Diagramme SADT Présentation SADT : Structured

Diagramme SADT
Présentation
SADT : Structured - Analysis - Désign - Technique. - ® SADT est une marque déposée de
SofTech (USA) et d’IGL Technologie (France).) développés aux USA par Doug Ross en
1977 et introduits en Europe à partir de 1982 par Michel Galiner.
"SADT permet non seulement de décrire les tâches du projet et leurs interactions, mais aussi
de décrire le système que le projet vise à étudier, créer ou modifier, en mettant notamment en
évidence les parties qui constituent le système, la finalité, le fonctionnement de chacune, et les
interfaces entre les diverses parties partie qui font qu’un système n’est pas une simple
collection d’éléments indépendants, mais une organisation structurée de ceux-ci dans une
finalité précise." (LISSANDRE (Michel), Maîtriser SADT, Colin, 1990, (p14))
Le système étant défini, c’est à dire limiter par sa frontière, on peut identifier :
Sa fonction, qui apporte la valeur ajoutée à la matière d’œuvre.
Ses éléments constitutifs (sous-systèmes, composants,Š) qui, inclus dans la frontière,
supportent la fonction.
La matière d’œuvre sur laquelle s’exerce son action.
Les données d’entrée, ou de contrôle, qui provoquent ou modifient la mise en oeuvre de la
fonction.
Modéliser un système consiste à en donner une représentation qui énumère les quatre
ensembles d’éléments ci-dessus en les distinguant les uns des autres, et en montrant les
relations.
Formalisme du modèle
On modélise
graphiquement un système par un bloc fonctionnel (ou boîte) représenté par un rectangle à
l’intérieur duquel est mentionnée la fonction globale (ou d’usage suivant les cas).
Les entrées sont de deux types :
Les entrées de matière d’œuvre qui sont transformées par la fonction. Elles sont notées par
des flèches entrantes à gauche.
Les données de contrôle qui provoquent ou modifient la mise en oeuvre de la fonction. Elles
sont notées sur le dessus.
Les sorties représentent ce qui est produit par le système :
La sortie de matière d’œuvre dotée de valeur ajoutée.
Les sorties secondaires qui représentent généralement des flux d’informations associées au
processus et des sous-produits ou déchets.
Les supports de la fonction qui représentent les éléments matériels sont éventuellement notés
sous le rectangle
Exemple (sécateur)
Analyse descendante
Définition
La méthode d’analyse descendante permet de comprendre pourquoi un système existe, ou doit
être conçu, quelles fonctions il doit remplir et enfin, comment elles sont réalisées. Et cela,
quelle qu’en soit la complexité.
La méthode, appuyée par un modèle graphique, procède par approche descendante en ce sens
que l’on va du plus général au plus détaillé, en s’intéressant aux activités du système.
Les deux principes de base sont :
Procéder par analyse descendante : Le premier niveau du modèle est en général très abstrait,
et progressivement les activités et les moyens nécessaires à leur réalisation sont détaillés.
Délimiter le cadre de l’analyse : afin d’aborder l’analyse et la description du système, il est
fondamental de préciser le contexte (limite du système), le point de vue et l’objectif de
l’analyse.
Description de la méthode
La première phase est la modélisation du système décrit précédemment qui en montre les
fonctions. Le contexte est identifié par les flèches qui entrent ou sortent de cette boîte-mère.
La décomposition en éléments, ou sous-fonctions de cette boîte-mère permet d’affiner la
perception du système et sa structure. Cette décomposition doit faire apparaître de trois à six
éléments maximum. Ces éléments ou boîtes sont des activités. Les flèches qui les relient
représentent les contraintes qui existent entre elles, mais ne représentent en au cun cas un flux
de commande et n’ont pas de signification séquentielle (n’impliquent pas de notions d’ordre
d’exécution dans le temps).
Les diagrammes ainsi construits sont des actigrammes ou encore diagrammes d’activité.
Si le niveau de décomposition ne permet pas une totale compréhension du système, on
procède à une nouvelle construction d’actigrammes correspondant aux boîtes à analyser plus
en détail.
On définit ainsi successivement :
La boîte-mère A-0 (lire A moins zéro).
Le diagramme enfant de premier niveau A0.
Les diagrammes enfants de chaque boîte du diagramme précédent (qui devient diagrammemère) soit : A1, A2, A23,...
Les principales règles régissant la construction des diagrammes sont :
Chaque flèche entrant ou sortant de sa boîte-mère doit se retrouver sur le diagramme enfant.
Les flèches sont affectées d’un label indiquant leur nature. Celui-ci peut être remplacé par un
code dont la signification est donnée en marge.
Les supports peuvent ne pas être mentionnés si cela n’éclaire pas la compréhension.
On ne mentionne que les éléments nécessaires à ce que l’on veut montrer.
Exemple : sécateur
A0 COUPER UNE BRANCHE
A4 DEPLACER LA LAME