Exemples d`appréciations à mettre dans les bulletins

Appréciations des bulletins - Répertoire
Attention/
Investissement
Comportement
élève volontaire
intéressé
 Elève sérieux
 élève très scolaire
 Elève très dynamique
Positif


Elève très investi
Manque de confiance en  Difficultés liées au manque
elle
d'attention
 Le comportement de X
influe sur son travail.
C'est dommage !
Difficultés

X doit veiller/apprendre
à respecter les règles de
vie de l'école.
 X doit veiller/apprendre
à bien se tenir en classe
bien assis sur sa
chaise, et respecter les
prises de paroles de ses
camarades
Objectifs

Ne pas se disperser !
X doit être plus attentif
 X doit veiller/apprendre à rester
concentré sur l'activité (et pas celle
de son voisin)
 X doit veiller/apprendre à
travailler seule
 X doit s'investir davantage à
l'école comme à la maison.
 X doit apprendre à canaliser son
attention pour respecter la vie de
classe (lever la main pour parler,
bien se tenir, ne plus se lever)


Oral /
Participation
Travail
X a progressé durant...
 Travail/trimestre/période
satisfaisant
 Travail très satisfaisant.
 Bon travail dans
l'ensemble.
 Bonne année scolaire
 Des difficultés persistent
 X a des lacunes en ...
 La notion X n'est pas
encore acquise
 Résultats trop justes !
 Je note une petite baisse
en ...
 Hormis quelques
difficultés...
 Difficultés à surveiller
 trimestre trop juste
 Travail trop irrégulier
 X doit veiller/apprendre à
bien se lire pour éviter les
erreurs d'inattention !
 X doit veiller/apprendre
terminer son travail dans le
temps imparti.
 Lire régulièrement à la
maison.
 X doit se remettre au
travail

X
participe
activement à
l'oral.
Soin
 Elève
appliqué, soigné
 Elève
très
effacé à l'oral.
Ne pas hésiter
à participer à
l'oral.
 Attention à ne
pas bavarder en
classe et rester
concentré sur le
travail

Efforts / Progrès
Les efforts ont payé
 Je souligne les progrès
de X
 Les progrès
conséquents

Les efforts ne sont pas
suffisants
 J'attends toujours les
efforts que j'espérais au
1er trimestre...

X doit
veiller/apprendre à
soigner son
écriture/travail
 X doit
veiller/apprendre
s'appliquer davantage
 X doit
veiller/apprendre
prendre soin de son
matériel
 ne pas se précipiter

X doit
poursuivre/continuer/four
nir ses efforts.
 X doit redoubler
d'efforts
 X doit se ressaisir
 X doit se rattraper
 ne pas se relâcher...

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Mots d'encouragement :
 C'est bien / C'est très bien
 Je lui fais confiance pour ce nouveau trimestre et surmonter ses difficultés
 Courage
 Il faut terminer/continuer comme tu as commencé
 Il faut continuer sur cette lancée, sur cette voie.
 Je le félicite
 Je t'encourage à faire de ton mieux.
 Je t'encourage à redoubler d'attention...
Trimestre 1 :
--> Parler de l'élève (une sorte de présentation) = réserver les commentaires sur le comportement au trimestre 1
--> insister sur les efforts
--> se fixer des objectifs, donner des conseils.
Trimestre 2 :
--> Le point plus précis sur le travail, les difficultés
--> les objectifs à poursuivre
... pour cette dernière ligne droite
... X doit concentrer ses efforts sur...
... ne relâche pas tes efforts.
... je l'encourage pour ce dernier trimestre.
... courage pour...
... je compte sur lui/elle...
... félicitations...
... une persévérance admirable...
... Tu es sur la bonne voie...
... tu t'améliores...
... tu te surpasses...
... des efforts surprenants...
Trimestre 3 :
--> est l'occasion d'un bilan, un point sur l'année.
+ Note sur le passage ou le maintien au niveau supérieur.
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