senso - van Heutink
Transcription
senso - van Heutink
SENSO handleiding – instruction – Anleitung – notice pédagogique Nederlands Doelstelling: De meeste voorwerpen en eigenschappen van voorwerpen leert een kind kennen door een combinatie van zien, horen en betasten. Er zijn echter bepaalde eigenschappen die voornamelijk door middel van de tast herkend worden: steen voelt kouder aan dan wol, een kat voelt zachter aan dan een egel etc. Na verloop van tijd kent het kind deze eigenschappen zonder de voorwerpen betast te hebben. Bij de tastwaarneming speelt zodoende het handelend omgaan met materialen een grote rol. Voorwerpen hebben twee soorten eigenschappen die mede door de tastwaarneming gekend worden: - vormeigenschappen, zoals rond, hoekig. - materiaaleigenschappen, zoals gewicht, indrukbaarheid, temperatuur en oppervlaktestructuur. In deze tastlotto is een combinatie te vinden van verschillende ontwikkelingsgebieden: Tastwaarneming: - het onderscheiden van vormen. - het onderscheiden van oppervlaktestructuur, ruw-glad. Visuele waarneming: - het onderscheiden van geometrische vormen en het eventueel benoemen hiervan. Voorbereidend rekenen: - tellen: veel-weinig - één t/m vijf. Taalontwikkeling: - uitbreiding woordenschat: ruw-glad-veel-weinig-positief-negatiefcirkel-vierkant-driehoek-rechthoek. Inhoud: Senso bestaat uit: - een transparant wit gelakte kist (21 x 21 x 6 cm); - vier zwarte planken (19,5 x 19,5 x 0,6 cm), bedrukt met flintkorrel in vier kleuren, iedere plank in één kleur; - 36 plankjes (6 x 6 x 0,6 cm), bedrukt met flintkorrel in vier kleuren; - een handleiding. 3 Nederlands Werkwijze: Senso kan op verschillende manieren gespeeld worden. a. Visueel Als voorbereiding op het tasten. Vooral voor jonge kinderen is het zinvol Senso eerst te spelen met de bedrukte zijde naar boven gekeerd, zodat de afbeeldingen op het gezicht herkend kunnen worden. Hiervoor zijn twee speelwijzen mogelijk: 1. De kleine plankjes liggen op een stapel, met de bedrukte zijde naar boven. De vier grote planken worden verdeeld onder twee of vier spelers. De leerkracht, of een kind, pakt een plankje van de stapel en laat het aan de spelers zien. Degene met dezelfde afbeelding op zijn/haar grote plank meldt zich en mag het plankje op de juiste plaats leggen. De kleur is bij dit spel een extra ondersteuning. 2. De kleine plankjes liggen op een stapel, met de bedrukte zijde naar beneden. De spelers mogen nu om de beurt een plankje van de stapel pakken. Is het de goede kleur, dan mag het plankje op de juiste plaats gelegd worden. Is het niet de goede kleur, dan wordt het plankje òf doorgegeven aan de speler met dezelfde kleur, òf omgekeerd naast de stapel gelegd, zodat er een nieuwe stapel ontstaat. b. Op de tast De plankjes liggen omgekeerd op de stapel. De vier grote planken worden verdeeld. Om de beurt mag een plankje van de stapel genomen worden. Het plankje wordt, met de bedrukte kant naar onder gekeerd, betast. Denkt het kind het goede plankje te hebben, mag het dit omgekeerd op de juiste plek op de grote plank leggen. Heeft een kind de plank volgelegd, mag het de kleine plankjes omkeren. De kleur is nu de controle. Ook wordt ieder plankje afzonderlijk nog eens gecontroleerd. Is het goed, dan is dit kind de winnaar, of het spel gaat verder met drie spelers. Is er een fout gemaakt, dan gaat het plankje dat fout is op de stapel terug en wordt er verder gespeeld tot er weer een plank “vol” is. 4 Nederlands Mogelijkheden: Los van de ondergrondplankjes kunnen de kleine plankjes op allerlei manieren gesorteerd worden: Sorteren naar vorm: - zoek alle plankjes waar driehoeken (vierkanten, cirkels of rechthoeken) op staan. Sorteren naar grootte: - zoek een grote en een kleine driehoek (vierkant, cirkel, rechthoek). Sorteren naar aantal: - leg alle vormen in een reeks van één tot en met vijf of - zoek alle plankjes waar één figuur op staat. - zoek alle plankjes waar twee figuren op staan. - zoek alle plankjes waar drie figuren op staan enz. Bestelnr.: 3.201.00 5 English Objective: Senso is a tactile matching game which develops perceptual skills as the child feels and discriminates different textures and shapes. Children at a young age first learn to recognize objects through their senses, the sense of touch being an important aspect of this phase of development. Senso allows for experiences in this area while building skills in shape recognition and preparing the child for mathematical concepts. These games will stimulate conversation among the players and provide an excellent opportunity to introduce vocabulary so that the child may label his experiences. Children of all age groups will enjoy Senso, yet preschool children will benefit most from these perceptual games. From one to four players may play Senso. Contents: Senso contains: - four wooden game boards with nine squares with different shapes printed on each board in flint-grain. All the boards are colour-coded to make sorting the game pieces easier for the child. - 36 wooden squares with each of the patterns on the boards printed in flint-grain on them. - a wooden tray comes with the set. - instructions. How to use Senso: Each player selects a board with patterns. The squares for the board are placed in front of the children. A simple way to familiarize the child with the purpose of the game is to begin by feeling a shape on the board and looking for the matching pattern among the game squares. The child then feels the identical pattern and matches it to the one on his board. The game continues in this manner until all the squares have been placed on each player’s game board. Senso becomes more challenging when the players are asked to find and match the patterns on their board with the corresponding 6 English squares while their eyes are closed or blindfolded. The children will find it easy to work independently and correct their own mistakes by using colour and shape as a guide. It is possible to play numerous other games with Senso. Matching games can be created which focus on a particular aspect such as shape, size, large and small, few and many, numerical sequence or any number of other skills the children would like to pursue. A visual matching game can be played by distributing the boards amongst the players. The leader then selects one of the squares with a pattern. The child with this pattern on his board who first recognizes it gets to place it on his board. The game continues until one player fills up his board and becomes the winner. A tactile matching game can be played by distributing the boards among the players and placing the pattern squares in a pile in the middle of the table. A child selects a pattern square and without looking feels it and tries to match it to a pattern on his board. If a child has a match it places the square on the board and the next player takes a turn. If he does not have a match he returns the square to the pile and the next player takes his turn. The first player to match all the patterns on his board to squares from the pile is the winner. In case of error, the square is returned to the pile and the play continues. Article no.: 3.201.00 7 Deutsch Ziel: Die meisten Gegenstände und deren Eigenschaften lernt das Kind durch das Zusammenwirken von Sehen, Hören und Tasten kennen. Es gibt aber auch eine Vielzahl von Gegenständen, die vornehmlich durch das Tasten erkannt werden können: Ein Stein ist kälter und härter als Wolle, eine Katze weicher als ein stacheliger Igel usw. Nach einiger Zeit kennt das Kind diese Eigenschaften, ohne den Gegenstand betastet zu haben. Bei der Tastwahrnehmung spielt also der tätige Umgang mit verschiedenen Materialien eine große Rolle. Gegenstände haben zwei Eigenschaften, die durch Tasten erkannt werden können: - Formeigenschaften wie rund oder eckig. - Materialeigenschaften wie Gewicht, Festigkeit, Temperatur und Oberflächenstruktur. Dieses Tastlotto bietet eine Kombination verschiedener Entwicklungsgebiete: Tastwahrnehmung: - das Unterscheiden von Formen. - das Unterscheiden von Oberflächenstrukturen wie rauh oder glatt. Visuelle Wahrnehmung: - das Unterscheiden und eventuelle Benennen verschiedener geometrischer Formen. Vorbereitung auf die Mathematik: - Zählen: viel-wenig, eins bis zu fünf. Sprachentwicklung: - Vergrößerung des Wortschatzes: rauh-glatt-viel-wenig-positivnegativ-Kreis-Quadrat-Dreieck-Rechteck. 8 Deutsch Inhalt: Senso besteht aus: - einem transparent weiß lackierten Kasten (21 x 21 x 6 cm); - vier schwarzen Brettern (19,5 x 19,5 x 0,6 cm) bedruckt mit einer Strukturfaser in vier verschiedenen Farben; - 36 Brettchen (6 x 6 x 0,6 cm) bedruckt mit einer Strukturfaser in vier verschiedenen Farben; - einer Anleitung. Arbeitsweise: Senso kann auf verschiedene Art und Weise gespielt werden. a. Visuell Es ist sinnvoll, vor allem für kleinere Kinder als Vorbereitung auf das Tasten, Senso zunächst mit der Abbildung nach oben zu spielen, so dass diese visuell erkannt werden können. Hier sind zwei Spielweisen möglich: 1. Die kleinen Brettchen liegen mit der bedruckten Seite nach oben auf einem Stapel. Die vier größeren Bretter werden unter zwei oder vier Mitspielern verteilt. Die Lehrkraft, oder einer der Mitspieler, nimmt eines der Brettchen vom Stapel und zeigt diese den Mitspielern. Es meldet sich der Spieler oder die Spielerin, welcher oder welche die gleiche Abbildung auf dem vor ihm oder ihr liegenden größeren Brett findet. Der Spieler bekommt das kleine Brettchen und darf es an die richtige Stelle legen. Die Farbe ist bei diesem Spiel eine gesonderte Hilfe. 2. Die kleineren Brettchen liegen auf einem Stapel mit der bedruckten Seite nach unten. Der Reihe nach nehmen die Spieler jeder ein Brettchen vom Stapel. Ist die Farbe richtig, darf das Brettchen an den zugehörenden Platz gelegt werden. Wenn die Farbe nicht richtig ist, wird das Brettchen an den Spieler weitergegeben, der auf seinem größeren Brett die richtige Farbe hat oder aber umgekehrt neben den schon vorhandenen Stapel gelegt, so dass ein neuer entsteht. b. Tastwahrnehmung Die Brettchen liegen umgekehrt auf einem Stapel. Die vier größeren Bretter werden verteilt. Der Reihe nach darf ein Brettchen vom Stapel genommen werden. 9 Deutsch Dieses Brettchen wird, mit der bedruckten Seite nach unten gekehrt, betastet. Wenn das Kind vermutet, ein richtiges Brettchen zu haben, darf es dieses umgekehrt auf den entsprechenden Platz auf dem großen Brett legen. Wenn das größere Brett voll ausgelegt ist, werden die kleineren umgedreht. Die Farbe ist nun die Kontrolle. Jedes Brettchen wird für sich kontrolliert. Wenn alles richtig ist, dann ist dieses Kind der Gewinner oder das Spiel wird mit drei Mitspielern weitergeführt. Bei einem Fehler wird das entsprechende Brettchen wieder auf den Stapel zurückgelegt und es wird weiter gespielt, bis wieder eines der größeren Bretter voll belegt ist. Möglichkeiten: Losgelöst von den Untergrundbrett können die kleineren Brettchen auf allerlei Weise sortiert werden. Sortieren nach Form - suche alle Brettchen, auf denen Dreiecke (Quadrate, Kreise oder Rechtecke) abgebildet sind! Sortieren nach Größe - suche ein großes und ein kleines Dreieck (Quadrat, Kreis oder Rechteck)! Sortieren nach Anzahl - lege alle Formen in Reihen von eins bis zu fünf aus. - suche alle Brettchen mit einer Figur. - suche alle Brettchen mit zwei Figuren. - suche alle Brettchen mit drei Figuren usw. Bestellnr.: 3.201.00 10 Français Objectif: L’interaction de la vue, de l’ouïe et du toucher permettent à l’enfant d’apprendre à connaître les objets et leurs propriétés. Certaines d’entre elles ne sont toutefois presque exclusivement reconnaissables que par le toucher: la pierre est plus froide que la laine, le chat est plus doux que le hérisson, etc. Progressivement, l’enfant connaît les propriétés de l’objet sans avoir à le toucher. La manipulation de matières joue donc un rôle important dans l’acquisition du sens tactile. Les objets ont deux types de propriétés que le toucher permet d’appréhender et relatives à: - la forme, par exemple ronde ou anguleuse. - la matière, par exemple le poids, la dureté, la température et la structure de la surface. Le jeu de lotto tactile offre une combinaison de divers domaines du développement chez l’enfant: Le toucher: - la distinction des formes. - la distinction de la structure de surface, rugueux-lisse. La vue: - la distinction des formes géométriques et éventuellement, leur dénomination. L’apprentissage: - compter: très peu, de un à cinq au calcul. Développement: - extension du vocabulaire: rugueux, lisse, de la parole beaucoup, peu, positif, négatif, cercle, carré, triangle, rectangle. Contenu: Senso se compose de: - une boîte vernie blanche transparente (21 x 21 x 0,6 cm). - quatre planches noires (19,5 x 19,5 x 0,6 cm), avec structure granuleuse en quatre couleurs, une couleur par planche. 11 Français - 36 plaquettes (6 x 6 x 0,6 cm), avec une structure granuleuse en quatre couleurs. - une notice pédagogique. Méthode: Senso peut se jouer selon des règles diverses. a. Activité visuelle En guise de préparation à l’activité tactile, principalement avec des jeunes enfants, il est recommandé de jouer au Senso en exposant la face imprimée, ce qui permet de reconnaître les illustrations. Deux types de jeu peuvent alors être développés: 1. Les plaquettes sont disposées en tas, la face imprimée étant visible. Les quatre grandes planches sont réparties entre deux ou quatre joueurs. L’éducateur, ou un des enfants, procède au tirage d’une plaquette et la montre aux joueurs. L’enfant qui a la même illustration sur sa grande planche le signale et place la plaquette sur la bonne case. Dans ce jeu, la couleur constitue une aide supplémentaire. 2. Les plaquettes sont disposées en tas, la face imprimée restant cachée. A tour de rôle, les joueurs prennent une plaquette. Si la couleur est correcte, ils peuvent alors placer la plaquette sur la case adéquate. Si la couleur ne correspond pas, la plaquette est alors transmise au joueur possédant la planche de couleur correspondante. Une variante consiste à reformer un nouveau tas avec les plaquettes non-valables. b. Activité tactile Les plaquettes sont disposées en tas, la face imprimée restant cachée. Les quatre grandes planches sont distribuées aux joueurs. Chacun tire une plaquette à tour de rôle et la manipule tout en gardant la face imprimée tournée vers le bas. Si l’enfant croit détenir la bonne plaquette, il la pose, à l’envers, sur la case correspondante de la planche. 12 Français Lorsque celle-ci est remplie, l’enfant peut retourner les plaquettes. La couleur constitue à présent le moyen de contrôle. Chaque plaquette est également contrôlée individuellement. L’enfant qui fait un sans-faute sera déclaré vainqueur ou le jeu se poursuit avec trois participants. Si une erreur a été commise, la plaquette erronée est replacée sur le tas et le jeu se poursuit jusqu’à ce qu’une planche soit à nouveau remplie. Possibilités: Les plaquettes peuvent être triées indépendamment des grandes planches. Triage en fonction de la forme: - réunir les plaquettes triangulaires (carrées, rondes ou rectangulaires). Triage en fonction de la grandeur: - sélectionner un petit ou un grand triangle (carré, cercle ou rectangle). Triage en fonction de nombre: - constituer une série allant de un à cinq. - sélectionner toutes les plaquettes sur lesquelles une figure apparaît. - sélectionner toutes les plaquettes sur lesquelles deux figures apparaissent. - Sélectionner toutes les plaquettes sur lesquelles trois figures apparaissent, etc. Référence: 3.201.00 13 Nienhuis ontwikkelt en produceert educatief materiaal. Veel aandacht wordt besteed aan kwaliteit en veiligheid van elk product. Voor de onderwijskundige functionaliteit van Nienhuis producten moet echter veelal gebruik worden gemaakt van vormen en afmetingen, zoals scherpe punten of kleine onderdelen, die bij oneigenlijk gebruik kunnen leiden tot verwondingen of ingeslikt worden, waardoor producten niet geschikt zijn voor kinderen beneden de 3 jaar en altijd gebruikt worden onder toezicht van volwassenen. Bewaar deze handleiding/bijsluiter bij het product, zodat elke gebruiker zich op de hoogte kan stellen van de wijze waarop dit product gebruikt moet worden. Nienhuis develops and produces educational materials. It devotes much attention to the quality and safety of each product. To enable Nienhuis products to function properly in education, however, shapes and dimensions, such as sharp points or small components, generally have to be used; these can cause injury or can be swallowed if used improperly. Therefore these products are not suitable for children under 3 years of age and must always be used under adult supervision. Keep this instruction/enclosure with the product, so that each user can inform him or herself of the manner in which this product must be used. Nienhuis entwickelt und produziert Unterrichtsmaterial. Viel Aufmerksamkeit wird der Qualität und der Sicherheit jedes Produktes geschenkt. Für die schulpädagogische Funktionalität der Nienhuis-Produkte müssen jedoch oft Formen und Abmessungen benutzt werden, wie spitze Ecken oder kleine Teile, die bei zweckwidriger Verwendung zu Verletzungen führen können oder verschluckt werden können, wodurch die Produkte sich nicht für Kinder unter 3 Jahren eignen, und immer unter Aufsicht von Erwachsenen benutzt werden müssen. Bewahren Sie diese Anleitung/diesen Beipackzettel beim Produkt auf, so dass jeder Benutzer sich über die Weise, auf die dieses Produkt zu benutzen ist, informieren kann. Nienhuis développe et produit du matériel éducatif en consacrant beaucoup d’attention à la qualité et la sécurité de chaque produit. Pour des raisons de qualité didactique, les produits Nienhuis présentent certaines formes et dimensions, telles des angles pointus ou de petits éléments qui, utilisés de façon abusive, risqueraient de causer des blessures ou d’être ingérés. Ces produits ne conviennent donc pas aux enfants de moins de 3 ans et doivent toujours être utilisés sous la surveillance d’adulte. Conservez cette notice pédagogique/ces instructions avec le produit afin que chaque utilisateur puisse s’informer de ses conditions d’utilisation. © Nienhuis B.V. Industriepark 14, 7021 BL Zelhem - Holland Tel. +31 314 627127, Fax +31 314 627128 Internet: www.nienhuis.com • eMail: [email protected]