master mention français langue etrangère

MASTER
MENTION FRANÇAIS LANGUE ETRANGÈRE
UFR
NOMBRE DE CRÉDITS EUROPÉENS
120 ECTS
Secrétariat
DROITS D’INSCRIPTION POUR 2015-2016*
(hors boursiers)
C O N TA C T
UFR LESLA
ANNÉE
2016/2017
Campus Porte des Alpes
Florence CELLIER
Tél. : 04 78 77 26 20
Mail : [email protected]
Responsable Pédagogique
Nicolas GUICHON
Master = 261.10 €
Sécurité sociale étudiante = 215 € (sauf étudiants ayant
moins de 20 ans pendant l’année universitaire en cours).
*ces chiffres sont déterminés par arrêté conjoint chaque année par le
Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la
recherche et par le Ministère du budget.
LISTE DES PARCOURS
Diffusion du Français langue étrangère et enseignement en ligne ▪ Français langue d’insertion et langue professionnelle
OBJECTIFS DU MASTER
La Mention est directement connectée au champ de l’enseignement et de la diffusion du français langue étrangère et
seconde.
Elle prépare les étudiants à :
■▪ Enseigner le français à l’étranger.
■▪ Mettre en place des actions de diffusion.
■▪ Élaborer des outils et des dispositifs pédagogiques.
■▪ Enseigner en France auprès de publics provisoirement
installés en France (raisons professionnelles ou mobilité
étudiante) ou auprès de publics non francophones en insertion (scolaire, sociale et professionnelle).
Les débouchés professionnels se trouvent :
■▪ Hors de France : dans les institutions françaises ou
apparentées (Instituts français, Alliances françaises), dans
les départements de français des universités, dans les
écoles secondaires, dans les écoles de langues privées.
■▪ En France : dans les centres universitaires de FLE, dans
les écoles privées de FLE, dans les organismes de formation et d’insertion pour adultes.
STRUCTURE ET ORGANISATION
PÉDAGOGIQUE
Le diplôme national de master est obtenu après l’acquisition
de 120 crédits capitalisables, répartis sur 4 semestres, après
la licence.
La formation dispensée comprend des enseignements théoriques, méthodologiques et appliqués et, lorsqu’elle l’exige, un
ou plusieurs stages. Elle comprend également une initiation
à la recherche et, notamment, la rédaction d’un mémoire ou
d’autres travaux d’études personnels.
Le diplôme national de master ne peut être délivré qu’après
validation de l’aptitude à maîtriser au moins une langue vivante
étrangère dont l’enseignement doit être inscrit dans les parcours types de formation. Les masters visent une insertion
professionnelle de haut niveau, à Bac +5, et permettent la
poursuite d’études en doctorat. Les mentions de master sont
organisés autour de parcours types plus spécialisés.
La formation se construit dans chaque mention sur la base
d’un socle partagé de compétences et de savoirs à l’ensemble
des parcours types qui permettent de valoriser les particularités du diplôme, les compétences ou les métiers concernés.
Un grand nombre de masters du site de Lyon Saint-Étienne
sont le fruit d’une coopération forte entre plusieurs établissements du site.
ORGANISATION DU MASTER
Le Master FLE accueille des étudiants de différentes Licences
(Sciences du langage, Lettres, LLCE, Sciences de l’éducation)
ayant suivi un parcours de didactique en L3 ou un DU d’Initiation à la didactique du FLE.
Le M1 offre un socle commun de formation qui permet aux
étudiants d’acquérir les bases théoriques nécessaires pour
la compréhension des enjeux du domaine du FLE/S. Le M2
élargit ces questionnements et confronte les étudiants aux différentes orientations que couvre le champ du FLE/S. Complémentairement à un tronc commun de formation fondamentale,
deux parcours structurent la formation en M2 parmi lesquels
les étudiants peuvent choisir selon l’orientation de leur projet
professionnel :
■▪ Diffusion du Français langue étrangère et enseignement en
ligne
■▪ Français langue d’insertion et langue professionnelle
Le M2 comporte un cours de didactique en anglais.
La formation est adossée à 2 laboratoires :
■▪ Laboratoire ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages,
Représentations) – UMR 5191 (CNRS – Université de Lyon
- ENS)
■▪ Laboratoire DDL (Dynamique Du Langage) – UMR 5596
(CNRS – Université de Lyon)
Les deux laboratoires conduisent des travaux sur les aspects formels du français (syntaxe, lexique, phonétique), sur
les interactions (dimensions pragmatique, sémiotique, sociolinguistique), et sur la didactique des langues (théories de
l’apprentissage, diversité des publics, enseignement à distance, interactions de classe, création de ressources).
Sous réserve de modifications et d’accréditation du Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Les trois dimensions sont présentes dans le Master, et plus
particulièrement la dimension didactique pour laquelle un lien
direct est établi entre les travaux de recherche des enseignants-chercheurs, les contenus de formation et les mémoires
des étudiants.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES ET STAGE
En Master 1, chaque enseignement est validé par un examen
sur table ou un dossier.
En Master 2, le contrôle des connaissances est réalisé par un
mémoire final qui comporte 3 parties :
■▪ Un rapport sur les activités menées durant la formation en
présentiel (cours, petits stages, engagements divers liés à
la formation)
■▪ Un rapport de stage
■▪ Un rapport de recherche lié au parcours suivi
Ce mémoire donne lieu à une soutenance en septembre.
Le Master comporte un stage de 2 mois minimum en 1ère année,
et de 3 mois minimum en 2e année, à réaliser entre avril et
août.
DÉBOUCHÉS
Les débouchés professionnels se trouvent
■▪ Hors de France : dans les institutions françaises ou apparentées (Instituts français, Alliances françaises), dans les
départements de français des universités, dans les écoles
secondaires (notamment les sections bilingues), dans les
écoles de langues privées.
■▪ En France : dans les centres universitaires de FLE, dans
les écoles privées de FLE, dans les organismes de formation et d’insertion pour adultes.
Ils concernent l’enseignement du FLE (en présentiel et à
distance), la création de ressources, l’animation culturelle, et
peuvent ultérieurement aboutir, en France, à la gestion de
programmes d’insertion pour les publics migrants.
PUBLICS VISÉS
Le Master recrute des étudiants de Licence de Sciences du
langage, de Lettres, de LLCE, de Sciences de l’éducation. Il
recrute également des enseignants du premier et second degré en formation continue, dans le cadre d’un congé formation.
En seconde année, le public est constitué pour deux tiers
environ d’étudiants issus du M1 et pour un tiers de candidats
étrangers recrutés sur commission pédagogique. Le Master FLE peut en effet apporter une formation didactique aux
enseignants de français de tous pays.
Effectifs attendus : 35 étudiants pour chaque année.
PRÉ-REQUIS
Tous les candidats doivent être titulaires de l’Option FLE de L3
(ou DU équivalent).
En sont dispensés les enseignants ayant enseigné le FLE ou
toute autre langue étrangère, ainsi que le français langue maternelle, pendant 3 ans minimum.
La maitrise d’au moins une langue vivante étrangère est un
atout important, de même que des séjours à l’étranger (stages
ou expérience professionnelle).
MODALITÉS D’INSCRIPTION
Le dossier de candidature (CV et lettre de motivation) est mis
en ligne début avril sur le site de l’université pour dépôt fin Mai
sur le site LESLA de l’université Lyon 2.
Une audition a lieu courant Juin : via Skype, pour les candidats de l’étranger, en présentiel pour les candidats présents
sur le territoire français.
La commission pédagogique rend son avis fin Juin.
RÉGIME D’INSCRIPTION
Formation initiale.
Le Master FLE peut également conduire au doctorat en didactique du FLE ou didactique des langues dans l’un des champs
traités par la formation.
OUVERTURE INTERNATIONALE
Une grande partie des débouchés professionnels se situant à
l’extérieur de la France, la dimension internationale est déterminante, en particulier pour le parcours Diffusion du Français
langue étrangère et enseignement en ligne
■▪ À travers les enseignements (politiques linguistiques, cours
en ligne avec des apprenants d’universités étrangères, etc.),
■▪ Et les travaux de validation de certains enseignements
s’inscrivant dans le cadre de projets réalisés en collaboration avec des partenaires étrangers (avec l’Agence Universitaire de la Francophonie pour le Brésil, notamment).
Chaque année environ 150 stages dans le monde entier, d’une
durée de 6 à 9 mois, et destinés aux diplômés de didactique du
FLE, sont proposés par les ambassades de France.
Sous réserve de modifications et d’accréditation du Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Le Master propose 2 parcours :
■▪ Diffusion du Français langue étrangère et enseignement en ligne
■▪ Français langue d’insertion et langue professionnelle
Chaque parcours comporte un tronc commun d’enseignements fondamentaux et des enseignements spécifiques.
Le tronc commun vise à faire acquérir des outils nécessaires à toute intervention dans le domaine du fle : approche de la diversité des contextes institutionnels, connaissance des modalités de certifications, familiarisation avec les théories de description
de la langue, capacité à élaborer des ressources pédagogiques.
PARCOURS : « DIFFUSION DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE ET ENSEIGNEMENT
EN LIGNE »
Les enseignements spécifiques du parcours Diffusion du Français langue étrangère et enseignement en ligne visent à doter
les étudiants d’outils théoriques et pratiques pour réfléchir à l’intégration des outils numériques dans l’enseignement du FLE :
en plus de réfléchir à la valeur ajoutée et aux limites des technologies dans une perspective critique et systémique, les enseignements de ce parcours ont pour but :
■▪ De donner aux étudiants une connaissance pratique des outils disponibles pour la conception d’activités et de parcours
en ligne, pour l’animation de communautés d’apprentissage, pour l’accompagnement en ligne d’activités d’apprentissage.
■▪ De leur fournir une expérience pratique de préparation, d’animation et d’évaluation de cours de français en ligne en leur
donnant l’occasion de réfléchir aux spécificités de cette modalité d’enseignement.
L’originalité de ce parcours repose sur un accord établi avec une université étrangère (Dublin City University) qui donne lieu
chaque année à un projet de télécollaboration à travers lequel les étudiants de Master sont mis en situation de préparer des
cours pour des apprenants de français et de les animer via une plateforme de visioconférence.
Avec ce parcours, les étudiants de Lyon 2 acquièrent une spécialisation qui peut les conduire à candidater sur des postes
d’ingénieurs pédagogiques et de concepteurs de ressources et de parcours numériques de plus en plus demandés dans le
secteur de l’enseignement du FLE/S.
PARCOURS : « FRANÇAIS LANGUE D’INSERTION ET LANGUE PROFESSIONNELLE »
Les enseignements spécifiques du parcours Français langue d’insertion et langue professionnelle visent à former les étudiants à une approche didactique (mais aussi sociolinguistique, politique) centrée sur les besoins langagiers des publics
non ou peu francophones en mobilité durable (publics immigrants, adultes ou scolaires) ou provisoire (publics étudiants). Ils
consistent à doter les étudiants d’outils théoriques et pratiques leur permettant de connaitre les spécificités des publics (autonomie sociale, professionnelle ou universitaire à acquérir), les dispositifs d’accueil et de formation (dispositions politiques,
référentiels, spécificités institutionnelles et économiques), mais aussi les approches didactiques qui correspondent (analyse
des besoins langagiers).
Plus particulièrement, les enseignements de ce parcours visent à fournir aux étudiants des outils méthodologiques de conception de ressources et de programmes de formation linguistique, que celle-ci soit spécialisée dans un domaine professionnel
(français médical par exemple), ou qu’elle soit centrée sur un domaine plus large de l’insertion des publics non francophones
(accès à la langue scolaire de l’école, aux études en français, ou accès à l’emploi en France). Il s’agit aussi de les former aux
techniques d’animation (différenciation pédagogique, classe hors les murs, etc.).
L’originalité de ce parcours repose sur l’expérimentation des ressources construites sur des terrains professionnels et la multiplication des contacts avec les professionnels locaux, à travers des rencontres, des mises en situation, des stages ou encore
des simulations.
Avec ce parcours, les étudiants acquièrent une spécialisation qui peut les conduire à candidater sur des postes d’enseignants
de FLE et de FOS, des postes de formateurs ou de coordinateurs de programmes dans le champ de l’insertion.
Sous réserve de modifications et d’accréditation du Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche