association rénovation service formation

Formations 2010
ASSOCIATION
RÉNOVATION
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Illustration : Patricia PROUST-LABEYRIE
Séminaires de réflexion
Stages de formation
Formations sur site
Conférences
Recherches
ASSOCIATION RÉNOVATION
SERVICE FORMATION
BP 19 – 68 rue des Pins Francs – 33019 Bordeaux cedex
Tél. 05 57 22 48 72 Fax 05 57 22 89 62
e-mail : [email protected]
Organisme formateur 72.33.01635.33- Code Siret 775 585 037 00416 Code APE 7010 Z
Fiche d’inscription et détails des
formations disponibles sur notre site
Internet :
http://www.renovation.asso.fr
2
31
OBJECTIFS ET METHODES PEDAGOGIQUES
Un pas de côté
Les stages :
Immersion dans une réflexion transdisciplinaire, échanges entre intervenants
et participants, travaux en groupes restreints.
Méthodes pédagogiques :
·
Présentation théorique et clinique prolongée par des échanges entre les
Au moment où nous recevons beaucoup de consignes, de normes,
de standards pour tous nos actes professionnels, il nous a semblé
important de maintenir sur tous les sujets de formation le temps
de respirer, de réfléchir, de faire un pas de côté pour regarder
autrement et retrouver le sens et la rencontre.
Nous espérons y avoir réussi avec toutes les formations que nous
vous proposons dans ce petit livret de présentation.
intervenants et les stagiaires.
·
Mise à jour des connaissances et renforcement du savoir-faire dans des
secteurs d’activité professionnels précis.
·
Mise en situation et études de cas, groupes de réflexion à partir de l’ex-
périence et du vécu des stagiaires.
·
Dossier pédagogique (textes et documents sélectionnés, bibliographie
indicative…).
Vous y trouverez pêle-mêle des initiations et perfectionnements
originaux, pour des activités éducatives ou thérapeutiques (arts
plastiques, écriture, contes, jeux vidéo, sports, informatique…),
des formations plus personnelles telles que l’humour ou la gestion
du stress professionnel, d’autres plus centrées sur la
compréhension des personnes que nous accueillons (le handicap
psychique, l’adolescent, les familles) et bien d’autres encore.
Nous privilégions chaque fois la variété des intervenants, les temps
d’échange et d’expérience, les repas pris en commun, etc.….
Intervenants :
Bref, il n’y a pas de formation pour nous sans rencontre.
Les intervenants pressentis au catalogue sont tous des professionnels dans leur
domaine et peuvent pour des raisons impondérables ne pas être disponibles à
A bientôt,
la date du stage, nous vous assurons de les remplacer par des intervenants de
compétence et d’expérience similaire.
Cordialement
Alain DEWERDT
Directeur Général
30
3
Sommaire
PPaaggee
EXPRESSION PLASTIQUE ET ART CONTEMPORAIN ....................................... 6
DU SOUFFLE AU SIGNE, DU SIGNE AU SENS.................................................... 7
L’ART DE CONTER, UN VOYAGE DANS l’IMAGINAIRE ................................... 8
PARENTS ET EDUCATEURS A L’HEURE D’INTERNET ................................... 9
ENVIE D’AGIR, ENVIE DE SPORT ......................................................................... 10
L’HUMOUR DU TRAVAIL L’humour au quotidien................................................. 11
CONDITIONS D’INSCRIPTION À UN STAGE
PUBLIC
Tous les professionnels de la santé et travailleurs sociaux dans le champ sanitaire, social,
médico-social et pédagogique.
Un minimum de six personnes est nécessaire pour débuter une formation.
L’Association Rénovation se réserve le droit d’annuler une formation si le nombre
requis n’est pas suffisant.
INSCRIPTION ET MODALITES DE PAIEMENT :
RECONNAITRE ET GERER LE STRESS PROFESSIONNEL
Initiation à la relaxation ............................................................................................... 12
- 10% d’acompte à la réservation joint à la fiche d’inscription .
BIENTRAITANCE : UN ENJEU EDUCATIF
« Comment tu me traites » ............................................................................................ 13
- Toute formation commencée est due dans sa totalité.
GROUPE ET INSTITUTION ...................................................................................... 14
CONVOCATION :
L’ADOLESCENT : NORMAL, PAS NORMAL ? ...................................................... 15
Suite à l’inscription une confirmation d’inscription est envoyée avec tous les renseignements
pratiques.
- Règlement du solde en fin de formation.
LES ETATS LIMITES,BORDER LINE Que se passe-t-il ? ..................................... 16
LE BILAN ET LE DIAGNOSTIC PSYCHOLOGIQUE
Nouvelles approches, nouvelles pratiques.......................................................................17
COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER
LA PERSONNE HANDICAPEE PSYCHIQUE......................................................... 18
LES HISTOIRES DE FAMILLE
Destin, destinée, roman familial et intergénérationnel ............................................... 19
ACCOMPAGNER LES FAMILLES AUJOURD’HUI,
Monoparentalité, coparentalité, homoparentalité ....................................................... 20
BILAN DE LA FORMATION :
En fin de stage, une fiche d’évaluation à remplir est remise à chaque participant et un bilan
est réalisé en fin de formation.
ATTESTATION :
Chaque stage donne lieu à une attestation de formation en deux exemplaires : l’une destinée
à votre employeur et l’autre pour vous-même.
ANNULATION OU ABANDON :
LES GRANDS MYTHES
Le projet au regard du mythe ...................................................................................... 21
Le Service Formation peut modifier les dates d’un stage ou l’annuler si le nombre
d’inscription est inférieur à six personnes :
JUSQU’OÙ SOMMES-NOUS RESPONSABLES AU JUSTE ?
Éthique et travail social ................................................................................................ 22
Dans ce cas, afin de ne pas vous léser, nous vous proposons un report sur un autre stage au
même tarif que la première inscription.
INITIATION À L’INFORMATIQUE ......................................................................... 23
En cas d’annulation par Rénovation, les frais d’inscription seront totalement
remboursés.
INFORMATIQUE PERFECTIONNEMENT ............................................................ 24
À LA DÉCOUVERTE D’INTERNET ......................................................................... 25
POWERPOINT ..................................................................................................................26
4
29
Formations sur site
Notre Service Formation peut répondre à toute forme de
demande ou de formation adaptée aux situations que vous
rencontrez selon votre budget.
Une formation sur site est proposée à partir de l’étude de
vos besoins, de votre cahier des charges, suite à une
rencontre personnalisée pour prendre en compte vos
attentes. Si nécessaire, nous vous proposerons de rencontrer
l’équipe faisant l’objet du projet de formation, afin de
véritablement cerner sa demande et ses besoins.
Tous les stages présentés dans ce catalogue ou dans ceux
des années précédentes peuvent être organisés dans une
institution. Une convention de formation fixera les
conditions financières et pédagogiques de notre proposition
de formation.
Quelques exemples de formation au catalogue réalisées
dans des institutions :
« Addictions et dépendances à l’adolescence »
« Violences, comprendre, prévenir, intervenir »
« La bientraitance, un enjeu éducatif »
« L’humour professionnel, un outil de médiation au travail
dans les pratiques personnelles et institutionnelles »
« L’écriture et les transmissions professionnelles :
comment, pourquoi ? »
28
5
Tél. : 05 57 22 48 72 - Fax : 05 57 22 89 62 – e-mail : [email protected]
www.renovation.asso.fr
FICHE D’INSCRIPTION FORMATION
(une confirmation d’inscription vous sera adressée )
Expression plastique et art
contemporain
Thème : « Liaisons Intimes : entre langage, geste,
signe et non-dits »
Objectifs
Stage Choisi :
STAGIAIRE
Cette formation s’adresse à toute personne désirant approfondir ou découvrir
différents savoir-faire et techniques utilisés dans des activités éducatives et
thérapeutiques. L’objet de cette formation sera de :
s’engager personnellement dans une activité concrète de création (dessin,
peinture, relief, assemblage…)
essayer d’en comprendre les difficultés personnelles et techniques et les
différences de publics que l’on rencontre dans un atelier.
acquérir des savoir-faire en relation avec l’histoire de l’art.
susciter le désir et apporter les compétences nécessaires à l’élaboration, la
mise en œuvre d’atelier de pratiques artistiques dans le champ sanitaire et
médico-social.
Contenu
Nom : …………………..………………… Prénom : …………………..…………………
Fonction : …………………………………………….
Adresse personnelle : …………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………….
Code Postal : …………………………………
Ville : ………………………………………………….
Téléphone : …………………………………
EMPLOYEUR
Organisme responsable de la prise en charge :
public
privé
Adresse : …………………………………………………………………………………………........................
Module 1-2-3 :
Apprentissages de diverses techniques :
o Couleur (pastel à l’huile et sec, acrylique, huile …)
o Collages (sur différents supports et avec diverses matières)
o Utilisation de techniques mixtes comme principes de travail
Histoire de l’art :
Etude de l’œuvre d’Eva Hesse (1936/1970)
Création d’une œuvre en relation avec les techniques apprises
Module 4 :
Visite guidée musée de la Création Franche à Bègles
Calendrier
Intervenants
……………………………………………………………………………………….………………………………
Code Postal : …………………………………
Ville : …………………………………………………..
Téléphone : …………………………………
Etablissement d'affectation :
Nom : …………………..…… Prénom : …………………….
Adresse : ………………………………………………………………………………………...………………...
……………………………………………………………………………………………………………………….
Code Postal : …………………………………
Ville : ………………………..………………………….
Téléphone : …………………………………
La formation est financée par :
l’employeur
un fond de formation
un CIF
Conditions de paiement :
49 heures en 7 jours :
30 septembre et 1er octobre
7 et 8 octobre 2010, 14 et 15 octobre 2010
29 octobre 2010
Patricia PROUST-LABEYRIE, artiste
plasticienne et enseignante
socioculturelle
Alain GLYKOS, écrivain
Lieu : Laruscade (40kms de Bordeaux)
sauf Module 4 : Association Rénovation
68, rue des Pins francs – Bordeaux Caudéran
-
versement de 10% d’acompte, joint à l’inscription
solde en fin de formation
Fait à : …………………….... le : ……………………...…...
Signature :
COÛT: 1200 €
Repas inclus, partie intégrante de la formation
6
27
Cachet de l'organisme
Du souffle au signe,
du signe au sens
Powerpoint
Objectifs
L’écriture comme un pont
Pré-requis : Connaissance de bases de l'environnement Windows.
Débutant sous Powerpoint ou désirant compléter les connaissances acquises de manière
autodidacte.
Découvrir le logiciel Microsoft PowerPoint et acquérir les bases permettant de
maitriser la création de présentations
Un ordinateur par stagiaire avec Windows XPpro et Microsoft Powerpoint 2007
Contenu
1ère journée : Découverte du logiciel Powerpoint : les principales fonctionnalités
Démarrage du logiciel et description de la fenêtre
Edition de texte
Les outils de dessin
Illustration des diapositives avec des images ou photos
Organigramme
Graphique
Organiser les diapositives
Pages de commentaires
Imprimer dans PowerPoint
Les modèles
Effets Spéciaux
Projeter un diaporama
2ème journée : Mise en application des connaissances acquises sur des cas
concrets
S'ils le souhaitent, les stagiaires pourront proposer leurs propres fichiers pour qu'ils
puissent travailler directement sur des présentations dont ils ont besoin.
Création d'une présentation
Diaporama d'image commenté
Première page d'un rapport
Calendrier
Intervenant
Prix 550 € TTC
Repas inclus, partie intégrante de la formation
.
« La pratique de l’écriture est un perfectionnement de l’Esprit », Liu Xizaï
Cet atelier se veut un moment de plaisir et de partage, moment de rencontre par l’écoute
des textes écrits en groupe et moment de retour vers son propre texte.
Apprentissage de l’écoute, exercices simples et ludiques qui amènent à la joie de la
production d’un petit texte.
Une initiation à l’écriture calligraphique permettra à chacun à prendre conscience de
l’importance du geste et du souffle et le ramènera à l’origine du signe, la calligraphie
étant le geste qui provoque la pensée.
Contenu
Articulation entre le dire, l’écoute et l’écrit :
Règles de soutenance, contenance, vigilance, selon la vulnérabilité des
personnes.
Découvrir, classer, comprendre les outils utilisés pour amener à la capacité
d’écriture pour tous.
Aller-retour : écouter le texte de l’autre et lire son texte.
Comment permettre plaisir allié à la méthode pour susciter le plaisir de
persévérer.
L’atelier d’écriture : conduire et animer.
Place de chacun dans le groupe au sein du projet.
Calendrier
Intervenante
42 heures en 6 jours :
27, 28 et 29 septembre 2010
18, 19 et 20 octobre 2010
Martine MEILLON, médecin et
animatrice d’atelier d’écriture
Lieu : Association Rénovation
68 rue des Pins francs – Bordeaux Caudéran
14 heures en 2 jours
9h-12h30 / 13h30 – 16h30
6 et 7 mai 2010
Lieu : Association Rénovation
68 rue des Pins Francs Bordeaux Caudéran
Objectifs
COÛT: 970 €
repas inclus, partie intégrante de la formation
Animateur : Vincent PASCASSIO
Informaticien de l'association Rénovation
26
7
L’art de conter
Un voyage dans l’imaginaire
et un plaisir partagé
Objectifs
En effet, les exercices proposés révèleront à chacun ses propres ressources, sa capacité à
intégrer, à transmettre et à communiquer les récits à des publics différents.
Dans cette formation on découvrira également le rôle fondateur du mythe, de Platon à
Barthes ou Lévi-Strauss. Les objectifs de ce stage ont pour but :
De mettre en mots ses images intérieures et d’organiser son récit, d’optimiser son
potentiel et ses ressources dans une expression orale et écrite.
Les participants apprendront à transmettre oralement leurs pensées et émotions sans
s’épancher, à se faire entendre, à savoir écouter et à avoir des repères intérieurs
suffisamment profonds pour continuer à travailler seul dans un atelier conte au sein d’un
établissement éducatif.
Contenu
mythes, contes, et légendes : comment s’y retrouver, différence entre le conte et
le mythe
choix des contes, leur compréhension, structurer le récit, intégrer sa logique
importance de la culture orale : conte et pédagogie
exercices ludiques et jeux de mots et d’écriture
mise en bouche d’un conte et mise en scène : trouver son assise
travail en solo ou en groupe, mise en situation, échanges
Chaque stagiaire sera filmé au cours des sessions animées par Henri CAZAUX
Calendrier
Lieu : Association Rénovation
68 rue des Pins francs – Bordeaux Caudéran
COÛT: 990€
Repas inclus, partie intégrante de la formation
Pré-requis : Connaissance de bases de l'environnement Windows.
La formation est destinée à des personnes déjà à l'aise avec l'outil informatique mais
débutant sur internet et souhaitant découvrir et en apprendre les bases.
Objectifs
Ce stage se définit comme une invitation et une incitation à l’inventivité créatrice.
42 heures en 6 jours
22, 23 et 24 septembre 2010
13, 14 et 15 octobre 2010
@ la découverte d’Internet
Intervenants
Martine MEILLON, médecin animatrice
d’atelier d’écriture
Henri CAZAUX, conteur
Michèle FERRIERE, animatrice d’atelier
de contes thérapeutiques
Dominique COMMET, comédien Clown
Kitch Compagnie
8
Découvrir internet et apprendre à utiliser les bases permettant de commencer à
naviguer sur la toile
Un ordinateur par stagiaire avec Windows XPpro
Contenu
Présentation
Historique - généralité
Internet et son vocabulaire
S'abonner à Internet :
les différents moyens de connexions
les offres du moment
Savoir où on met les pieds ! Les précautions à prendre
Sécurité, virus, spam, …
Droits, respect de la vie privée, …
Le contrôle parental, filtres
Se connecter en apprenant à utiliser un navigateur internet
Les différents navigateurs
Découverte du plus utilisé : Internet explorer (sur la version 7)
Effectuer des recherches simples
Comment utiliser des moteurs de recherche: google, live, yahoo, …
Comment rechercher : des sites, informations, images, musique, vidéo, plan,
itinéraire,
Création et utilisation d'une adresse e-mail
une adresse consultable de tous les postes
insertion de pièce jointe, taille d'un fichier, fichier compressé, …
créer et utiliser un carnet d'adresse
les messages retours : pourquoi mon e-mail n'a pas été reçu, les messages d'erreur
Calendrier
2 jours 9h-12h30 / 13h30 – 16h30
13 et 14 septembre 2010
Lieu : Association Rénovation
68 rue des pins francs Bordeaux
Prix : 550 € TTC
Repas inclus, partie intégrante de la formation
Intervenant
Animateur : Vincent PASCASSIO
Informaticien de l'association Rénovation
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Perfectionnement informatique
Parents et éducateurs
à l’heure d’Internet
Objectif
Jeux video, danger ou outil thérapeutique
Revoir et approfondir les bases de l’environnement Windows.
Se perfectionner sur le logiciel de traitement de texte Microsoft Word.
Découvrir et/ou se perfectionner sur le logiciel Microsoft Excel
Un ordinateur par stagiaire avec Windows XPpro.
Objectifs
Contenu
L’environnement Windows
Rappel des bases :
bureau Windows
Le poste de travail et les différents disques
gestion des dossiers et fichiers : explorateur Windows
Raccourcis et touches d’accès rapides
L'utilisation de clés USB
Logiciel Microsoft WORD
Ouverture de Word
Description sommaire de la fenêtre
Word
La saisie du texte et l’utilisation du
clavier
La mise en forme du texte - Sélection
Enregistrement
Mise en page
Impression
Bordures et trames
Les colonnes
Correcteur d’orthographe
Les tableaux
Aide en ligne
Initiation au logiciel Microsoft EXCEL
Présentation et principes Généraux
Description de l’environnement Excel
La mise en forme du texte – Sélection - Saisie
Création de tableau simple : mise en forme des tableaux
Mise en page
Modification tableau existant
Les formules de calculs automatiques
Calendrier
Intervenant
« Les enfants et les adolescents passeraient environ 850 heures à l’école et 1500 heures
devant les écrans…Ces écrans sont le plus souvent ceux qui ouvrent l’accès à Internet. La
toile informatique aurait donc sur eux un impact plus important que leurs parents et
l’école réunie ! C’est ce que révèle une enquête réalisée par l’Union Nationale des
Associations Familiales. »
On peut s’inquiéter à juste titre du pouvoir de l’image ou des risques de la
cyberdépendance, des confrontations sans protection à des sites pornographiques, à
l’accès à des rencontres dangereuses, mais l’informatique est aussi un outil de découverte,
d’expression personnelle et de créativité.
Comment accompagner un enfant ou un adolescent, des jeunes adultes dans cette
exploration du monde virtuel ? Comment les mettre en garde vis-à-vis de la multiplicité
des informations que l’on peut rencontrer, et de leurs dangers éventuels, au gré d’un
simple clic ? Comment les adultes responsables d’enfants et d’adolescents peuvent
explorer le Net afin de les accompagner ? Les jeux vidéo peuvent-ils être un outil «
éducatif et thérapeutique », et sous quelles conditions ? Comment essayer de se servir
d’Internet et des jeux vidéo dans un but éducatif et éviter la cyberdépendance ?
Le programme fera alterner des temps de découverte d’Internet et de jeux vidéo et
des temps d’information et de réflexion avec des spécialistes
Contenu
Découverte d’internet et des jeux vidéo
Réflexion autour de l’image et son pouvoir, y compris au niveau télévisuel.
Image et construction psychique
Le monde de l’image et le monde virtuel, outil de créativité ou risque de
dépendance
Eduquer à l’image et aux médias : Les lois, la prévention, le menu médiatique,
les logiciels de filtrage, les règles d’accès, …
Comment les jeux vidéo pourraient être un outil thérapeutique ?
Calendrier
35 heures en 5 jours
4, 5, 6, 7, 8 octobre 2010
14 heures en 2 jours
9h-12h30 / 13h30 – 16h30
15 et 16 avril 2010
Animateur : Vincent PASCASSIO
Informaticien de l'association Rénovation
Lieu : Association Rénovation
68 rue des Pins Francs Bordeaux Caudéran
Prix : 550 € TTC
Repas inclus, partie intégrante de la formation
24
Lieu : Association Rénovation
68 rue des Pins francs – Bordeaux Caudéran
COÛT: 950€
repas inclus, partie intégrante de la formation
Intervenants
Patricia PROUST-LABEYRIE, artiste
Plasticienne et enseignante socioculturelle
Patrick BAUDRY, sociologue
Vincent PASCASSIO, informaticien
Benjamin STORA, psychologue,
psychanalyste, fondateur de l’Observatoire
des Mondes Numériques
9
Envie d’agir, envie de sport
Initiation informatique
Débutants en informatique, personnes n’ayant jamais utilisé ou très peu utilisé un
ordinateur ou autodidactes souhaitant reprendre les bases
Objectifs
Les enfants et les adolescents sont demandeurs d’activités sportives et de plein air et
les séjours de vacances, les tournois et challenges, sont vécus par eux-mêmes et les
adultes qui les accompagnent comme des temps forts. Si les grands sports collectifs
font toujours recette, les modes évoluent, et les jeunes se tournent vers les nouveaux
sports de glisse, (snowboard, surf, mais aussi canoë kayak.... ou d’autres plus
abordables : skate, roller, VTT, …
Quelles sont les activités possibles selon, les tranches d’âge ? Comment les
accompagner, les encadrer au regard des nouvelles réglementations ? Comment réaliser
un projet d’activité sportive au cours d’une année, sur un week-end ou un séjour de
vacances ? Comment associer le plaisir d’une activité physique avec la découverte de
la nature, ou de la culture d’une région ?
A quelles conditions ces activités peuvent elles avoir une fonction éducative ou
thérapeutique ? Telles sont toutes les questions que nous vous proposons d’aborder au
cours de cette formation.
Contenu
Des temps de découvertes sportives alterneront avec des temps d’information et
de réflexion.
Expérimentation d’activités sportives sur les sites de plein air du Centre d’éducation
populaire et de sport d’Aquitaine.
Les activités sportives et leur fonction dans le développement de la personnalité
Les activités sportives et de plein air et leur réglementation
Monter un projet (événement ou séjour) et rechercher des financements
Le dispositif de sport adapté au handicap
Comment monter un projet sportif, réglementation, environnement institutionnel des
APS
Objectifs
Acquérir les bases permettant d’utiliser l’environnement Windows.
Démarrer avec le logiciel de traitement de texte Word afin de concevoir et réaliser
des documents simples.
Un ordinateur par stagiaire avec Windows XP pro.
Contenu
Présentation
• Historique et généralités
• Architecture matérielle et périphériques
• Les Réseaux informatique
• Système d’exploitation et environnement Windows
L’environnement Windows
• Prise en main des périphériques : la souris et le clavier
• Vocabulaire et langage informatique
• Découverte et présentation du bureau Windows
• Le poste de travail et les différents disques
• Gestion des dossiers et fichiers : explorateur Windows
Créer, déplacer, supprimer, renommer, …
Logiciel Microsoft WORD
• Présentation et principes Généraux
• Ouverture de Word
• Description sommaire de la fenêtre
Word
• La saisie du texte et l’utilisation du
clavier
• La mise en forme du texte - Sélection
• Enregistrement
• Mise en page
• Impression
• Bordures et trames
• Les colonnes
• Correcteur d’orthographe
• Les tableaux
• Aide en ligne
A chaque étape : exercices et mise en application des connaissances acquises
Calendrier
49 heures en 7 jours
10 et 11 juin 1 et 2 juillet 2010
8, 9 et 10 septembre 2010
Lieu : Association Rénovation
68 rue des Pins Francs – Bordeaux Caudéran
COÛT: 1200€
Intervenants
Le stage sera réalisé en collaboration avec
le CREPS (Centre d’Education Populaire
et de Sport) d’Aquitaine et la Faculté des
Sports (sport adapté)
Repas inclus, partie intégrante de la formation
10
Calendrier
28 heures en 4 jours
9h-12h30 / 13h30 – 16h30
25 et 26 mars
1 et 2 avril 2010
Lieu : Association Rénovation
68 rue des pins francs Bordeaux Caudéran
Prix : 970 € TTC Repas inclus, partie
intégrante de la formation
Intervenant
Animateur : Vincent PASCASSIO
Informaticien de l'association Rénovation
23
Jusqu’où sommes-nous
responsables au juste ?
Ethique et travail social
Objectifs
L’humour du travail
L’humour au quotidien
Objectifs
Dans une société de plus en plus sécuritaire, la notion de responsabilité prend un sens
nouveau. Le champ sanitaire et médico-social se trouve au cœur des nouvelles contraintes
et exigences réglementaires suscitant des inquiétudes et des questionnements chez les
professionnels de ces deux secteurs.
Dès lors, une meilleure connaissance de l’évolution du cadre législatif doit nous aider à
questionner la notion de responsabilité des professionnels
L’objet de cette formation sera d’ :
avoir une connaissance des nouveaux textes de lois et des orientations légales dans
le secteur sanitaire et médico-social,
questionner les notions de droit, de devoir, de responsabilité... au regard
d’éclairages philosophiques, éthiques, juridiques...,
connaître la responsabilité civile et pénale des professionnels au travers de cas
concrets,
présenter et analyser le sens et les enjeux des orientations en faveur du droit des
usagers
Dans cette formation il s’agit d’appréhender les fonctions défensives, apaisantes et
adaptatives que l’humour peut revêtir pour chacun de nous dans notre vie
professionnelle et personnelle.
Des activités de médiation où l’humour entre en jeu et des mises en situation
permettront d’expérimenter avec les usagers une relation plus détendue, voire plus
légère (ateliers d’expression, , contes...).
On peut envisager d’inscrire les modalités d’expression de l’humour dans une
perspective sociale, culturelle et professionnelle dans le travail social et dans
l’institution en questionnant les liens, les rapports et la construction de la notion
d’humour chez le sujet, en retrouvant l’enfant chez l’adulte à travers des mises en
situation des participants avec un comédien et un conteur.
Diverses formes d’expressions de l’humour selon des données culturelles et des
éclairages psychologiques et/ou psychanalytiques sur la réflexion de la construction de
l’humour et des mots d’esprit, seront également abordées.
Contenu
Aspects philosophiques et anthropologiques : la responsabilité, l’éthique, le respect
des lois, la déontologie, l’altérité
Aspects juridiques : les récentes réformes législatives, (accès aux soins, accès aux
dossiers…), les politiques sociales, la loi contre l’exclusion…, le droit du patient et
de l’usager, la circulation des informations,
Secret professionnel, signalement et sécurité, la maltraitance en famille et en
institution et déclaration, les cas de jurisprudence.
Rapport entre responsabilité et faute, conséquences
Qu’en est-il des droits et devoirs de la personne assistée ?
Obligation du signalement
NB : Sur le plan pédagogique il s’agira de travailler à partir de situations concrètes
rencontrées et présentées en étude de cas qui peuvent être amenées par les
participants.
Calendrier
42 heures en 6 jours :
19, 20 et 21 mai 2010
21, 22 et 23 juin 2010
Lieu : Association Rénovation
68, rue des Pins Francs – Bordeaux Caudéran
COÛT : 1050 €
Repas inclus, partie intégrante de la formation
Intervenants
Patrick RÖDEL, philosophe
Carole LEMÉE, anthropologue
Mohamed BARAKÉ, psychologue,
Jean Louis DEYSSON, directeur d’ITEP
David LEMÉE, avocat
Patrick NICOLEAU, juriste
22
Contenu
de l’ironie à l’humour : la mise à distance philosophique
les différentes notions d’humour, du mot d’esprit, des jeux de mots...
la relation avec l’humour dans la vie personnelle et professionnelle
l’humour et son utilisation dans les contes, les mythes et les légendes
mises en situation : le rire comme support éducatif et thérapeutique
Calendrier
Intervenants
35 heures en 5 jours :
20, 21, 22, 23, 24 septembre 2010
Lieu : Association Rénovation
68 rue des Pins francs – Bordeaux Caudéran
COÛT: 920 €
Repas inclus, partie intégrante de la formation
11
Patrick RÖDEL, philosophe
Sylvie HAAS, psychologue
Henri CAZAUX, conteur et directeur
de SEGPA
Dominique COMMET, Clown Kitch
Compagnie
Dominique PIALLAT,
psychothérapeute
Reconnaître et gérer le stress
professionnel
Les grands mythes
Le projet au regard du mythe
Initiation à la relaxation
Objectifs
Objectifs
Cette formation a pour but d’amener les participants à évaluer les conséquences
physiques et/ou psychiques du stress professionnel et leur réaction face au
changement et à la pression.
Le stress se vit dans le corps et le corps l’exprime sous maintes formes.
Comment passons-nous d’un stress « supportable » à une situation qui pourrait devenir
pathologique…
Une mise en pratique du corps à travers la relaxation pourra amener à :
mieux prendre conscience de notre réalité corporelle et symbolique dans notre relation
à l’autre au quotidien afin d’anticiper et de prévenir le stress.
amener les professionnels à repérer les enjeux d’une meilleure compréhension de leur
vécu corporel en relation avec les personnes qu’ils ont en charge. (interactions,
projections, échanges, résistances…)
vivre un travail de mise en situation autour du corps par l’expérimentation de
nombreux exercices (suivis d’un court moment de verbalisation et d’échange).
amener chacun des participants à analyser et optimiser la gestion de son propre stress
Contenu
Chaque intervenant éclairera cette rencontre selon ses choix, sa sensibilité et un regard
particulier afin de partager et d’échanger avec les participants la compréhension de ce que
le mythe garde d’actualité quoi qu’il en soit de l’évolution des sociétés.
Contenu
Identifier les situations de stress dans sa pratique professionnelle et prendre conscience
des facteurs personnels de stress
les différents facteurs d’origine du stress (biologiques et psychologiques)
relaxation, le « training autogène de Schulz »
l’intelligence émotionnelle : à quoi servent les émotions
éviter l’épuisement et la confusion avec ses propres souffrances
du ressenti corporel à la conscientisation des facteurs de stress
le projet positif et l’imagerie visuelle dans la pensée positive
le rêve éveillé, technique de découverte de soi et de transformation
Différents exercices de relaxation seront vécus tout au long de la formation
Calendrier
35 heures en 5 jours :
6, 7 mai 2010
3, 4 juin et 25 juin 2010
Les mythes traduisent l’ensemble des récits fictifs attribués à des dieux, des êtres
surhumains… qui expliqueraient l’origine et le destin du monde.
Quels sont donc aujourd’hui les rapports entre ces allégories qui désirent retourner à
l’origine et la structure et l’organisation du lien social constitutifs de nos sociétés ?
Selon André GREEN, « tout mythe peut être entendu comme un objet transitionnel
collectif ».
Dès lors, il semble intéressant de questionner les rapports subtils entre mythes et
processus psychiques mis en jeu dans une approche tant individuelle que sociale et
comment ils peuvent amener un autre éclairage au niveau de notre modernité par une
réflexion sur la pensée mythique dans notre société, le rapport au divin, à la violence
naturelle et/ou fondamentale véhiculées dans chaque mythe.
Intervenante
Dominique PIALLAT, sophrologue,
psychothérapeute
Lieu : Association Rénovation
68, rue des Pins francs – Bordeaux Caudéran
COÛT : 900 €
Sens et importance des mythes, articulation entre mythe, pensée symbolique et
la question des origines.
Les mythes de la famille au regard de la loi, retour sur le mythe d’Antigone.
La vision grecque : du chaos au cosmos, ordonnancement du monde.
Les mythes fondateurs africains.
Et autres études selon les choix des intervenants.
Calendrier
Intervenants
35 heures en 5 jours :
20, 21 et 22 octobre 2010
18 et 19 novembre 2010
Lieu Association Rénovation
Patrick RÖDEL, philosophe
Martine MEILLON, médecin et animatrice
d’atelier d’écriture
Patrick NICOLEAU, juriste
68, rue des Pins Francs – Bordeaux Caudéran Valentine LOUKOMBO SENGA,
COÛT : 950 €
ethnosociologue
repas inclus, partie intégrante de la formation Patricia PROUST-LABEYRIE, artiste
plasticienne et enseignante socioculturelle
repas inclus, partie intégrante de la formation
12
21
Accompagner les familles aujourd’hui
M on o pa ren talité, co par en talité, h o m op aren t al ité
Objectifs
Objectifs
L’évolution de la relation avec les familles s’est faite rapidement selon deux grandes
directions :
- La diversité croissante des structures familiales et la complexité qu’elle entraîne pour
toute intervention.
- Les modifications du droit de la famille qui en découlent et les revendications qui les
accompagnent.
Comment tenir compte de ces deux aspects dans l’accompagnement des familles ? Tel est
l’enjeu de ce stage.
Les mutations actuelles de la famille obligent à distinguer « parenté » et « parentalité ».
Ce stage permettra de mieux comprendre les nouvelles formes de parentalité
(monoparentalité, pluri et coparentalité, homoparentalité) et d’explorer les différents
modes d’accompagnement des familles dans la diversité de leur configuration. Nous
pourrons ainsi faire un point sur les droits et devoirs respectifs des parents et intervenants.
Les transformations de la parenté (parents isolés, recompositions, procréation
assistée, etc.). Nouvelles pratiques de la parentalité
La question de l’autorité parentale et de l’intervention sociale : l’avocat, le juge,
la famille, la parole de l’enfant.
Le droit de la famille dans ses relations avec les institutions : loi 2002-2 et 2005102 lois des 6 et 7 mars 2007
L’accompagnement des familles : diversité des approches théoriques et
modalités d’intervention (la médiation, le groupe de parole, les groupes
d’entraide, la guidance, la thérapie familiale…)
Calendrier
Lieu : Association Rénovation
68 rue des Pins Francs – Bordeaux Caudéran
COÛT: 1050€
Repas inclus, partie intégrante de la formation
Depuis quelques années, les institutions sont fréquemment interpellées sur les risques ou
les faits de maltraitance. Beaucoup de professionnels en réaction demandent que cette
question soit traitée de façon positive, prenant ainsi en compte une longue tradition de
bienfaisance, de bienveillance, du « prendre soin », de la sollicitude, reconnaissance,…
sans évacuer la mémoire du risque, celle de la violence qui peut tout à coup faire irruption
au cœur de la vie quotidienne.
Cette notion vient questionner l‘ensemble des pratiques professionnelles au point que
l’ANESM (Agence Nationale de l’Evaluation et de la Qualité des Etablissements
Médico-Sociaux) en a fait l’une de ses premières recommandations.
Au cours de cette formation nous vous proposons donc d’explorer ce que recouvre le
concept de bientraitance, quelles sont les valeurs qui la portent, et comment la mettre en
œuvre dans toutes les dimensions institutionnelles : la relation avec les usagers, la
communication individuelle et collective, l’accompagnement du projet personnalisé, la
sécurité physique et le sentiment de sécurité, le cadre institutionnel…
Contenu
Contenu
42 heures en 6 jours
31 mai 1 et 2 juin 2010
5, 6 et 7 juillet 2010
Bientraitance : un enjeu éducatif
« Comment tu me traites ? »
Intervenants
Michel MIMIAGUE, sociologue
Carole LEMÉE, anthropologue
Patrick NICOLEAU, juriste
Colette SABATIER, psychologue
universitaire Bordeaux 2
Philippe COMPAGNONE, psychologue
universitaire Bordeaux 2
Valentine
LOUKEMBO SENGA ethnosociologue
et autre
20
Approche philosophique du concept de bientraitance, réflexion éthique et définition
des concepts de bientraitance et de maltraitance
Prise en charge qualitative de l’usager dans une démarche de bientraitance, procédure
institutionnelle type
Le lien entre professionnels et usagers : respect du sujet, vigilance-sécurité en relation
avec le projet d’établissement
Approche psychologique de la bientraitance dans l’accompagnement des personnes
vulnérables, études de cas cliniques sur des situations de glissement vers la
maltraitance
Comment gérer son stress professionnel en situation de maltraitance afin de
reconnaître ses limites face aux situations difficiles (incivilités, injures, passages à
l’acte …)
Calendrier
Intervenants
35 heures en 5 jours :
11, 12, 13 octobre
22, 23 novembre 2010
Lieu : Association Rénovation
68 rue des Pins Francs – Bordeaux Caudéran
COÛT: 970€
Repas inclus, partie intégrante de la formation
13
Patrick NICOLEAU, juriste
Patrick RÖDEL, philosophe
Mohamed BARAKE, psychologue,
psychanalyste
Jean Louis DEYSSON, directeur
d’ITEP
Dominique PIALLAT,
psychothérapeute
Groupe et institution
Les histoires de familles finissent
mal en général
Destin, destinée, roman familial et intergénérationnel
Objectifs
Objectifs
Il est proposé un travail de réflexion sur la pratique du groupe en institution.
Nous nous appuyons sur la métaphore de la navigation pour aborder le groupe, sa pensée,
ses dispositifs et ses articulations avec les autres espaces groupaux en institution.
Quels sont les fonctions et objectifs d’un groupe ?
Comment l’investir et comment la faire vivre par d’autres ?
Comment les intervenants en institution vont-ils faire voyager psychiquement les
personnes accompagnées pour les mobiliser concrètement et s’approprier un espace
psychique individuel ?
Les professionnels sont les garants d’un cadre, du groupe pris comme un objet à investir.
Il est fondamental pour eux de participer à la construction d’un espace psychique groupal
sur lequel peut s’étayer la personne accueillie.
La parole et le « faire avec » dans des activités groupales médiatisées en institution,
peuvent être un support pour accompagner les personnes accueillies dans leurs projets
personnalisés.
Contenu
Le sujet, individuel et social.
Quelles sont les fonctions et objectifs d’un groupe ?
Comment instituer une activité groupale ?
Comment l’investir et comment la faire vivre par d’autres ?
Le groupe et son articulation avec le projet d’établissement et le projet personnalisé
Calendrier
35 heures en 5 jours :
15, 16 et 17 septembre 2010
18 et 19 octobre 2010
Lieu : Association Rénovation
68, rue des Pins francs – Bordeaux Caudéran
COÛT : 950 €
repas inclus, partie intégrante de la formation
Intervenants
Docteur Rémi PUYUELO, psychiatre,
psychanalyste
Mohamed BARAKE, psychologue,
psychanalyste
Jean louis DEYSSON, directeur d’ITEP
Patrick RÖDEL, philosophe
Abdelhamid BOUZGARROU, psychiatre
14
Les évolutions de la structure de la cellule familiale moderne bousculent les repères chez les
professionnels. Comment l’enfant, au cœur du problème, construit-il son identité lorsque la
cellule familiale se trouve décomposée, monoparentale ou recomposée ? Le rapport à la
filiation, constitue une des bases fondamentales de la construction identitaire de la personne.
L’objet de ce stage sera d’ :
envisager des éclairages sur les rôle et fonctions de la famille
repérer les liens complexes qui se nouent entre les générations mais aussi le travail
psychique (identification, fantasmes, projections…)
appréhender le travail du roman familial et des épreuves fantasmatiques qu’il suppose
pour permettre à l’enfant de se détacher de ses parents.
comprendre le poids des générations sur l’individu et le rapport aux divers modes
adaptatifs…
proposer quelques réflexions sur les troubles et pathologies qui peuvent être compris en
référence aux notions de destin, de roman familial et d’intergénérationnel…
Contenu
Les histoires de famille ou le sens des filiations modernes :
La sociologie de la famille moderne : familles recomposées
Les regards anthropologiques sur la famille et ses fonctions…
Les histoires de famille et le rapport à la loi
Le travail du roman familial :
Le roman familial en littérature
Le poids du destin, le pouvoir de la destinée
Les processus conscients/inconscients et dimensions intergénérationnelles,
transgénérationnelles
Les écueils des transmissions psychiques :
Le mythe de la famille idéale et/ou de la famille maudite
Le travail psychothérapeutique dans le contexte des fantasmes familiaux
Les secrets de famille et souffrances psychiques…
La problématique des familles issues de l’immigration
Calendrier
Intervenants
42 heures en 6 jours :
17, 18 et 19 mai 2010
7, 8 et 9 juin 2010
Lieu : Association Rénovation
68, rue des Pins francs – Bordeaux Caudéran
COÛT : 1050 €
repas inclus, partie intégrante de la formation
19
Carole LEMÉE, anthropologue
Mohamed BARAKÉ, psychanalyste,
Michel MIMIAGUE, sociologue
Michel DAMADE, psychiatre
Patrick NICOLEAU, juriste,
Patrick RÖDEL, philosophe
Valentine LOUKOMBO SENGA,
ethnosociologue
Anita BENEDICTO, juge, psychologue
Comprendre et accompagner la
personne handicapée psychique
L’adolescent : normal, pas normal ?
Psychologie et psychopathologie
de l’adolescent dans la société actuelle
Objectifs
Le malade mental est devenu handicapé psychique depuis la loi du 11 Février 2005, au
terme d’un long combat des associations d’usagers. Qu’en est-il de cette longue histoire,
et des différentes évolutions jusqu’aux services d’accompagnement à la vie sociale et
aux groupements d’entraide mutuelle,… ?
Comment comprendre la psychose aujourd’hui, mais aussi assurer l’accompagnement de
la personne tant dans la dimension des soins, que dans son statut et ses droits, son besoin
de protection, d’insertion sociale, et dans la relation au travail,… ? Quels sont les
dispositifs spécifiques mis en place par l’Etat ou les collectivités, et quels sont les
dispositifs de droit commun qui lui sont ouverts ? Comment les associations d’usagers se
mobilisent-elles pour mettre en place des clubs, des groupements et quels en sont les
conditions de réussite ? Quelles sont les innovations dont peuvent témoigner les
travailleurs sociaux dans l’accompagnement des personnes handicapées psychiques?
Cette formation alliera les apports théoriques, les informations techniques et
juridiques les études de cas, les témoignages d’actions réalisées, et les échanges de
pratiques,….
La loi de février 2005 et tous ses décrets, le statut de la personne handicapée
psychique et ses droits, l’accès aux dispositifs de droit commun.
Comprendre la psychose : psychopathologie, études de cas cliniques
Psychose et institution : études de cas cliniques.
Le statut social de la personne handicapée psychique, les dispositifs de protection
et d’aide spécifiques,
Accompagner l’insertion sociale : nouvelles orientations et innovations dans
l’accompagnement et l’insertion des personnes handicapées psychiques : SAVS,
SAMSAH,…
Participation et mobilisation des associations d’usagers : clubs, groupements
d’entraide mutuelle,….
Calendrier
Lieu : Association Rénovation
68, rue des Pins Francs – Bordeaux Caudéran
COÛT : 850 €
Repas inclus, partie intégrante de la formation
Saisir la singularité de l’adolescence, démêler les représentations qu’elle provoque chez
les adultes qui l’entourent, échanger sur les paradoxes et la diversité de son
accompagnement, mais aussi discerner les signes d’une pathologie et s’y adapter.
L’adolescence est un passage souvent perturbant, aussi bien pour le jeune que pour son
entourage, parents, éducateurs, « c’est un pot au noir » comme l’écrivait Winicott.
Découverte de la sexualité, recherche de nouveaux droits et transgression des limites pour
accéder à ce qu’il se représente comme l’adultitude jusqu’à singer les comportements les
plus extrêmes, voire dangereux (drogue, alcool, conduites à risque), mais aussi les plus
ascétiques (surinvestissement scolaire, anorexie, retrait). Mais c’est aussi l’âge de toutes
les ouvertures, les premiers amours, les grandes passions, les choix professionnels. Ce
passage difficile à décrypter et à accompagner n’en est pas moins normal. Mais pour
certains adolescents il est le moment de la confirmation ou de l’irruption de la pathologie
qu’il faut savoir diagnostiquer à temps (névrose grave, entrée dans la psychose).
Contenu
Contenu
28 heures en 4 jours :
25, 26, 27 et 28 mai 2010
Objectifs
Intervenants
Docteur Michel MONLIN, psychiatre
Laetitia CASTET, assistante sociale
et autres intervenants spécialisés
18
l’adolescence pose la question du temps : relativité des âges de la vie,
désenchantement de l’enfance.
l’adolescence : un âge du développement physiologique, psychologique et
social
la société et sa jeunesse : la difficile socialisation, les représentations de la
jeunesse, l’évolution du statut juridique de l’enfant à l’adulte
l’adolescence perturbée : approche psychopathologique, accompagnement des
adolescents
Calendrier
42 heures en 6 jours :
6, 7 et 8 octobre 2010
15, 16 et 17 novembre 2010
Lieu : Association Rénovation
68 rue des Pins Francs – Bordeaux Caudéran
COÛT : 1020€
repas inclus, partie intégrante de la formation
Intervenants
Patrick RÖDEL, philosophe
Michel DAMADE, pédopsychiatre
Mohamed BARAKÉ, psychanalyste
Michel MIMIAGUE, sociologue
Jean-Louis DEYSSON, directeur d’ITEP
Alain DUBOIS, psychologue
15
Les états limites, border line
Que se passe-t-il ?
Objectifs
Objectifs
Le terme d’états limites est souvent utilisé pour décrire des comportements de plus en
plus nombreux, à la frontière des grands registres nosographiques que sont la névrose et
la psychose, et qui s’installent souvent dès l’adolescence, voire depuis l’enfance.
Véritable procession de symptômes et de diagnostics, ils entrainent les praticiens et les
accompagnants dans des interrogations diagnostiques, au risque d’être un concept fourretout où l’on trouve pêle-mêle une angoisse diffuse, des symptômes d’apparence
névrotique, des troubles de l’humeur d’allure dépressive, une instabilité affective, des
passages à l’acte, des conduites de dépendance, des épisodes psychiatriques aigus,…
Beaucoup semblent retrouver à terme une vie sociale et professionnelle relativement
stable, d’autres évoluent vers des états plus pathologiques.
S’agit-il d’un état définissant une personnalité « borderline », un trouble intercurrent, ou
un simple processus de maturation ?
Quels sont les modes de diagnostic et de traitements pertinents, notamment dans la
confusion possible avec les processus de maturation de l’adolescence ?
Quels modes d’accompagnement privilégier, tant du point de vue éducatif, que
pédagogique ou socioprofessionnel ?
Contenu
La formation fera alterner les apports théoriques, les études de cas et les
témoignages de pratiques professionnelles :
Les états limites, naissance d’un concept frontière
Clinique et psychopathologie des états limites à la croisée des approches théoriques
Evolutivité des états limites, et conclusions de quelques études
Les prises en charge thérapeutiques : évaluation et adaptations
L’accompagnement éducatif, pédagogique et social.
Calendrier
28 heures en 4 jours :
23, 24, 25 et 26 novembre 2010
Lieu : Association Rénovation
68, rue des Pins Francs – Bordeaux Caudéran
COÛT : 900 €
Repas inclus, partie intégrante de la formation
Le bilan et le diagnostic psychologique
Nouvelles approches, nouvelles pratiques
Intervenants
Jean Luc FABRE, directeur de l’Hôpital
de Jour du Parc
Michel DAMADE, psychiatre et
pédopsychiatre
Jean Louis DEYSSON, directeur d’ITEP
Olivier GRONDIN, psychologue clinicien
Grégory MICHEL, professeur de
psychologie clinique à Bordeaux 2
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Public : psychologue clinicien, psychologue
L’évolution des références théoriques et l’expérience des cliniciens dans le champ de
leur pratique (consultation, thérapie individuelle, familiale, institutionnelle) ont
sensiblement modifié les modes d’approche. Dans un contexte où l’évolution
diagnostique et pronostique prend une place importante, nous proposons de revisiter les
principaux registres nosographiques et d’ :
actualiser les connaissances sur les nosographies actuelles et leurs
correspondances
actualiser les connaissances relatives aux méthodes de bilan et diagnostic
faire le point sur l’utilisation des produits psychotropes, prescrits ou non
prescrits, et leur prise en compte dans le diagnostic
Contenu
Les nosographies actuelles : approche théorique, classification, correspondance
Les nouvelles méthodes de bilan et diagnostic, évolution des tests : WISC IV,
WAIS3, évolution des tests projectifs, tests de personnalité, échelles
d’évaluation…
L’utilisation des produits psychotropes et leur prise en compte dans le
diagnostic
L’approche sera à la fois théorique (exposés, débats) et pragmatique (présentation
technique et étude de cas)
Les échanges entre les participants et les cas proposés par ces derniers à propos des
différentes approches et techniques seront fortement sollicités
Calendrier
28 heures en 4 jours :
27, 28, 29 et 30 septembre 2010
Lieu : Association Rénovation
68 rue des Pins francs – Bordeaux Caudéran
COÛT: 970€
Repas inclus, partie intégrante de la formation
Intervenants
Antoinette PROUTEAU, maître de
conférences en psychologie Bordeaux 2
Grégory MICHEL, professeur de
psychologie clinique Bordeaux 2
Olivier GRONDIN, psychologue clinicien
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