Département de criminologie

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Département de criminologie
Université d’Ottawa
Hiver 2010
Plan de cours
Intervention communautaire en criminologie
CRM 2710 A
Professeur : Louise Fines
Horaire du cours : Mercredi : de 16 :00 à 17 :30 et vendredi : de 14 :30 à 16 :00
Local : ART 257
[email protected]
Disponibilité : le mercredi de 15 à 16 heures; le vendredi de 13 :30 à 14 :30, au Thompson : local 119.
Description du cours : Tendances et moyens d’intervention communautaire; utilisation des ressources
communautaires; aspects sociaux et économiques; problèmes déontologiques.
Objectifs du cours :
Ce cours1: vise à développer chez les étudiants une approche à la fois pratique, théorique et critique de
l’intervention communautaire en lien avec une clientèle judiciarisée ou non.
Ce cours vise particulièrement :
À développer une perspective critique quant aux avantages et aux limites inhérentes à l’intervention
communautaire en criminologie
À discuter de l’évolution de l’intervention communautaire (Québec, Ontario)
À comprendre les enjeux éthiques liés à l’intervention communautaire
À comprendre les fondements et les principes de l’intervention communautaire en criminologie
À discuter de l’intervention communautaire dans une perspective de contrôle, de surveillance, de
relation d’aide et de justice sociale.
Évaluation :
1) Trois résumés de lecture de 20 points chacun à remettre au début du cours (3 pages max.) :
le 21 janvier; le 4 février; 4 mars.
Tout travail remis après le début du cours sera considéré en retard et sujet à une pénalité d’un
point auquel s’ajoute un point pour chaque période de 24 heures de retard.
2) 10% de la note est accordé à la participation en classe (lectures obligatoires, discussion en
classe, questions, réponses). La présence au cours est obligatoire.
3) Examen maison : Un travail à remettre par e-mail le 18 avril 2010 (4 heures p.m.) pour 30
points (5 à 10 pages max.). Les consignes pour ce travail seront données en classe.
N.B. Les étudiants doivent absolument recevoir une confirmation (de la part des assistantes ou du
professeur) spécifiant que leur travail a été reçu par email et qu’il est accessible. En cas de
problème électronique prévoir de remettre une copie papier pour 4 heures p.m. au secrétariat du
département. Un seul fichier word pour votre travail.
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N.B. Je remercie tout spécialement Michel Doiron (professeur au département de criminologie) pour l’aide
précieuse apportée dans la préparation de ce cours.
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Achat à la libraire : L’organisme communautaire. Fondements, approches et champs de pratique.
(2007). Sous la direction de Denis Bourque, Yvan Comeau, Louis Favreau et Lucie
Fréchette. Les presses de l’université du Québec. ISBN 978-2-7605-1468-3
Accessible à la Librairie Agora Bookstore : www.agorabookstore.ca
145 Besserer street(coin Waller); Ottawa, Ont.; K1N 6A7; TÉL:613-562-4672; FAX:613-241-1401
Consignes générales :
1) Respectez les échéances de remise des travaux. La politique en vigueur au département
concernant les retards de remises de travaux s’applique.
Un travail remis en retard est pénalisé d’un point auquel s’ajoute un point pour chaque période de
24 heures de retard.
2) Absence à un examen ou remise tardive d’un travail : L’absence à un examen ou la remise
tardive d’un travail pour cause de maladie doivent être justifiés, sinon la personne sera pénalisée.
La Faculté se réserve le droit d’accepter ou de refuser la raison avancée. Les raisons telles que les
voyages, le travail ou les erreurs commises dans la lecture de l’horaire des examens (ou de remise
des travaux) ne sont pas habituellement acceptées.
Les étudiants qui se trouvent dans l’impossibilité de respecter une échéance établie doivent en
informer le professeur le plus tôt possible et doivent présenter de la documentation appuyant leur
absence dans les 5 jours suivant la date de remise du travail. Autrement une sanction sera
imposée. Dans le cas d’une condition médicale, les étudiants doivent fournir au professeur un
certificat médical valide.
3) Résumés et examen maison : De manière générale, l’évaluation des résumés et des travaux
porte sur la qualité de l’argumentation, la compréhension des textes, la capacité à mettre en
perspective les propos des auteurs et le développement d’une perspective critique. Dans vos
travaux, citez vos sources (absolument) et soignez la qualité de la langue. Il vous appartient de
prendre toutes les mesures nécessaires pour soigner la langue française. Une pénalité allant
jusqu’à 10% de la note pourra être imposée pour les travaux qui ne respectent pas les règles de
base en matière de rédaction : style, structure de la phrase, orthographe, ponctuation… La qualité
du français est au cœur de votre capacité à bien exprimer vos idées et celles des auteurs cités.
4) Pour la présentation des travaux et pour des conseils sur la façon de rédiger les travaux
universitaires,
veuillez
vous
référer
au
site
Web
suivant
http://www.sciencessociales.uottawa.ca/USB/cleusbkey.swf et vous référer au guide de rédaction
des travaux universitaires : www.sass.uottawa.ca/redaction/trousse
5) Plagiat : Lire les instructions relatives à la fraude scolaire. En particulier, consulter les sites
suivants : Attention au plagiat : http ://www.uottawa.ca/plagiat.pdf
Comment éviter le plagiat : http://www.socialsciences.uottawa.ca/pdf/plagiat2.pdf
6) Lire aussi : Engagement personnel sur l’éthique dans les travaux universitaires :
http://www.socialsciences.uottawa.ca/pdf/engagement.pdf
7) Lectures obligatoires : Les lectures indiquées dans le plan de cours sont obligatoires pour
tous. Elles feront l’objet de discussions actives en classe. Chaque semaine, l’étudiant prépare un
texte (une fiche de lecture) comprenant un résumé des lectures : les points principaux discutés
par les auteurs. En outre, l’élève prépare des questions à discuter en classe. Si indiqué dans le plan
de cours, l’élève prépare également des réponses aux questions posées en lien avec les textes.
Dans le cas où il y a un résumé de lecture à remettre au début du cours, l’étudiant conserve une
copie de son travail pour être en mesure de participer à la discussion. Les lectures sont disponibles
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sur le web (Internet) ou dans les revues en ligne à la bibliothèque. Pour retracer les textes, outre le
lien, vous pouvez faire des recherches par auteur, par le titre, ou en croisant les deux dimensions.
8) Pédagogie : Le cours constitué en majeure partie d’exposés magistraux nécessite une
participation active des étudiants. En effet, des discussions en lien avec les lectures obligatoires
vont servir de toile de fond au développement d’une réflexion critique en ce qui a trait à
l’intervention communautaire en criminologie auprès de personnes judiciarisées ou non. Les
thèmes à traiter dans le dernier travail s’inspireront directement de la mouvance de ces
discussions. Des dvd ou vidéos seront présentés pour illustrer certains aspects du cours. En outre
des invités viendront faire état de leurs expériences de travail.
9) Pour vous familiariser avec les organismes communautaires : Consulter le site du service
correctionnel :Pour une vraie justice. Un répertoire d'initiatives, de programmes et de mesures
législatives.
http://www.csc-scc.gc.ca/text/pblct/stisfy/app-fra.shtml
Voir aussi : ACICO : Association of Community Information Centres in Ontario; Regroupement
de centres d'information communautaire d'Ontario.
http://211canada.typepad.com/informontario/about_informontario/index.html
Voir aussi : Web Networks Community : Communauté branchée regroupant plus de 3500 OSBL
canadiens voués à l'action sociale. CERIS : http://w3uqo.ca/ceris
OCSA (Ontario Community Support Association) (http://www.ocsa.on.ca/ Organisme représentant plus de 350 organisations en Ontario qui fournissent des services de soutien communautaire.
RQIIAC : http://www.rqiiac.qc.ca; ARUC-ISDC : http://www.uqo.ca/ARUC-ISDC
Pour une liste plus exhaustive, aller à : http://pages.infinit.net/tsssss/ts/reseaux.htm
10) Des ressources pour les étudiantes et étudiants :
Centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales http://www.sciencessociales.uottawa.ca/mentor/fra/
Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main-forte tant au
point de vue scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la
Faculté, peu importe où ils en sont dans leurs programmes d'études. Les raisons pour rencontrer un mentor
sont diverses : échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e année d'études, avoir plus d'informations
sur les programmes et services offerts à l'Université d'Ottawa, ou tout simplement améliorer ses méthodes
d'étude (gestion du temps, prise de notes, préparation aux examens, etc.). Le centre de mentorat est un lieu
d'échanges sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les mentors sont des étudiantes et étudiants
d'expérience, formés pour répondre adéquatement à vos questions.
Centre d’aide à la rédaction des travaux universitaire -http://www.sass.uottawa.ca/redaction/
Au Cartu, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En
travaillant avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez besoin
pour : maîtriser la langue écrite de votre choix; améliorer votre réflexion critique; développer vos habiletés
d’argumentation; connaître tout ce qu’il faut savoir sur la rédaction universitaire
Service des carrières - http://www.sass.uottawa.ca/carrieres/
Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de
carrière qui vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin
pour votre transition sur le marché du travail.
Service de counseling - http://www.sass.uottawa.ca/personnel/
Le Service de counseling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons.
Nous offrons les types de counseling suivants : counseling personnel; counseling de carrière; counseling
en méthodes d'étude.
Service d'accès - http://www.sass.uottawa.ca/acces/
L'Université d'Ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins de tous les étudiants.
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N’hésitez pas à consulter tous les services offerts à l’université : Bonne session!
Semaine I : 5 et 7 janvier 2011
-Lecture du plan de cours
-Dvd (vidéo) : Saul Alinsky
Semaine II : 12 et 14 janvier 2011
L’intervention communautaire; définitions et concepts
L’éthique en intervention communautaire
Lectures obligatoires :
-Kaminski, D. (2007). L’éthique du réductionnisme et les solutions de rechange. Criminologie,
Vo.40, No2. 89-101. http://www.erudit.org/revue/CRIMINO/2007/v40/n2/016853ar.html
-Lire le chapitre 5 : L’approche d’action sociale ou sociopolitique en organisation communautaire,
par Yvan Comeau, in Bourque et al. (2007).
Semaine III : 19 janvier et 21 janvier 2011
L’intervention communautaire et le système judiciaire
Vidéo : « Preparing Yourself for Parole » et « On a String ».
-Présentation : M. Philippe Bensimon (SCC) auteur du livre Profession : criminologue.
Premier résumé de lecture à remettre pour le vendredi 21 janvier 2011 (2 textes) :
-Quirion, B. (2006). Traiter les délinquants ou contrôler les conduites : le dispositif thérapeutique
à
l’ère
de
la
nouvelle
pénologie.
Criminologie,
Vol.39,
No.2.
http://id.erudit.org/ideridit/014431ar Accessible via la bibliothèque branchée.
-Lalande, P. (2007). Des solutions de rechange à l’incarcération : pour un peu plus de modération,
d’équité et d’humanité. Criminologie, Vol.40, No.2. 67-87.
http://id.erudit.org/iderudit/016852ar Accessible via la bibliothèque branchée
Semaine IV : 26 et 28 janvier 2011
-L’intervention communautaire et la rue
-Perspectives historiques de l’intervention communautaire
-Vidéo « Beating the streets »
Lectures obligatoires
-Fontaine, A. (2010). Le travail de rue dans l’univers de la rue. Criminologie, vol. 43, n° 1. 137153. http://www.erudit.org.proxy.bib.uottawa.ca/revue/crimino/2010/v43/n1/index.html
-Lire le chapitre 13 : Organisation communautaire et jeunesse, par Fréchette et al,
in Bourque et al. (2007).
-Brochu, S. (4 janvier 2006). Le travail de rue: une réponse aux gangs de rue.
http://www.ledevoir.com/non-classe/98857/libre-opinion-le-travail-de-rue-une-reponse-aux-gangs-de-rue
Semaine V : 2 et 4 février 2011
Les problèmes sociaux
Les perspectives théoriques
Lectures obligatoires
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Maheu, L. Descent, D. (1990). Les mouvements sociaux : un terrain mouvant. Nouvelles
pratiques sociales, Vol.3, No.1. 41-51 (accessible via biblio. Branchée)
Semaine VI : 9 et 11 février 2011
L’intervention communautaire et les groupes
L’intervention en contexte multiculturel
Deuxième résumé de lecture à remettre pour le vendredi 11 février 2011 (2 textes) :
-Jaccoud, Mylène (1999). Les cercles de guérison et les cercles de sentence autochtones au
Canada. Criminologie, vol. 32, n° 1, p. 7-105. http://id.erudit.org/iderudit/004725ar
Accessible via la bibliotheque branchée
-Le Bossé, Y. (2004). De l’habilitation au pouvoir d’agir : vers une définition plus circonscrite de la
notion d’empowerment. Nouvelles pratiques sociales, Vol.16, No.2. 30-51.
Accessible via la bibliothèque branchée.
Semaine VII : 16 et 18 février 2011
Le développement social et la prévention du crime
Suite de l’intervention auprès des groupes et en contexte interculturel.
Lectures obligatoires :
-Schneeberger, P., Brochu, S. (2000). Le traitement de la toxicomanie comme alternative à
l’incarcération : un sentier rocailleux. Criminologie, vol. 33, n° 2, 129-149.
http://id.erudit.org/iderudit/004745ar
Lire le chapitre 17 : L’organisation communautaire au sein des communautés culturelles, par
Delfino Campanile, in Bourque et al.
Semaine de lecture du 20 au 26 février 2011
Semaine VIII : 2 et 4 mars 2011
La prévention du crime (suite)
La police communautaire
Vidéo : « Communities and the challenge of conflict : Perspectives on Restorative Justice ».
Lectures obligatoires :
-Myles, B. (3 avril 2009). Montréal-Nord a montré les limites de la police communautaire. Le
Devoir. http://www.ledevoir.com/societe/justice/243509/montreal-nord-a-montre-les-limites-de-lapolice-communautaire.
-Lire le chapitre 7 : L’approche sociocommunautaire dans le développement social des
communautés, par Lucie Fréchette, in Bourque et al. (2007).
Semaine IX : 9 et 11 mars 2011
L’intervention communautaire : la situation au Québec et en Ontario
Présentation : Mme Rachel Bouchard (criminologue) : les jeunes, l’itinérance, la toxicomanie…
Troisième résumé de lecture à remettre pour le vendredi 11 mars 2011 (2 textes) :
-Lafortune, D. (2002). Champs de pratique de la criminologie clinique au Québec.
Esprit critique, vol.04 no.01. http://194.214.232.113/0401/article3.html
-Shragge E. (2007). La pratique communautaire et la lutte pour la transformation sociale.
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Nouvelles pratiques sociales, vol. 19, n° 2,. 184-192. Accessible via la biblio. branchée.
Semaine X : 16 et 18 mars 2011
Intervenir auprès de personnes ayant des problèmes de santé mentale
Lectures obligatoires :
-Lire attentivement le dossier Frontline « The release » (28 avril 2009). (www.pbs.org.).
http://www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/released/
Discussion : Que vous inspire ce dossier sur les détenus et leurs conditions de vie à la libération?
Quelles sont les lacunes du système pénal et les défis du communautaire?
-Lire le chapitre 14 : Organisation communautaire et santé mentale par Martine Duperré,
in Bourque et al. (2007).
Semaine XI : 23 et 25 mars 2011
Les différents modèles de l’intervention communautaire
L’approche humaniste
Lectures obligatoires :
-Landreville, P. (1986). Évolution théorique en criminologie : l’histoire d’un cheminement.
Criminologie, vol.19, No.1. 11-31. http://id.erudit.org/iderudit/017224ar
-Lire le chapitre 26 : L’organisation communautaire contemporaine à la croisée des chemins, par
Denis Bourque et al, in Bourque et al. (2007).
Semaine XII : 30 mars et 1er avril 2011
Les avantages et les limites de l’intervention communautaire
Retour sur les liens entre l’intervention communautaire et le système judiciaire
Lectures obligatoires :
-Petersilia, J. (2001). When Prisoners Return to the Community : Political, Economic, and Social
Consequences. Corrections Management Quarterly, 5 (3), 1-10. Acces. via la biblio. branchée.
-Lire le chapitre 21 : Les « PRA-TIC » en organisation communautaire au Québec, par Sylvie
Jochems, in Boursque et al. (2007).
Semaine XIII : 6 et 8 avril 2011
L’intervention communautaire et la dangerosité des délinquants
Récapitulatif/ Discussions et questions générales
Consignes pour l’examen-maison à remettre pour le 18 avril 2011.
Lecture obligatoire : un chapitre au choix de Bourque et al. (autre que les textes déjà imposés).
Bibliographie
Bensimon, P. (2009). Profession : criminologue. Analyse clinique et relation d’aide en milieu carcéral.
Guérin
Bogopolsky, Yann (1984). Le clinicien et la question de la « dangerosité ». À la croisée du social et de
l’individuel. Criminologie Vol.17, No.2.
www.erudit.org/revue/crimino/1984/v17/n2/017201ar.pdf
Bourque, Denis, Yvan Comeau, Louis Favreau et Lucie Fréchette (2007). L’organisation communautaire :
Fondements, approches et champs de pratique. PUQ : Québec,
Braconnier, A. 1999. Soigner, protéger, punir : adolecsentes, adolescents. Paris : Bayard.
Caron, M. 2002. Le professionnel en intervention : un tuteur sur le parcours des jeunes en difficulté.
Montréal. Éditions Sciences et Culture.
Casoni, Dianne (1996). À propos de l’offre de traitement en milieu correctionnel : guérir, soigner, aider.
Criminologie, Vol.29, No.1, 109-120. (accessible via la bibliôthèque branchée).
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7
Criminologie, vol. 17, n° 2, p. 7-24. http://id.erudit.org/iderudit/017197ar
Deslauriers, Jean-Pierre (2003). Travailler dans le communautaire. PUQ : Québec
Duperré, M. (2004). L’organisation communautaire : la mobilisation des acteurs collectifs. PUL : Québec.
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