POL 3802 - Théories du développement

Faculté des arts et des sciences
Département de science politique
POL 3802 — Théories du développement
Trimestre : Hiver 2016
Horaire : Lundi, 8h30 à 11h30
Local : B-3295
Professeur : Jean-François Gagné
Bureau : C-4057
Disponibilité : sur rendez-vous
Courriel : [email protected]
OBJECTIFS
À travers ce cours, les étudiants pourront acquérir une base de connaissance théorique et
empirique qui leur permettra de mieux appréhender les moteurs du changement politique,
économique, social et culturel dans les pays en développement.
PÉDAGOGIE
Le cours combine des exposés magistraux, des activités individuelles, de groupe et de synthèse.
Régulièrement, l’exposé inclura une étude de cas et sera complété d’une projection d’un
documentaire. La discussion et les interventions des étudiants seront fortement encouragées
tant en classe que sur le forum du cours. La première partie du cours aborde les grandes
approches du développement et la deuxième partie les enjeux du développement.
***Les lectures obligatoires et le matériel pédagogique supplémentaire seront disponibles sur
Studium.
ÉVALUATION
1.
2.
3.
4.
Examen intra (40 %)
Rapports de lecture (20%)
Capsule interactive (10%)
Examen final (30 %)
1. L’examen intra durera 3 heures et portera sur les lectures et le contenu des cours 1 à 7
inclusivement. Il s’agira d’un examen à développement en classe qui aura lieu durant le cours du
9 mars de 8h30 à 11h30 au local B-3295 (pavillon Jean-Brillant). L’examen vise à mesurer la
compréhension des principales approches du développement chez les étudiants.
2. Le rapport de lecture est d’une longueur maximum de 1500 mots. L’étudiant remet deux
rapports avant le 7 mars à 12h. Chaque rapport porte sur une lecture obligatoire des séances 1 à
7 et vaut 10% de la note finale. L’étudiant/e choisit deux textes d’approches différentes. Le
contenu du rapport de lecture répond aux questions suivantes : quelle est la question de
recherche, quelle est la problématique, quel est le concept-clé, quelle est l’unité d’analyse,
quelles sont les hypothèses, quelle est la méthodologie et quelles sont les limites de l’analyse.
3. La capsule interactive inclut la production d’un texte de maximum 300 mots et une
présentation orale de 5 minutes sur un événement ou un phénomène lié au développement.
L’étudiant met en ligne sur le forum dédié à cette fin le texte avant le 28 mars à 12h et la
présentation orale se fait au dernier cours. Le texte identifie un contexte, un problème et une
solution. La capsule ayant reçu la meilleure note sera diffusée sur un site d’action collective telle
qu’Avaaz. Les étudiants seront encouragés à relayer l’information via les réseaux sociaux.
4. L’examen final durera 3 heures et portera sur les lectures et le contenu des cours 10 à 14
inclusivement. Il s’agira d’un examen à développement en classe qui aura lieu pendant la
semaine d’examen. L’examen vise à mesurer la compréhension des principaux enjeux du
développement chez les étudiants.
CALENDRIER DES COURS
1re partie : Les approches du développement
Semaine 1 (11 janvier) — Introduction
Thèmes : Calendrier des cours; modalités d’évaluation; qu’est-ce que le développement;
historicité des approches du développement.
Semaine 2 (18 janvier) – La période coloniale : l’Europe aux commandes
Thèmes : Conquêtes territoriales; mercantilisme; libéralisme; structure du commerce
international.
Lecture obligatoire :
Allina-Pisano, Éric. 2008. « L’impérialisme et la colonisation». Dans Pierre Beaudet, Jessica
Schafer et Paul Haslam. Introduction au développement international. Ottawa : Presses de
l’Université d’Ottawa. P. 24-38. (Réserve)
Documentaire : « Les empires coloniaux ».
Semaine 3 (25 janvier) – La supériorité du capitalisme à l’américaine
Thèmes : Rivalité est-ouest; théories de la modernisation; modèle communiste; aide bilatérale
et aide liée.
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Études de cas : La révolution verte au Mexique.
Documentaire : extrait de « La guerre contre la démocratie ».
Lectures obligatoires :
Rostow, Walt W. 1975. Les étapes de la croissance économique : un manifeste anti-communiste,
Chapitre 2 : « Les cinq étapes de la croissance ». Paris : Seuil. p 13-30.
Baumol, William, Robert E. Litan et Carl J. Schramm. 2007. Good capitalism, Bad Capitalism, and
the Economics of Growth and Prosperity. Chapitre 4 « Capitalism: The Different Types and their
Impacts on Growth ». New Haven : Yale University Press. 60-92.
Semaine 4 (1er février) — L’Amérique latine dénonce l’impérialisme
Thèmes : Inégalités Nord-Sud; nouvel ordre économique mondial; école de la dépendance et
approches néomarxistes; coopération Sud-Sud.
Études de cas : La stratégie brésilienne de substitution aux importations.
Documentaire : extrait d’ « Empire - BRIC: The new world order »
Lectures obligatoires :
Prebisch, Raúl. 1971. Change and development - Latin America's great task; report submitted to
the Inter-American Development Bank. Chapitre 1 « The Lack of the Required Degree of
Dynamism». N.Y.: Praeger. P. 3-20.
Reyes, Javier A. & W. Charles Sawyer. 2011. Latin American Economic Development. Chapitre 6 «
Import Substitution in Latin America ». New York : Routledge. (Réserve)
Semaine 5 (8 février) – Les pays émergents d’Asie tracent leur voie
Thèmes : Dragons asiatiques; État développementaliste; organisations régionales.
Étude de cas : Les Chaebols sud-coréens.
Documentaire: extrait «La Corée, puissance cachée »
Lectures obligatoires :
Johnson, Chalmers. 1982. MITI and the Japanese miracle: the growth of industrial policy, 19251975. Chapitre 1 « The Japanese Miracle ». Stanford: Stanford University Press. P. 3-34.
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Kohli, Atul. 2004. State-Directed Development - Political Power and Industrialization in the
Global Periphery. New York : Cambridge University Press. P. 381-408.
Semaine 6 (15 février) — Le tournant économique : L’Afrique à genou
Thèmes : Paupérisation de l’Afrique subsaharienne; néolibéralisme; néopatrimonialisme;
institutions financières et organisations internationales.
Étude de cas : La sortie de crise en Côte d’Ivoire
Documentaire : « Dette de l'Afrique- le cas de la RDCongo, l'Algérie et les autres... »
Lectures obligatoires :
Williamson, John. 1997. « The Washington Consensus Revisited ». Dans Louis Emmerij (dir.)
Economic and Social Development into the XXI Century. Washington : Inter-American
Development Bank. Chapitre 4 : 48-61.
Ferguson, James. 2006. Global Shadows – Africa in the Neoliberal World Order. Chapitre 1
«Globalizing Africa? Observation from an Inconvenient Contient ». Durham: Duke University
Press. p. 25-49.
Semaine 7 (22 février) — Le développement : à la recherche d’un sens
Thèmes :
Exclusion
socioculturelle;
gouvernementales et mouvements sociaux.
l’après-développement;
organisations
non-
Étude de cas : Les castes en Inde
Lectures obligatoires :
Nederveen Pieterse, Jan. 2000. « After Post-Development », Third World Quarterly 21 (2) : 175191.
Escobar, Estevo. 2012. Encountering Development: the making and unmaking of the Third
World. Chapitre 2 « The Problematization of Poverty: The Tale of Three Worlds and
Development ». Princeton, N.J. : Princeton University Press. p. 21-54.
Semaine 8 (2 mars) : Semaine de lecture
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Semaine 9 (7 mars) : Examen de mi-session
2e partie : Les enjeux du développement
Semaine 10 (14 mars) — Ressources naturelles et développement
Thèmes : Malédiction des hydrocarbures; crises environnementales.
Étude de cas : Le delta du Niger (Nigéria)
Lectures obligatoires :
Michael Ross. 2012. The Oil Curse: How Petroleum Wealth Shapes the Development of Nations.
Chapitre 6 : Oil Wealth, Economic Growth, Political Institution. Princeton: Princeton University
Press. p. 208-221.
De Schutter, Olivier. 2011. « How not to Think of Land-grabbing: Three Critiques of Large-scale
Investments in Farmland ». The Journal of Peasant Studies 38 (2) : 249-279.
Semaine 11 (21 mars) — Conflits et développement
Thèmes : Prédominance de l’économie informelle; abandon des États fragiles.
Étude de cas : La reconstruction post-conflit en Iraq
Lectures obligatoires :
Muscat, Robert. 2002. Investing in Peace – How Development Aid Can Prevent or Promote
Conflict. Chapitre 3 « Development and Conflict – Connections and Precursors ». Armonk (NY):
M.E. Sharpe. P. 103-137.
Zahar, Marie-Joëlle et Mélanie Cambrezy. 2014. « Conflit et États fragiles ». Dans Pierre Beaudet
et Paul Haslam, enjeux et défis du développement international. Ottawa : les Presses de
l’Université d’Ottawa. p. 295-314. (Réserve)
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Semaine 12 (28 mars) – congé universitaire
Semaine 12 (4 avril) — Ville et développement
Thèmes : Saturation des mégalopoles; cloisonnement des bidonvilles.
Documentaire : « Bidonville : architecture de la ville future ».
Lectures obligatoires :
Rahaman, Khan Rubayet. 2014. « Sustainability Challenges and the Spatial Manifestation of
Poverty In Megacities Of The Global South ». Dans William G. Holt (ed.). From Sustainable to
Resilient Cities: Global Concerns and Urban Efforts. Bingley, Angl.: Emerald Group Publishing. P.
142-165.
Gu, Chaolin, et al. 2011. « Spatial planning for Urban agglomeration in the Yangtze River Delta».
Dans Jiang Xu & Anthony G.O. Yeh. Governance and Planning of Mega-City Regions. New York :
Routledge. P. 236-265.
Semaine 14 (11 avril) : Présentation orale
Rappel de règlements pédagogiques
Veuillez prendre note que le trimestre se termine le 29 avril 2016 (incluant la période des
examens). Aucune demande d’examen différé ne sera acceptée sans motif valable. Nous
entendons par motif valable, un motif indépendant de la volonté de l’étudiant, tel que la force
majeure, le cas fortuit ou une maladie attestée par un certificat de médecin. (Règlement
pédagogique 8.5).
En cas d’absence à un examen ou de retard dans la remise d’un travail, l’étudiant doit remplir le
formulaire approprié et le remettre à la technicienne à la gestion des dossiers étudiants (TGDE)
responsable de son dossier dans les 5 jours ouvrables suivant l’absence à un examen ou dans les
15 jours ouvrables suivant la date de remise d’un travail. Les formulaires sont disponibles sur le
site web du SAFIRE ou auprès de la TGDE ou en cliquant sur les liens suivants : Demande de délai
pour la remise d’un travail, Avis d’absence à un examen.
La pénalité imposée pour les retards dans la remise des travaux est de 10 points de
pourcentage par jour. Cette pénalité est calculée en déduisant 10 points de pourcentage à la
note obtenue pour le travail en question. À noter, il s’agit de la politique « par défaut » du
Département; les enseignants sont libres d’imposer une pénalité plus élevée s’ils le désirent.
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L’étudiant qui remet son travail après 12h00 (midi) est réputé avoir remis ce travail le matin
du jour ouvrable qui suit, à l’ouverture des bureaux, et les jours non ouvrables sont comptés
comme des jours de retard. La boîte de dépôt des travaux à l’entrée du département (à côté
du C-4006) est dépouillée à 12h00 (midi) précises tous les jours ouvrables.
La prévention du plagiat
Le Département porte une attention toute particulière à la lutte contre le plagiat, le copiage ou
la fraude lors des examens. Le plagiat consiste à utiliser de façon totale ou partielle, littérale ou
déguisée le texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence à
l’occasion d’un travail, d’un examen ou d’une activité faisant l’objet d’une évaluation. Cette
fraude est lourdement sanctionnée.
Tous les étudiants sont invités à consulter le site web http://www.integrite.umontreal.ca/
et à prendre connaissance du Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude
concernant les étudiants. Plagier peut entrainer un échec, la suspension ou le renvoi de
l’Université.
Bibliothécaire
N’hésitez pas à profiter des services de Mathieu Thomas, bibliothécaire disciplinaire spécialisé
en science politique. Vous pouvez le rejoindre à son bureau (local 3095 de la Bibliothèque des
lettres et sciences humaines, Pavillon Samuel-Bronfman) ou lui envoyer un courriel
([email protected]). Vous êtes invités aussi à visiter sa page internet, Ressources en
Science politique (http://www.bib.umontreal.ca/SS/pol/).
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