Répertoire des formations 2015-2016

Transcription

6
e
Répertoire
des formations
20152016
Formations au CRME
Formations sur demande
Renseignements complémentaires
Centre de réadaptation Marie Enfant
édition
Partageons
nos connaissances
La mission universitaire du Centre de réadaptation Marie Enfant du CHU Sainte-Justine
vise le partage du savoir et le développement des compétences professionnelles.
En effet, le développement du volet universitaire du CHU Sainte-Justine, particulièrement les
rôles d’enseignement et de recherche, a su créer un environnement propice aux apprentissages.
C’est dans cette optique que le Centre de réadaptation Marie Enfant est fier de vous offrir le
programme de formation continue réalisé en collaboration avec ses professionnels.
Pour cette sixième édition, plusieurs secteurs et professionnels du réseau ont contribué aux formations offertes.
Dans ce répertoire, vous trouverez une liste des formations disponibles pour l’année 2015-2016,
les modalités d’inscription et des renseignements complémentaires.
Espérant que ces formations vous aideront dans le cadre de votre pratique avec la clientèle présentant une déficience motrice ou du langage.
Le comité de formation
2
Répertoire deS formations  2015-2016
Le CRME en
quelques lignes…
Le Centre de réadaptation Marie Enfant du CHU Sainte-Justine est le plus important centre de
réadaptation pédiatrique au Québec. Il offre des services spécialisés et surspécialisés d’adapta
tion et de réadaptation aux enfants âgés de 0 à 18 ans présentant une déficience motrice ou une
déficience du langage. Son équipe se compose de plus de 250 professionnels de la réadaptation
qui interviennent auprès de quelque 3 500 enfants annuellement. Les services sont répartis dans
des programmes spécialisés ainsi que des services surspécialisés. Le centre offre également aux
clients des services dans cinq écoles spécialisées ou désignées. Chef de file en réadaptation,
le CRME compte sur une équipe de chercheurs entièrement dédiée à la compréhension des
déficiences motrices et du langage et de leur impact chez les jeunes. Il est le plus important
centre de formation en réadaptation pédiatrique au Québec et un leader au Canada. Il accueille
chaque année des étudiants provenant de différentes universités et collèges du Québec et de
l’étranger.
CHU Sainte-Justine
Le Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine est le plus grand centre mère-enfant au Canada
et l’un des quatre plus importants centres pédiatriques en Amérique. Plus de 5 000 employés et
médecins composent ses effectifs. Associé à l’Université de Montréal, le CHU Sainte-Justine
est de loin le plus grand centre de formation en pédiatrie au Québec et un leader au Canada.
Son centre de recherche regroupe 178 chercheurs et compte plus de 400 étudiants. Il exerce
un leadership reconnu, particulièrement dans les domaines des maladies du cerveau, des mala
dies musculosquelettiques, des sciences du mouvement, des pathologies foeto-maternelles
et néonatales, de la santé métabolique, des maladies virales et immunitaires, du cancer et de
l’avancement et du devenir en santé. Il est membre du Réseau universitaire intégré de
santé (RUIS) de l’Université de Montréal.
3
Table
des matières
Formations Offertes au CRME
Alimenter un enfant porteur de trisomie 21 : de la théorie à la pratique
6
Alimenter un enfant porteur de trisomie 21 : de la théorie à la pratique-parent
7
Contrainte du membre supérieur sain : de la théorie à la pratique8
Groupe Exploramots : programme d'intervention visant à outiller le jeune et son entourage
face aux difficultés d'accès lexical
9
Clientèle bégaiement : évaluer et intervenir efficacement
10
Introduction sur l'intégration sensorielle et sur les désordres de modulation sensorielle11
Profils des formatrices
12
Formations sur demande
16
Préparation au plan d'intervention 17
Protocole d'intervention visant la participation active des familles en réadaptation pédiatrique 18
Hydrothérapie19
Le CLUB DES SUPER AMIS : programmes d’intervention visant l’amélioration
des habiletés sociales de l’enfant
4
20
la bibliothèque du centre de réadaptation marie enfant
21
Modalités d’inscription
22
Formulaire d’inscription
23
Sous le thème, Partageons nos connaissances, le « Répertoire des formations 2015-2016 »
est divisé en deux catégories : des formations prévues au calendrier et des formations
offertes sur demande.
Une attention particulière doit être portée aux dates limites d’inscription car plusieurs
formations peuvent accueillir un nombre limité de participants.
Vous trouverez à la fin du document, les modalités d’inscription ainsi que le formulaire
à nous faire parvenir, accompagné de votre paiement.
Certaines formations peuvent être données en anglais.
Si vous avez des questions, contactez :
Dency Hernande
responsable des inscriptions
[email protected]
Téléphone : 514 374-1710, poste 8240
www.crme-sainte-justine.org
5
Alimenter un enfant porteur
de trisomie 21 : de la théorie
à la pratique
Profil des participants
Éducateurs, ergothérapeutes, infirmières, nutritionnistes cliniques, orthophonistes, psychologues.
Objectif général
Par cette formation, les participants seront outillés pour intervenir auprès des enfants ayant
une trisomie 21 et qui présentent une problématique d’alimentation.
Objectifs spécifiques
Connaître les éléments de base d’une alimentation normale. Connaître les composantes neuromotrices, sensorielles, anatomiques, organiques et psychologiques qui affectent l’alimentation
de l’enfant porteur de trisomie 21. Connaître et expérimenter les principes de traitement par
des exercices pratiques.
Modalités de formation
• Exposé
• Ateliers pratiques
• Discussion sur les principes de base d’une alimentation efficace
Date de la formation : 28 octobre 2015
Horaire : 9 h à 16 h
Formatrices : ergothérapeute, nutritionniste clinique et psychologue
Coût : 229,95 $ taxes incluses (maximum de 20 participants)
Date limite d’inscription : 8 octobre 2015
6
Alimenter un enfant porteur
de trisomie 21 : de la théorie
à la pratique-parents
Parents ou proches impliqués dans l’alimentation d’un enfant porteur de trisomie 21.
Objectif général
Par cette formation, les parents seront outillés afin de favoriser une alimentation agréable,
adaptée et sécuritaire pour leur enfant ayant une trisomie 21 et qui présente une problématique d’alimentation.
Connaître les éléments de base d’une alimentation normale. Connaître les composantes
neuromotrices, sensorielles, anatomiques, organiques et psychologiques qui affectent
l’alimentation de l’enfant porteur de trisomie 21. Permettre aux parents de partager leur vécu
face à l’alimentation de leur enfant. Connaître et expérimenter les différentes stratégies
proposées par des exercices pratiques.
• Exposé
• Ateliers pratiques
• Échange avec les parents sur leurs expériences et les stratégies utilisées dans le quotidien.
Date de la formation : 27 janvier et 3 février 2016
Horaire : 9 h à 12 h
Formatrices : ergothérapeute, nutritionniste clinique et psychologue
Coût : 45 $ taxes incluses (maximum de 20 participants)
Date limite d’inscription : 7 janvier 2016
7
Contrainte du membre
supérieur sain : de la théorie
à la pratique
Ergothérapeutes et physiothérapeutes.
Objectif général
Outiller les intervenants à appliquer l’approche de la contrainte du membre supérieur sain
chez des enfants ayant une hémiparésie dans un contexte individuel ou de groupe.
• Connaître les données probantes en lien avec la contrainte du membre supérieur sain;
• Utiliser cette modalité thérapeutique;
• Utiliser le matériel fourni pour planifier un camp de la contrainte du membre supérieur
sain.
• Exposés multimédias et interactifs.
Date de la formation : 6 avril 2016
Horaire : 8 h 30 à 16 h 30
Formatrices : Manon Germain et Marie-Claude Cardinal, ergothérapeutes, Odette Bau, physiothérapeute et autres
membres de l'équipe interdisciplinaire
Coût : 229,95 $
Date limite d’inscription : 17 mars 2016
8
Groupe Exploramots : programme
d'intervention visant à outiller
le jeune et son entourage face
aux difficultés d'accès lexical
Orthophonistes des milieux scolaires et de la réadaptation.
Objectif général
Faire connaître le programme d’intervention Exploramots qui s’adresse aux 5-7 ans et aux
8-12 ans. Ces programmes nécessitent la participation de l’adulte (enseignant, éducateur,
parent, orthophoniste, etc.) et de l’enfant.
Lors de cette formation, les participants apprendront le mode d’utilisation du programme, les
approches utilisées ainsi que le rationnel sous-jacent. Au terme de cette formation, ils auront
en main le déroulement et la liste du matériel nécessaire pour chaque séance du groupe, les
documents d’information donnés aux parents ainsi et les principaux outils créés pour le
groupe (matériel imagé).
• Exposé multimédia et interactif
• Discussions et échanges
Date de la formation : 20 mai 2016
Horaire : 13 h à 16 h 30 Formatrices : Joëlle Constantin, M.Sc. et Judith Labonté, M.P.O., orthophonistes
Date limite d’inscription : 2 mai 2016
9
Clientèle bégaiement
Evaluer et intervenir
efficacement
Orthophonistes qui désirent une formation de base sur l'évaluation et l'intervention auprès
de la clientèle en bégaiement de tous âges.
Objectif général
Outiller les orthophonistes pour réaliser l’évaluation et le traitement d’enfants, d’adolescents
et d’adultes qui bégaient.
• Discussions et échanges • Présentations de cas
• Guides d’outils cliniques
Date de la formation : mai 2016
Horaire : 8 h 30 à 16 h 30
Formatrice : Anne Moїse-Richard, M.P.O., orthophoniste
Date limite d’inscription : avril 2016
10
INTRODUCTION
SUR L'INTÉGRATION SENSORIELLE
ET SUR LES DÉSORDRES
DE MODULATION SENSORIELLE
Intervenants en milieu scolaire, niveau préscolaire et primaire : enseignants, orthopédagogues,
psychologues, orthophonistes, éducateurs spécialisés, directeurs, conseillers pédagogiques.
Objectif général
L'intervenant en milieu scolaire se familiarisera avec le concept d'intégration sensorielle et aux
désordres de modulation sensorielle.
À la fin de la formation, l'intervenant en milieu scolaire pourra :
• Reconnaître les comportements des élèves qui peuvent présenter un désordre de modulation
sensorielle;
• Mettre en application des stratégies ou des activités facilitant l'intégration des élèves dans leur vie
scolaire;
• Faire des expérimentations.
• Exposé multimédia et interactif.
• Ateliers, discussions et échanges à partir de mises en situation.
Note
Le participant recevra une banque d’activités sensorielles à appliquer dans l'environnement scolaire
regroupées selon les thèmes suivants : le toucher, le mouvement, la bouche, la vision et l'audition.
Date de la formation : à venir
Horaire : 9 h à 12 h 30
Formatrice : Isabelle Beaudoin, ergothérapeute
Date limite d’inscription : à venir
11
Profils
des formatrices
Odette Bau, physiothérapeute
Madame Bau est physiothérapeute, détentrice d’un baccalauréat de l’Université de Montréal.
Elle œuvre au CRME depuis 2000. Actuellement, elle travaille au programme de neurotraumatologie ainsi qu’au programme des amputés et lésions musculosquelettiques. Elle est aussi
chargée d’enseignement clinique en physiothérapie.
Anne-Marie Boulard, assistante en réadaptation en hydrothérapie
Anne-Marie Boulard travaille comme assistante en réadaptation en hydrothérapie depuis
plus de 25 ans. Au cours des années, elle a élaboré de nouvelles approches afin d'atteindre les
objectifs physiothérapeutiques en piscine. Madame Boulard a conçu, entre autres, des bateaux
qui font partie intégrante des divers programmes d'exercices. Madame Boulard a su optimiser la collaboration des jeunes aux thérapies en rendant les diverses activités et exercices en
hydrothérapie ludiques et adaptés aux besoins de chacun.
Dre Julie Brousseau, Ph.D., psychologue
Julie Brousseau est psychologue, détentrice d’un doctorat de l’Université du Québec à
Montréal. Elle a également complété un post-doctorat de deux ans au centre de recherche du
CHU Sainte-Justine. Elle s’est jointe au CRME en 2011, travaillant au programme des
troubles de développement moteur, à la clinique de dysphagie et à l’URFI. Elle a également
participé au développement d’une clinique d’évaluation des troubles du spectre autistique
pour les enfants suivis en réadaptation. Elle agit comme consultante-experte en développement
de l’enfant depuis de nombreuses années auprès de différents partenaires afin de développer
des contenus destinés aux intervenants et aux parents. Notamment, elle participe à la campagne
sociétale multimédia de la Fondation Lucie et André Chagnon, Naître et Grandir, depuis ses
débuts.
Suzanne Bouvier, éducatrice spécialisée
Madame Bouvier est éducatrice spécialisée, diplômée du collège Marie-Victorin. Elle a également un certificat en psychoéducation et un autre en intervention auprès des jeunes, de
l’Université de Montréal. Elle complète présentement un certificat en petite enfance. Elle
œuvre au CRME depuis 1984 et au programme des troubles de développement moteur
depuis 2004. Elle a également travaillé aux programmes des maladies neuromusculaires, de
neurotraumatologie et des déficits moteurs cérébraux.
12
Profils
des formatrices
Marie-Claude Cardinal, ergothérapeute
Madame Cardinal, ergothérapeute, est diplômée de l’Université McGill en 1988. Elle travaille au programme des déficits moteurs cérébraux du CRME depuis 2000. Elle est une des
premières ergothérapeutes à avoir appliqué l’approche de la contrainte du membre supérieur
sain avec la clientèle hémiparétique, dès 2006. Initialement, l’approche était utilisée individuellement mais elle a travaillé à mettre en place cette approche sous forme de camp et a
participé aux camps de 2008-2010-2012 et 2014. Elle a aussi sa certification du Assisting
Hand Assessment (AHA).
Joëlle Constantin, M.Sc., orthophoniste
Madame Constantin est orthophoniste, détentrice d'une maîtrise professionnelle en orthophonie de l’Université Laval. Depuis 2010, elle a oeuvré au programme des troubles de
la communication du CRME et au Centre amis des mots (CAM) de l’Annexe Charlevoix.
Elle travaille auprès de la clientèle préscolaire et scolaire présentant des difficultés de
langage ou de la parole. De plus, elle est impliquée dans l’enseignement clinique par la
supervision de stages en orthophonie.
Resi Contardo, ergothérapeute, B.Sc., M.A.
Mme Contardo est ergothérapeute, diplômée de l’Université McGill. Elle détient une maîtrise de l’Université de Montréal, programme psychopédagogie. Elle travaille au programme
SACOÉ depuis 1984 et œuvre au CRME depuis 1983. Elle est l’auteure d’articles sur les
aides techniques à la communication, l’accès à l’ordinateur et les accès spéciaux en fauteuil
roulant motorisé et est conférencière invitée à l’Université de Montréal.
Dre Stéphanie Fiset, Ph.D., neuropsychologue
Madame Fiset est neuropsychologue, détentrice d’un doctorat de l’Université de Montréal.
Depuis l’obtention de son diplôme, elle travaille dans le milieu de la réadaptation auprès
d’une clientèle cérébrolésée (TCC, AVC). Après avoir œuvré en milieu adulte, elle se joint,
en 2006, au programme de neurotraumatologie du CRME. Elle intervient principalement
auprès d’enfants et d’adolescents présentant une lésion cérébrale acquise (TCC, AVC, encéphalites, tumeurs cérébrales…).
Manon Germain, ergothérapeute
Madame Germain est ergothérapeute, détentrice d’un baccalauréat de l’Université de
Montréal. Elle est également détentrice d’un baccalauréat d’éducation au préscolaire et d’enseignement à l’élémentaire et d’un certificat en gestion des services de santé 1. Elle a aussi
initié au Centre l'usage de la contrainte du membre supérieur sain en individuel et en groupe
en participant à la préparation des camps de 2008, 2010, 2012 et 2014. Elle oeuvre au CRME
depuis 1986 et travaille au programme des déficits moteurs cérébraux depuis 1996.
13
Profils
des formatrices
Amélie Gobeil-Riverin , ergothérapeute
Madame Gobeil-Riverin est ergothérapeute, détentrice d'un baccalauréat de l’Université de
Montréal en 2006. Depuis juin 2007, elle travaille au CRME principalement au programme
des troubles de développement moteur. Ayant un intérêt grandissant pour les problématiques
entourant l’alimentation, elle fait le saut en février 2014 et devient détentrice du poste à la
clinique de dysphagie. Depuis quelques années, elle a acquis une expérience comme formatrice auprès des intervenants en milieu de garde touchant les aspects sensoriels affectant le
développement des enfants d’âge préscolaire. Elle agit également comme superviseure de
stage depuis plusieurs années.
Tatiana Kitsikis, MSW, t.s., travailleuse sociale
Madame Kitsikis est travailleuse sociale, détentrice d’un baccalauréat et d’une maîtrise de
l’Université McGill ainsi que d’un baccalauréat en éducation avec une licence en orientation
scolaire et professionnelle de l’Université Laval. Elle a œuvré en CLSC au programme de
maintien à domicile. Actuellement, elle travaille au CRME, principalement au programme
des amputés et lésions musculosquelettiques (depuis 2001) et au programme des déficits
moteurs cérébraux.
Judith Labonté, M.P.O., orthophoniste
Madame Labonté est orthophoniste, détentrice d'une maîtrise professionnelle en orthophonie de l’Université de Montréal. Depuis 2008, elle oeuvre au programme des troubles de
la communication du CRME auprès de la clientèle qui présente un trouble de la fluidité/
bégaiement et des difficultés de langage. Elle est impliquée dans la recherche et la consultation clinique auprès des orthophonistes du réseau de la santé pour la clientèle présentant un
bégaiement. Elle est également impliquée dans l’enseignement clinique par la supervision de
stages en orthophonie.
Dre Josée Laganière, Ph.D., psychologue
Madame Laganière est psychologue, détentrice d’un doctorat de l’Université Laval. Elle a par
la suite complété un stage post-doctoral au centre de recherche du CHU Sainte-Justine avant
de se joindre à l’équipe du programme des troubles de la communication du CRME. Madame
Laganière travaille depuis près de 10 ans comme psychologue auprès d’enfants et d’adolescents présentant un trouble de la parole ou du langage. Très impliquée dans le développement
de programmes d’habiletés sociales auprès de cette clientèle, elle est coauteure et formatrice
pour le « Club des Super Amis ».
14
Profils
des formatrices
Dre Sophie Leroux, Ph.D., psychologue
Madame Leroux est psychologue, détentrice d’un doctorat de l’Université du Québec à
Montréal. Elle a également effectué un post-doctorat au Centre de recherche du CHU
Sainte-Justine. Depuis 1999, elle oeuvre au CHU Sainte-Justine à titre de psychologue,
d’abord en psychiatrie et à la clinique des troubles de développement et, depuis 2002, au
CRME aux programmes de neurotraumatologie et des amputés et lésions musculosquelettiques. Elle est aussi superviseure de stages cliniques en psychologie.
Dre Marie-Claude Ménard, Ph.D., neuropsychologue
Madame Ménard est neuropsychologue, détentrice d’un doctorat de l’Université de Montréal.
Elle travaille au CHU Sainte-Justine depuis 2009. Après un court séjour à la clinique
d’hémato-oncologie, elle se joint à l’équipe du CRME en 2010. Elle intervient auprès d’enfants et d’adolescents présentant une atteinte motrice ou langagière (principalement aux programmes des déficits moteurs cérébraux, des maladies neuromusculaires et des troubles de la
communication).
Anne Moïse-Richard, M.P.O., orthophoniste
Madame Moïse-Richard est orthophoniste, détentrice d'une maîtrise professionnelle en
orthophonie de l’Université de Montréal. Depuis 2007, elle œuvre au programme des troubles
de la communication du CRME où elle s’implique activement dans divers projets ayant pour
mission la recherche, l’enseignement clinique et l’élaboration de nouvelles modalités d’intervention. Sa pratique clinique est spécialisée auprès des jeunes présentant un bégaiement ou
des difficultés au plan social. De plus, elle enseigne le cours « Troubles de la fluidité » à la
maîtrise en orthophonie de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Finalement, elle s’est
grandement impliquée au sein de l’Association des Jeunes Bègues du Québec (AJBQ ) à titre
d’orthophoniste et de chef de groupe lors de la thérapie intensive.
15
formations
sur demande
Des intervenants du CRME ont développé des outils et des formations en vue de
répondre aux différents besoins de la clientèle et des professionnels. Nous vous offrons
la possibilité de vous les approprier.
Si l’une ou l’autre des formations vous intéresse, il nous fera plaisir de nous rendre dans
votre milieu ou de vous accueillir au CRME, selon vos disponibilités.
Certaines formations peuvent être données par visioconférence ou en anglais.
Contact : Dency Hernande
[email protected]
Téléphone : 514 374-1710, poste 8240
16
Préparation
au plan
d’intervention
Intervenants qui procèdent à la cueillette des besoins de la clientèle.
Objectif général
L’intervenant sera en mesure d’utiliser le questionnaire PAPI. Cet outil permet de discuter de
l’ensemble des habitudes de vie en vue de faire ressortir les besoins qui sont les plus préoccupants pour le jeune et la famille et qui pourraient constituer des cibles d’intervention.
À la fin de la formation, l’intervenant :
• Comprend le lien entre l’outil PAPI, les fondements théoriques et le processus de réadaptation;
• Peut administrer le questionnaire pour l’identif ication des besoins.
• Ateliers de travail à partir de mises en situation
• Remise du cahier du participant contenant les différentes versions de l’outil en français et
en anglais ainsi qu’un CD
PAPI
Durée de la formation : 3 heures
Formatrices : Tatiana Kitsikis, M.S.W., travailleuse sociale et Suzanne Bouvier, éducatrice spécialisée
Date, lieu et coût déterminés en fonction de la demande
17
Protocole d’intervention
visant la participation
active des familles en
réadaptation pédiatrique
Groupe d’intervenants (20 maximum) travaillant en équipe interdisciplinaire en pédiatrie.
Objectif général
Outiller les intervenants pour optimiser la participation des familles en réadaptation.
• Établir un pronostic de participation de la famille.
• Évaluer le niveau de participation de la famille.
• Mettre en place des moyens d’intervention.
• Ateliers de mise en pratique des outils
• Discussion et échanges
• Cahier du participant et CD contenant des outils
Avantages du protocole
• Outils cliniques novateurs adaptés aux approches actuelles préconisées en réadaptation
(modèle écosystémique, approche centrée sur le client);
• Flexibilité d’utilisation selon les besoins de l’équipe de réadaptation;
• Illustration de la participation des familles au fil de la réadaptation;
• Rigueur méthodologique dans l’application, le suivi des outils et la collecte de données.
Durée de la formation : 1 journée
Formatrices : Dre Sophie Leroux, Ph.D., psychologue et Odette Bau, physiothérapeute
18
HYDROTHÉRAPIE
Intervenants impliqués auprès de la clientèle ayant une déficience physique ou intellectuelle
qui utilisent les activités aquatiques comme moyen thérapeutique.
Objectif général
Connaître et comprendre l'approche en piscine pour les clientèles avec déficience physique ou
intellectuelle. Développer des approches et du matériel adéquats pour faire progresser cette
clientèle.
• Apprendre les techniques d'enseignement de la natation adaptée et sa progression selon les
limitations du client.
• Être capable de fabriquer les aides flottants adéquats.
• Exposé
• Ateliers en piscine
• Échanges
Formatrice : Danny-Eve Martin, assistante en réadaptation en hydrothérapie
Participants : 8 participants maximum
19
Le CLUB DES SUPER AMIS :
ProgrammeS d’intervention
visant l’amélioration des
habiletés sociales de l’enfant
Intervenants des centres de réadaptation et des milieux scolaires qui œuvrent auprès des
enfants âgés de 5 à 12 ans présentant des difficultés dans leurs habiletés sociales.
Objectif général
Faire connaître le programme d’intervention le Club des Super Amis qui s’adresse aux 5-7
ans et aux 8-12 ans. Ces programmes comportent deux volets, un s’adressant aux enfants et
l’autre aux parents.
Lors de cette formation, les participants apprendront le mode d’utilisation des programmes,
les approches utilisées ainsi que le rationnel sous-jacent. Au terme de cette formation, ils
auront en main les manuels d’animation ainsi qu’une gamme complète de matériel imagé
attrayant tel que des affiches avec pictogrammes, des histoires en images et des
aide-mémoires.
• Remise de 2 manuels prêts à utiliser avec 2 CD
contenant le matériel à reproduire
N.B. : Les programmes ont été élaborés
pour rendre le contenu accessible aux
enfants ayant un trouble de langage.
Formatrices : Dre Josée Laganière, Ph.D., psychologue et Anne Moïse-Richard, M.P.O., orthophoniste
20
la bibliothèque
du Centre de réadaptation
Marie Enfant
La Bibliothèque a pour mission de répondre aux différents besoins d’information des intervenants du CRME (médecins, professionnels, stagiaires, chercheurs, etc…) ainsi que des
familles qui y sont suivies : il s’agit d’un rôle de soutien aux familles, aux soins, à l’enseignement et à la recherche.
Elle dispose de plusieurs collections de documents sur la réadaptation pédiatrique qu’elle
prête gratuitement à ses usagers :
• Collection médicale (clinique)
• Collection parents (clinique vulgarisée)
• Collection enfants (clinique vulgarisée pour enfants)
• Collection jeunesse (divertissement)
• Collection de revues scientif iques en ligne
Les publications des Éditions du CHU Sainte-Justine y sont en prêt gratuitement et en vente
à prix réduit.
Des ordinateurs avec internet, imprimante et numériseur sont à la disposition des usagers en
tout temps.
Des services de recherches documentaires, prêts entre bibliothèques et formations à la
recherche documentaire (Pubmed, Google Scholar, CINAHL, Données probantes…) sont
également offerts gratuitement aux intervenants du CRME.
Pour toute question :
[email protected]
514 374-1710 postes 8033 et 8268
C.SS.036
Du lundi au vendredi
8 h à 12 h - 13 h 15 à 16 h
21
modalités
d’inscription
Pour les formations données au CRME
• Les frais d’inscription incluent le matériel pédagogique, les pauses-santé et le repas du midi
pour les formations d'une journée.
• Les frais d’inscription doivent être acquittés dans les 7 jours suivant l’inscription afin de
confirmer la réservation.
• Aucun remboursement ne sera fait pour une demande d’annulation faite dans les 7 jours
précédant la formation.
• Pour les annulations faites plus de 7 jours avant la date de la formation, tous les frais
d ’inscription seront remboursés.
Pour les formations données à l’extérieur du CRME
• Des frais de 20 % doivent être acquittés dans les 7 jours suivant la demande afin de
confirmer la réservation. Le solde du montant devra être payé le jour de la formation.
• Les frais de déplacement, de repas et d’hébergement (au besoin) des formateurs sont en sus
et devront être payés au CRME sur réception des factures.
Mode de paiement
Faire parvenir un chèque libellé à l’ordre de Centre de réadaptation Marie Enfant
à la date prévue de la formation à l’adresse suivante :
5200, rue Bélanger
Montréal (Québec) H1T 1C9
Dency Hernande
Local B.R.101
22
Formulaire d’inscription
Formations données par les professionnels
du Centre de réadaptation Marie Enfant
Prénom :
Nom :
Profession :
Établissement :
Adresse :
Ville :
Téléphone :
Poste :
Télécopieur :
Courriel :
Code postal :
Cellulaire :
Besoins particuliers de soutien (mobilité, interprète, etc.) :
Restrictions alimentaires (allergies, religion, etc.) :
Votre paiement doit nous être acheminé dans les 7 jours suivant la réception de l’inscription.
Votre place sera officiellement réservée sur réception du chèque.
Faire parvenir à :Centre de réadaptation Marie Enfant
5200, rue Bélanger, Montréal (Québec) H1T 1C9
a/s Dency Hernande
[email protected]
Ce formulaire est aussi disponible dans le registre
de formations sur notre site web au :
sous la rubrique Professionnel/Activités de formation.
Formations AU CRME
Alimenter un enfant porteur de trisomie 21 : de la théorie à la pratique
Alimenter un enfant porteur de trisomie 21 : de la théorie à la pratique-parents
Coût
229,95 $ taxes incluses
Contrainte du membre supérieur sain : de la théorie à la pratique
G roupe Exploramots : programme d'intervention visant à outiller le jeune et son entourage
face aux difficultés d'accès lexical 143,72 $ taxes incluses
Clientèle bégaiement : évaluer et intervenir efficacement
Introduction sur l'intégration sensorielle et sur les désordres de modulation sensorielle
TOTAL
23
LE PRÉSENT RÉPERTOIRE EST SOUS LA DIRECTION DE :
Maryse St-Onge, directrice de la réadaptation par intérim
Maryse Cloutier, conseillère en planification et développement
Avec la collaboration de :
Maryse Cloutier, conseillère en planification et développement
Dency Hernande, agent administratif
Céline Tremblay, technicienne en communication
Cléo Savoie, technicien en arts graphiques
Michel Rabagliati, illustrateur
24
5200, rue Bélanger
Montréal (Québec) H1T 1C9
Téléphone : 514 374-1710 poste 8240
2015-0110-CS-(REV.09-2015)

Répertoire des formations 2015-2016

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