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Acquis
En cours d’acquisition
Non acquis
Lesson
TEST
1
Book 2
1
Écouter et comprendre
Tu vas entendre Mr O’Kelly parler à sa coiffeuse. Il décrit les goûts et personnalités de ses deux enfants.
a. Lis les questions b. et c. et imagine le vocabulaire que tu vas entendre.
b. Écoute la conversation et attribue à chacun des enfants les illustrations qui lui correspondent.
Attention : certaines illustrations n’iront pour aucun des deux enfants.
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●
Mary
●
●
Patrick
●
●
●
●
c. Écoute Mr O’Kelly à nouveau et complète les phrases ci-dessous avec les adjectifs de personnalité que
tu as entendus :
1. Mary is ……………………………………………………………, …………………………………………………………… and …………………………………………………………… .
2. Patrick is ……………………………………………………………, …………………………………………………………… and …………………………………………………………… .
2
Connaître le vocabulaire de la leçon
oreiller :
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lampe : .....................................................................................................................................
mur : ...........................................................................................................................................
trier :
étagères : ............................................................................................................................
ranger : ...................................................................................................................................
bureau : .................................................................................................................................
qui aime s’amuser : .........................................................................................
3
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Savoir exprimer ses goûts
Rédige trois phrases à propos de trois activités : une que tu aimes, une que tu aimes beaucoup, une que
tu préfères par-dessus tout.
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Lesson
4
Savoir distinguer les différents sens de “ ’s“
Quand c’est possible, remplace “ ’s“ par le mot entier qu’il représente et recopie la phrase.
Book 2
a. Where’s my camera?
1
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b. I love listening to my brother’s records.
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c. She’s got two pets: a rabbit and a cat.
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d. Don’t eat this pizza! It’s Helen’s! ..........................................................................................................................................................................................................................
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5
Savoir demander à qui appartient quelque chose et répondre
Tu as trouvé un livre et des stylos dans la cour de récréation. Tu demandes à tes camarades à qui ils sont.
Imagine les deux réponses.
You : .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
A friend : ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
You : .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
A friend : ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6
Savoir informer par écrit sur les goûts et la personnalité de quelqu’un
Tu es en train de créer ton blog et pour que les futurs lecteurs te connaissent mieux, tu intègres une rubrique sur deux personnes importantes dans ta vie. Écris un petit texte sur chacune d’elles en décrivant leurs
goûts et personnalité, et tous les autres renseignements que tu souhaites ajouter.
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7
Savoir exprimer l’exagération et hésiter en anglais
Tu vas devoir prendre la parole pendant 30 secondes pour parler de quelque chose te concernant : tu
pourras parler au choix de ta maison, ta chambre, tes amis, ta famille, tes animaux, tes activités,…
Il faudra que tu saches rendre ta prise de parole vivante en insistant sur les mots importants, et si tu
réfléchis, hésites ou cherches tes mots, fais-le en anglais.
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Acquis
En cours d’acquisition
Non acquis
Lesson
TEST
1
Écouter et comprendre des conversations téléphoniques
Peter Carlinton téléphone à trois personnes. Écoute chaque conversation deux fois et note les informations essentielles dans cette grille, sans faire de phrases complètes.
Can you...?
When?
Yes / No
Book 2
2
Why not?
Mr Bamburg
Freddy
Sarah
2
Repérer les syllabes accentuées à l’écoute
Écoute et marque d’un trait droit les syllabes accentuées.
a. They’re making cookies for the party.
d. We’re practising our English.
b. I’m helping him with his maths.
e. She’s coming to the cinema.
c. They’re working in the garden.
3
Reconnaître l’intonation des questions à l’écoute
Écoute et note une flèche montante ou descendante en fin de question.
a. Where is Shanti? .............
d. Why is she at the swimming pool? .............
b. Are you going to his party? .............
e. What is this? .............
c. Can you come with me? .............
4
Connaître le vocabulaire de la leçon
oublier : .................................................................................................................................
Je meurs de faim ! : ........................................................................................
cacher : ...................................................................................................................................
bientôt : ................................................................................................................................
nager jusqu’à… : ...................................................................................................
une capuche : ..............................................................................................................
C’est louche ! : ..........................................................................................................
5
Conjuguer au présent be -ing
Anna: Hello Carol, this is Anna.
Carol: Oh hi, how are you?
Anna: I’m OK. What ..................... you .................. (do)?
Carol: I’m in my sister’s room, we ...................................................... (make) necklaces. What about you?
......................................................
you ...................................................... (look) after your little brother?
Anna: No, my mother ................................................................................. (not – work) today so
he ................................................................................. (watch) cartoons with her. Erm… Listen, I’ve got this new computer
game. Can you come and play with me? Your sister can come too if she likes.
Carol : Great! I’ll ask Mum.
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Lesson
6 Accepter ou refuser une demande
ou une invitation en se justifiant
2
Book 2
Tu as reçu ces mails : pour chacun d’eux écris
une réponse en fonction de ton agenda.
Mail 1:
Hi, how are you? I’m ok. I’m
going shopping on Friday
after
school
because
I
need a present for my dad’s
birthday. Can you come with
me? At about 4.30? Bye.
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Mail 2:
Come and listen to my band’s
first concert on Saturday
night in the school hall.
8 o’clock. Bring lots of
friends!!! See you.
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Mail 3:
Hello, my sisters and I are
going to the swimming-pool
on Sunday afternoon. Can
you come? At 3? Bye.
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7
Mener une conversation téléphonique pour répondre à une invitation
Lis la carte de rôle que ton professeur t’a distribuée et prépare-toi à répondre à ton ami(e) qui te
téléphone.
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