Plus de 6 milliards d`Hommes sur la terre
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Plus de 6 milliards d`Hommes sur la terre
Plus de 6 milliards d'Hommes sur la terre Shaybah est une ville "champignon" en plein désert saoudien. Elle ne doit son existence qu'à la forte demande de pétrole et la volonté de la société Saudi Aramco de maintenir une forte production. L'étude d'une publicité de cette société, permet par l'image et le texte de saisir les enjeux de l'aménagement d'une ville en plein désert et d'aborder la relation entre répartition de la population et choix de société. Langue : Anglais Classe(s) : Seconde Rédacteurs Franck Le Cars - Jules Joffre, Montpellier Thèmes abordés Relation entre société, développement et maîtrise des environnements. Objectifs disciplinaires Investir les apprentissages du premier chapitre de géographie : c'est-à-dire mettre en relation société, développement et maîtrise des environnements. Références au programme Chapitre introductif du programme de géographie de la classe de Seconde: Plus de 6 Milliards d'Hommes sur Terre. Niveau visé par la séquence B1 Tâche finale Description, argumentation et décryptage d'une communication d'une grande entreprise. Fiche analytique Notion(s) centrale(s) Liens entre choix, aménagement du territoire peuplement et ressources. Approches EMILE (Enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère) La langue permet l'accès à une source originale. Dimensions culturelle/interculturelle/interdisciplinaire Le document montre un développement très avancé de l'Arabie Saoudite et questionne la représentation que l'on peut en avoir. Sur quels critères l'Arabie Saoudite valorise-t-elle son développement ? L'approche iconographique impose une réflexion méthodologique sur l'image. Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/disciplines-non-linguistiques/plus-de-6-milliards-dhommes-sur-la-t 1 Exploitation pédagogique Démarche pédagogique La première étape consiste à bien saisir la nature du document, comprendre le contexte et le lien entre l'image, le texte et la société (Saoudi Aramco). Dans un deuxième temps, les élèves doivent dégager la problématique que pose cette étude. Pourquoi une ville ultra-moderne est-elle aujourd'hui construite dans l'un des désert les plus inhospitalier du monde ? Après un temps de réflexion individuelle, un dialogue accompagné de questions (voir fichier d'accompagnement) permet des pistes de résolution et la rédaction d'un argumentaire. Enfin les élèves pourraient être invités à présenter d'autres exemples liant développement, régions inhospitalières et fortes concentrations humaines. Évaluation Proposition d'évaluation Le document lui-même accompagné des questions peut être une base d'évaluation. On peut aussi demander aux groupes de reproduire la démarche en produisant à leur tour une publicité pour un aménagement situé dans un territoire peu peuplé. Ouverture et approfondissement Ouverture Ce document permet aussi d'abord le phénomène de la mondialisation et le commerce du pétrole. Séances Séance n° 1/1 The city of Shaybah Thèmes(s) abordés Lien entre société, environnement et développement. Documents et supports Support documentaire Publicité associant un texte et une image. Saudi Aramco, 2000. Objectifs Objectifs disciplinaires Investir les apprentissages du premier chapitre de géographie : mettre en relation société, Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/disciplines-non-linguistiques/plus-de-6-milliards-dhommes-sur-la-t 2 peuplement, développement et maîtrise des environnements. Compétences visées Compétences simples de localisation pour l'expression géographique. Expression du choix et du contraste. Description d'image en relation avec un texte et présentation de la nature d'un document. Dimension culturelle/interculturelle/interdisciplinaire Le document montre un développement très avancé de l'Arabie Saoudite et questionne la représentation que l'on peut avoir de cette région. Prérequis Prérequis dans la discipline Localisation et notions de développement. Prérequis linguistiques Décrire, expliciter des choix. Compréhension de l'oral A2 Production orale A2 Interaction orale B1 Compréhension de l'écrit A2 Production écrite B1 Exploitation pédagogique Notions centrales Localiser et décrire un sujet de géographie (texte et paysage). Problématiser une question de géographie. Aborder les processus au cœur des échanges et du développement. Démarche pédagogique Situation dans la démarche Le document peut être une étude de cas introductive, mais aussi servir de base à une évaluation des acquis. Problématiques envisageables Pourquoi une ville ultra moderne est-elle aménagée dans l'un des territoires des plus éloignés et des plus hostiles de la planète ? Le document peut être décrit en grand groupe alors que la réponse à la problématique peut être élaborée par petit groupe. On peut aussi présenter le texte seul, puis proposer plusieurs images de paysage proches du thème. Chaque groupe doit alors retrouver l'image qui accompagnerait le mieux la publicité et fournir un argumentaire. On peut aussi demander aux groupes de reproduire la démarche en produisant à leur tour une publicité pour un aménagement situé dans un territoire peu peuplé. Type de productions envisageables Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/disciplines-non-linguistiques/plus-de-6-milliards-dhommes-sur-la-t 3 - Réponse argumentée à la problématique - Production d'un document illustrant un aménagement. Documents et ressources Documents d'accompagnement, séance 1 ● ● city_of_Shaybah.pdf fiche_eleve.pdf Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/disciplines-non-linguistiques/plus-de-6-milliards-dhommes-sur-la-t 4