Réaction en chaîne alimentaire

Réaction en chaîne alimentaire - atelier cycle 3
Document de présentation et de préparation pour les enseignants.
1 – Scénario
« Réaction en chaîne » est un atelier pédagogique proposant aux élèves de partir à la
découverte des animaux menacés à travers 4 exemples : le grand requin marteau, le molosse du
brésil, l’éléphant d’Afrique et la loutre de mer.
2 – Correspondances avec le socle commun des connaissances :
Cet atelier s’appuie sur le palier 2 du socle commun des connaissances à acquérir en cycle 3
Pilier
Connaissance
La maîtrise de la
langue française
Dire
Lire
Ecrire
Capacité
- S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un
vocabulaire approprié et précis
- Répondre à une question par une phrase
complète à l’oral
- Prendre part à un dialogue : prendre la parole
devant les autres, écouter autrui, formuler et
justifier un point de vue
- Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement)
un texte
- Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne
- Repérer dans un texte des informations explicites
- Répondre à une question par une phrase
complète à l’écrit
Pratiquer une démarche scientifique
ou technologique
La culture
scientifique et
technologique
L’autonomie et
l’initiative
Maîtriser des connaissances dans
divers domaines scientifiques et les
mobiliser dans des contextes
scientifiques différents et dans des
activités de la vie courante
- Pratiquer une démarche d'investigation : savoir
observer, questionner
- L’unité et la diversité du vivant
Les êtres vivants dans leur environnement
Mobiliser ses connaissances pour
comprendre quelques questions liées
à l’environnement et au
développement durable et agir en
conséquence
S’appuyer sur des méthodes de travail
- Respecter des consignes simples, en autonomie
pour être autonome
- S’impliquer dans un projet individuel ou collectif
Faire preuve d’initiative
3 – Séquence pédagogique
Avant la visite
Afin de préparer au mieux les élèves pour cet atelier, il est recommandé d’aborder la notion
de chaîne alimentaire avec les élèves, en mettant l’accent sur les animaux en voie de disparition.
La notion de biodiversité peut aussi être étudiée. Des activités sont proposées dans la rubrique
« boîte à outils » ci-dessous.
Pendant la visite
L’atelier dure 45 minutes.
Les élèves sont accueillis devant les salles d’atelier du vaisseau par un animateur. Ils se
répartissent ensuite aux 4 coins de la salle au niveau desquels une affiche face cachée comporte
le dessin des quatre animaux qui sera leur totem. L’animateur présente brièvement la première
partie et introduit l’atelier par un jeu devinette. Le nom des quatre animaux sera ainsi découvert
par l’ensemble de la classe.
Lecture des fiches
Une fois l’animal découvert, ils commencent à lire les fiches information que l’animateur
leur fournit et interrogent ensuite leur binôme.
Distribution des rôles
Chaque élève va ensuite tirer au sort une carte qui lui attribuera le rôle d’un animal qui fait
partie du réseau alimentaire de leur animal totem.
Chaîne alimentaire
Pour comprendre l’interdépendance des animaux dans une chaîne alimentaire, les élèves
vont former un réseau alimentaire à l’aide de mousquetons et de cordes. Ils sont alors amenés à
comprendre que la disparition d’un animal a aussi des conséquences pour tout son
environnement.
Dominos
Les élèves se rassoient aux tables et imaginent, à l’aide de dominos géants, un scénario
possible « si leur animal totem venait à disparaître ». A la fin chaque groupe présente son
scénario à la classe.
Après la visite
Grâce aux documents de travail que les enfants auront rempli durant l’atelier, vous pouvez
approfondir les connaissances des chaînes alimentaires et reconstituer ces dernières en classe.
4 – Boîte à outils
Activités sur la notion de chaine alimentaire
http://pedagogite.free.fr/biologie/chaine_alimentaire_3.pdf
Activités sur la notion biodiversité
http://www.lamap.fr/?Page_Id=6&DomainScienceType_Id=5&ThemeType_Id=14&Element_Id=1
177
Ressources sur la biodiversité
- Le casse-tête de la biodiversité : http://www.savoirs.essonne.fr/dossiers/laterre/environnement/le-casse-tete-de-la-biodiversite/
- Biodiversité (évaluer le nombre minimum d’une espèce donné pour la viabilité d’un
écosystème donné) :
http://www.inra.fr/presse/evaluer_la_biodiversite_eclairer_choix_criteres_et_indicateurs_pour_
politiques_publiques
- Site du ministère de l’Ecologie… : http://www.ledeveloppementdurable.fr/biodiversite/
- Court-métrage du conseil de l’Europe sur la biodiversité :
http://www.youtube.com/watch?v=uE7Y9RL4sXk
Ressources sur les espèces en danger
- Les animaux en danger (2010) – Gauthier Dosimont – coll. Professeur planète - le Ballon,
24 p.
- La nature en danger (2099) – Sean Callery & Marie-Claire Vitale – Coll. QuestionsRéponses – Nathan, 32 p.