilité . Dosimétrie numérique et expérimentale - Synthèse et conception avancée de dispositifs (intégration SIP/SoC...) Responsable : Christian Person Équipe de recherche ETIC : Évaluation des dispositifs TIC Contexte : la diffusion des TIC crée de nouvelles opportunités d’interaction sociale, de création sociale et économique, mais aussi d’exclusion. Objectif : évaluer, avec toutes les approches pertinentes (mesure-analyse-modélisation), l’appropriation, l’usage, la participation autour des objets TIC, par l’individu ou l’organisation ; développer des méthodes de mesure innovantes, basées sur l’expertise de l’observatoire OPSIS (M@rsouin), du laboratoire d’observation des usages LOUSTIC, mais aussi sur des interactions avec les équipes d’analyse de données et d’IHM. 4 axes : - Implication et production des communautés ouvertes (Wikipédia, Linux) - Appropriation des outils TIC par les entreprises 125 - Évaluation des dispositifs TIC (télémédecine - sites Web 3D) - Communication, langage et outil TIC (en situation de handicap) Responsable : Nicolas Jullien Équipe de recherche IAS : Interaction algorithme-silicium Contexte : approche scientifique reposant sur une forte interaction entre compétences en algorithmique et en conception de circuits numériques et analogiques. Application aux systèmes iétratifs pour les communications numériques, au codage neural, aux dispositifs biomédicaux et circuits tolérants aux fautes. Objectif : proposer et valider de nouveaux algorithmes et des architectures originales de circuits numériques et/ou analogiques, l’ensemble étant validé par des expérimentations en milieux opérationnels. 4 axes : - Algorithmes (turbocodes, traitements itératifs, codage bio-inspiré, ....) - Architectures (dédiées, flexibles, ...) - Circuits (conception mixte analogique/numérique) - Expérimentation en environnements opérationnels (études de propagation, caractérisation du canal, prototypage) Responsable : Catherine Douillard Équipe de recherche IHSEV : Interactions humains-systèmes et environnements virtuels Contexte : les dispositifs et mécanismes d’IHM de nouvelle génération doivent prendre en compte les caractéristiques (cognitives, physiologiques, opérationnelles) des utilisateurs. Les applications visées concernent les domaines de l’assistance à la personne et des systèmes de mission. Objectif : proposer de nouveaux principes et dispositifs d’interactions homme-machine « écologiques » et multimodales, s’appuyant sur une démarche pluridisciplinaire intégrant notamment la psychologie cognitive, l’ergonomie et la sociologie. La démarche s’appuie sur plusieurs plates-formes. 4 axes : - Systèmes interactifs et intelligence ambiante pour l’assistance aux personnes - Interaction et coopération homme-machine pour le travail coopératif - Actimétrie, psychologie expérimentale et facteurs humains - Méthodologie de conception de systèmes et d’interaction à base de modèles Responsables : André Thépaut et Christophe Lohr Équipe de recherche OCIF : Objets communicants et internet du futur Contexte : l’Internet des objets, les transports intelligents ont montré les limites du modèle actuel du réseau Internet (mobilité, réseaux spontanés, prise en compte de contraintes énergétiques ou liées à la sécurité des services). L’équipe s’intéresse aux évolutions compatibles avec l’existant, n’interdisant cependant pas des ruptures technologiques si nécessaires. Objectif : définir, évaluer et valider les architectures protocolaires liées à l’Internet des Objets (pour permettre l’échange entre équipements quelconques et contrôler ces échanges à tous les niveaux). 5 axes : - Nouvelles architectures de l’Internet - Mesh et auto-configuration de réseaux - Confinement des services - Transports intelligents - Gestion de l’énergie Responsable : Laurent Toutain Équipe de recherche PASS : Ingénierie langages et logiciels Contexte : conception de logiciel en environnement hautement distribué mettant en oeuvre une grande variété de dispositifs matériels, nécessitant des modèles flexibles et processus de développement adaptatifs. Objectif : proposer une approche basée modèles, reposant sur des modèles de composants pour décrire le logiciel et expliciter le processus de développement. La conception et le processus de développement organisent ces modèles depuis le choix des contraintes préliminaires jusqu’au système d’exécution, ce qui mène à la conception de systèmes adaptables en ligne. 4 axes : - Modélisation de composants - Déploiement et gestion de la reconfiguration - Modélisation de processus - Développement orienté « propriétés non fonctionnelles » Responsable : Antoine Beugnard Équipe de recherche PIM : propagation et interactions multi-échelles Contexte : conception et optimisation de systèmes complexes de communication ou de détection. 126 Objectif : développer et améliorer les outils de calcul électromagnétique, de modélisation et d’optimisation pour la représentation et la compréhension des phénomènes physiques issus de l’interaction des ondes avec l’environnement. Phénomènes observés à différentes échelles : du matériau au système en passant par les dispositifs et les composants. 127 3 axes : - Calcul, modélisation et simulation électromagnétiques (méthodes et outils) - Propagation des ondes électromagnétiques et caractérisation du canal - Modélisation et simulation de systèmes complexes, mise en oeuvre de plates-formes expérimentales Responsable : Alain Peden Équipe de recherche REOP : évolution des réseaux d’opérateurs Contexte : évolutions des paradigmes réseaux : - Essor du nombre d’objets communicants, et de leur hétérogénéité (en termes de profils de trafic, de comportement et d’exigences. - Migration de la communication entre machines vers la fourniture d’informations (disponibles dans le réseau). Objectif : proposer des solutions répondant au défi posé aux réseaux d’opérateurs par la modification des paradigmes de communication. 3 axes : - Réseau d’agrégation et réseau coeur : interconnexion des réseaux coeur, métrologie, nouvelles architectures - Réseau d’accès : minimisation de la consommation (coopération fixe/mobile, gestion de la ressource radio), contrôle du trafic - Réseaux d’accès et réseaux coeur : optimisation dans un environnement OFDMA ouvert, transparence optique, limitation de la consommation Responsables : Xavier Lagrange et Annie Gravey Équipe de recherche SFIIS : sécurité, fiabilité, intégrité de l’information et des systèmes Contexte : étude des systèmes d’information en milieux hostiles ou dégradés. Objectif : le but est de définir les politiques et méthodes de communication et d’extraction d’information pour un système d’information distribué pouvant être victime d’attaques, devant donc identifier la menace et réagir à cette menace. Cette équipe s’intéresse plus particulièrement aux méthodes de détection, reconnaissance, identification dans un système multi modal afin d’améliorer la fiabilité de l’information. 3 axes : - Sécurité des systèmes d’information et de l’information - Extraction fiable de l’information, représentation des connaissances - Fusion de modèles / informations / décisions en contexte multi nodal Responsables : Frédéric Cuppens et Jean-Marc Le Caillec 128 Équipe de recherche T2O : Technologies et µ-technologies optiques Contexte : les technologies et micro-technologies optiques permettent la réalisation de composants et dispositifs porteurs de fonctions optiques qui irriguent des domaines très variés depuis l’optoélectronique jusqu’à l’industrie manufacturière en passant par les télécommunications haut débit, l’ophtalmologie, la défense, la métrologie, l’environnement, etc... Objectif : explorer les différents champs technologiques où le cristal liquide et l’optique diffractive peuvent apporter des solutions innovantes ; exploiter la maîtrise de l’équipe sur la chaîne complète modélisation - calcul - fabrication - caractérisation des composants clés de la photonique moderne. 3 axes : - Cristaux liquides (matériaux électro-optiques et structuration, modulateurs à large surfaces, composants optoélectroniques à cristal liquide) - Composants diffractifs (de la modélisation à la réalisation) - Capteurs optiques (en particulier en contexte océanographique) Responsables : Kevin Heggarty et Laurent Dupont Équipe de recherche TIM : Traitement de l’information médicale Contexte : dans le domaine des STIC pour la santé, optimisation continue des actions thérapeutiques par intégration d’informations multimodales. Objectif : développement de méthodologies pour la fusion d’informations multi-nodales, multi-échelles, spatio-temporelles (morpho-fonctionnelles), développement de modèles multi-échelles (de la molécule à l’organe, à l’organisme, aux populations), et mise en place d’une stratégie de gestion, organisation et sécurisation de l’information assurant un très haut niveau de qualité à l’ensemble des processus mis en oeuvre. 3 axes : - Thérapies non interventionnelles : détermination, suivi de la réponse thérapeutique, planification en radiothérapie (oncologie) - Thérapies interventionnelles : optimisation du geste et des implants, modèles biomécaniques précis, modèles d’évolution physiopathologique (orthopédie) - Gestion des données Médicales Multimodales Partagées pour l’aide à la décision : recherche d’informations multimodales, sécurisation des données Responsable : Chafiaa Hamitouche-Djabou Équipe de recherche TOMS : Traitements, observations et méthodes statistiques Contexte : le traitement du signal permet de résoudre de nombreux problèmes posés par des contextes applicatifs variés. L’équipe s’intéresse en particulier à l’observation à distance de la terre, à l’observation et l’analyse de l’environnement marin, à la télédétection, mais aussi aux signaux physiologiques, signaux de parole, etc... 129 Objectif : à partir de problèmes physiques, élaborer des approches théoriques reposant sur des méthodes de traitement du signal pour répondre aux problèmes posés. Annexe C-4 : Les publications 2013 dans les revues à comité de 2 axes : - Méthodes / Signaux Multivariés (méthodes paramétriques et non paramétriques - Observation / Signaux Multimodaux (environnements maritimes, terrestres et sous-marins) lecture Responsables : René Garello et Dominique Pastor Équipe COM : Communications Équipe de recherche TOP : Télécoms optiques Contexte : montée en débit du réseau coeur au réseau domestique, amélioration de l’efficacité énergétique, convergence des techniques (ex : optique et communications numériques) et des réseaux (ex : fixe et mobile). Objectif : - Identifier et évaluer de nouvelles architectures de réseau rendues possibles par les progrès des technologies de communications optiques - Contribuer au progrès de ces technologies - Développer les collaborations et renforcer la visibilité de l’équipe 4 axes : - Architecture des réseaux optiques - Transmission optique sur fibre - Communications optiques sans fil - Radio sur fibre Responsable : Philippe Gravey Mohamed Rabie Oularbi, Saeed Gazor, Abdeldjalil Aissa El Bey, Sébastien Houcke : Enumeration of base station antennas in a cognitive receiver by exploiting pilot patterns. IEEE communications letters, january 2013, vol. 17, n° 1, pp. 8-11. Mohamed Rabie Oularbi, Saeed Gazor, Sébastien Houcke, Abdeldjalil Aissa El Bey : GLR Test for OFDM System Identification Using Pilot Tones Pattern. EURASIP journal on wireless communications and networking, march 2013, vol. 2013, n° 72. Said El Abdellaoui, Youssef Fakhri, Samir Saoudi, Driss Aboutajdine : Energy efficiency of MIMO cooperative networks with energy harvesting sensor nodes. International journal of ad hoc and ubiquitous computing (IJAHUC), april 2013, vol. 4, n° 2, pp. 1-16. Yasser Fadlallah, Abdeldjalil Aissa El Bey, Karim Abed-Meraim, Karine Amis Cavalec, Ramesh Pyndiah : Semi-Blind Source Separation in a Multi-User Transmission System with Interference Alignment. IEEE wireless communications letters, october 2013, vol. 2, n° 5, pp. 551-554. Julie Karaki, Elias Giacoumidis, Didier Grot, Thierry Guillossou, Christophe Gosset, Raphaël Le Bidan, Thierry Le Gall, Yves Jaouen, Erwan Pincemin : Dual-polarization multi-band OFDM versus single-carrier DP-QPSK for 100 Gb/s long-haul WDM transmission over legacy infrastructure. Optics express, 2013, vol. 21, n° 14, pp. 16982-16991. Jean-Michel Passerieux, François-Xavier Socheleau, Christophe Laot : Achievable Rates over Doubly Selective Rician-Fading Channels under Peak-Power Constraint. IEEE transactions on wireless communications, february 2013, vol. 12, n° 2, pp. 586-594. Les deux publications suivantes sont communes avec les équipes COM et TOMS : Abdenour Labed, Thierry Chonavel, Abdeldjalil Aissa El Bey, Adel Belouchrani : Min-norm based alphabet-matching algorithm for adaptive blind equalization of high-order QAM signals. Transactions on emerging telecommunications technologies, october 2013, vol. 24, n° 6, pp. 552-556. Mohamed El Mounir Abdelaziz, Thierry Chonavel, Abdeldjalil Aissa El Bey, Adel Belouchrani, M’Hamed Hamadouche : Sea Clutter Texture Estimation: Exploiting Decorrelation and Cyclostationarity. IEEE transactions on aerospace and electronic systems, april 2013, vol. 49, n° 2, pp. 726-743. 130 131 Équipe 3S : Smart, social et sémantique Équipe ETIC : Évaluation des dispositifs TIC Jean-Marie Gilliot : Des formations gratuites et en accès libre sur Internet. Pour la science, septembre 2013, n° 431, pp. 34-40. Nicolas Jullien, Kevin Crowston, Felipe Ortega : Sustainability of open collaborative communities: Analyzing recruitment efficiency. Technology Innovation Management Review, january 2013, pp. 20-26. Équipe DECIDE : Decision aid and knowledge discovery François Deltour, Mehdi Farrajallah, Virginie Lethiais : L’équipement des PME en systèmes ERP : une adoption guidée par les priorités stratégiques ?. Management international = International management = Gestión internacional, 2013 (document à paraître). Juan David Cruz Gomez, Cécile Bothorel, François Poulet : Community detection and visualization in social networks: integrating structural and semantic information. ACM transactions on intelligent systems and technology (TIST), december 2013, vol. 5, n° 1, pp. art.n°11. Ion Railean, Philippe Lenca, Sorin Moga, Monica Borda : Closeness Preference - A New Interestingness Measure for Sequential Rules Mining. Knowledge-Based Systems, may 2013, vol. 44, pp. 48-56. Patrick Meyer, Alexandru Liviu Olteanu : Formalizing and solving the problem of clustering in MCDA. European journal of operational research, june 2013, vol. 227, n° 3, pp. 494-502. Cristina Laura Stolojescu, Alexandru Isar, Sorin Moga, Philippe Lenca : WiMAX traffic analysis and base stations classification in terms of LRD. Expert Systems, 2013, vol. 30, n° 4, pp. 285-293. Olivier Cailloux, Brice Mayage, Patrick Meyer, Vincent Mousseau : Operational tools to build a multicriteria territorial risk scale with multiple stakeholders. Reliability Engineering & System Safety, july 2013. John Puentes, Julien Montagner, Laurent Lecornu, Jean Michel Cauvin : Information quality measurement of medical encoding support based on usability. Computer methods and programs in biomedicine, december 2013, vol. 112, n° 3, pp. 329-342. Roger Waldeck : Segregated Cooperation. JASSS : Journal of artificial societies and social simulation, october 2013, vol. 16, n° 4. Cédric Gossart, Nicolas Jullien, Jean-Benoît Zimmermann : Dossier spécial : l’industrie informatique dans la société de l’information. Terminal, 2013, vol. 113-114, pp. 111-115. La publication suivante est commune avec les équipes ETIC et IHSEV : Françoise Détienne, Béatrice Cahour, Marie-Christine Legout, Bernard Gourvennec, Marc Relieu, Gilles Coppin : Interactive frames constructed in Second Life meetings: a study in educational and professional settings. Cognition, technology and work, november 2013, vol. 15, n° 4, pp. 445-455. Équipe IAS : Interaction algorithme et silicium Jacques Simonin, Philippe Tanguy, Julie Gourmelen : Une démarche de développement conciliant agilité et urbanisation du système d’information. Ingénierie des systèmes d’information, décembre 2013, vol. 18, n° 6, pp. 9-32. Jianxiao Yang, Charbel Abdel Nour, Charlotte Langlais : Correlated fading channel simulator based on the overlap-save method. IEEE transactions on wireless communications, june 2013, vol. 12, n° 6, pp. 3060-3071. La publication suivante est commune avec les équipes DECIDE et SFIIS : Ammar El Falou, Walaa Hamouda, Charlotte Langlais, Charbel Abdel Nour, Catherine Douillard : Finite-SNR diversitymultiplexing tradeoff for Rayleigh MIMO channels. IEEE communications letters, april 2013, vol. 17, n° 4, pp. 753-756. Jean-Marc Le Caillec, Julien Montagner : Fusion of hypothesis testing for nonlinearity detection in small time series. Signal processing, may 2013, vol. 93, n° 5, pp. 1295-1307. Équipe DIM : Dispositifs et interfaces multiphysiques La publication suivante est commune avec les équipes DIM, PIM et TOP : Trevor Hall, Ramon Maldonado-Basilio, Sawsan Abdul-Majid, Joe Seregelyi, Ran Li, Irene Antolin-Pérez, Hamdam Nikkhah, Frédéric Lucarz, Jean-Louis De Bougrenet De La Tocnaye, Bruno Fracasso, Patrice Pajusco, Camilla Karnfelt, Daniel Bourreau, Michel Ney : Radio-over-fibre access for sustainable digital cities. Annales des télécommunications- Annals of telecommunications, january 2013. 132 Godefroy Dang Nguyen, Sylvain Dejean, Adrien Souquet : Les internautes moteurs des processus d’adoption et développement de l’e-gouvernement : une étude sur les communes bretonnes. Politiques et management public, 2013, vol. 30, n° 1, pp. 29-49. Dhouha Kbaier, Catherine Douillard, Sylvie Kerouedan : A survey of three-dimensional turbo codes and recent performance enhancements. EURASIP journal on wireless communications and networking, april 2013, vol. 2013, n° 115, pp. 1-13. Hartmut Brandt, Charbel Abdel Nour, Nader Alagha, Hans Peter Lexow : Digital video broadcasting-return channel via satellite linear modulation with turbo coding. International journal of satellite communications and networking, march 2013, vol. Special Issue. Horia Balta, Catherine Douillard : On the influence of the extrinsic information scaling coefficient on the performance of single and double binary turbo codes. Advances in Electrical and Computer Engineering, may 2013, vol. 2013, n° 2, pp. 77- 84. Horia Balta, Catherine Douillard, Radu Lucaciu : Multi-non-binary turbo codes. EURASIP journal on wireless communications and networking, december 2013, vol. 2013, n° 2013:279. 133 Olivier Dufor : Letter representations in writing: an fMRI adaptation approach. Frontiers in psychology, october 2013, vol. 4, pp. 781. Michal Szczerbak, François Toutain, Ahmed Bouabdallah, Jean-Marie Bonnin : KRAMER - New Social Medium Based on Collaborative Recognition of Important Situations. The computer journal, september 2013. Équipe IHSEV : Interactions humains systèmes et environnements virtuels Pierre Coucheney, Patrick Maillé, Bruno Tuffin : Impact of Competition Between ISPs on the Net Neutrality Debate. IEEE transactions on network and service management, december 2013, vol. 10, n° 4, pp. 425-433. Mathieu Simonnet, Cécile Bothorel, Luiz Felipe Maximiano, André Thépaut : Exploration cartographique non visuelle sur tablette tactile multitouch : « la stratégie du piano ». Sciences et technologies pour le handicap, février 2013, vol. 5, n° 1, pp. 1-20. Mathieu Simonnet, Stéphane Vieilledent, Jacques Tisseau : Note théorique : Influences des activités du sujet et des caractéristiques environnementales sur la nature de l’encodage spatial. L’année psychologique, juin 2013, vol. 113, n° 2, pp. 227-254. Mathieu Simonnet, Eamonn Ryall : Blind Sailors’ Spatial Representation Using an On-Board Force Feedback Arm: Two Case Studies. Advances in Human-Computer Interaction, december 2013, vol. 2013. La publication suivante est commune avec les équipes IHSEV et PASS : André Thépaut, Jérôme Kerdreux, Christophe Lohr, Maria Teresa Segarra, Guillaume Yclon, Jean-Jacques Hennin, Tahar Boussaha : AMALYS : Services multimedias pour l’Aide au MAintien du Lien Social. Revue de gériatrie, avril 2013, vol. 38, n° 4, pp. 267-272. La publication suivante est commune avec les équipes IHSEV et ETIC : Françoise Détienne, Béatrice Cahour, Marie-Christine Legout, Bernard Gourvennec, Marc Relieu, Gilles Coppin : Interactive frames constructed in Second Life meetings: a study in educational and professional settings. Cognition, technology and work, november 2013, vol. 15, n° 4, pp. 445-455. Équipe OCIF : Objets communicants et internet du futur David Ros Sanchez, Michael Welzl: Less-than-Best-Effort Service: A Survey of End-to-End Approaches. IEEE communications surveys and tutorials, 2013, vol. 15, n° 2, pp. 898-908. Zhiwei Yan, Jong Hyouk Lee : State-aware Pointer Forwarding Scheme with Fast Handover Support in a PMIPv6 Domain. IEEE systems journal, march 2013, vol. 7, pp. 92-101. Zhiwei Yan, Jong Hyouk Lee, Sean Shen, Chunming Qiao : Novel Branching-Router based Multicast Routing Protocol with Mobility Support. IEEE transactions on parallel and distributed systems, october 2013, vol. 24, n° 10, pp. 2060-2068. 134 Nerea Toledo Gandarias, Marivi Higuero, Jasone Astorga, Marina Aguado, Jean-Marie Bonnin : Design and Formal Security Evaluation of NeMHIP: A New Secure and Efficient Network Mobility Management Protocol based on the Host Identity Protocol. Computers & Security, february 2013, vol. 32, pp. 1-18. David Ros Sanchez, Michael Welzl : Assessing LEDBAT’s Delay Impact. IEEE communications letters, may 2013, vol. 17, n° 5, pp. 1044-1047. Priyanka Rawat, Kamal Deep Singh, Jean-Marie Bonnin, Hakima Chaouchi : Wireless sensor networks: a survey on recent developments and potential synergies. The journal of supercomputing, october 2013. Jong Hyouk Lee, Kamal Deep Singh, Jean-Marie Bonnin, Sangheon Pack : Mobile Data Offloading: A Host-based Distributed Mobility Management Approach. IEEE internet computing, november 2013. Nabil Benamar, Maria Benamar, Sara Ahnana, Fatima Zahrae Saiyari, Driss El Ouadghiri, Jean-Marie Bonnin : Are VDTN routing protocols suitable for data collection in smart cities : a performance assessment. Journal of theoretical and applied information technology, december 2013, vol. 58, n° 5, pp. 589-600. La publication suivante est commune avec les équipes OCIF et REOP : Izuru Sato, Ahmed Bouabdallah, Xavier Lagrange : A New LTE/EPC Control-Plane Based Transmission Procedure to Cope with Short Data Push Services. Wireless personal communications, april 2013, vol. 70. Équipe PASS : Ingenierie langages et logiciels Ali Koudri, Christophe Guychard, Sylvain Guerin, Fabien Dagnat, Antoine Beugnard, Joël Champeau : De la nécessité de fédérer des modèles dans une chaîne d’outils. Génie logiciel, juin 2013, n° 105, pp. 18-23. La publication suivante est commune avec les équipes PASS et IHSEV : André Thépaut, Jérôme Kerdreux, Christophe Lohr, Maria Teresa Segarra, Guillaume Yclon, Jean-Jacques Hennin, Tahar Boussaha : AMALYS : Services multimedias pour l’Aide au MAintien du Lien Social. Revue de gériatrie, avril 2013, vol. 38, n° 4, pp. 267-272. Équipe de recherche PIM : propagation et interactions multi-échelles Felipe Valdes, Francesco Andriulli, Hakan Bagci, Eric Michielssen : Time Domain Single Source Integral Equations for Analyzing Scattering from Homogeneous Penetrable Objects. IEEE transactions on antennas and propagation, march 2013, vol. 61, n° 3, pp. 1239-1254. Francesco Andriulli, Kristof Cools, Ignace Bogaert, Eric Michielssen : On a Well-Conditioned Electric Field Integral Operator for Multiply Connected Geometries. IEEE transactions on antennas and propagation, april 2013, vol. 61, n° 4, pp. 2077-2087. Felipe Valdes, Mohsen Ghaffari-Miab, Francesco Andriulli, Kristof Cools, Eric Michielssen : High-Order Calderón Preconditioned Time Domain Integral Equation Solvers. IEEE transactions on antennas and propagation, may 2013, vol. 61, n° 5, pp. 2570-2588. 135 Lidia Soraya Contreras Avila, Alain Peden : Graphical design method for unequal power dividers based on phase-balanced SIW tee-junctions. International journal of microwave and wireless technologies, october 2013, vol. 05, n° 05, pp. 603-610. Izuru Sato, Ahmed Bouabdallah, Xavier Lagrange : A New LTE/EPC Control-Plane Based Transmission Procedure to Cope with Short Data Push Services. Wireless personal communications, april 2013, vol. 70. Ignace Bogaert, Kristof Cools, Francesco Andriulli, Hakan Bagci : Low-Frequency Scaling of the Standard and Mixed Magnetic Field and Muller Integral Equations. IEEE transactions on antennas and propagation, 2013 (document in press). La publication suivante est commune avec les équipes REOP et TOMS : Amilcar Mescco, Pascal Pagani, Michel Ney, Ahmed Zeddam : Radiation Mitigation for Power Line Communications Using Time Reversal. Journal of electrical and computer engineering, march 2013, vol. 2013. Larry Yonge, Jose Abad, Kaywan Afkhamie, Lorenzo Guerrieri, Srinivas Katar, Hidayat Lioe, Pascal Pagani, Raffaele Riva, Daniel M. Schneider, Schwager Andreas : An Overview of the HomePlug AV2 Technology. Journal of electrical and computer engineering, march 2013, vol. 2013. Minh Le Huy, Christine Amory-Mazaudier, Rolland Fleury, Alain Bourdillon, Patrick Lassudrie Duchesne, Thang Nguyen Chien , Ha T Nguyen, Paul Vila : Time variations of the total electron content in the Southeast Asian equatorial ionization anomaly for the period 2006-2011. Advances In Space Research, august 2013. Pascal Pagani, Patrice Pajusco : Le canal de propagation Ultra Large Bande : sondage, caractérisation et modélisation. REE : revue de l’éléctricité et de l’électronique, 2013, vol. 2013, n° 5, pp. 84-90. La publication suivante est commune avec les équipes PIM, DIM et TOP : Trevor Hall, Ramon Maldonado-Basilio, Sawsan Abdul-Majid, Joe Seregelyi, Ran Li, Irene Antolin-Pérez, Hamdam Nikkhah, Frédéric Lucarz, Jean-Louis De Bougrenet De La Tocnaye, Bruno Fracasso, Patrice Pajusco, Camilla Karnfelt, Daniel Bourreau, Michel Ney, : Radio-over-fibre access for sustainable digital cities. Annales des télécommunications- Annals of telecommunications, january 2013. Équipe REOP : Évolutions des réseaux d’operateurs Serge Guelton, Ronan Keryell, François Irigoin : Compilation pour cibles hétérogènes : le cas Terapix. Technique et science informatiques, 2013 (document à paraître). Zhe Li, Gwendal Simon : In a Telco-CDN, Pushing Content Makes Sense. IEEE transactions on network and service management, september 2013, vol. 10, n° 3, pp. 300-311. Maria Isabel Amigo, Pablo Belzarena, Sandrine Vaton : A Pricing Scheme for QoS in Overlay Networks Based on First-Price Auctions and Reimbursement. NETNOMICS: Economic Research and Electronic Networking, november 2013, vol. 14, n° 1-2, pp. 69-93. Eliya Buyukkaya, Maha Abdallah, Gwendal Simon : A Survey of Peer-To-Peer Overlay Approaches for Networked Virtual Environments. Peer-to-peer networking and applications, september 2013, vol. 6, n° 3, pp. 1-25. La publication suivante est commune avec les équipes REOP et TOP : 136 Bogdan Uscumlic, Veselin Gredic, Annie Gravey, Philippe Gravey, Michel Morvan, Petar Matavulj : Cost of stable dimensioning in optical packet ring with uniform and symmetric traffic. Telfor journal, 2013, vol. 5, n° 1, pp. 43-47. La publication suivante est commune avec les équipes REOP et OCIF : Monia Hamdi, Laurent Franck, Xavier Lagrange : Topology modeling and network partitioning: an application to forest firefighting. Radio science bulletin, june 2013, n° 345, pp. 8-20. Équipe SFIIS : Securite, fiabilite, integrite de l’information et des systemes Eugenia I. Papagiannakopoulou, Maria N. Koukovini, Georgios V. Lioudakis, Joaquin Garcia Alfaro, Dimitra I. Kaklamani, Iakovos S. Venieris, Frédéric Cuppens, Nora Cuppens-Boulahia : A Privacy-Aware Access Control Model for Distributed Network Monitoring. Computers & Electrical Engineering, october 2013, vol. 39, n° 7, pp. 2263-2281. Salim Hemissi, Imed Riadh Farah, Karim Saheb Ettabaa, Basel Solaiman : Multi-spectro temporal analysis of hyperspectrale imagery based on 3-D spectral modeling and multilinear algebra. IEEE transactions on geoscience and remote sensing, january 2013, vol. 51, n° 1, pp. 199-216. Said Oulmakhzoune, Nora Cuppens-Boulahia, Frédéric Cuppens, Stéphane Morucci, Mahmoud Barhamgi, Djamal Benslimane : Privacy query rewriting algorithm instrumented by a privacy-aware access control model. Annales des télécommunications- Annals of telecommunications, may 2013. Carlos Aguilar Melchor, Simon Fau, Caroline Fontaine, Guy Gogniat, Renaud Sirdey : Recent Advances in Homomorphic Encryption: A Possible Future for Signal Processing in the Encrypted Domain. IEEE signal processing magazine, march 2013, vol. 30, n° 2, pp. 108-117. Basel Solaiman, Eloi Bosse, Luc Pigeon, Didier Gueriot, M.C. Florea : A conceptual definition of a holonic processing framework to support the design of information fusion systems. Information fusion, august 2013. Les publications suivantes sont communes avec les équipes SFIIS et TIM : Gouenou Coatrieux, Wei Pan, Nora Cuppens-Boulahia, Frédéric Cuppens, Christian Roux : Reversible Watermarking Based on Invariant Image Classification and Dynamic Histogram Shifting. IEEE transactions on information forensics and security, january 2013, vol. 8, n° 1, pp. 111-120. Javier Franco Contreras, Gouenou Coatrieux, Frédéric Cuppens, Nora Cuppens-Boulahia, Christian Roux : Authenticity Control of Relational Databases by means of lossless watermarking based on Circular Histogram Modulation. Lecture notes in computer science, september 2013, vol. 8203, pp. 207-222. La publication suivante est commune avec les équipes SFIIS et DECIDE : Jean-Marc Le Caillec, Julien Montagner : Fusion of hypothesis testing for nonlinearity detection in small time series. Signal processing, may 2013, vol. 93, n° 5, pp. 1295-1307. 137 Équipe T2O : Technologies et μ-technologies optiques Olivier Castany, Kedar Sathaye, Azar Maalouf, Michel Gadonna, Isabelle Hardy, Laurent Dupont : Polymer waveguides featuring isotropic and anisotropic sections: Application to the fabrication of polarization splitters. Optics communications, mars 2013, vol. 290, pp. 80-86. Olivier Castany, Samir Abbas, Isabelle Hardy, Michel Gadonna, Laurent Dupont : Polarization splitter made of a polymer waveguide coupler with localized anisotropic segments. IEEE photonics technology letters, 2013, vol. 25, n° 5, pp. 468-471. Mathieu Hatt, David Groheux, Antoine Martineau, Marc Espie, Elif Hindie, Sylvie Giacchetti, A. De Roquancourt, Dimitris Visvikis, Catherine Cheze-Le Rest : Comparison between 18F-FDG PET image-derived indices for early prediction of response to neoadjuvant chemotherapy in breast cancer. Journal of nuclear medicine (JNM), march 2013, vol. 54, n° 3, pp. 341-349. Philippe Babilotte, Vinicius Silva, Mathieu Dubreuil, Sylvain Rivet, Bernard Lejeune, Laurent Dupont : Experimental study of the dynamic behaviour of twisted ferroelectric liquid crystal samples using snap-shot Mueller matrix polarimetry. Journal of physics D : applied physics, 2013, vol. 46, n° 12, pp. 125101. Adrien Le Pogam, Houda Hanzouli, Mathieu Hatt, Catherine Cheze-Le Rest, Dimitris Visvikis : Denoising of PET images by combining wavelets and curvelets for improved preservation of resolution and quantitation. Medical image analysis, june 2013, vol. 17, n° 8, pp. 877-891. Philippe Babilotte, Vinicius Silva, Mathieu Dubreuil, Sylvain Rivet, Laurent Dupont, Bernard Lejaune : Impact of the concentration in polymer on the dynamic behavior of Polymer Stabilized Ferroelectric Liquid Crystal using Snap-shot Mueller Matrix Polarimetry. European physical journal - Applied physics, may 2013, vol. 36, n° 55, pp. 1-11. David Groheux, Mathieu Hatt, Elif Hindie, Sylvie Giacchetti, Patricia De Cremoux, Jacqueline Lehmann-Che, Antoine Martineau, Michel Marty, Caroline Cuvier, Catherine Cheze-Le Rest, A. De Roquancourt, Dimitris VisVikis : Estrogen receptor-positive/HER2-negative breast tumors : Early prediction of chemosensitively with 18F-FDG PET /CT during neoadjuvant chemotherapy. Cancer, 2013, vol. 109, n° 11, pp. 1960-1968. Bo Hou, Philippe Grosso, Jean-Louis De Bougrenet De La Tocnaye, Marc Le Menn : Principle and implementations of a refracto-nephelo-turbidimeter for seawater measurements. Optical engineering, april 2013, vol. 52, n° 044402-1, pp. 044402-6. Équipe TIM : Traitement de l’information médicale Taha Jerbi, Valérie Burdin, Julien Leboucher, Eric Stindel, Christian Roux : 2D-3D frequency registration using a low-dose radiographic system for knee motion estimation. IEEE transactions on biomedical engineering, march 2013, vol. 60, n° 3, pp. 813-820. El Hadji Samba Diop, Valérie Burdin : Bi-planar image segmentation based on variational geometrical active contours with shape priors. Medical image analysis, february 2013, vol. 17, n° 2, pp. 165-181. Mathieu Hatt, Ruud Van Stiphout, Adrien Le Pogam, Guido Lammering, Dimitris Visvikis, Philippe Lambin : Early prediction of pathological response in locally advanced rectal cancer based on sequential 18F-FDG PET. Acta Oncologica, april 2013, vol. 52, n° 3, pp. 619-626. Cédric Schwartz, Fabien Leboeuf, Olivier Rémy-Néris, Sylvain Brochard, Mathieu Lempereur, Valérie Burdin : Using merged kinematic and anatomical data to evaluate humeral motion estimation: a pilot study. Computer methods in biomechanics and biomedical engineering: imaging & visualisation, february 2013. Mathieu Hatt, Florent Tixier, Catherine Cheze-Le Rest, Olivier Pradier, Dimitris Visvikis : Robustness of intra-tumor 18FFDG PET uptake heterogeneity quantification for therapy response prediction in esophageal carcinoma. European journal of nuclear medicine and molecular imaging, july 2013. 138 Hadi Fayad, Frédéric Lamare, Catherine Cheze-Le Rest, Valentino Bettinardi, Dimitris Visvikis : Generation of 4 dimensional CT images based on 4 dimensional PET derived motion fields. Journal of nuclear medicine (JNM), 2013, vol. 54, n° 4, pp. 631-638. Saadia Benhalouche, Dimitris Visvikis, Amandine Le Maitre, Olivier Pradier, Nicolas Boussion : Evaluation of clinical IMRT treatment planning using the gATE Monte Carlo simulation platform for absolute and relative dose calculations. Medical physics, january 2013, vol. 40, n° 2. David Groheux, Mathieu Hatt, Elif Hindie, Sylvie Giacchetti, Patricia De Cremoux, Jacqueline Lehmann-Che, Antoine Martineau, Michel Marty, Catherine Cheze-Le Rest, A. De Roquancourt, Dimitris Visvikis, Marc Espie : Prédiction de la réponse à la chimiothérapie néoadjuvante du cancer du sein de phénotype luminal : apport du volume glycolytique total. Médecine nucléaire : imagerie fonctionnelle et métabolique, mai 2013, vol. 37, n° 5, pp. 137. Gouenou Coatrieux, Hui Huang, Huazhong Shu, Limin Luo, Christian Roux : A Watermarking Based Medical Image Integrity Control System and an Image Moment Signature for Tampering Characterization. IEEE transactions on information technology in biomedicine, mai 2013 (document à paraître). Les publications suivantes sont communes avec les équipes TIM et SFIIS : Gouenou Coatrieux, Wei Pan, Nora Cuppens-Boulahia, Frédéric Cuppens, Christian Roux : Reversible Watermarking Based on Invariant Image Classification and Dynamic Histogram Shifting. IEEE transactions on information forensics and security, january 2013, vol. 8, n° 1, pp. 111-120. Javier Franco Contreras, Gouenou Coatrieux, Frédéric Cuppens, Nora Cuppens-Boulahia, Christian Roux : Authenticity Control of Relational Databases by means of lossless watermarking based on Circular Histogram Modulation. Lecture notes in computer science, september 2013, vol. 8203, pp. 207-222. Équipe TOMS : Traitement, observations et méthodes statistiques Fabien Salzenstein, Abdel-Ouahab Boudraa, Thierry Chonavel : A new class of multi-dimensional Teager Kaiser and higher order operators based on directional derivatives. Multidimensional systems and signal processing, september 2013, vol. 24, n° 3, pp. 543-572. BA Sileye, CORPETTI Thomas, CHAPRON Bertrand, FABLET Ronan : Interpolation variationnelle de séquences multi-modales d’images satellitaires de l’océan. Traitement du signal, janvier 2013, vol. 29, n° 3-4-5, pp. 433. 139 Aurélie Jolivet, Jean-François Bardeau, Ronan Fablet, Yves-Marie Paulet, Hélène De Pontual : Preparation techniques alter the mineral and organic fractions of fish otoliths: insights using Raman micro-spectrometry. Analytical and bioanalytical chemistry, march 2013, n° 14, pp. 4787-4798. Aurélie Jolivet, Jean-François Bardeau, Ronan Fablet, Yves-Marie Paulet, Hélène De Pontual : How do the organic and mineral fractions drive the opacity of fish otoliths? Insights using Raman micro-spectrometry. Canadian journal of fisheries and aquatic sciences, 2013, vol. 70, n° 5, pp. 711-719. Carlos Giraldo Rodriguez, Laurent Franck, André-Luc Beylot, Cédric Baudoin : Improving MANET routing with satellite out-of-band signaling. International journal of satellite communications and networking, 2013, vol. 31, n° 6, pp. 303-315. François-Xavier Socheleau, Dominique Pastor, Mathieu Duret : On Symmetric Alpha-Stable Noise after Short-Time Fourier Transformation. IEEE signal processing letters, may 2013, vol. 20, n° 5, pp. 455-458. Dominique Pastor, Quang Thang Nguyen : Random Distortion testing and optimality of thresholding testes. IEEE transactions on signal processing, 2013 (document in press). Kais Khaldi, Abdel-Ouahab Boudraa, Bruno Torressani, Thierry Chonavel : HHT-based audio coding. Signal, image and video processing, march 2013, vol. 7, n° 2. Abdelkhalek Bouchikhi, Abdel-Ouahab Boudraa, Jean-Christophe Cexus, Thierry Chonavel : Analysis of Multicomponent LFM Signals by a Combined Teager-Huang-Hough Transform. IEEE transactions on aerospace and electronic systems, 2013 (document in press). Pierre Tandeo, Emmanuelle Autret, Bertrand Chapron, Ronan Fablet, René Garello : SST spatial anisotropic covariances from METOP-AVHRR data. Remote sensing of environment, 2013, vol. 141, n° 5, pp. 144-148. Ales Svigelj, Mihael Mohorcic, Laurent Franck, Gorazd Kandus : Signalling analysis for traffic class dependent routing in packet switched ISL networks. Space Communications, december 2013, n° 22, pp. 191-203. Les publications suivantes sont communes avec les équipes TOMS et COM : Abdenour Labed, Thierry Chonavel, Abdeldjalil Aissa El Bey, Adel Belouchrani : Min-norm based alphabet-matching algorithm for adaptive blind equalization of high-order QAM signals. Transactions on emerging telecommunications technologies, october 2013, vol. 24, n° 6, pp. 552-556. Mohamed El Mounir Abdelaziz, Thierry Chonavel, Abdeldjalil Aissa El Bey, Adel Belouchrani, M’Hamed Hamadouche : Sea Clutter Texture Estimation: Exploiting Decorrelation and Cyclostationarity. IEEE transactions on aerospace and electronic systems, april 2013, vol. 49, n° 2, pp. 726-743. La publication suivante est commune avec les équipes TOMS et REOP : Monia Hamdi, Laurent Franck, Xavier Lagrange : Topology modeling and network partitioning: an application to forest firefighting. Radio science bulletin, june 2013, n° 345, pp. 8-20. Équipe TOP : Télécoms optiques Rocio Joo, Sophie Bertrand, Jorge Tam, Ronan Fablet : Hidden Markov models: the best models for forager movements ?. PLoS One, august 2013. Frédéric Lucarz, Patrice Pajusco, Trevor Hall, John Mitchell : Radio-over-fibre for green wireless access networks. Annales des télécommunications- Annals of telecommunications, february 2013, vol. 68, n° 1-2, pp. 1-2. Abdesslam Benzinou, Ronan Fablet, Kamal Nasrredine : Geodesics-Based Image Registration: Applications To Biological And Medical Images Depicting Concentric Ring Patterns. IEEE transactions on image processing, novembre 2013, vol. 22, n° 11, pp. 4436-4446. La publication suivante est commune avec les équipes TOP et REOP : Bertrand Saulquin, Ronan Fablet, Antoine Mangin, Grégoire Mercier, David Antoine, Odile Faton D’Andon: Detection of linear trends in multisensor time series in the presence of autocorrelated noise: Application to the chlorophyll-a SeaWiFS and MERIS data sets and extrapolation to the incoming Sentinel 3-OLCI mission. Journal of geophysical research, 2013, vol. 118, n° 8, pp. 3752 -3763. Ronan Fablet, Sophie Bertrand, Alexis Chaigneau : Multiscale analysis of geometric planar deformations: application to wild animals electronic tracking and satellite ocean observation data. IEEE transactions on geoscience and remote sensing, 2013. Bogdan Uscumlic, Veselin Gredic, Annie Gravey, Philippe Gravey, Michel Morvan, Petar Matavulj : Cost of stable dimensioning in optical packet ring with uniform and symmetric traffic. Telfor journal, 2013, vol. 5, n° 1, pp. 43-47. La publication suivante est commune avec les équipes TOP, PIM et DIM : Trevor Hall, Ramon Maldonado-Basilio, Sawsan Abdul-Majid, Joe Seregelyi, Ran Li, Irene Antolin-Pérez, Hamdam Nikkhah, Frédéric Lucarz, Jean-Louis De Bougrenet De La Tocnaye, Bruno Fracasso, Patrice Pajusco, Camilla Karnfelt, Daniel Bourreau, Michel Ney : Radio-over-fibre access for sustainable digital cities. Annales des télécommunications - Annals of telecommunications, january 2013. Brahim Boussidi, Ronan Fablet, Emmanuelle Autret, Bertrand Chapron : Accroissement stochastique de la résolution spatiale des traceurs géophysiques de l’océan : application aux observations satellitaires de la température de surface de l’océan.. Revue française de photogrammétrie et de télédétection, avril 2013, n° 202, pp. 66-78. 140 Pierre Tandeo, Bertrand Chapron, Sileye Ba, Emmanuelle Autret, Ronan Fablet : Segmentation of mesoscale ocean surface dynamics using satellite SST and SSH observations. IEEE transactions on geoscience and remote sensing, 2013. 141 Annexe D-1 : Les logiciels et brevets déposés en 2013 Brevets : • FR 13 50895 déposé le 01 février 2013, « Système de visualisation pour le visionnement simultané d’une pluralité de flux multimédia, comprenant une pluralité de lunettes de visualisation et un support de visualisation », Jean Louis de Bougrenet de la Tocnaye, Daniel Stoenescu, Emmanuel Daniel, Frédéric Lucarz, Laurent Dupont. • FR 13 52113 déposé le 08 mars 2013, « Procédé de traitement dans un réseau centre sur les contenus d’une demande relative à un segment de données », Gwendal Simon, Bertrand Mathieu, Wei You, en copropriété avec la société Orange. • FR 13 52610 déposé le 22 mars 2013, « Procédé et dispositif de génération de données protégées, procédé et dispositif de restitution de données source tatouées et programme d’ordinateur correspondants », Gouenou Coatrieux, Dalel Bouslimi, Michel Cozic, Christian Roux en copropriété avec la société MEDECOM. • FR 13 00752 déposé le 02 avril 2013, « Architecture et procédé de transmission d’un courriel », Ahmed Bouabdallah, Sylvain Gombault, Laurent Cailleux en copropriété avec la Direction Générale de l’Armement. • FR 13 54568 déposé le 22 mai 2013, « Dispositif à transmission de lumière variable à base de cristal liquide dichroïque », Laurent Dupont, Jean-Louis de Bougrenet de la Tocnaye. • FR 13 54723 déposé le 24 mai 2013, « Procédé de démodulation et démodulateur d’un signal modulé à phase continue, et programme d’ordinateur correspondant », Karine Amis, Frédéric Guilloud, Malek Messai. • FR 13 55019 déposé le 31 mai 2013, « Solution d’antenne « mille-feuilles » ultra-compacte », Jean-Philippe Coupez. Logiciels : • MLCA : « Modem Logiciel de communication acoustique », IDDN.F.R.001.200008.000.R.P.2013.000.10200 déposé le 13 mai 2013, André Bourre. • ChanEmSat, « émulateur de canal géostationnaire à base de radio logicielle », IDDN.FR.001.250031.000.R.P.2013.000.10200 déposé le 21 juin 2013, Huyen Chi Bui, Laurent Franck. • A AdApT, « Architecture adaptative de transfert asynchrone pour la mutualisation de données multimédias volumineuses distribuées », IDDN.FR.001.460014.000.R.P.2013.000.10200 déposé le 15 novembre 2013, Gwénael Brunet, Laurent Lecornu, John Puentes, Julien Montagner. • Bootstrapping USB, « Ensemble de scripts perl et Bash, servant à auto-configurer un système Linux par branchement d’une clé USB », IDDN.FR.001.500027.000.R.P.2013.000.10800 déposé le 12 décembre 2013, Guillaume Le Gall, JeanMarie Bonnin, Emmanuel Thierry. • Mip6d Flow Bindings, « Module implémentant le protocole Flow Bindings spécifié par les RFC 6088 et 6089, et permettant d’enrichir les possibilités offertes par la Mobilité IPv6 multi-interfaces (MCoA) », IDDN.FR.001.500030.000.R .A.2013.000.10200 déposé le 12 décembre 2013, Emmanuel Thierry, Jean-Marie Bonnin. • Policyd, « démon de gestion de règles de parefeu d’un système linux », IDDN.FR.001.500029.000.R.P.2013.000.10000 déposé le 12 décembre 2013, Emmanuel Thierry, Jean-Marie Bonnin. • Module kernel RoHC Ipsec, « Implémentation de ce module au sein du noyau Linux du protocole Robust header Compression over Ipsec », IDDN.FR.001.50028.000.R.P.2013.000.10200 déposé le 12 décembre 2013, Emmanuel Thierry, JeanMarie Bonnin. • FR 13 56954 déposé le 15 juillet 2013, « Antenne de type bouchon et structure antennaire et ensemble antennaire associés », Jean-Philippe Coupez. • Module kernel RoHC, « Amélioration et portage au sein du noyau Linux d’une implémentation existante du protocole Robust Header Compression », IDDN.FR.001.500031.000.R.A.2013.000.10200 déposé le 12 décembre 2013, Emmanuel Thierry, Jean-Marie Bonnin. • FR 13 59045 déposé le 19 septembre 2013, « Dispositif de jonction entre une ligne de transmission imprimée et un guide d’ondes diélectriques », Jean-Philippe Coupez, Sylvain Chenu. • WATCHDOG, « Système de détection et reprise sur erreur », IDDN.FR.001.500032.000.R.P.2013.000.10800 déposé le 12 décembre 2013, Guillaume Le Gall, Jean-Marie Bonnin, Emmanuel Thierry. • FR 13 60581 déposé le 29 octobre 2013 « Antenne radiofréquence sous-marine », Hector Guarnizo, Christian Gac, Ronan Apprioual, François Le Pennec, Christian Person, Raymond Jezequel, Serge Pinel en copropriété avec Ifremer. • Concentrateur Softwire, « Implémentation d’un concentrateur Softwire suivant la RFC 5571 définissant un système de tunnels organisés de manière «Hub ans Spoke» et permettant de fournir de la connectivité IPv4 sur un réseau IPv6 seulement ou de la connectivité IPv6 sur un réseau IPv4 seulement. », IDDN.FR.001.500033.000.R.P.2013.000.10200 déposé le 12 décembre 2013, Benjamin Cama, Jean-Marie Bonnin, Bruno Stevant. • FR 13 60738 déposé le 31 octobre 2013, « Procédé d’analyse sémantique d’un flux vidéo en cours d’acquisition, terminal, produit programme d’ordinateur et medium correspondant », Gwenolé Quellec, Matthieu Lamard, Guy Cazuguel, en copropriété avec l’Université de Bretagne occidentale. Marque : « PRACOM », marque française 13 4 017 880 déposée le 05 juillet 2013 dans les classes de produits et services 09, 16, 38, 41 et 42. 142 143 Annexe D-2 : Les actions CARNOT • Domaine « Objets communicants » « Traitement d’antenne pour système de surveillance automatique d’infrastructures portuaires » Thèse de doctorat au département Image et traitement de l’information « Optimisation des techniques et déploiements radios pour les réseaux efficaces en énergie » Thèse de doctorat au département Informatique « Réception robuste des signaux GFSK pour la collecte de données à grande échelle à partir d’émetteurs faibles coûts » Thèse de doctorat au département Signal et communications • Domaine « Réseaux du futur » « Réduction d’interférences dans les systèmes de transmission sans fil » Thèse de doctorat au département Signal et communications « Coopération dans les réseaux et qualité de service en inter-domaine » Thèse de doctorat au département Réseau, sécurité et multimédia « Modèles efficaces pour la simulation d’objets communicants à substrat accordable pour applications radios » Thèse de doctorat au département Micro-ondes « Technique d’identification et d’égalisation sur canaux de communication parcimonieux » Thèse de doctorat au département Micro-ondes « Modélisation, conception et réalisation d’éléments micro-optiques à base de nanostructures diffractants travaillant dans les régimes au-delà de la diffraction scalaire paraxiale » Thèse de doctorat au département Optique « Étude d’architectures innovantes pour la conception de capteurs autonomes à partir de la technologie LTTC » Thèse de doctorat au département Micro-ondes « In interdisciplinary framework for the future telecommunication systems » Chaire d’excellence senior – Département Réseaux, sécurité et multimédia • Domaine « Santé numérique et autonomie » « Aide à la chirurgie, application à la chirurgie de la cataracte » Thèse de doctorat au département Image et traitement de l’information « Fast and high fidelity EEG forward solutions for high definition source imaging of focal epileptic activity » Thèse de doctorat au département Microondes « Three dimensional morphometry and kinematical analysis of the shoulder bones using data from a low-dose bi-planar radiography system » Chaire d’excellence junior au département Image et traitement de l’information •Domaine « Sécurité globale» « Approche quaternaire de la cryptologie et de ses applications » Thèse de doctorat au département Image et traitement de l’information 144 •Domaine « Usages et enjeux sociétaux de la vie numérique» « Fouille et analyse de l’actimétrie dans le logement » Thèse de doctorat au département Logique des usages, sciences sociales et sciences de l’information Annexe D-3 : Projets ou entreprises hébergés à l’incubateur en 2013 Porteur Localisation Cityzen Data Big Data & gestion de données citoyennes Jean Luc Errant Brest Coaching Sport Santé Assistant médical mobile Yannick Guillodo Brest CreaWave Solutions de synthèse vocale Didier Cadic Rennes Egiis Maîtrise des données personelles Jean-Claude Torrel Brest Ekolis Communication MtoM pour le transport Guillaume Perdu Rennes Energiency Monitoring énergétique industriel Arnaud Legrand Rennes, Paris Excense Interfaces naturelles orientées métier Denis Tellier Rennes Fitnext Services numériques de remise en forme Erwann Menthéour Brest, Paris Homadeus Solutions communicantes pour la Maison G.Guenerais C.Moncelier Rennes Kerawen Suite mobile pour le commerce de proximité Jean-François Salaun Brest LaboCommunicant Solutions de syndication de contenus Thierry Adam Brest Leankr TV connectée et deuxième écran J.Perron Rennes, Paris 145 MeetSport Intermédiation pour le sport Zaid Allee Rennes MarvinBot Moteur de connaissance intelligent Eric Buytaert Brest 146 Entreprise Oatic Plateforme de e-learning pour les écoles Guillaume Burguière OceanDatalab Océanographie multimodale & multi-capteurs Fabrice Collard Brest Openflexo Environnement logiciel de modélisation Christophe Guychard Sylvain Guérin Brest Rennes RXPay Rachid Gofhrane Solutions numériques d’échanges banque-entreprises Rennes Sentimy Web feedbacks Kevin Bourgeois Brest Synflow Design de circuits & composants Nicolas Siret Wipsea Surveillance d’espèces protégées Annexe D-4 : Les terrains d’apprentissage des 128 apprentis Gwenaël Duclos Rennes Rennes Nombre d’apprentis ORANGE 52 EDF 9 THALES 8 DCNS 5 ALCATEL LUCENT 4 LA POSTE-DISIT 4 TDF 3 BOUYGUES TELECOM 2 NEXTIRAONE 2 RETIS Communication 2 AXIANS-INTERACT SYSTEMES 2 THOMSON VIDEO NETWORKS 2 AIR FRANCE 1 TECHNICOLOR R&D FRANCE 1 Réseau de transport d’électricité (COURBEVOIE) 1 SFR 1 RTSYS 1 OBERTHUR FIDUCIAIRE 1 SOLUCOM 1 CG29 1 GLOBECAST REPORTAGES 1 AVIWEST 1 BULL 1 HAPLOID 1 FAURECIA BLOC AVANT 1 NIJI 1 INES 1 VOXYGEN 1 STRUCTIS 1 AIRBUS SAS 1 147 CABINET BESSE 1 BMO 1 SIEPEL 1 TECHNICOLOR R&D FRANCE 1 GROUPAMA SUPPORTS ET SERVICES 1 SOPRA GROUP 1 CASSIDIAN CYBERSECURITE SAS 1 LABORATOIRE DES APPLICATIONS NUMERIQUES - LAN 1 IES INFORMATIQUE 1 RENAULT TECHNOCENTRE 1 GENAVIR 1 ABBSIL 1 BULL 1 TRISKALIA 1 ALTEN 1 128 148 Annexe D-5 : Les 32 thèses Cifre Intitulé de la thèse Entreprise Équipe de recherche Télécom Bretagne Optimisation du codage HEVC par définition d’une métrique interne de mesure TVN de qualité perceptuelle adaptée aux vidéos très hautes résolutions Decide Capteur de corrosion sans contact basé sur la technologie RFID Institut de la corrosion DIM Network of Neural Cliques-Based Dynamic Power Management CEA - LETI IAS Conception et implémentation d’algorithme de traitement numérique de réception UWB pour la BAN Orange Labs IAS Méthodologie de conception au niveau système de prototypes reconfigurables Adacsys multi-FPGA - Application au calcul à haute performance (HPC) en finance IAS Conception d’algorithmes améliorés de décodage à décision douce des codes Orange Labs concaténés IAS Optimisation de l’efficacité spectrale des transmissions sur fibres optiques au Orange Labs moyen d’algorithmes de traitement numériques du signal IAS Transmission d’informations au-delà de la cadence de Nyquist et application Orange Labs aux communications radio-mobile IAS Techniques d’analyse dynamique des média sociaux pour la relation client Orange Labs IHSEV Opening the «Network» Everything as a Service Orange Labs Ocif Routage et performances dans les réseaux CPL d’objets intelligents Itron Ocif Mécanismes d’optimisation de l’utilisation des technologies dans le Home Orange Labs Network Ocif API Telco pour services de communications OTT Ocif Orange Labs Managing and verifying deployment concerns of application services based on Orange Labs context variability analysis Pass Applications de l’intelligence répartie à la recherche l’identification et la résolution de pannes dans un réseau de télécommunications Orange Labs Reop Contrôle de trafic et gestion de la QoS « IP centric » dans les réseaux mobiles Orange Labs LTE Reop Virtualzation of Evolved Packet Core (EPC) : benefits and limits Orange Labs Reop Étude et optimisation de l’agrégation dans les réseaux d’accès optique de Orange Labs demain Reop A Content-Centric Networking Node for a Realistic Efficient Implementation Orange Labs and Deployment Reop Mise en correspondance des processus de gestion matérialisés et dématérialisés des assertions de sécurité Orange Labs Sfiis Interopérabilité et négociation des politiques de sécurité Orange Labs Sfiis 149 150 Estimation de hauteur de points brillants en utilisant les multiples trajets dans DGA via Cassidian un environnement marin Sfiis Système basé sur les risques pour la gestion cohérente des réponses à des Alcatel-Lucent attaques coordonnées dans les infrastructures Bells Labs Sfiis Modélisation, conception, fabrication et reproduction à grande échelle d’éléments optiques diffractans profonds pour les applications anti-fraude T2O Hologram Industries Chirurgie traumatologique assistée par ordinateur. Application aux fractures Imascap complexes trois ou quatre fragments de l’humérus proximal TIM Traitement d’image en support d’un système d’imagerie permettant la visualisation in vivo de flux de nanoparticules magnétiques en 4D Philips France TIM Acoustique longue portée pour transmission et localisation de signaux ACSA via DGA Toms Analyse des séries temporelles d’images Radar à Synthèse d’Ouverture CS Toms Techniques d’augmentation de l’efficacité énergétique pour la transmission Orange Labs sur Courant Porteur en Ligne dans le réseau local domestique Toms Classification des fonds marins par sondeur multifaisceaux à double antenne IXBLUE émission/réception Toms Détection de navires sur images SAR spatiales à hautes résolution et couplage CLS avec des données coopératives de positionnement Toms Optimisation des fonctions push-to-talk dans un environnement hybride intégrant LTE et satellite Toms EADS Astrium Annexe G-1 : Organigramme au 31/12/2013 Dominique MASSALOUX Directrice scientifique par intérim 151 Annexe G-2 : Les structures Le Comité de la recherche (composition) Président Paul Friedel Le Conseil d’École Au 31 décembre 2013, la composition du Conseil d’École était la suivante : - le président du Conseil d’École : Thierry De Mazancourt (président de Safran Consulting) - 1 membre de droit : Paul Friedel (directeur de l’École) - 14 membres nommés par arrêtés du ministre chargé des télécommunications : - 1 représentant du CGEIET : Emmanuel Caquot (ingénieur général des Mines) - 10 personnalités choisies en raison de leur compétence pédagogique, scientifique, technologique, économique ou industrielle : - H ervé Moulinier (Directeur de la prospective et de la stratégie de la division des systèmes de mission défense - Thales) - Jacques-Ariel Sirat (Vice président « systems and products architecture and engineering » - EADS) - Virginie Faineant (Directrice déléguée à la recherche - France Telecom R&D) - Olivier Lesbre (Directeur - DGA maîtrise de l’information) - Arnaud Giraudon (Président directeur général – MEDIA Courtage) - Patrice Quinton (Directeur à l’antenne de Bretagne - ENS Cachan) - Anne Beauval (Ecole des Mines de Nantes) - Typhaine Lhostis (UIMM) - Diane Dessalles (General Electric Healthcare) - Gérard Maisse (DRRT) - 3 représentants des collectivités territoriales - Bernard Pouliquen (vice-président du Conseil régional de Bretagne, chargé de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation) ; - Marc Labbey (vice-président Brest Métropole Océane) ; - Isabelle Pellerin (vice-présidente déléguée à la vie étudiante Ville de Rennes). - 1 représentant des anciens élèves : - Sullivan Gauville. - 12 membres élus : dont 5 représentants des enseignants-chercheurs et chargés d’enseignement (élus pour 3 ans) : - Ramesh Pyndiah/Basel Solaiman, Alain Peden/Bruno Fracasso, Matthieu Arzel/Abdeljalil Aissa El Bey, Jean-Marie Gilliot/Gwendal Simon et André Le Saout/Gisèle Martin ; dont 3 représentants des autres catégories de personnel (élus pour 3 ans) : Jean-Luc Tanné/Gwenola Jaouen, Brigitte Rivoal, Cendrine Le Locat/Philippe Mussard ; dont 4 représentants des élèves (élus pour un an) : - Margaux Jousset, Michel Le Rolland, Pierre Julien Kirsch, Florent Borde. 152 Personnalités qualifiées désignées par le Président du Conseil d’Ecole Marion Berbineau Directeur de recherche, Inrets Philippe Cinquin PU-PH, Université Joseph Fourier, CHU Grenoble Jean-Pierre Descles Professeur, Université Paris IV Sorbonne Jean-Yves Eouzan Technology Senior Expert, Thales Nicolas Demassieux Directeur de la recherche et de la stratégie, Orange Labs Jean-Paul Haton Professeur, Université Henri Poincaré, Nancy Patrice Quinton Professeur, directeur de l’ENS Rennes Sven Lagerwall Professeur, Université de Chalmers, Académie Royale de Suède Albert Benveniste Directeur de recherche, Inria Hikmet Sari Professeur, Supelec Bertrand Urien Professeur, Université de Bretagne occidentale - directeur équipe d’accueil ICI Représentant de Télécom ParisTech Patrick Duvaut Directeur de la Recherche Représentant du Directeur de Télécom SudParis Djamal Zeghlache Directeur de la Recherche et des formations doctorales Représentant du Directeur de Télécom École de Management Denis Lescop Directeur du centre de Recherche Représentant de la Direction Scientifique de l’Institut Mines-Télécom David Sadek Directeur de la recherche, Institut Mines-Télécom 153 Commission d’évaluation des appellations Représentants de Télécom Bretagne Christian Roux Directeur scientifique Gabrielle Landrac Directrice de la Formation Jean-Marie Bonnin Chef du Département Réseaux, sécurité et multimédia Jean-Louis De Bougrenet Chef du Département Optique Annie Gravey Chef du Département Informatique Michel Jezequel Chef du Département Electronique Yvon Kermarrec Chef du Département Logique des usages, sciences sociales et sciences de l’information Alison Gourves Paul Friedel Directeur Jean-Pierre Belleudy Secrétaire général Christian Roux Directeur scientifique Jean Le Traon Directeur délégué du campus de Rennes Gabrielle Landrac Directrice de la Formation Marion Tondut Responsable Ressources humaines Chef du Département Langues et culture internationale Marie Catherine Mouchot Directrice de la communication et des relations entreprises Patrice Pajusco Chef du Département Micro-ondes Annie Gravey Chef de Département - INFO Ramesh Pyndiah Chef du Département Signal et communications Basel Solaiman Chef de Département - ITI Basel Solaiman Chef du Département Image et traitement de l’information Alison Gourves Chef de Département - LCI Jean-Louis De Bougrenet Chef de Département - OPT Jean-Marie Bonnin Chef de Département - RSM Michel Jezequel Chef de Département - ELEC Patrice Pajusco Chef de Département - MO Ramesh Pyndiah Chef de Département - SC Yvon Kermarrec Chef de Département - LUSSI Représentants élus de Télécom Bretagne Laurent Dupont Guy Cazuguel Représentants d’études professeurs, directeurs Suppléants : Chafiaa Hamitouche et JeanMarc Boucher Ronan Fablet Catherine Sable Philippe Lenca Représentants maîtres de conférences, Suppléants : Valérie Burdin, André Guyoingénieurs d’études et chargés d’enseigne- mar, Sorin Moga ment et de recherche Pas de réprésentants Pauline Vincent Représentante des doctorants Suppléant : Ion George Todoran Jean-Marie Lion 2ème collège - représentants des enseignants-chercheurs (titulaire/suppléant) Guy Cazuguel / Samir Saoudi Représentants professeurs et directeurs d’études Yannis Haralambous / Kevin Heggarty Invités 154 1er collège - membres de la direction de l'Ecole Directeur école doctorale Matisse Christian Brosseau Directeur école doctorale Sicma Alain Hillion Directeur du Lab-sticc UMR CNRS 3192 Dominique Massaloux Directrice scientifique adjointe, Télécom Bretagne Godefroy Dang N’Guyen Directeur scientifique adjoint, Télécom Bretagne Pierre Trémenbert Responsable Création innovation Jean Le Traon Directeur délégué du campus de Rennes, Télécom Bretagne Marie-Catherine Mouchot Directrice de la Communication et des relations entreprises, Télécom Bretagne Abdeljalil Aissa El Bey / Matthieu Arzel Nicolas Jullien / Cécile Bothorel Représentants maîtres de conférences, ingénieurs d’études et chargés d’enseignement et de recherche Géraldine Texier / Sandrine Vaton Thibault De Swarte/ Loutfi Nuaymi 155 Membres du comité d’enseignement Membre de droit Paul Friedel Directeur de Télécom Bretagne Membres nommés 156 Gabrielle Landrac Représentante de la direction et des services d’enseignement de l’École Annie Picart Représentante de la direction et des services d’enseignement de l’École Didier Hervé Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École Hervé Rétif Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École Michel Briand Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École Annie Gravey Représentante de la direction et des services d’enseignement de l’École Philippe Picouet Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École Patrick Maillé Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École Patrice Pajusco Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École Philippe Fichou Personnalité qualifiée Pascale Huret-Cloastre Personnalité qualifiée Jacques Tisseau Personnalité qualifiée Sullivan Gauville Représentant des anciens élèves Gautier Le Fur Élève FIP 3A Alexandre Marquet Lisa Maliphol Élève Master of science Sami Alkabbani Mamourou Felemou Élève Mastère spécialisé Sonia Hdidou Invités Nicolas Jullien Responsable de domaine Bertrand Seys Responsable de domaine François Gallée Responsable de domaine Maria Teresa Segarra Responsable de domaine Ronan Fablet Responsable de domaine Laurent Lecornu Responsable de domaine Nicolas Montavont Responsable de domaine Jean-Pierre Le Narzul Responsable de domaine Charlotte Langlais Responsable de domaine Sébastien Houcke Responsable de domaine Alison Gourvès-Hayward Responsable de domaine Valérie Burdin Responsable de domaine Fabrice Séguin Responsable de domaine Sylvie Kérouedan Responsable de filière Michel Morvan Responsable de filière Membres élus Collège Suppléant Laurent Franck Responsable de filière Patrick Adde Professeur ou directeur d’études Ramesh Pyndiah Fabien Dagnat Responsable de filière Responsable de filière Bruno Fracasso Professeur ou directeur d’études Alain Peden Bernard Gourvennec Karine Amis Maître de conférence et ingénieur d’études Charlotte Langlais Patrick Meyer Responsable de filière Responsable de filière Valérie Burdin Maître de conférence et ingénieur d’études Sylvie Kerouedan Annie Blandin Eric Cousin Maître de conférence et ingénieur d’études Matthieu Arzel Guy Cazuguel Responsable de filière Aimee Johansen Maître de conférence et ingénieur d’études François Le Pennec Christophe Laot Responsable de filière Loutfi Nuaymi Responsable de profil Mary Daley Chargé d’enseignement et chargé d’ensei- Eamonn Ryall gnement recherche Yves Guivarch Personnel administratif Dominique Frère Rémi Peyrot Élève FIG 1A Quentin Marinie Maurice Ketevi Élève FIG 2A Hamza Fadhil Laure Charton Élève FIG 3A Paul Chollet Loïc Peden Élève FIP 1A Glenn Feunteun Philip-Dylan Gleonec Élève FIP 2A Manfred Chebli 157