Référentiel des compétences

Référentiels des compétences
communicationnelles et langagières
Type de ressource
Objectifs
Nature de la
ressource ou résultats
Référentiels de compétences
À l’image d’une carte géographique, cet outil permet, à l’occasion
de quatre positions en situation de communication (interaction,
production, médiation, réception), d’identifier quelle compétence
et quels éléments de compétences peuvent être développés dans
les cours ou les programmes. Les compétences présentées sont
des compétences génériques qui peuvent être développées peu
importe le domaine de formation disciplinaire.
Outil d’accompagnement au développement des compétences
communicationnelles et langagières en cours de formation
universitaire.
Public cible
Professeurs et étudiants
Information
www.uqar.ca/communiq/ressources.htm
Structure du référentiel de compétences
Situation de communication
Énoncé de compétence
RÉCEPTION
Mise en œuvre et adaptation
de stratégies pour reconnaître,
comprendre et apprécier des
productions orales ou écrites.
Traiter activement l’information
pour construire du sens
Situation de communication
Énoncé de compétence
production
Planification, structuration,
exécution et contrôle dans la
production d’un message.
Produire une communication
orale ou écrite claire, organisée et
efficace
Situation de communication
Énoncé de compétence
médiation
Stratégies de réception et de
production pour produire un
nouveau message à partir d’un
ou de plusieurs autres.
Transmettre, reformuler, traduire,
adapter... un message existant en
tenant compte des exigences de la
situation de communication
Situation de communication
Énoncé de compétence
INTERACTION
Stratégies de réception,
de production et de médiation.
Habiletés sociales de relation et
de coopération pour communiquer
dans un contexte de réciprocité.
Participer de manière efficace
à une communication réciproque
à l’oral ou à l’écrit