Ange-Gardien - École Secondaire Paul-Germain

SONDAGE COMMANDÉ PAR WWW.OSTIGUY.E.CSDHR.QC.CA, DÉCEMBRE 2009
CONCILIATION ÉTUDES & TRAVAIL
MUNICIPALITÉ DE L’ANGE-GARDIEN (N = 88)
POURCENTAGE D'ÉTUDIANTS DE L’ÉCOLE SECONDAIRE
PAUL-GERMAIN-OSTIGUY AYANT TRAVAILLÉ
Ont occupé un emploi rémunéré au cours :
Années précédentes
Des années
précédentes
%
De l’été
2009
%
De l’année
scolaire
2009-2010
%
Garçons
51,1
66,7
64,4
Filles
51,2
72,1
58,1
15 ans et moins
38,6
66,7
56,1
Plus de 15 ans
78,6
75,0
78,6
51,1%
69,3%
Été 2009
Année en cours (2009-2010)
61,4%
ÉTÉ 2009 (N = 61)
Parmi les étudiants occupant un
emploi durant l’année scolaire et
ayant travaillé au cours de l’été
(n = 46), 76,1 % d’entre eux
précisent qu’ils travaillent
présentement dans la même
entreprise que pour leur emploi
d’été. Les emplois d’été ont
rapporté aux étudiants un montant
de 1 814 $ en moyenne.
Raisons* d’avoir cessé d’occuper l’emploi d’été (n = 15) :










Je préfère ne plus travailler pendant l'année scolaire
Manque de temps
Problèmes de transport
Cet emploi ne me convenait plus (salaire, conditions de travail, etc.)
Travail d'été seulement, temporaire, sur demande
J'ai commencé à travailler, mais sans être rémunéré (à la maison ou ailleurs)
Parce que j'ai été congédié
Ça ne m'intéressait plus de travailler
Le travail était trop stressant
Autres
RAISONS* DE NE PAS TRAVAILLER AU COURS DE
L’ANNÉE SCOLAIRE 2009-2010 (N = 33)









Je n'ai pas trouvé d'emploi
Je préfère ne pas travailler pendant l'année scolaire
Problèmes de transport
Je suis trop jeune/Je n'ai pas de numéro d'assurance sociale
J'ai travaillé, mais sans être rémunéré (à la maison ou ailleurs)
Manque de temps
Ça ne m'intéressait pas de travailler
Mes parents ne voulaient pas que je travaille
Les emplois offerts ne me convenaient pas (salaire, conditions de travail, etc.)
45,5 %
33,3 %
21,2 %
15,2 %
15,2 %
9,1 %
9,1 %
9,1 %
3,0 %
46,7 %
33,3 %
33,3 %
20,0 %
13,3 %
13,3 %
6,7 %
6,7 %
6,7 %
13,3 %
MUNICIPALITÉ DE L’ANGE-GARDIEN –DÉCEMBRE 2009
* L’astérisque indique que le total des pourcentages peut être supérieur à 100 %, puisque les étudiants pouvaient indiquer plus d’un choix de
réponse à la question.
2
MUNICIPALITÉ DE L’ANGE-GARDIEN
CARACTÉRISTIQUES DU TRAVAIL RÉMUNÉRÉ
Répartition des étudiants selon leur situation par
rapport au marché du travail (n = 88)
Répartition des étudiants travailleurs selon leur
domaine d’emploi (n = 54)
Occupent un
emploi
ailleurs que
dans une
entreprise
familiale
36,4%
N'occupent
aucun emploi
38,6%
Entretien
ménager/
entretien
extérieur
3,7%
Loisir/sport/
tourisme/
camp de jour
5,6%
Gardiennage
5,6%
Occupent un
emploi
uniquement
dans une
entreprise
familiale
14,8%
Occupent
deux emplois
(ailleurs et
entreprise
familiale)
10,2%
Usine
3,7%
Autre
domaine
9,3%
Agriculture
37,0%
Épicerie/
dépanneur/
magasin
9,3%
Restauration/
cantine
25,9%
Répartition des heures de travail des étudiants selon le moment
où ils travaillent durant leur année scolaire
Matin
De 5 à 12
heures
%
Après-midi
De 12 à 16
heures
%
Soirée
De 16 à 24
heures
%
Nuit
De 24 à 5
heures
%
Les étudiants qui occupent un emploi
ailleurs que dans une entreprise familiale
travaillent en moyenne 12,2 heures par
semaine et ceux œuvrant dans une
entreprise familiale, 8,1 heures par
semaine.
Total
%
Lundi
2,4
0,4
2,2
0,0
4,9
Mardi
0,8
0,4
1,0
0,0
2,2
Mercredi
1,9
1,2
2,4
0,0
5,6
Jeudi
1,7
0,8
4,0
0,0
6,4
Vendredi
1,8
0,2
9,5
0,9
12,4
Samedi
15,2
11,8
4,4
1,3
32,7
Dimanche
19,8
10,2
3,7
2,1
35,8
Total
43,6
25,0
27,2
4,3
100,0
SALAIRE MOYEN :
9,53 $/heure
42,0 % des étudiants reçoivent de leurs
parents de l’argent de poche pour leurs
dépenses personnelles. En moyenne, ils
bénéficient de 23,97 $ par semaine.
Principale raison de travailler durant l’année scolaire (n = 52) :
 Avoir plus d'argent pour mes dépenses personnelles
38,5 %





34,6 %
11,5 %
7,7 %
3,8 %
3,8 %
Accumuler de l'argent pour des projets
Avoir plus d'argent pour mes dépenses personnelles et pour payer une partie de mes études
Accumuler une expérience sur le marché du travail ou orienter mon choix de carrières
Parce que mes parents me l'ont demandé
Autres
2
MUNICIPALITÉ DE L’ANGE-GARDIEN
PERCEPTION ET SATISFACTION DU TRAVAIL RÉMUNÉRÉ
Satisfaction de l’emploi (n = 52)
Plutôt
insatisfait
7,7%
Perception d’un impact négatif du travail rémunéré
sur les résultats scolaires (n = 52)
Oui
16,3%
Très
satisfait
44,2%
Ça dépend
du
nombre
d’heures
60,5%
Plutôt
satisfait
48,1%
Non
23,3%
Selon ces étudiants, le nombre d’heures à
partir duquel le travail rémunéré nuit aux
études est de 21,3 heures en moyenne.
Perception de son niveau de fatigue (n = 86)
Moyennement
élevé
18,6%
Perception de son niveau de stress (n = 86)
Très
élevé
8,1%
Moyennement
élevé
16,3%
Normal
46,5%
Un peu
élevé
26,7%
Pourcentage d’accord des étudiants
travailleurs avec divers énoncés en
lien avec le travail rémunéré (n = 52)
Très
élevé
12,8%
Normal
45,3%
Un peu
élevé
25,6%
Travailler me permet d'exploiter mes
habiletés personnelles
80,8%
Travailler me permet de prendre
confiance en moi
76,9%
Travailler me permet de préciser ce
qui m'intéresse
Je suis plus motivé par mon travail
que par mes études
Travailler me permet de sentir que
j'appartiens à un groupe
3
59,6%
38,5%
32,7%
MUNICIPALITÉ DE L’ANGE-GARDIEN
L’ÉCOLE ET LE TRAVAIL RÉMUNÉRÉ
Estiment consacrer assez de temps aux études et travaux
scolaires en dehors des heures de classe pour réussir à la
hauteur de leurs attentes (n = 86)
Degré d’importance accordée par les étudiants à
l’obtention d’un diplôme (n = 86)
Plus ou
moins
important
12,8%
Non
43,0%
Pas
important
2,3%
Oui
57,0%
Important
84,9%
Appréciation de l’école (n = 86)
Aiment
beaucoup
l’école
5,8%
Perception de son classement comparativement aux
autres étudiants (n = 86)
N’aiment
pas du
tout
l’école
11,6%
Aiment
l’école
47,7%
Parmi les
meilleurs
4,7%
Plus fort
que la
moyenne
18,6%
N’aiment
pas l’école
34,9%
Parmi les
moins
bons
5,8%
Plus faible
que la
moyenne
12,8%
Dans la
moyenne
58,1%
Intentions d’abandon (n = 86)
Ont déjà
songé à
abandonner leurs
études
24,4%
26,7 % de l’ensemble des étudiants
affirment avoir des amis qui songent
à abandonner leurs études
N'y ont
jamais
songé
75,6%
4
MUNICIPALITÉ DE L’ANGE-GARDIEN
LE RÔLE DES PARENTS ET DE L’EMPLOYEUR
Répartition des étudiants selon leur accord sur divers énoncés traitant de l’attitude de leurs parents
Mes parents espèrent que je vais poursuivre mes études le
plus longtemps possible (n=71)
97,2%
C'est important pour mes parents que je réussisse bien à
l'école (n=81)
96,3%
C'est important pour mes parents que je fasse de mon mieux
à l'école (n=81)
93,8%
Je ferais de la peine à mes parents si j'abandonnais l'école
(n=71)
88,7%
Je peux compter sur mes parents si je rencontre des
difficultés à l'école (n=79)
86,1%
Mes parents me demandent régulièrement comment ça va à
l'école (n=77)
84,4%
Mes parents font tout ce qu'ils peuvent pour m'aider à
réussir à l'école (n=72)
81,9%
Mes parents s'informent régulièrement de comment ça va
au travail (n=46)
73,9%
Mes parents ne savent jamais quand j'ai des devoirs ou des
examens (n=73)
46,6%
Si j'ai un problème à l'école (personnel ou dans mes études),
je n'ai pas tendance à en parler avec mes parents (n=74)
45,9%
Répartition des étudiants selon leur accord sur divers énoncés concernant leur employeur
Pour ton employeur, l'obtention d'un
diplôme est importante (n=32)
Ton employeur respecte tes demandes
d'heures de disponibilité (n=48)
93,8%
87,5%
En période d'examens, ton employeur
accepte que tu travailles moins d'heures
(n=37)
83,8%
Ton employeur t'a demandé combien
d'heures tu étais disponible pour travailler
(n=43)
81,4%
Ton employeur t'a demandé ton horaire de
cours lors de ton embauche (n=41)
5
48,8%
EN RÉSUMÉ
MUNICIPALITÉ DE L’ANGE-GARDIEN
6

Le pourcentage d’étudiants travaillant au cours de l’année
scolaire est de 61,4 %.

Les principaux domaines dans lesquels les étudiants
travaillent sont : l’agriculture (37,0 %) et la restauration
(25,9 %). À eux seuls, ils comptent pour près des deux tiers
des domaines d’emploi des étudiants.

43,6 % des heures travaillées sont effectuées en matinée, et
ceci, principalement le samedi et dimanche matin (35,0 %).
11,6 % des heures de travail se font durant les heures de
classe (incluant la matinée avant le début des classes).

Pour près des trois quarts des étudiants travailleurs, la
principale raison de travailler est d’ordre pécuniaire, soit
pour avoir plus d’argent pour les dépenses personnelles
(38,5 %) ou pour accumuler de l’argent pour des projets
(34,6 %). Dans l’ensemble, le travail durant l’année scolaire
est donc un choix personnel et non une obligation pour les
étudiants.

La très grande majorité des étudiants travaillant durant
l’année scolaire est satisfaite de son emploi (92,3 %, soit
44,2 % : très satisfaits et 48,1 % : plutôt satisfaits).

Au total, six étudiants sur dix (60,5 %) croient que l’impact
négatif du travail sur les résultats scolaires dépend du
nombre d’heures où l’on travaille.

Moins de la moitié des étudiants considère que son niveau
de fatigue (46,5 %) et de stress (45,3 %) est normal.

80,8 % des étudiants sont d’accord à dire que le travail leur
permet d’exploiter leurs habiletés personnelles, de prendre
confiance en eux (76,9 %) et préciser ce qui les intéresse
(59,6 %).

Près de six étudiants sur dix (57,0 %) estiment consacrer
assez de temps aux études et travaux scolaires en dehors
des heures de classe pour réussir à la hauteur de leurs
attentes.

Dans l’ensemble, près du quart des étudiants a déjà songé
à abandonner ses études (24,4 %).

Globalement, les étudiants sont en majorité d’accord à dire
que leurs parents sont disponibles pour les appuyer dans
leur vie scolaire. Par contre, le taux d’accord est de 46,6 %
pour l’énoncé « Mes parents ne savent jamais quand j'ai
des devoirs ou des examens ».

De façon générale, selon les étudiants, les employeurs
s’avèrent responsables, puisque la majorité leur demande
leur disponibilité (81,4 %) et respecte ces disponibilités
(87,5 %), accepte un moins grand nombre d’heures
travaillées en période d’examens (83,8 %) et juge l’obtention
d’un diplôme comme étant importante (93,8 %).