La lettre du service éducatif des archives départementales de l`Aude

08
e scolaire 2007-20
3e trimestre - Anné
En cette fin d’année scolaire,
nous avons choisi de vous adresser une
Lettre du Service éducatif au contenu
un peu particulier. Il ne s’agit pas
aujourd’hui de vous proposer de nouvelles activités ou de vous faire part de
nos projets culturels pour la rentrée
prochaine mais simplement de vous
faire découvrir quelques uns des projets
menés par des équipes pédagogiques
en collaboration avec le service éducatif des Archives départementales.
Nous avons choisi de présenter aujourd’hui trois actions éducatives
menées en classes de cinquième dans
des collèges de Carcassonne sur une
thématique voisine : la vie au Moyen
Âge (organisation politique et sociale,
arts et architecture). Les équipes pédagogiques en charge de ces projets
étaient bien évidemment les mieux placées pour vous en parler, pour vous en
expliquer les objectifs et le déroulement, pour dresser le bilan de leurs
expériences. Nous leur en avons laissé
le loisir et vous pourrez juger, par ces
textes et les illustrations qui les accompagnent, de l’enthousiasme et du plaisir
manifeste avec lesquels enseignants et
élèves ont, semble-t-il, mené à bien ces
travaux.
Bien sûr, il ne s’agit en
aucune manière de proposer des modèles mais seulement, au travers de quelques exemples inviter et encourager les
enseignants à faire appel à notre service
éducatif dans le cadre de leurs activités
pédagogiques. Notre collaboration leur
est acquise.
Sylvie Caucanas,
Directeur des Archives
départementales de l’Aude
Depuis
plusieurs années,
le Service éducatif
vous propose des
ateliers pédagogiques
qui,
pour
mieux répondre à
vos attentes, s’inscrivent
dans
programmes
les
de
l’Éducation nationale et balayent
toutes les époques,
du Moyen Âge à nos jours. Ces ateliers connaissent une sollicitation croissante
; le nombre de classes qui viennent y prendre part ne cesse d’augmenter. Nous
nous efforçons de répondre positivement à un maximum d’établissements et
nous vous remercions de votre fidélité.
Aujourd’hui nous vous présentons l’aboutissement de trois projets
pluridisciplinaires clairement définis, construits au collège et élaborés par
l’équipe pédagogique en partenariat avec le service éducatif des Archives.
Nous ne sommes pas les instigateurs de ces projets mais, en collaboration avec
les enseignants, nous avons adapté notre atelier “écriture et enluminure” aux
objectifs pédagogiques assignés à cette démarche collective qui doit permettre aux élèves d’approfondir leur connaissance du Moyen Âge.
Nous accordons toujours une attention privilégiée aux demandes
conçues dans le cadre d’activités pluridisciplinaires ; nos ateliers, s’intégrant
alors dans une démarche globale, prennent ainsi toute leur dimension.
Nous sommes à votre écoute, n’hésitez pas à faire appel à nous pour
préparer ensemble un projet original le plus ouvert possible. Vous pouvez
nous contacter dès la prochaine rentrée scolaire, nous mettrons tout en œuvre
pour vous accueillir.
Françoise Fassina,
Assistant de conservation
Geneviève Rauzy,
Attachée de conservation
Les activités pédagogiques
proposées par l’équipe de service éducatif répondent à deux
objectifs principaux :
- faire découvrir aux plus jeunes la richesse du patrimoine
écrit du département et les
sensibiliser à la nécessité de
sa préservation pour les
générations à venir ;
- initier le jeune public à la
recherche historique en le
confrontant aux documents
originaux, conférant ainsi une
nouvelle dimension à cette
discipline scolaire
Nos interventions s’adressent
aux établissements primaires
(essentiellement au cycle III),
aux établissements secondaires (collèges et lycées) et aux
élèves stagiaires de l’IUFM.
Chaque séance dure environ
deux heures, une inscription
est obligatoire. Des fiches de
présentation du contenu et
des objectifs pédagogiques
sont à votre disposition pour
chaque atelier.
Les ateliers ont lieu dans les
locaux des Archives départementales (41 avenue Claude
Bernard à Carcassonne). La
gratuité est complète, seul le
transport est à la charge des
établissements. Certains ateliers peuvent, sur demande,
être réalisés dans les établissements scolaires.
Dans le cadre d’un projet de
classe, des séances personnalisées sont toujours possibles.
N’hésitez pas à nous contacter
pour les mettre en place.
Contacts :
Françoise Fassina : 04 68 11 31 62
Geneviève Rauzy : 04 68 78 31 61
Le serment du chevalier
Collège “Le Bastion” à Carcassonne,
classe de 5e
• Équipe pédagogique
Marie-Thérèse Le Chevillier, Séverine
Cayla, Stéphane Allabert.
• Disciplines concernées
Français, arts plastiques, histoire et géographie, Centre de documentation et d’information du collège.
• Objectif pédagogique
L’étude du Moyen Âge est au programme
et éducatif
en français et en histoire en classe de 5e.
Nous avons donc décidé de travailler en
collaboration afin de donner plus de sens
aux cours et aux différentes notions abordées.
Ainsi, les séances furent préparées en commun et traitées en parallèle. Les
documents étaient étudiés en amont en français puis remis dans leur contexte
en histoire. Ou bien nous inversions la démarche : d’abord appréhendés en
histoire, ils servaient de base à la séance en français. C’est dans cette optique
qu’une séance fut centrée sur les chevaliers (leur rôle, leur comportement,
leurs activités).
• Plusieurs textes ont ainsi été étudiés en français par les élèves. Trois d’entre
eux ont été sélectionnés et proposés à l’analyse en histoire. Dès lors, les
élèves ont commencé à travailler les techniques de l’écriture et les notions
de paysage et de décors naturels. Les documents se rapportaient au roman
de la Table Ronde. La notion d’adoubement, le rôle de la chevalerie dans
la société et la hiérarchisation des pouvoirs au Moyen Âge ont été étudiés
en histoire et en français. Ces textes ont été confrontés à des documents
iconographiques (enluminures notamment). Enfin, en arts plastiques, les
élèves ont approfondi leur recherche sur les différents modes de représentations au Moyen Âge en consultant plusieurs sources (manuel, livres au
CDI).
• C’est pourquoi, nous avons décidé de participer aux deux ateliers proposés
par le service éducatif des Archives départementales de l’Aude sur la calligraphie et l’enluminure. Ces deux ateliers ont
permis aux élèves de s’initier à l’écriture gothique en recopiant l’un des trois textes étudiés en
classe mais aussi de s’essayer à l’enluminure en
décorant et illustrant ce texte. Il était intéressant
de faire réécrire l’un des textes qui fut à la base
de notre réflexion à la façon d’un copiste médiéval : la boucle était bouclée.
• La dernière étape se fit en classe d’arts plastiques :
les élèves ont alors réalisé l’encadrement enluminé du texte grâce aux méthodes apprises dans
les ateliers des Archives départementales.
Bilan
Les élèves ont pu ainsi s’approprier à la fois des
connaissances mais aussi des techniques du
Moyen Âge par un travail rigoureux d’analyse,
accompagné de pratiques ludiques et agréables.
J'en pince pour les cordes
Collège de Grazailles à Carcassonne, classe option arts de 5e4
• Équipe pédagogique
• Disciplines concernées
François Nantier, Sylvie Nantier, Philippe Satgé, Brigitte Garcia.
Français, musique, arts plastiques, histoire et géographie, en collaboration avec le
Centre de documentation et d’information du collège.
Motiver les élèves autour d'un projet transdisciplinaire, valoriser leur production finale.
• Objectif du volet artistique
et culturel de l’établissement
• Objectifs pédagogiques
Découverte du Moyen Âge à travers les instruments à cordes du musée de Puivert,
et éducatifs
les moulages de ces instruments ; étude du roman Le vœu du paon de J.-C . Noguès ;
découverte des enluminures ; rencontre avec un luthier.
Le travail réalisé en arts plastiques devait permettre d’étudier les moyens graphiques et plastiques mis en œuvre pour
représenter la réalité.
La carte géographique
En octobre 2007, à partir de l’analyse du roman Le vœu du
paon, étude d'un mode de représentation de l'espace : la carte
géographique. Les élèves repèrent, chapitre après chapitre, le
voyage des troubadours entre Aude, Pyrénées-Orientales et
Ariège.
L’enluminure
L’un des personnages du roman, Clodion, est vendeur d'enluminures. À partir de là, les élèves s'initient à cette technique du
Moyen Âge. À partir de novembre 2007, 6 séances sont prévues
en partenariat avec le service éducatif des Archives de l'Aude :
• jeudi14 février/6mars 2008 : travail sur la scène choisie dans
le roman Le vœu du paon et qui doit illustrer la phrase calligraphiée, recherche documentaire, mise en place du dessin ;
• jeudi 13/20 mars 2008 : réalisation par l’élève de la miniature
qui doit illustrer la phrase qu’il a calligraphiée.
Les instruments de musique
Durant les mois d’avril et de mai 2008, à la suite de l'étude des
instruments de musique de Puivert, les élèves réalisent en
volume leur instrument à cordes.
En mai et juin 2008, ils réalisent de petites scénettes médiévales qui sont représentées au collège de Grazailles avec une
vidéo-projection des instruments de Puivert et des enluminures
faites en cours d'année ;les instruments en volume rentrent en
scène.
Tout au long de l’année scolaire, au fur et à mesure de l’avancement du projet, des évaluations des pratiques et des acquis
des élèves ont été mises en place (octobre, fiche bilan après la
sortie de Puivert : l'élève doit relier l'instrument à son moulage,
observation et caractéristiques de chaque instrument ; novembre, fiche bilan sur la technique de l'enluminure : évolution de
la calligraphie, fabrication des couleurs ; janvier-février : évaluation de la miniature ; mars-avril : évaluation de l'instrument
à cordes).
• jeudi 8/15 novembre 2007, un demi-groupe par semaine en
alternance : initiation à la calligraphie (l'élève débute par la
calligraphie de son prénom) ;
• jeudi 22/29 novembre 2007, un demi-groupe par semaine en
alternance : initiation à l'enluminure et à ses techniques
(fabrication des couleurs à base d'œuf et de pigments, diaporama sur l’univers des copistes) ;
• jeudi 17/24 janvier 2008, un demi-groupe par semaine en
alternance : découverte des manuscrits enluminés des
Archives de l'Aude, de la composition d'une enluminure
(réserve, réglure, calligraphie en gothique ou caroline), calligraphie de la phrase choisie dans le roman ;
• jeudi 31 janvier /7 février 2008 : enluminure d’une lettre de
la phrase calligraphiée dans la séance précédente ;
Au détour des parchemins
Collège de Grazailles à Carcassonne,
classe option arts de 5e 3
• Équipe pédagogique
Service éducatif des Archives
départementales de l’Aude
41, avenue Claude Bernard
11855 Carcassonne Cedex 9
Tél. 04 68 11 31 62 ou 04 68 11 31 61
Fax 04 68 11 31 87 - [email protected]
Permanence de Nelly Sanchez :
chaque jeudi de 14h à 17h
Tél. 04 68 11 31 67
Sylvie Nantier, Françoise Rousseau, Philippe
Satgé, Denis Tuchais.
• Disciplines concernées
Français, arts plastiques, histoire et géographie, en collaboration avec le Centre de
documentation et d’information du collège
ainsi que le Centre des Monuments nationaux.
• Objectif pédagogique
utiliser le patrimoine écrit, architectural et
et éducatif
artistique afin de renforcer l’intégration
d’élèves d’origine étrangère très diverse qui
composent la classe.
Ce projet pluridisciplinaire, construit sur le modèle des classes à PAC, ne
constitue que l’une des mille façons d’aborder le document historique en
classe de cinquième.
Déroulement
L’équipe du Service éducatif
Nelly Sanchez, professeur chargé du service
éducatif des Archives départementales
de l’Aude (Tél. 04 68 11 31 67).
Françoise Fassina, assistant de conservation
du patrimoine aux Archives départementales
de l’Aude (Tél. 04 68 11 31 62).
Geneviève Rauzy, attaché de conservation
du patrimoine aux Archives départementales
de l’Aude (Tél. 04 68 11 31 61).
Neuf textes déjà publiés ont été distribués aux élèves répartis en trinômes. Sans entrer
dans les détails, les documents choisis couvrent une grande partie du programme
d’histoire, de la prise de Carcassonne par les Arabes en 725 à la chevauchée du Prince
Noir en 1355, en passant par un serment de fidélité de 1191 et un extrait de l’Histoire
albigeoise de Pierre des Vaux-de-Cernay. Une série de questions accompagnait chaque
document permettant d’en vérifier la compréhension.
La visite de la Cité de Carcassonne qui suivit fut l’occasion, entre autres, de placer ces
textes dans leur contexte. La découverte du Château comtal et de la basilique SaintNazaire ont permis aux élèves d’imaginer respectivement le cadre de la vie seigneuriale au temps du serment de 1191 et le rôle de Simon de Montfort pendant la croisade contre les Albigeois. L’un des buts avoués de cette sortie était de faire correspondre patrimoine architectural et patrimoine littéraire, l’un donnant sens à l’autre et réciproquement.
Ces documents furent ensuite utilisés en cours de français. Sources de l’histoire, ces
textes pouvaient devenir des sources d’inspiration. Les consignes d’écriture définissaient des types de textes à produire : donner une suite sous forme de récit à la révolte
des Carcassonnais contre leur seigneur en 1107, composer un poème en s’inspirant du
troubadour Raymond de Miraval ou écrire un fabliau racontant une mésaventure d’un
bourgeois de la ville réfugié dans la Cité en 1355. Prolonger l’histoire par la fiction
peut permettre d’approfondir mais aussi de mieux distinguer l’une et l’autre.
Édité par le Conseil général de
l’Aude - 11855 Carcassonne cedex 9
Directeur de publication : André Viola
Rédaction : Archives départementales de l’Aude
41, avenue Claude Bernard
11855 Carcassonne cedex 9
Responsable de la rédaction : Sylvie Caucanas
Photographies : Alain Estieu, Alexandre
Fernandez. (Archives départementales)
N°ISSN : en cours
Tirage : 1500 exemplaires, publication gratuite
Maquette : \ als & cachou - t2p numéric
Imprimeur : Maraval imprimeurs
Ce travail littéraire fut complété par une séance aux Archives départementales de
l’Aude où les élèves s’initièrent à la calligraphie. Choisir une phrase par document, la
reproduire au calame et en écriture gothique puis réaliser une enluminure donna au
projet une dimension artistique supplémentaire. Il est prévu de numériser les productions obtenues afin de les projeter sur écran le jour de la représentation. Celle-ci
constitue le dernier acte non encore joué d’un travail pluridisciplinaire et collectif.
L’enthousiasme des élèves et de leurs professeurs a fait école puisque la SEGPA du collège a proposé de confectionner un repas médiéval. Certes, ce projet patrimonial devra
être évalué mais d’ores et déjà, il a contribué à motiver les élèves, à les rendre curieux
et acteurs.
La production finale envisagée est une lecture publique par les élèves de documents
relatifs à l’histoire médiévale de Carcassonne et une interprétation de textes littéraires
écrits par leurs soins.
Éduquer au patrimoine, c’est d’abord provoquer la rencontre