Christmas

Christmas
Niveau CE2
Compétences travaillées
Comprendre/réagir et parler en interaction
orale:
- écouter et se concentrer sur le message;
- s'appuyer sur la situation, en déduire le
sens;
- mobiliser, mémoriser;
- poser des questions simples
Trace écrite :
- percevoir la relation entre graphèmes et
phonèmes
- copier sans erreur
Objectifs linguistiques et culturels
Culture :
Lexique actif :
Le contexte d'un Noël britannique.
- les noms : toys / a doll / a car / a
scooter /roller skates
- les verbes : like
- mots transparents : a video game / a
skateboard
Capacités :
Formulations :
- savoir identifier et nommer des jouets
- exprimer ses gouts, ses préférences
Do you like the doll? Yes I do/ No I don’t.
Do you like the doll? No I don’t, I like the
video game.
Phonologie :
Les phonèmes tels que :
/ai/ as in 5 ( like)
/oi/ de toys
/a:/ de car
/TH/ de the…
Rising Intonation pour la question .
RP: I like the car/ I don't like the video
game.
Attention: I like roller skates .
Syntaxe:
activation des connaissances :
- la phrase déclarative (affirmative,
négative) / interrogative.
colours
a pen / a ball / a book
- le singulier et le pluriel des noms communs.
Matériel
- un panier contenant une poupée, une voiture, un jeu vidéo
- des flashcards représentant : des patins à roulettes, un skate, une trottinette + un coeur
(like) et un coeur barré (don't like) + cartes . et ?
- Let's chant, let's sing n°1 (Do you like cats?) + le manuel CUP OF TEA CE2 pages 32 et 33
SEANCE 1
PHASES
DEROULEMENT
Rituels
salutations
Rebrassage
« Can you Guess what I’ve
got in my basket? »
What's this?
What colour is it?
DUREE
MODE
2mn
It's a pen, a ball...
It's blue, red ...
5mn
Présentation du lexique
Look and listen : a doll / a car / a video
game / toys
Look, listen and repeat.
Look and listen : Other toys (flashcards): a
scooter /roller skates / a skateboard.
Look, listen and repeat.
Listen and point : compréhension orale
Take and say : production orale (un élève
choisit un jouet et le nomme)
Look and say : production orale (jeu de kim:
What's missing?)
Phonologie : car/skate - game
Introduction de la structure
Avec les flashcards:
Do you like the doll?
10mn
No, I don't like the doll. Yes, I like the doll. teacher/pupil
Utiliser d'autres cartes afin de réinvestir le
pupil/pupil
lexique.
Pause sens
A quoi sert cette question/réponse? à
demander et dire ce qu'on aime.
10mn
2mn
Apprentissage du chant: « Do you like
cats? »
Activité de transfert
Trace écrite
Culture
10mn
Chaque élève possède un tableau à compléter teacher/pupil
pairwork
(cf annexe). Les élèves se questionnent sur
leurs gouts.
TOYS
Coller le tableau dans le cahier et le
compléter avec les mots inscrits au tableau.
Comment les Anglais fêtent – ils Noël ? Y a
t-il des différences avec nos coutumes?
Manuel : CUP OF TEA CE2 pages 32 et 33
Christmas carols – Christmas crackers
5mn
10mn
Pairwork
Name: _______________________________
1) Interroge ton (ta) camarade sur ce qu'il (elle) aime.
?
?
?
?
?
?
?
2) Dessine sa réponse.
3) Écris dans chaque case le mot correspondant à l'image.
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Pairwork
Name: _______________________________
1) Interroge ton (ta) camarade sur ce qu'il (elle) aime.
?
?
?
?
?
?
?
2) Dessine sa réponse.
3) Écris dans chaque case le mot correspondant à l'image.
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