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What’s your name? / Who’s this? (Cycle 2)
Vidéo permettant d’introduire les présentations ou de réactiver ces connaissances.
1) Image avec le son
Visionner la séquence dans sa totalité. Demander aux élèves de dire ce qu’ils ont compris et de
citer des prénoms déjà reconnus. Passer la séquence une 2 ème fois en demandant de repérer les
différentes façons de saluer et de se présenter: Hello, Hi - My name’s…/ I’m… Copier les
structures au tableau en panachant les formules : 1) Hello, my name’s... 2) Hi, my name’s… 3)
Hi, I’m… 4) Hello, I’m…Les faire copier sur ardoise.
Passer la séquence une 3ème fois et demander aux élèves de faire une croix sur leur ardoise, en
face des structures qu’ils entendent. Bilan.
2) Travail avec flashcards photos et noms. Distribuer les photos à un groupe et les prénoms à un
autre groupe. Demander à un élève du groupe prénom d’aller au tableau et de se présenter :
Hello my name’s… L’élève qui a la photo correspondante le rejoint et se présente à son tour. En
cas de contestation, repasser la vidéo pour vérification. Afficher les 2 flashcards au tableau.
Jeu d’équipes : 2 groupes. Afficher les flashcards photos au tableau. Bande son : faire écouter
les prénoms dans le désordre. Le 1er de chaque équipe qui touche la photo qui correspond
marque un point pour son équipe.
3) Image sans le son
Visionner la vidéo en faisant une pause sur chaque visage. Demander aux élèves de dire le texte
prononcé par l’enfant visible à l’écran en prenant appui sur le mouvement des lèvres.
What’s his / her name? - Who’s this? (Cycle 3)
Réactiver les connaissances sur les présentations.
1) Image avec le son
Visionner la séquence dans sa totalité. Demander aux élèves de dire ce qu’ils ont compris et de
citer des prénoms déjà reconnus. Passer la séquence une 2 ème fois en demandant de repérer les
différentes façons de saluer et de se présenter. : Hello, Hi - My name’s…/ I’m…Demander à des
volontaires de venir copier les structures au tableau 1) Hello, my name’s... 2) Hi, my name’s… 3)
Hi, I’m… 4) Hello, I’m…
Jeu de la balle : lancer la balle à un élève en lui posant la question : « What’s your name ? ». Il
se présente en choisissant une des formules du tableau. A son tour de lancer la balle et de
questionner un de ses camarades.
2) Son sans image.
Afficher les étiquettes prénoms au tableau. Repasser la vidéo et faire une pause après chaque
prénom. Demander à un enfant de venir pointer le prénom qui correspond. Aligner au fur et à
mesure les prénoms dans l’ordre d’écoute. Faire une deuxième écoute en demandant aux élèves
d e répéter les structures entendues.
3) Image sans le son
a) Who’s this ?
Repasser la vidéo. Consigne : mémoriser les visages des enfants dans l’ordre. Faire une pause
après le 5ème enfant. Présenter la flashcard du 1er enfant (Tania) et demander « Who’s this ? ».
Réponses possibles : « Tania ou This is Tania ». Finir de visionner la séquence et associer le
reste des photos aux prénoms correspondants.
Vérifier que les élèves ont bien mémorisé noms et visages.
b) What’s his/her name ?
Ecrire les 2 structures au tableau et demander aux élèves de les commenter. Passer la vidéo
avec arrêts sur images.
1er arrêt : 00 :07 : poser la question « What’s his name ? » Réponse courte: “Bing”
2ème arrêt: 00:10 : « What’s her name ? » Réponse courte: “Bong”
Demander aux élèves d’expliciter la différence entre ces 2 structures.
Arrêts suivants 00:19 et 00:22 avec la même démarche. Puis demander à un élève de poser la
question à l’arrêt sur image suivant. Faire valider ou non sa proposition avec justification.
Prolongements possibles
 « Who’s this ? » Photos flash : montrer très rapidement une des photos et demander « Who’s
this ? » Réponse courte ou longue au choix. Possibilité de faire épeler le prénom « Can you spell
it please ? »
 « What’s his/her name ? ». Rappel en désignant une photo fille / une photo garçon.
Application : Distribuer une photo et un prénom par élève. Les prénoms peuvent ou non
correspondre aux photos. Regrouper ces élèves face à la classe. L’enseignant lance l’activité :
« What’s his / her name ? Un des élèves de la classe répond. Le porteur de photo confirme ou
non. Si le prénom proposé n’est pas celui attribué, le porteur de la photo rectifie en utilisant
« Sorry, my name’s…L’enfant qui a répondu questionne à son tour le groupe classe.
TANIA
JAMES
KAOLIN
BILLY
KYLIE
JAMILA
JAMIE
GUY
EMILY
BING
BONG