Diaporama BEP CCF BCP 09-10 - Espace Educatif

Nouveaux Programmes de
Baccalauréat Professionnel
Formations de proximité
Janvier – Février - Mars 2010
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Certification intermédiaire au Bac Pro en
mathématiques et sciences physiques et chimiques
1. Le diplôme intermédiaire
• C.A.P.
: 26 spécialités de baccalauréat professionnel
• B.E.P.
: les autres spécialités de baccalauréat professionnel
• Non défini à ce jour : baccalauréats professionnels spécialités
« sécurité- prévention »
« artisanat et métiers d'art ».
2. Le B.E.P.
• 27 spécialités rénovées pour une première session d'examen en 2011.
• 49 spécialités BEP abrogées à la session d'examen 2010 (2011 lorsqu'il est
prévu une session de rattrapage)
• 4 anciens BEP maintenus à titre transitoire (formation autonome de 2 ans et
certification demeurent régis par les dispositions réglementaires antérieures) :
« carrières sanitaires et sociales » ;
« conduite et services dans les transports routiers » ;
« métiers de la restauration et de l'hôtellerie » ;
« optique lunetterie ».
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Certification intermédiaire en mathématiques et
sciences physiques et chimiques de type BEP
Quels élèves concernés ?
Quelle modalité
d’évaluation?
Candidats sous statut scolaire dans un
EPLE, dans un établissement privé sous contrat
Passage
Jeunes en formation en C.F.A. et en S.A.
habilités
Passage
Candidats relevant de la formation
professionnelle continue préparée dans un
établissement public
Autres candidats (Enseignement à distance,
formation dans un établissement privé hors
contrat, centres de formation d'apprentis ou des
sections d'apprentissage non habilités, majeurs
non engagés dans une formation …)
Contrôle en cours
de formation
(C.C.F.)
C.C.F.
C.C.F.
Contrôle
ponctuel
obligatoire
facultatif
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Certification intermédiaire CCF en mathématiques
et sciences physiques et chimiques de type BEP
Évaluation :
de compétences (capacités, connaissances, et/ou attitudes),
réalisée dans la continuité de la formation,
conduite :
en fin de traitement d'un module constitutif du référentiel,
quand l’élève est prêt à être évalué.
Le CCF repose sur le principe du sondage probant de compétences.
Les compétences sont, pour l’essentiel, évaluées une seule fois.
Le CCF suppose une approche globale et rejette l'évaluation de compétences
isolées.
L’évaluation est individualisée : tous les candidats ne sont pas forcément évalués
sur les mêmes compétences.
Le formateur assurant les enseignements élabore et procède aussi aux évaluations.
L’évaluation est une épreuve d'examen : les candidats sont informés des objectifs
visés et des conditions de déroulement.
Le nombre, la nature des situations, la période des situations d'évaluation sont
arrêtés par le règlement de l’examen.
L
e
C
.
C
.
F
.
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Certification intermédiaire CCF en mathématiques
et sciences physiques et chimiques de type BEP
Objectif général de l’évaluation:
évaluer la façon dont les candidats ont atteint les grands objectifs
visés par le programme :
former à l'activité mathématique et scientifique par la mise en
œuvre des démarches d'investigation, de résolution de
problèmes et d'expérimentation ;
apprendre à mobiliser les outils mathématiques et scientifiques
dans des situations liées à la profession ou à la vie courante ;
entraîner à la lecture active de l'information, à sa critique, à son
traitement en privilégiant l'utilisation des TIC ;
développer les capacités de communication écrite et orale.
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Certification intermédiaire CCF en mathématiques
et sciences physiques et chimiques de type BEP
Conception des évaluations : recommandations générales
Les sujets des épreuves sont conçus par les enseignants en
veillant au strict respect des référentiels du BEP.
Les situations d'évaluation doivent être complémentaires et
couvrir une large partie des programmes.
Si le niveau de formation peut être adapté en fonction des aptitudes
des élèves, les différentes évaluations réalisées reposent sur les
contraintes suivantes :
la longueur et le niveau de difficulté sont comparables d’une
évaluation à l’autre,
le niveau d’exigence et les attendus sont ceux donnés dans les
référentiels disciplinaires.
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Certification intermédiaire CCF en mathématiques
et sciences physiques et chimiques de type BEP
Situation d’évaluation de mathématiques (notée sur 20)
Nature des évaluations
-2 séquences, chacune, notée sur 10 et durant environ 30
minutes.
- chaque séquence comporte un ou deux exercices .
-l'un des exercices comporte une ou deux questions dont la
résolution nécessite l'utilisation de logiciels ou de
calculatrices par les candidats.
-le candidat porte par écrit sur une fiche à compléter, les
résultats obtenus, des observations ou des commentaires.
Consignes disciplinaires :
- les situations sont issues de la vie courante, des différentes
disciplines ou du domaine professionnel.,
- elles permettent d'évaluer l’aptitude des candidats à :
rechercher, extraire et organiser l’information,
choisir et exécuter une méthode de résolution,
raisonner, argumenter, critiquer et valider un résultat,
présenter, communiquer un résultat.
Périodes d’évaluation
Note
1ère séquence :
avant la fin du
deuxième semestre de la
seconde professionnelle
10 points
2ème séquence :
avant la fin du
premier semestre de
première
professionnelle
10 points
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Certification intermédiaire CCF en mathématiques
et sciences physiques et chimiques de type BEP
Situation d’évaluation de sciences physiques et chimiques (notée sur 20)
Nature des évaluations
-2 séquences chacune notée sur 10 (7 points pour l'activité expérimentale, 3 points
pour le compte rendu) et durant environ 30 minutes
-chaque séquence s'appuie sur une activité expérimentale (qui peut être assistée par
ordinateur), composée d'une ou plusieurs expériences
-l'évaluation porte sur les capacités expérimentales du candidat observées durant
les manipulations qu'il réalise, sur les mesures obtenues et leur interprétation
-le candidat porte, sur une fiche qu'il complète en cours de manipulation, les résultats
de ses observations, de ses mesures et leur interprétation.
Périodes
d’évaluation
Note
1ère séquence :
avant la fin du deuxième
semestre de la seconde
Professionnelle
10 points
2ème séquence :
avant la fin du
premier semestre de
première professionnelle
10 points
-ce qui est attendu :
mettre en œuvre un protocole expérimental ;
utiliser correctement le matériel mis à sa disposition ;
mettre en œuvre les procédures et consignes de sécurité adaptées ;
montrer qu'il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités
mises en œuvre ;
utiliser une ou plusieurs relations, ces relations étant données ;
rendre compte par écrit des résultats des travaux réalisés.
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Certification intermédiaire CCF en mathématiques
et sciences physiques et chimiques de type BEP
Recommandations complémentaires
Le nombre de points affectés à chaque exercice est indiqué sur le sujet.
La longueur et l’ampleur du sujet sont raisonnables.
Possibilités de QCM non pénalisants.
La clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction sont valorisés
Calculatrices : usage autorisé (à privilégier) ou non.
Pas de formulaire officiel.
Correction et la notation :
Les objectifs et les capacités ou compétences visées sont mis en
évidence.
formulation : pas d’exigences démesurées
Prendre en compte la démarche critique, les tentatives pertinentes,
les résultats partiels et la cohérence globale des réponses.
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Le cas du CAP (BOEN spécial n°9 du 15 octobre 2009)
Jeunes entrés en seconde pro à R 2009 et
certification intermédiaire de type CAP:
le programme de formation est celui de bac
pro.
Les programmes de math-sciences en CAP
seront rénovés :
mise en application : R2010
objectif : cohérence avec les programmes de
bac pro
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Merci de votre attention
Références
1.
2.
3.
4.
Le BEP
Référentiels de certification de niveau V – BEP. Bulletin officiel spécial n°2 du 19 février 2009.
http://media.education.gouv.fr/file/special_2/25/3/mathematiques_sciences_physiques_chimiques_44253.pdf
Brevet d'études professionnelles. Modalités d'évaluation de l'enseignement général. Bulletin officiel n°31 du 27
août 2009.
http://www.education.gouv.fr/cid42632/mene0916028a.html
La liste des spécialités du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'études professionnelles. Bulletin
officiel n°35 du 24 septembre 2009.
http://www.education.gouv.fr/cid48929/mene0917007a.html
Elèves entrés en formation à la rentrée 2008 : Note de cadrage académique du 8 septembre 2009.
Elèves entrés en formation à la rentrée 2009 : Bulletin officiel spécial n°9 du 15 octobre 2009.
http://www.education.gouv.fr/pid23550/special-n-9-du-15-octobre-2009.html
Le BEP sur le site Eduscol, liste des diplômes, accès aux contenus
http://eduscol.education.fr/D0177/bep.htm
Mise en œuvre du CCF
Note de cadrage académique sur le CCF du 30 novembre 2005
http://espaceeducatif.ac-rennes.fr/jahia/Jahia/site/espaceeducatif3/pid/5184
Rapports de l'IGEN
"Evaluation du CCF dans l'enseignement professionnel", Août 1999;
Rapport de l'IGEN "Le contrôle en cours de formation", Mars 2002.
http://www.education.gouv.fr/pid267/les-rapports-igen.html
Informations et ressources académiques
http://espaceeducatif.ac-rennes.fr/jahia/Jahia/site/espaceeducatif3/pid/8415
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