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L’ATLAS CANADIEN EN LIGNE
www.canadiangeographic.ca/atlas
COLOMBIE-BRITANNIQUE – 12e ANNÉE
Projet de recherche du lac Pavilion
Chasse aux devinettes
Aperçu de la leçon
«Avant d’explorer d’autres mondes, commençons par explorer le nôtre.» Agence spatiale
canadienne
Cette leçon est une introduction au Projet de recherche du lac Pavilion. Le lac Pavilion est un
endroit sans égal de la Colombie-Britannique et l’emplacement d’une importante recherche
portant sur l’exploration de la Terre et de l’espace. Les élèves suivront des indices pour
réussir une « chasse aux devinettes » à la découverte de ce lieu fascinant. Les indices
reposent sur les six éléments essentiels de la géographie : l’univers en termes spatiaux, les
lieux et les régions, les systèmes physiques, les systèmes humains, environnement et
société, et les usages de la géographie. Cette leçon peut servir d’étude de cas du lac
Pavilion pour réviser et appliquer ces éléments essentiels.
Niveau ciblé
12e année (école secondaire)
Cette leçon peut être adaptée à d’autres niveaux scolaires.
Durée
Un cours de soixante minutes
Liens avec le programme d’études (province/territoire et cours)
Colombie-Britannique, Géographie 12
Cette leçon pourrait également servir en géographie, en études sociales et en sciences
ailleurs au Canada.
Ressources supplémentaires, matériel et équipement





Papier graphique et marqueurs, ou tableau noir ou blanc
Accès à des atlas (imprimés ou en ligne)
Accès des élèves aux ordinateurs et à Internet
Règles de la chasse aux devinettes (ci-joint)
Indices cachés dans la classe (ci-joint)
Objectif général
L’objectif de la leçon est que les élèves comprennent en quoi consiste la recherche effectuée
au lac Pavilion. Les élèves effectueront une activité centrée sur les élèves qui les aidera à
apprécier le lac Pavilion en tant qu’endroit particulier et unique en Colombie-Britannique et
au Canada.
Résultats de la leçon
À la fin de la leçon, les élèves pourront :
 se servir de sources secondaires d’information pour la recherche;
 appliquer les six éléments essentiels de la géographie à une étude de cas du lac
Pavilion;
 démontrer leur connaissance des éléments particuliers du lac Pavilion qui en font un
lieu analogue important pour les sciences spatiales et de la Terre.
La leçon
La leçon
Enseignant
Introduction
Élève
Préparation de l’enseignant :
Les élèves doivent comprendre les
six éléments essentiels de la
géographie (voir pièce jointe) avant
d’exécuter la leçon.
Exécutez vous-même, au préalable,
l’activité de chasse aux devinettes,
et dressez une liste des réponses
acceptables pour chaque indice.
Décidez si l’activité sera exécutée
en groupes ou chacun pour soi.
Copiez le nombre correct d’indices,
puis découpez-les pour les
distribuer.
Leçon :
Demandez aux élèves s’ils
connaissent des endroits au Canada
reliés à la Lune ou à Mars. Dressez
une liste sur le tableau ou sur une
feuille de papier pour cartes
géographiques.
Participez à l’activité de
remue-méninges.
Indiquez aux élèves qu’à plusieurs
endroits au Canada, les
scientifiques ont observé des
conditions environnementales
semblables à celles de la Lune ou
de Mars. Indiquez-leur qu’ils auront
l’occasion de découvrir un de ces
endroits en Colombie-Britannique.
Développement
Répartissez les élèves en groupes,
en paires, ou demandez-leur de
travailler individuellement.
Distribuez la Feuille des règles de la
chasse aux devinettes. Révisez les
règles et précisez-les au besoin.
Distribuez le premier indice.
Surveillez et aidez les élèves à
Révisez les règles de la
chasse aux devinettes.
Commencez la chasse aux
devinettes
trouver la réponse.
Vérifiez que les réponses sont
complètes et exactes. Si la réponse
est correcte, donnez le deuxième
indice.
Conclusion
Trouvez et notez la
réponse au premier indice.
Demandez à votre
professeur de vérifier votre
réponse.
Répétez le processus pour les
douze indices.
Si elle est exacte,
demandez le deuxième
indice. Répétez le
processus pour les douze
indices.
Résumez les principales conclusions
de chaque indice.
Résumez les principales
conclusions de chaque
indice.
(Vous pouvez le faire verbalement
en discussion ou les élèves peuvent
créer des feuilles de résumé sur du
papier pour cartes géographiques
et parcourir la classe pour ajouter
des renseignements.)
Si la leçon est effectuée auprès de
jeunes élèves, ils peuvent obtenir
une récompense pour avoir réussi
l’exercice (p. ex., un autocollant de
l’espace).
Enrichissement

Les indices peuvent être organisés autrement pour que les élèves se servent des
renseignements sur le Projet de recherche du lac Pavilion pour repérer le lac.

Classez les indices en fonction des six éléments essentiels de la géographie.

Emmenez les élèves sur le terrain pour trouver une géocache traditionnelle.

Effectuez une des autres leçons du CCEG ou activités sur le Projet de recherche du
lac Pavilion (Simulation PRLP, Technologie brillante PRLP, L’équipe de recherche du
PRLP).
Évaluation
Cette activité centrée sur l’élève est un bon exemple d’évaluation au fil de l’apprentissage.
Les élèves reçoivent des commentaires chaque fois qu’ils vont vérifier leur réponse auprès
de l’enseignant après chaque indice.
Lectures complémentaires
Agence spatiale canadienne
http://www.asc-csa.gc.ca
Géocachette
http://www.geocaching.com/
Liens avec les Normes nationales canadiennes en géographie
Élément essentiel n° 2 : Lieux et régions

Les processus physiques et humains façonnent les lieux et les régions
Élément essentiel n° 3 : Systèmes physiques

Éléments du système physique de la Terre
Élément essentiel n° 6 : Les utilités de la géographie

Influence des caractéristiques géographiques sur l’évolution d’événements et
mouvements historiques importants
Habileté géographique n° 2 : Recueillir l’information géographique

Trouver et recueillir, systématiquement, l’information géographique dans une variété
de sources primaires et secondaires.
Chasse aux devinettes
Règles :
Vous êtes sur le point d’effectuer une exploration virtuelle du lac Pavilion, un lieu particulier
à la Colombie-Britannique et au Canada, et un site relié à l’exploration spatiale.
Votre exercice de chasse aux devinettes est une série d’indices que vous devez résoudre
pour trouver des renseignements sur le lac Pavilion. Vous recevrez un indice à la fois.
Trouvez les réponses à l’aide d’un atlas et d’Internet (vous avez quelques exemples de sites
ci-dessous). Vous devez présenter la réponse à votre enseignant, qui vous remettra l’indice
suivant. Pour terminer la chasse, vous devez répondre aux douze indices.
Sites Web utiles :
http://www.pavilionlake.com/
Agence spatiale canadienne
http://www.asc-csa.gc.ca/fra/astronomie/mars/lac_pavillon.asp
http://www.asc-csa.gc.ca/fra/exploration/carn.asp
Première nation Ts’kw’aylaxw
http://www.tskwaylaxw.com/default.htm
Parcs Colombie-Britannique
http://www.env.gov.bc.ca/bcparks/explore/parkpgs/marble_can/
http://quest.nasa.gov/projects/spacewardbound/pavilionlake2008/marble_signs-5.pdf
Indices de la chasse aux devinettes
1. Trouvez l’emplacement du lac Pavilion (emplacement absolu et relatif).
2. Le lac Pavilion fait partie de la région __________ de la Colombie-Britannique.
3. De quel ensemble géomorphologique le lac Pavilion fait-il partie?
4. Décrivez tous les éléments de topographie de Karst que vous y retrouvez.
5. Qu’est-ce qu’une microbialite?
6. Identifiez les rivières et chaînes de montagnes avoisinantes. Expliquez comment se
fait l’écoulement des rivières avoisinantes.
7. Décrivez les éléments humains de cet endroit. Nommez quelques groupes de
personnes qui se servent du lac Pavilion.
8. Quel est le modèle d’utilisation des terres? Décrivez à quoi servent les terres des
environs.
9. « Des lieux dont les conditions sont semblables à celles de Mars et de la Lune ont été
repérés partout au Canada. On les appelle des ___________________, et le Réseau
canadien de recherche analogue (RCRA) aide les scientifiques à effectuer des recherches
dans l’environnement particulier de chaque site. » (Source : Agence spatiale canadienne)
10. À l’aide des images ci-dessous, expliquez le lien entre la recherche au lac Pavilion et
l’exploration spatiale.
Source : Projet de recherche du lac Pavilion
11. Énumérez quelques besoins en matière de transport et de communication de ce
genre de projet de recherche.
12. À l’aide des images ci-dessous, décrivez quelques méthodes de communication
employées par les chercheurs au lac Pavilion.
Source : Projet de recherche du lac Pavilion

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