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Curriculum Vitae
Personal information
First name(s) / Surname(s)
Address(es)
Marlis Krichewsky
Rue du Vieux Quartier, 84160 CUCURON,
France
Telephone(s)
++33 (0) 953352206
Mobile: +33-(0)695898460
E-mail [email protected]
Web site http://m.krichewsky.free.fr
Nationality
Date of birth
Gender
German
22/02/1952
Female
Occupational field EDUCATION AND TRAINING, ORGANISATIONAL DEVELOPMENT,
EVALUATION, PROJECT MANAGEMENT
Ducation and training,
Work experience 1976- 1987 Secondary school teacher in Germany and France in public and private schools,
1987 – 1992 Home schooling for my own and some friends’ children (Waldorf school curriculum)
1992 creation of a Waldorf Kindergarten in Aix-en-Provence
1993 – 2001 Trainer and consultant with ISOP (Jouques): project development with long term
unemployed, training needs study for the French Ministry of Cooperation, training courses in bilateral
cooperation, study on the transmission of skills and knowledge in informal settings in big african
cities, action research in the hospital sector (Ste Marie, Villepin) , courses on local development
(ministry of foreign Affairs), audit for La voie Lactée a belgian Asbl
2003 foundation of IFE (intervention-formation-évaluation) a private company for VET( agreement
N° 93840258884):
Creating communication tools for Luberon Nature Park, consultancy and training for the foundation of
a cultural center in Bollène , evaluation for IR Sanderval - Marseille (assoc. for socially maladjusted
children), courses on relationship and rites in palliative care, courses on team building, on
organisation development, on educative relationship, on conflict management for various institutions.
2005-2007 partner in EuroguideVAL (Leonardo da Vinci thematic action pilot project on the
professionalisation of APEL practitioners)
HE activities:
Lecturing
1996-2011: courses on action research, evaluation theory and other subjects in a training of
trainers course (DUFA) at BA level for University Paris 8
2002-10: courses at university of Provence at BA and Master level, responsible for following modules
- organisational development, professional project, internship professional support)
Lecturing for postgraduates at FUL (University of Liège, BE)
Lecturing at Bastia managers in hospital care (research master organised by Corte University):
research tools and evaluation techniques
Contributing to research at University Paris 8 as a member of CRISE (Centre de Recherche sur
l’Imaginaire Social et l’Education), of GRAEC (Groupe de Recherche en Anthropologie Existentielle
Critique) and GRAPPE ( Groupe de Recherche en Anthropologie Poétique de Pratiques Educatives)
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Surname(s) First name(s)
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Since 2010 lecturer & researcher at Paris Chamber of Commerce and Industry (CIRPP)
Education and training 2013 Doctorate (ED) summa cum laude on the education and training of high level managers :
" ÉLÉMENTS POUR REPENSER LA PROFESSIONNALISATION DES MANAGERS à partir des
travaux du Centre d’Innovation et de Recherche en Pédagogie de Paris (CIRPP)." Paris 8 University.
2002 Master’s degree in University of Provence, Department of Educational Sciences (Evaluation
and Consultancy)
Training of trainers at the Centre for Social Development , Sharpthorne (Sussex), non formal
training courses on conflict management, professional mobility, biological agriculture, biography
workshops and art therapy.
1977 German State diploma in educational sciences, modern languages and literature . Nomination
as secondary school teacher level I and II.
Lehrerseminar Hagen (DE)
Dates
Title of qualification awarded
1976 certificate as a Waldorf School teacher at Séminaire Rudolf Steiner in Chatou (F- 78)
1975 State diploma of Scientific Studies in French and English, Linguistics and Literature (Freiburg)
after university studies in Tübingen, Lampeter (Wales) and Freiburg ( main subjects compared
literature, linguistics, philosophy and history of art )
Personal skills and
competences
Mother tongue(s)
Other language(s)
German
French, English
Self-assessment
Understanding
European level (*)
Speaking
Listening
Reading
Spoken interaction
Writing
Spoken production
Language
FR
C2
C2
C2
C2
C2
Language
EN
B2
B2
B1
B1
B1
(*) Common European Framework of Reference for Languages
Social skills and competences
Mediation, team building, negotiation in work contexts. All my activities focus on human relations. i
had to use these skills on all levels on many different occasions and with people in all sorts of
conditions from the homeless and jobless to diplomats and researchers.
Organisational skills and
competences
Organising learners’ groups, projects , texts (articles, research reports), intervening in organisations
with relational difficulties I am strongly aware of group processes and dynamics and trained to
intervene on them. (see work experiences). l also committed myself to work in the administration of
NGOs and had to organize my own business (IFE)
Technical skills and competences
Training and evaluation techniques, intervention techniques for organisational development, project
building and management (I am writing my 3rd EU project these days, and managed the production
work package in the EuroguideVAL project)
Computer skills and competences
Current use of internet, word, excel etc.
Artistic skills and competences
Other skills and competences
Driving licence
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Surname(s) First name(s)
As a teacher I organized play-acting, took courses in therapeutic painting, sculpturing, folk dance.
Gardening, writing, poetry, philosophy
Personal vehicles, motor bikes up to 250 cc and lorries up to 7,5 tons
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Publications (mostly in french) :
Book-chapters
Krichewsky, M. & Vial, M.(2007). VAE, politiques, enjeux et courants de pensée, dans
HEMAR, T.EuroguideVAL – Handbook for the professionalisation of APEL practitioners. Arras:
CIBC, 2007, 12–14. EN et FR
Krichewsky,F.M.
Fourcade,
M.
M.
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http://www.zfev.de/fruehereAusgabe/ausgabe2005Analyses.
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247.
APEL
Krichewsky,
http://m.Krichewsky.free.fr/textes_EN.html
practitioners.
Septembre
M. & Dallé,
Arras:
2007,J.125-142.
CIBC,
(2013).2007,
La pédagogie
1-2.
Steiner... une source possible de renouveau
Krichewsky,F. M.
Fourcade,
Krichewsky,
M. &(2004).
Le Grand,
M.
Note
(2011).
J.-L.de (2008).
Dispositifs:
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(1996),
… , dans
La Personnel,
recherche-action.
Contributionn°516,
au colloque
Paris :
pour l'éducation au 21e siècle ? Dans Rohart, J.-D. (2013). Renouveler l’éducation:
ECONOMICA,
janvier,
"Évaluation
60-61.
desColl.
politiques
Anthropos:
publiques:
l'originalité
cultures
de l'ouvrage.
et futurs"
Questions
de la Vives,
SFE/DeGeVal
Vol.2, N° 3.2004.133-135.
au Parlement à
ressources pour des enjeux anthropologiques nouveaux. Lyon: Chronique Sociale.
Strasbourg
les
3
et
4
Juillet
2008.
http://www.sfe-asso.fr/sfeevaluation.php?menu_id=190&PHPSESSID=b7f8d6fae4c619e0e48f9985b95ad337
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développer des "Soft Skills” » Colloque des 40 ans de l'université Paris 8, Paris 8, mai 2009.
http://www2.univ-paris8.fr/colloque-mai/Communications/Pedagogie_transitionnelle--MKrichewsky_S9_.html
Krichewsky & M. Fourcade F. (2009). « Entre cadre et liberté : une “pédagogie transitionnelle” pour
développer des compétences transversales ? Analyse critique de deux dispositifs dans
l'enseignement professionnel supérieur », dans les Actes du Colloque de l'AFEC Orientation et
mondialisation,
Dijon,
Juin
2009.
http://iredu.u-bourgogne.fr/colloques-organises-parliredu/colloques-deja-organises/130-colloque-orientation-et-mondialisation.html
Krichewsky, M.& Fourcade, F. (2010). « Développer les compétences transversales non techniques
(CTNT) dans l’enseignement supérieur : quels dispositifs de formation ? », Colloque de L'AREF,
Genève, 12- 16 septembre 2010. Actes Actes coordonnés par Lucie Mottier Lopez, Catherine
Martinet et Valérie Lussi en ligne à: http://www.unige.ch/aref2010/index.html .
Krichewsky M. & Fourcade F. (2010). « (Se) construire autour du vide : à propos de dispositifs de
formation « vides mais habitables » en formation professionnelle universitaire? », - Actes du
Colloque Imaginaires, connaissances, savoirs. du 25 au 27 Novembre 2010, Angers: Éd. CNAM
Pays de Loire, 383-396.
http://ouest.pleiad.net/Fr/ressource-0-8620-49221-150063no.html#49221
Krichewsky, M. & Fourcade, F. (2011). "Empty habitable frameworks (EHF): a new concept for
organizational change." "6th Colloquium on organisational change and development: advances,
challenges and contradictions"(EIASM)- Malte- Septembre 2011 Actes en cours de publication.
Téléchargeable actuellement à http://cirpp.preau.ccip.fr/publications-colloques
Krichewsky, M. & Fourcade, F.(2011). " Pour une formation à l’entrepreneuriat qui apprenne à
prendre des risques: analyse réflexive de quatre moments clé issus de formations initiales pour
futurs entrepreneurs." - Workshop international en ENTREPRENEURIAT (AGROSUP Dijon & EMLyon) 26 et 27 septembre 2011. Film sur: http://www.canal-eduter.fr/videos/detailvideo/video/enseignement-superieur-et-entrepreneuriat.html
Publication prévue.
Krichewsky, M. & Fourcade F. (2011). « Maîtriser le "mou" : stratégies pour rendre fiable,
identifiable et critiquable un dispositif de recherche souple, vague et foisonnant. » dans Bertin, G.
(coord.) Actes du Congrès AFIRSE/UNESCO, Paris, 14 au 17 Juin 2011.
Krichewsky, M., Fourcade, F. & Sumputh, M. (2011). " Empty Habitable Frameworks for
Transformative Learning: A Concept to Foster Soft Skill Development in Management and
Management Education?" Athènes 27 au 30 Mai 2011: Transformative Learning Conference.
University of Columbia. Actes téléchargeables sur: http://www.sunkhronos.org/books/ 609-616.
Krichewsky, M. & Fourcade, F. (2012). L'esprit d'initiative: Essai de clarification en vue d'y former
les managers. Actes du Colloque "Formes d'éducation et processus d'émancipation" CREAD &
IUFM à Rennes du 22 au 14 Mai, 2012. (sur clés USB).
Krichewsky, M. & Fourcade, F. (2012). « Training & Education: Emptiness as a Condition for Soft
Skill Development.», Twelfth International Conference on Management Knowledge, Culture and
Change Management, Chicago, 2012. http://m12.cgpublisher.com/proposals/20
Fourcade, F., Krichewsky,M. & Go, N. (2012). « From competition towards cooperation », Twelfth
International Conference on Management Knowledge, Culture and Change Management, Chicago,
2012 http://m12.cgpublisher.com/proposals/21.
Fourcade, F. & Krichewsky, M. (2013). L'entrepreneur et le cycle de la double transformation des
savoirs., 2èmes rencontres de la Recherche et de l'Action "Enseignement, formation et
accompagnement dans le champ de l'entrepreneuriat." 31/01-1/02/2013 à Chambéry. EM Lyon &
Savoie Technolab.
Fourcade, F. & Krichewsky, M. (2013). Un modèle complexe de recherche-action. Actes du
VIIème Colloque QPES 3013 "Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur. Les
innovations pédagogiques en enseignement supérieur : pédagogies actives en présentiel et à
distance". Sherbrooke 3-5 Juin, 2013, 922-929.
Krichewsky, M. & Fourcade, F. (2013). Réformer les grands écoles: chantiers et acteurs.
Contribution (poster) au Colloque "Actualité de la recherche en éducation et en formation" de
l'AREF, Montpellier 27-30 Août, 2013.
Verzat, C., Raucent, B., Fourcade, F. & Krichewsky, M. (2013). "Du contrôle à l'accompagnement,
la posture des tuteurs en Pédagogie active à l'Ecole Polytechnique de Louvain." Contribution à un
Symposium du Colloque "Actualité de la recherche en éducation et en formation" de l'AREF,
Montpellier 27-30 Août, 2013.
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Surname(s) First name(s)
Fourcade, F. & Krichewsky, M. (2013) "Epicycle-based action research (EBAR): a tool for
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organisational
co-development."
Proposition de contribution acceptée mais non présentée au 8TH
©
European Communities,
2003 20060628
Colloquium on ORGANISATIONAL CHANGE & DEVELOPMENT (EIASM) à Ghent, 12-13
Septembre, 2013.
Fourcade, F. & Krichewsky, M. (2013) "Epicycle-based action research (EBAR): a tool for
organisational co-development." Proposition de contribution acceptée mais non présentée au 8TH
Colloquium on ORGANISATIONAL CHANGE & DEVELOPMENT (EIASM) à Ghent, 12-13
Septembre, 2013.
Published contributions to national conferences
Krichewsky M. (2004) " A propos de la validation des acquis de l'expérience... et du pari sur le
potentiel humain (à tout âge). Réflexions politiques." Colloque "Validation des Acquis de
l'Expérience" Mai 2004 à Lambesc (Université de Provence, Sciences de l'Éducation).
Contributions aux Colloque, 10-11. format inadéquat à la publication.
Krichewsky, M. (2005). « Éthique - évaluation - développement durable , Colloque "La
prévention des risques: quel pilotage et quel accompagnement ? Du changement dans les
pratiques de l'intervenant en organisation", Univ. de Provence, Lambesc, Mai 2005. Actes p.2628.
Krichewsky, M. (2006). " À propos de l’identité nomade du consultant."Colloque Université de
Provence, Sciences de l'Éducation Lambesc Mai 2006. "La polyvalence : quelle identité
professionnelle ? Un pluriel composite ou des dynamiques conflictuelles ?"
http://m.Krichewsky.free.fr/textes_FR/texte_FR_2.pdf
Krichewsky, M. (2009) "Le pédagogue voleur de temps ou passeur vers le sens?" 1ère
Université d'été pour les Enseignants de la CCIP: "Enseignant à la CCIP: Quelles innovations
dans ma pédagogie?" Noisy-Champs, Juin 2009. Actes, 73-93. © CCIP.
Contributions without publication to national and international conferences
Fourcade, F. & Krichewsky, M. (2012) "EBAR – a Framework for Managing Multi-partner and
Multi-site Action Learning". New Dimensions in Action Learning: Reinventing Leadership
Development. Conference August 1-2, 2012 MIT Sloan School of Management, Cambridge , MA.
(Conference Book)
Research reports
Krichewsky, M. (2006). « Former les professionnels à accueillir des populations en risque
d’exclusion dans les dispositifs VAE » Rapport de recherche pour la Commission Européenne
dans
le
cadre
du
projet
EuroguideVal.
2006.Téléchargeable
à:
http://m.Krichewsky.free.fr/textes_FR/texte_FR_1.pdf.
Krichewsky, M. (2006). Training APEL professionals to respond to the special needs of highpotential drop-outs, EuroguideVAL – Projet Leonardo da Vinci, Research Report 2006.
CEDEFOP
Library:
http://www.siov.sk/refernet/public/.../nal200606.pdf
Also:
http://m.Krichewsky.free.fr/textes_EN/texte_EN_1.pdf
Krichewsky, M. (2008) Professionnaliser les entrepreneurs ? Exploration autour d’une pédagogie
transitionnelle, (papier de recherche fondé sur ART'TITUDE) décembre 2008, 28 p. CIRPP ©
CCIP http://cirpreau.ccip.fr/arttitude-1
Krichewsky, M. (2009)" Dérive créative » Expérimentation pédagogique dans une école
supérieure de commerce." © CIRPP2009. Chambre d’Industrie et de Commerce de Paris..39 p.
http://cirpreau.ccip.fr/la-derive-creative
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http://cirpreau.ccip.fr/la-derive-creative
Krichewsky, M.( avec Fourcade, F.) pour l'École Supérieure de Commerce de Paris et le groupe
industriel F&S1: "Les besoins de formation des top managers de F&S." © Chambre d’Industrie et
de Commerce de Paris. Étude remise aux commanditaires en Juin 2009.
Krichewsky, M. (2010) "Du dispositif de formation au dispositif de développement
organisationnel :Du changement et de la vertu du vide. (fondé sur la Dérive à l'ESCP et dans le
DUFA de Paris 8) 22 pages. Rapport CIRPP © Chambre d’Industrie et de Commerce de Paris –
Île-de-France .
http://cirpreau.ccip.fr/sites/cirpreau.ccip.fr/files/Rapport%20la%20d%C3%A9rive%20VF%20%20
MK.pdf
Translations
(EN to FR): The Big Beacon Manifesto.
Additional information My professional and personal network is vast and international (Europe, India, China ) and includes
many professions, with peaks in Human Science researchers, entrepreneurs, trainers, consultants,
painters, musicians and marginalized but creative people.
Annexes  ... copies of diplomas  ... employers’ certificates  copy of driving licence
Cucuron, September 6, 2013
1
Ce nom a été déguisé par obligation de confidentialité
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