Découvrir des animaux très différents - Ville de Clermont

Découvrir des animaux très différents
Fiche enseignant - Cycle 1
Objectifs
- développer l’observation
- participer à un échange à l’intérieur du groupe
- amener les élèves à repérer les éléments de la morphologie des animaux
- comparer ces éléments d’un animal à l’autre
- formuler une description
Notions abordées :
- la diversité du vivant
- s’approprier le langage
Durée : 1h (2 groupes qui alternent : ½ h en salle d’animation et ½ h en visite autonome du
musée)
Lieu : Salle d’animation - musée
Encadrement : avec animateur
Matériel : animaux naturalisés ou reproduction : une martre, un pic-vert, un crapaud, un
papillon + deux animaux qui ne sont donnés pas aux groupes mais qui sont cachés.
© conception muséum Henri-Lecoq - Service des publics - 2014 - Clermont-Ferrand
Déroulement de l’activité
La classe est répartie en deux groupes : l’un travaille dans la salle d’animation pendant que l’autre
est autonome dans le musée. Les groupes seront faits avant l’arrivée au musée.
En salle d’animation
Les enfants seront répartis en groupes (4 groupes de 3 ou 4 élèves) ; chaque groupe est
accompagné d’un adulte.
Chaque groupe recevra un animal soigneusement dissimulé aux autres.
Animaux fournis : une martre, un pic-vert, un crapaud, un papillon
+ deux animaux qui ne sont pas donnés aux groupes mais qui sont cachés.
Les élèves cherchent au sein de chaque groupe comment ils vont décrire « leur » animal pour que
les autres le reconnaissent (10 minutes).
Il s'agira d'amener les enfants, en posant parfois des questions, à être le plus précis possible dans
leur description. Par exemple pour décrire les pattes, on précisera leur taille, le nombre de doigts …
On décrira ainsi toutes les parties du corps.
Il faut insister sur ces consignes auprès des parents accompagnateurs.
Mise en commun (15 minutes)
Les animaux seront regroupés sur la table centrale et dévoilés.
Chaque groupe viendra décrire « son » animal sans dire duquel il s’agit.
Les autres devront deviner l’animal décrit.
On aura ajouté deux animaux qui n'ont pas été observés afin de justifier la description du dernier
groupe.
Vocabulaire nécessaire : tête, pattes, corps, yeux, bouche, poils, plumes, ailes, antennes …
L’animateur précisera chaque terme.
Comparaisons entre animaux :
tous ont une tête, des yeux …
seule la martre a des poils
seul le pic-vert a des plumes
seul le papillon a des antennes et 6 pattes
seul le crapaud a une peau nue …
Les deux groupes échangent leur activités : les animaux seront à nouveau dissimulés avant l’entrée
du second groupe dans la salle (5 minutes).
Visite autonome du musée (25 minutes)
Pendant que la moitié de la classe travaille en salle d’animation, l’autre moitié du groupe pourra
visiter la salle de « l’arbre du vivant » (2ème étage) ou les dioramas (1er étage). De nombreux animaux
et plantes pourront ainsi illustrer la diversité du vivant.
© conception muséum Henri-Lecoq - Service des publics - 2014 - Clermont-Ferrand