L`enquête dans un roman policier

L’enquête dans un roman policier
 Je lis
Lis ces cinq extraits d’une enquête policière.
A. Bob Cocker fit asseoir Lord Setter. « La porte ouverte, la paire de gants blancs et
le sécateur étaient de fausses pistes laissées par le coupable, dit-il. Allons
maintenant demander à votre fille pourquoi elle a dissimulé vos tableaux dans la
cave. »
B. Les trois suspects désignés par Lord Setter se présentèrent devant Bob Cocker. Il
s’agissait de Bill Colley le majordome, de Bull Dog le jardinier, et de la propre fille de
Lord Setter, Miss Chihuahua. Aucun d’entre eux n’avait rien vu, ni rien entendu.
C. Ce soir-là, en rentrant au manoir, Lord John Setter trouva sa porte grande
ouverte. Il ne fut pas long à comprendre ce qui s’était passé : tous les tableaux de la
galerie de ses ancêtres canins avaient disparu.
D. Le détective Bob Cocker inspecta ensuite la galerie à la recherche d’indices. Il y
trouva une paire de gants blancs et un sécateur. Puis, sur le sol, il aperçut la trace
d’une serpillière passée à la hâte… Elle menait jusqu’à la porte de la cave. Et là,
devant la porte, un nouvel indice : l’empreinte d’un pied chaussé de talon aiguille !
E. Dès son arrivé sur les lieux, le détective Bob Cocker interrogea Lord Setter. La
grosse serrure de la porte n’avait pas été forcée. Le coupable avait forcément les
clés du manoir. Avait-il des soupçons ?
 Question 2. Qu’as-tu compris de l’enquête ?
Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses ?
Le méfait commis est un vol de tableaux.
Le détective Bob Cocker trouve des indices.
Trois suspects ont les clés du manoir.
Le coupable est le jardinier qui a laissé son sécateur dans la galerie.
Question 3. Remets les extraits de l’enquête dans l’ordre. Comment as-tu-fait ?
A. Bob Cocker fit asseoir Lord Setter. « La porte ouverte, la paire de gants blancs et
le sécateur étaient de fausses pistes laissées par le coupable, dit-il. Allons
maintenant demander à votre fille pourquoi elle a dissimulé vos tableaux dans la
cave. »
B. Les trois suspects désignés par Lord Setter se présentèrent devant Bob Cocker.
Il s’agissait de Bill Colley le majordome, de Bull Dog le jardinier, et de la propre fille
de Lord Setter, Miss Chihuahua. Aucun d’entre eux n’avait rien vu, ni rien entendu.
C. Ce soir-là, en rentrant au manoir, Lord John Setter trouva sa porte grande
ouverte. Il ne fut pas long à comprendre ce qui s’était passé : tous les tableaux de la
galerie de ses ancêtres canins avaient disparu.
D. Le détective Bob Cocker inspecta ensuite la galerie à la recherche d’indices. Il y
trouva une paire de gants blancs et un sécateur. Puis, sur le sol, il aperçut la trace
d’une serpillière passée à la hâte… Elle menait jusqu’à la porte de la cave. Et là,
devant la porte, un nouvel indice : l’empreinte d’un pied chaussé de talon aiguille !
E. Dès son arrivé sur les lieux, le détective Bob Cocker interrogea Lord Setter. La
grosse serrure de la porte n’avait pas été forcée. Le coupable avait forcément les
clés du manoir. Avait-il des soupçons ?
Question 4. Associe les paragraphes aux différentes étapes d’un roman
policier :





la découverte du méfait :
le déclenchement de l’enquête :
la recherche d’indices :
l’interrogatoire des suspects :
l’identification du coupable :
ATELIER DE LECTURE (extrait du guide du maître, collection Istra)
L’enquête dans un roman policier
Objectif : comprendre la structuration du déroulement d’une enquête dans un roman
policier.
 Je lis (durée : 50min.)
Question 1 : le travail de lecture est mené à partir du court récit d’une enquête présenté
dans le désordre. Ce type de texte comporte des indices qui permettent au lecteur attentif
de découvrir par lui-même le coupable de l’affaire présentée. Il s’apparente donc à un jeu de
piste qui nécessite une lecture attentive du texte et la mise en relation des différentes
informations qui le composent.
1.Laisser les élèves lire silencieusement les cinq extraits puis faire lire chacun d’entre eux à
voix haute par un élève.
2.Faire verbaliser ensuite 5 élèves différents les éléments importants de chaque extrait.
3.Puis demander aux élèves le nombre de personnages qui interviennent, leurs noms et le
rôle qu’ils jouent dans ce texte, en utilisant le vocabulaire du roman policier (enquêteur,
victime, suspect, etc.).
4.Enfin, faire nommer le méfait et les différents lieux cités.
Terminer cette première lecture en insistant sur le fait que les paragraphes sont présentés
dans le désordre.
Question 2 : elle permet de revenir sur les caractéristiques du roman policier :
- Le vocabulaire : méfait, détective, indice, suspect, coupable ;
- La caractérisation des personnages : nom, rôle dans le récit, métier ou occupation
(extraits B et E) ;
- Les indices : il conviendra de les mettre en relation les uns avec les autres pour
pouvoir tirer des conclusions et expliquer l’accusation portée par l’enquêteur Bob
Cocker (tous les extraits).
Faire construire au préalable un tableau (ou le distribuer aux élèves) pour faciliter les
réponses à l’écrit.
Ce travail peut s’effectuer individuellement ou par groupes de 2, de manière à entraîner
les élèves au débat en cas de désaccord.
Avant de commencer, vérifier la connaissance du vocabulaire spécifique du roman policier.
 cf. tableau
Affirmations
Le méfait commis est un vol de tableaux.
Vrai
Faux
X
Le détective Bob Cocker trouve deux indices.
X
Trois suspects ont les clés du manoir.
Le coupable est le jardinier qui a laissé son sécateur dans
la galerie
X
X
Procéder ensuite à une mise en commun à l’oral, en demandant aux élèves de justifier
leurs réponses en se référant au texte.
Noter ces éléments de justifications au fur et à mesure au tableau.
Questions 3 et 4 :
afin d’aider les élèves à remettre les cinq extraits dans l’ordre, le texte pourra être écrit au
tableau pour permettre une lecture collective. Ils peuvent être aussi distribués pour être
manipulés et facilité la lecture pour les élèves en difficulté.
Les réponses aux questions de compréhension seront vérifiées.
Ordre des extraits : C, E, B, D, A.
La justification de cet ordre dépend d’éléments lexicaux (mots de liaison, indicateurs de
temps et indicateurs logiques) ou des étapes de déroulement d’une enquête à souligner au
tableau au fur et à mesure qu’ils seront cités par les élèves. Ils permettront dans un second
temps de répondre à la question 4 :
-L’extrait C commence par l’indicateur de temps (ce soir-là) qui introduit le début de
l’histoire. Cet extrait comporte la présentation de la victime (Lord John Setter) et la
découverte du méfait (un vol de tableaux). Il indique également où va se dérouler l’action
(dans un manoir) et où a été commis le méfait (dans la galerie).
-L’extrait E débute par un autre indicateur de temps (Dès son arrivée sur les lieux) qui
introduit le déclenchement de l’enquête. Le détective Bob Cocker arrive sur place et
interroge la victime. Un premier indice est donné : la porte de la maison n’a pas été forcée.
Le détective en tire la conclusion que le coupable possède donc les clés et habite le manoir.
-L’extrait B présente les trois suspects en indiquant leurs noms et leurs relations avec la
victime (son majordome, son jardinier et sa fille). Il n’apporte pas d’indices supplémentaires
au détective car aucun des suspects n’a vu ou entendu quelque chose.
-L’extrait D raconte l’inspection de la galerie et la recherche des indices. Ceux-ci sont très
nombreux : une paire de gants blancs, un sécateur, une trace de serpillière, une empreinte
de chaussure à talon aiguille.
-L’extrait A donne le résultat des conclusions auxquelles est arrivé l’enquêteur. Les indices lui
ont permis de découvrir qui était le coupable et il révèle son nom à la victime et au lecteur.
Une fois l’intégrité du récit de l’enquête reconstituée, procéder à une lecture à haute voix du
texte remis en ordre.
Avant de conclure, revenir sur la mise en relation des indices en notant au tableau les
éléments de l’enquêteur a pris en compte pour construire son raisonnement et découvrir
finalement qui était le coupable. Présenter ce relevé sous la forme d’un tableau.
Les indices
La porte n’a pas été forcée.
Les gants blancs, le sécateur,
Le talon aiguille.
La trace de la serpillière.
L’indice effacé est une trace
de pas.
L’empreinte de talon aiguille
devant la porte de la cave.
Etapes de réflexion
Du détective
Le coupable habite le manoir.
Chacun de ces indices renvoie à
L’un des trois suspects.
Quelqu’un a voulu effacer un indice.
Les autres indices visibles innocentent
Donc les deux premiers suspects.
Le coupable est donc la propre fille
de Lord John Setter ;
les tableaux sont cachés
dans la cave.
 J’ai appris
Pour en vérifier la compréhension, indiquer une des cinq étapes et demander aux élèves
de l’illustrer par un exemple à partir du travail qui vient d’être utilisé mais aussi à partir
des extraits de romans policiers animaliers étudiés dans ce thème.
 Touchez pas au roquefort de Bernard Stone
 Tirez pas sur le scarabée de Paul Shipton