BEF 2009 - RUE Doc - Académie de Rouen

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Académie de Rouen
Animation du réseau des professeurs documentalistes
Journées décentralisées 20082009
Compte rendu des 1ères journées
Index
Bassin d'ElbeufRouen Gauche............................................................................................................2
Bassin de BarentinRouen Droite.........................................................................................................5
Bassin de DieppeNeufchatel..............................................................................................................10
Bassin de FécampLillebonne.............................................................................................................13
Bassin du Havre..................................................................................................................................16
Bassin de BernayPontAudemer........................................................................................................22
Bassin de LouviersVernon.................................................................................................................25
Bassin d'ÉvreuxVerneuil...................................................................................................................28
Ce compte rendu est issu d'une compilation des réponses saisies sur le formulaire en ligne par chaque rapporteur de groupe.
http://documentaliste.acrouen.fr/rue_doc/spip.php?article36
Académie de Rouen. GRPAP Documentation. Ghislain. Chasme, avril 2009
1
Bassin d'ElbeufRouen Gauche
Mardi 24 mars 2009, Collège MontVallot, Elbeuf
Animatrices : Céline Beaucousin, Christine Dumbovski
Groupe 1
Rapporteur Moineau Christine
Participants Moineau Christine, Lemercier Valérie, Boyer Corinne, Pujol Marie, Cheval Stéphanie
Pratique culturelle retenue
Diffuser les informations
Type de structure
Collège
Niveau 3ème (1/2 groupes avec le professeur de Technologie)
Techniques ou outils utilisés Internet (rechercher et créer un Netvibes) Presse papier et numérique Mots clés Grille d'analyse des sites
Notions fondamentales abordées
Pluralité de la presse Public cible Vocabulaire de la presse Référencement des sites
Compétences mises en œuvre
Etre capable de reconnaître les spécificités de la presse en ligne Etre capable de réaliser un outil numérique organisé(netvibes sur la presse) pour un public de collégiens.
Objectif de la séance prévue
Réalisation d'un portail Netvibes sur les sites de presse.
Groupe 2
Rapporteur Routier Myriam
Participants Hornoy Annick, Queinnec Françoise, Goncalves Gilbert, Deschamps Patricia, Boulven Christophe, Beaucousin Céline
Gérer un blog
Type de structure
Collège
Niveau 6e / 5e
2
Techniques ou outils utilisés Sélection de blogs. Forum des Droits sur Internet. www.educationmedias.ca ("Jouer sans se faire jouer"). acrouen.fr / Informatique : usages et sécurité. Bibliographie
Notion d'auteur. Notion de droit à l'image. Notion de propriété intellectuelle.
Respecter la Nétiquette. Respecter le droit à l'image. Respecter les autres (diffamation...)
Bloguer responsable.
Groupe 3
Rapporteur Stalder Angèle
Participants Pasturel Alexis,Barjou jean, Lecocq Christophe, Casaert Sigrid, Gaudy Françoise, Palais Brigitte, Stalder Angèle
blog : consulter, produire.
Type de structure
Lycée, Lycée professionnel
Niveau 2nde générale/2nde baccalauréat professionnel en 3 ans
Techniques ou outils utilisés blog postage de commentaire réseau plateforme de blog annuaire de recherche de blog
blogosphère droit de l'information
charte graphique source d'information participatif organisation de l'information auteur/autorité intention de l'auteur
savoir identifier une source d'informations : auteur, intention de l'auteur, nature de l'information connaître la blogosphère
3
Percevoir le blog comme une source d'informations.
Groupe 4
Rapporteur maguet/rouzies/faloise/merlin
Participants MaguetLavignasse Évelyne ; Rouzies AnnieClaude ;Faloise Alain ; Merlin Catherine
Valider l'information sur le web en lycée
Type de structure
Lycée
Niveau seconde (ECJS)et première (TPE) et réinvestissement en terminale
Techniques ou outils utilisés le net les moteurs de recherche : google ; Exalead ; Yahoo BCDI
trier l'information à partir de la lecture des résultats de la recherche.
savoir lire de façon rapide et efficace comprendre l'enjeu des motsclefs, compétence technique : déchiffrer sigles , abréviations du web (adresses).
Sélectionner trois documents pertinents en fonction du sujet.
4
Bassin de BarentinRouen Droite
Mardi 10 février 2009, Lycée vallée du Cailly, DévilleLesRouen
Animatrices : AnneSophie Closet, Béatrice Pelletier
Groupe 1
Rapporteur Ban Valérie
Participants Ban Valérie, Catherine Cayzeele, Brigitte Blondel, Myriam Vandenhaute, Catherine Tariot
Copier/coller
Type de structure
Collège
Niveau Progression de la sixième à la troisième : 6e : intégration brute en réponse à une question simple 5e/4e : organiser une collecte d'informations dans un plan prédéterminé par le professeur 3e : organiser une collecte d'informations dans un plan réalisé par les élèves
Techniques ou outils utilisés Usage des supports numériques : cédéroms, pages Web copier coller dans un traitement de texte
Plagiat Source
Prélever l'information Traiter l'information (opération intellectuelle appliquée aux informations collectées pour la restitution demandée cf Dictionnaire de l'information de S. Calcaly) Citer ses sources
Intitulé de la séquence : DU BON USAGE DU COPIER/COLLER Objectif du professeur documentaliste : Faire du copier coller une étape dans la recherche d'informations Objectif de l'élève : utiliser le copier coller pour collecter l'information et l'utiliser pour traiter l'information Pré
requis : respect du droit d'auteur, notions de références. Consigne : utiliser les supports numériques, citer plusieurs sources, traiter l'image au même titre que le texte. Déroulement : 2 séances d'1h, 1 séance sur la collecte (sélection) de l'information et 1 séance sur le traitement de l'information.
Groupe 2
Rapporteur Jérôme Thouot
Participants Christine Dubois Marie Pierre MoulinTanguy Annie Brottier Jérôme Thouot
Savoir utiliser un moteur de recherche (google)
5
Type de structure
Collège
Niveau 6ème/5ème
Techniques ou outils utilisés Moteur de recherche Google
moteur de recherche besoin d'information questionnement du sujet page web site web motclé page de résultat
savoir trouver les motsclés en rapport avec le besoin d'information savoir formuler une requête simple savoir lire et interpréter un résultat savoir sélectionner un site
savoir effectuer une recherche efficace à l'aide du moteur de recherche Google
Groupe 3
Rapporteur Séverine Quéro
Participants Edith CALONNE, Hélène HUYNH, Jocelyne MALAIS
Podcaster
Type de structure
Lycée professionnel
Niveau Tous niveaux !
Techniques ou outils utilisés Plateforme radios pro Plateforme académique (podcast.acrouen.fr) Audacity Téléchargement légal Procédure d'abonnement pour mise à jour automatique de contenu
Podcast et pull Broadcast et push agrégateur syndication (flux RSS) droit téléchargement contenu
Utiliser les podcasts pour s'informer Académie de Rouen. GRPAP Documentation. Ghislain. Chasme, avril 2009
6
Rechercher et sélectionner l'information Faire preuve d'esprit critique Traiter l'actualité
Construire et organiser son propre programme de "baladodiffusion"
Groupe 4
Rapporteur Malessard François
Participants Malessard François, Renard Karine, Sénécal Noémie, Brousse Edith
Rejoindre ou construire une/sa communauté
Type de structure
Niveau une filière tournée vers le commerce (STG ou BTS en lycée général ou Bac Pro commerce par exemple)
Techniques ou outils utilisés Les réseaux sociaux et les plateformes communautaires (exemples : facebook, myspace, copains d'avant, flickr, delicious...)
réseau espace public/privé indexation
Adopter une attitude responsable protéger ses données personnelles organiser les données publiées (indexation libre)
Mettre en œuvre une stratégie de publication sur le web Mise en valeur de certaines données à des fins professionnelles (gestion de la visibilité sur le web) Protection des données personnelles
Groupe 5
Rapporteur de Francqueville Gwenaëlle
Participants Blad Edwige,Gastine Daphné, Manigel Peggy, Ardouin Brigitte, Bernard Pierre, de Raulin Michèle
Questionner Google de façon critique
Type de structure
Collège
Niveau Collège
Techniques ou outils utilisés Diversifier les outils : nécessité de faire connaître d'autres moteurs Elever les niveaux d'usage de google : interrogation avancée (indicateurs boléens, guillements..."
Donner du recul critique face à l'idéologie Goggle et ses confusions face aux dangers du monopole. Académie de Rouen. GRPAP Documentation. Ghislain. Chasme, avril 2009
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Lister les différents "services" de google : G. Map, earth,Health, .... Deconstruire l'epsrit "magique" de google
Esprit critique
formation des élèves à l'utilisation raisonnée de google.
Groupe 6
Rapporteur Dumény Sylvie
Participants Lougani Sandrine, Chartier Geneviève, Etienne Anette, Levitre Caroline, Dumény Sylvie
Communiquer
Type de structure
Collège
Niveau Classe de 4ème dans le cadre de l'enseignement à l'éducation civique
Techniques ou outils utilisés Le blog utilisé comme un journal intime.
Notions documentaires droit d'auteur droit à l'image Notions disciplinaires droit de l'homme respect de la vie privée diffamation
Savoir utiliser des images libres de droit Respecter la propriété intellectuelle
Respecter les droits de l'internet
Groupe 7
Rapporteur Deriennic Pascale
Participants Delamare Roselyne, Lucas Philippe, Le Forestier Agnès, Thibous Marie Claire, Faloise Corinne, Py Rozenn, Lesénéchal Sylvie, Desvérité David, Durand Françoise, Lecourtois Catherine, Boulnois Evelyne, Delaporte JeanJacques
Se documenter avec les blogs
Type de structure
Collège, Lycée, Lycée professionnel
Niveau Fin collège, lycée
Techniques ou outils utilisés Plateforme d'édition et de consultation ( académique/privée)
Auteur Information Académie de Rouen. GRPAP Documentation. Ghislain. Chasme, avril 2009
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Fiabilité de l'information Objectivité/subjectivité
Esprit critique
Exercer l'esprit critique des élèves. Mise en oeuvre : comparaison de 2 blogs sur le même sujet polémique Montrer aux élèves qu'il n'y a pas de discours neutre.
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Bassin de DieppeNeufchatel
Mardi 17 février 2009, Collège Delvincourt, Dieppe
Animatrices : Valentine Mazurier, Reynald Némery
Groupe 1
Rapporteur Postec Arlette
Participants AbrahamMarchand Isabelle, Lebecq André, Postec Arlette
Rechercher des images
Type de structure
Collège
Niveau 5°
Techniques ou outils utilisés Moteur de recherche : Google images
Moteur de recherche Pertinence de l'image Source Auteur Droits d'auteur
Savoir utiliser les fonctionnalités d'un moteur de recherche Savoir sélectionner une image en relation avec un sujet donné. savoir expliquer son choix Savoir repérer une source (adresse URL) Savoir identifier un auteur Savoir s'exprimer à l'oral
A partir de "Google images" trouver une illustration pertinente et la valider
Groupe 2
Rapporteur Allo Marion
Participants Géraldine Dufresne, Nathalie Roirand, Dorothée Gauthier, Karine Pinaud, Zuhré Da Silva Ribeiro, Isabelle Desanglois, Marion Allo
Le copiécollé
Type de structure
Collège, Lycée professionnel
Niveau 4ème3ème en collège 2nde pour les classes de Bep en lycée professionnel
Techniques ou outils utilisés Sites web Sites collaboratifs Blogs
Collecte de l'information Organisation de l'information
10
Savoir sélectionner l'information Savoir restituer l'information
Du copiécollé à la reformulation
Groupe 3
Rapporteur FAUVEL Dominique
Participants PESQUET Mireille, VILLEMIN Claudine, ZELMANSE Gilles, FAUVEL Dominique, BOUCHER Angélique, DUFUMIER Nathalie, DIZIEN Michèle, GIRIN Brigitte
Copiercoller
Type de structure
Niveau Tous niveaux (exigence adaptée à chaque niveau).
Techniques ou outils utilisés Sites web traitement de texte
Propriété intellectuelle pertinence références bibliographiques
Sélectionner des informations pertinentes organiser les informations savoir reformuler
produire un document personnel et réfléchi à partir d'une compilation d'informations
Groupe 4
Rapporteur Cuillandre Sabine
Participants Tavernier Catherine Flutre Isabelle Pesquet MariePierre Neveu Florence Berdeaux Sylvie Cuillandre Sabine
S'informer
Type de structure
Collège
Niveau Classe de troisième
Techniques ou outils utilisés Les sites collaboratifs
11
Sélectionner l'information Valider l'information
Prélever et s'approprier les informations Identifier la source
Connaître les principes d'un site collaboratif Contexte : production d'un document multimédia issu d'une recherche en SVT sur le thème du clonage
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Bassin de FécampLillebonne
Jeudi 19 février 2009, Lycée Guillaume le Conquérant, Lillebonne
Animatrices : Valérie Delahaye, Christel Lehec
Groupe 1
Rapporteur TURBIL Agnès
Participants ALLIARD Christelle, POLY Martine, TURBIL Agnès
Recherche iconographique : illustrer, rechercher
Type de structure
Collège
Niveau 4ème
Techniques ou outils utilisés Google images Banques d'images libres de droits
Pertinence Droit d'auteur
Préciser son sujet de recherche : choix du ou des mot(s) clé(s) Connaissance du moteur de recherche Tri des documents iconographiques trouvés Utilisation de l'image en fonction du type de restitution (exposé, affiche, diaporama, ...)
Être capable de sélectionner une image en fonction du sujet demandé
Groupe 2
Rapporteur Caramelle Séverine
Participants Caramelle Séverine, Parent Patrice, Bredel Audrey
Bloguer
Type de structure
Collège, Lycée
Niveau Liaison 3eme/ seconde
Techniques ou outils utilisés Recherche avancée de Google blog Un ou plusieurs blogs à analyser
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Auteur Responsabilité éditoriale Acteur de publication Droit d'auteur Droit à l'image et de l'image
Analyser, produire et diffuser de l'information numérique Connaître et appliquer la propriété intellectuelle.
Être l'auteur "responsable" d'un blog
Groupe 3
Rapporteur Gaudissard Daniel
Participants Boulet Brigitte Drouet Elisabeth
Se documenter sur wikipedia/produire un document sur wikipedia
Type de structure
Niveau 6ème 2nde BEP
Techniques ou outils utilisés WIKIPEDIA.ORG pour lycée professionnel WIKIDIA pour collège HYPERTEXTE
AUTEUR œuvre collaborative (articles évolutifs dans le contenu) DATE œuvre collaborative (articles évolutifs dans le temps)
RECHERCHE avec un motclé LECTURE SELECTIVE (sommaire...) WEBOGRAPHIE
collège : Rédiger une contribution dans wikidia sur le dauphin (animal) lycée professionnel : Rédiger une contribution dans wikipedia.org sur l'IVG en France
Groupe 4
Rapporteur Leloup Jeanne
Participants Rouxel Christiane, Loreaux AnneLaure.
Copiercoller
Type de structure
Collège
14
Niveau classe de 6e
Techniques ou outils utilisés Être capable de : sélectionner le document utiliser clic droit/clic gauche ouvrir un fichier de traitement de texte adapter le document aux besoins
Notions de : droit d'auteur plagiat propriété intellectuelle
savoir : citer ses sources repérer et lire les informations évaluer la pertinence de l'information trier les informations
Faire du copiercoller une étape de la recherche documentaire.
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Bassin du Havre
Lundi 16 mars 2009, Lycée Claude Monet, Le Havre
Animateurs : Claire Fontan, Christelle Hallé, Frédéric Rabat
Groupe 1
Rapporteur Berment stéphanie
Participants Battaglia Cécile, Muller Suzel,Pleven Virginie
Bloguer
Type de structure
Lycée
Niveau Seconde
Techniques ou outils utilisés Hébergeurs de blogs : overblog,skyblog, webpedagogique...
Droit à l'image Droit d'auteur Respect de la vie privée Principe de la liberté d'expression (diffamation, injures)
Connaître le code juridique applicable aux blogs Connaître les peines encourues
Connaître les droits et devoirs des auteurs de blogs
Groupe 2
Rapporteur DEHAENE Jacqueline
Participants ROSEL Françoise, HUET Agnès,DUPONT Nicole, DEHAENE Jacqueline, THORAVAL Anne
Marie
pratiquer le copiercoller
Type de structure
Niveau 3ème en demi classe.
Techniques ou outils utilisés Traitement de texte Open Office
appropriation des savoirs pertinence par rapport au sujet exhaustivité Académie de Rouen. GRPAP Documentation. Ghislain. Chasme, avril 2009
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évocation de la notion de propriété intellectuelle
savoir choisir les informations
savoir les restituer
Faire comprendre aux élèves l'inefficacité d'un copiercoller systématique pour une appropriation des savoirs. (Ceci au vu des difficultés des élèves qui pratiquent le copiercoller soit par gain de temps, soit par appréhension devant l'écrit, soit par peur d'omettre des informations importantes).
Groupe 3
Rapporteur Maïté Galasso
Participants Danièle Clugéry Anne Roullier Anne Sophie Lopez Céline Vendrand Béatrice Arroqui Juliette Mvilakani
bloguer, publier grâce au blog
Type de structure
Collège
Niveau 4ème
Techniques ou outils utilisés Ordinateur connecté à internet un compte ouvert sur un générateur de blog
Les 2 cases "notions" et "compétences" ne nous satisfont pas, nous proposons de distinguer, selon Duplessis, les 3 savoirs qui constituent ensemble une compétence : savoirs savoir faire savoir être. 1 Les savoirs (="notions") liberté d'expression vie publique / vie privée accessibilité de l'info sur internet droit à l'image droit de publication partagercommuniquer ou se mettre en spectacle différents types de blogs qualité du contenu informationnel auteur et droit d'auteur / pseudo définir et distinguer les blog, sites, forum... 2 les savoir faire consulter un blog créer un blog 3 les savoir être développer un regard critique Académie de Rouen. GRPAP Documentation. Ghislain. Chasme, avril 2009
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attitude citoyenne : respecter le droit de l'info et respecter soimême et les autres.
Définir, identifier et montrer les limites des blogs
Groupe 4
Rapporteur Cavillier Alexia
Participants Sessou MarieRose, Danger Régine, Hazard Valérie, Godquin Karine, Cavillier Alexia
Zemblanité* et visionnage de vidéos *("faire de façon systématique des découvertes malheureuses, malchanceuses, attendues et n'apportant rien de nouveau")
Type de structure
Collège
Niveau Classe de 4ème
Techniques ou outils utilisés Moteur de recherche utilisé par les élèves (Google).
Moteur de recherche Adresse URL Sites officiels (France 5, ONISEP, meformer.org...)
B2i Compétences 4.4 et 4.5 : Savoir relever des éléments permettant de connaître l'origine de l'information. Savoir sélectionner des résultats lors d'une recherche.
Identifier la nature d'une vidéo (pour répondre à une recherche d'information sur l'orientation). En partenariat avec le COP et le PP
Groupe 5
Rapporteur Couture Lydie
Participants Carlier Odile, Couture Lydie, Plutowska Suzanna Rossignol Anne,
traduire avec un traducteur automatique
Type de structure
Niveau 2nde
Techniques ou outils utilisés dictionnaire papier Internet : sites de traduction automatique et dictionnaire en ligne (Google, Reverso, Yahoo, Académie de Rouen. GRPAP Documentation. Ghislain. Chasme, avril 2009
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lexilogos)
Dictionnaire / traduction automatique traitement automatique du langage fonctionnement d'un traducteur automatique Aspect économique des traducteurs automatiques (payants, gratuits)
distinguer sens propre / sens figuré traduction sens global / traduction fine thème/version : contreépreuve
Apprendre à mieux utiliser le traducteur automatique
Groupe 6
Rapporteur Legendre Myriam
Participants Sylvette Lécuyer ; Sébastien Valentin ; Myriam Legendre ;
Utiliser Wikipédia
Type de structure
Collège
Niveau Classe de Quatrième ; Cours de Physique. Questionnaire polycopié : biographie de Volta et d'Ampère. Prérequis : notion d'encyclopédie, de moteur de recherche
Techniques ou outils utilisés Encyclopédie Wikipédia Google Autres encyclopédies en ligne
Les résultats de Google Connaissances de Wikipédia Pertinence et fiabilité des informations, en particulier sur Wikipédia Les autres encyclopédies
Être capable de comparer les informations. Être capable de valider les informations. (véridicité)
Cette séquence se décline en 4 séances : Référencement de Wikipédia dans Google Connaissance de Wikipédia (encyclopédie collaborative, ....) Pertinence et fiabilité des informations, en particulier sur Wikipédia Comparer avec d'autres encyclopédies électroniques et imprimées.
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Groupe 7
Rapporteur DEHAENE Jacqueline
Participants ROSEL Françoise, HUET Agnès,DUPONT Nicole, DEHAENE Jacqueline, THORAVAL Anne
Marie
pratiquer le copiercoller
Type de structure
Collège, Lycée professionnel Niveau 3ème
Techniques ou outils utilisés Traitement de texte Open Office
propriété intellectuelle appropriation des savoirs pertinence par rapport au sujet exhaustivité webographie
avoir choisir les informations savoir les restituer savoir les transmettre
Faire comprendre aux élèves l'inefficacité d'un copiercoller systématique pour une appropriation des savoirs.
Groupe 8
Rapporteur Kadi Karima
Participants Kadi Karima, Aubled Mathilde, Sadones Séverine, Benet Marianne
Copier / coller
Type de structure
Collège
Niveau 3ème en collaboration avec un professeur de SVT
Techniques ou outils utilisés Internet Traitement de texte : fonction "copier / coller", utilisation du clavier (Ctrl C /ctrl V)
Sélection de l'information Intelligibilité de l'information Pertinence Académie de Rouen. GRPAP Documentation. Ghislain. Chasme, avril 2009
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La prise de notes (mise en pages) Citer ses sources Législation (images, droits d'auteur) Format du document
Prélever de l'information Traiter l'information et savoir la retranscrire. établir une bibliographie
Comparer l'information prélevée avec le copier/coller et celle prélevée avec la prise de notes.
21
Bassin de BernayPontAudemer
Jeudi 19 février 2009, LP Augustin Boismard, Brionne
Animatrices : Laurence Ermel, Céline Lagny
Groupe 1
Rapporteur JACQUES Christine
Participants GRAECHEN Amandine, HUREZ Emilie, JACQUES Christine, LAIRLOUP Anne
Utiliser systématiquement "Google images" pour une recherche d'information
Type de structure
Collège
Niveau 3ème
Techniques ou outils utilisés Moteurs de recherche d'images : Google, Exalead Banques d'images en ligne : Bips, Picto...
Typologie des images (cartes, schémas,graphiques, logos, gifs, clipart, photographies... Statut et valeur informative d'une image Pertinence d'une image en fonction du besoin d'information.
Analyser une page de résultats issue d'un moteur de recherche d'images. Définir les critères de sélection d'une image.
Savoir sélectionner une image pertinente issue d'Internet en fonction d'un sujet donné et d'une production attendue.
Groupe 2
Rapporteur Mamdouh Valérie
Participants mamdouh valerie, lecamus marie christine, lecuyer marie elisabeth
organiser le copier/coller
Type de structure
Lycée
Niveau seconde
Techniques ou outils utilisés navigateur traitement de textes utilisation du "clic droit"
22
pertinence de l'information élaboration d'un plan droit d'auteur citer les sources
?
A partir de 3 sites présélectionnés, réaliser une synthèse en organisant les informations copiées/collées.
Groupe 3
Rapporteur GRISEL Guillaume
Participants DUFOSSEY Élodie, VITRY Vincent
Le copiercoller comme démarche de recherche documentaire
Type de structure
Collège
Niveau 3ème
Techniques ou outils utilisés Traitement de texte (et outils connexes) Internet Logiciels (cédérom)
Droit d'auteur et droits à l'image Pertinence de l'information Traitement d'information : reformulation Production d'information
Respecter le droit d'auteur en citant ses sources, afin d'éviter le plagiat S'approprier de l'information prélévée Reformuler dans un niveau de langage adapté au public Choisir une ou des illustrations en cohérence avec le sujet traité
Prélever et restituer l'information à l'aide du copiercoller, dans une démarche organisée et réfléchie
Groupe 4
Rapporteur Maucorps JeanFrançois
Participants Nobis Pierre Grandpierre Céline Vécile Véronique Tihy Amaëlle
Créer et animer un blog
23
Type de structure
Collège, Lycée, Lycée professionnel , Autre
Niveau Tout niveau
Techniques ou outils utilisés Connaissances des outils du navigateur (marquespages, onglets) Grille d'analyse et de comparaison
Gestion de sa réputation numérique, Propriété intellectuelle et artistique, Droits à/de l'image.
*Analyse (identifier, comparer, décomposer (structures)) *Typologie des blogs *Outils de création de blogs (plateforme ACABLOG, autres plateformes=> règlements, spécialisations...)
Créer un blog (par exemple :« carnet de voyage » pour un échange linguistique.) Avec pour enjeux : Modifier les pratiques des élèves sur leurs blogs personnels.
24
Bassin de LouviersVernon
Jeudi 19 février 2009, Collège Marc Chagall, Gasny
Animatrices : Céline Beaucousin, Christine Dumbvoski
Groupe 1
Rapporteur Christèle Courteville
Participants Alice Gaudu, Aurélie Hoin, Sandrine Morin, Nathalie Rose, Audrey Savoye Pratique culturelle retenue
Publier (faire connaître au public par la parole ou par des écrits ; divulguer ; éditer) – Autoriser (Revêtir qqu'un d'une autorité, accréditer ; confirmer, justifier ; autoriser qqu'un à = donner le droir, permettre ; rendre licite ; s'autoriser de = s'appuyer sur l'autorité) – Protéger (mettre à l'abri d'un danger, préserver ; garantir, sauvegarder).
Type de structure
Collège, Lycée, Lycée professionnel Niveau Tous niveaux
Techniques ou outils utilisés blogs ( = commentaires) sites (personnels ou académiques dans le cadre scolaire) wikis forums réseaux sociaux antivirus antispam filtres parentaux profils / mots de passe listes noires
autoritativité auteur autorité responsabilité éditoriale fiabilité véridicité validité (sources utilisées et références bibliographiques) respect du droit d'auteur liberté d'expression et loi sur la liberté de la presse 1881
Savoir publier en respectant la législation en vigueur prérequis : techniques de publication (cours de technologie et B2i)
L'élève doit comprendre qu'il n'y a pas de publication sans responsabilité. Le fait de citer ses sources dans des références inscrit sa publication dans le respect de la propriété intellectuelle en se référant à un auteur. D'autre part, il est utile de définir le contexte dans lequel sa propre publication peut être utilisée (par ex. Creative commons). Il faut aussi savoir protéger les droits d'autrui et savoir protéger ses données personnelles.
Groupe 2
Rapporteur VADANS Hélène
Participants Le bras Magali, Savidan Christine, Rousselot Caroline, Constantin Anne, Cheval Florence, BabinguiNtinou Sandrine, Musart Florence, Sanctot Stéphanie, MarsanRousé Sandrine, Vadans Hélène
Respecter Restituer
25
Type de structure
Niveau Troisième Seconde
Techniques ou outils utilisés Questionnement de Quintilien sur la notion d'auteur Identifier l'auteur et son statut à partir de quatre ou cinq sites sélectionnés préalablement par le professeur documentaliste.
Auteur Droit d'auteur (propriété intellectuelle)
Savoirs : définir la notion d'auteur et de statut de l'auteur dans un document numérique Savoirfaire : savoir identifier un auteur Savoirêtre : respecter la propriété intellectuelle
Appréhender la notion d'auteur en qualité de concepteur d'un produit documentaire.
Groupe 3
Rapporteur SABOURIN Caroline
Participants Christine MORAINVILLE, Michaela CRISTEA, Dominuque PERDRIAU, Emmanuelle PRESCHEZPREVOST, Caroline SABOURIN
Mettre en place une stratégie de recherche
Type de structure
Niveau 3ème 2nde
Techniques ou outils utilisés logiciel documentaire encyclopédie électronique moteur de recherche
questionnement de quintilien mot clé hyperlien
définir le besoin d'information en mobilisant les connaissances utiliser une méthode de questionnement pour cerner le sujet choisir les ressources adaptées au besoin d'information
Traduire un sujet de recherche en mots clés Formuler une requête
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Groupe 4
Rapporteur Pascale Walotek
Participants Pascale Walotek, Brigitte Delcour,Laurent Samat, Jalel Douzi, Arnaud Buffa
Naviguer (sur sites internet d'actualité)
Type de structure
Lycée
Niveau Classe de seconde dans le cadre de l'ECJS) pendant la semaine de la presse.
Techniques ou outils utilisés Utilisation d'Internet Moteur de recherche interne du site Sites Internet : www.lemonde.fr www.lefigaro.fr www.humanite.fr www.liberation.fr Utilisation d'une fichetravail (tableau à double entrée)
Besoin d'information Prise de notes Pertinence Information Pensée critique Point de vue Pluralité et confrontation des sources
Exploiter les documents Sélectionner les informations Démarche critique
Analyser les différents angles de traitement de l'actualité à travers l'étude comparative d'un même sujet d'actualité
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Bassin d'ÉvreuxVerneuil
Jeudi 12 février 2009, Collège Guillaume de Conches, Conches en Ouche
Animatrices : Flore Dupont, Stéphanie Rouen
Groupe 1
Rapporteur Monnier, Virginie
Participants Ricaud, Bénédicte Wyporek, Mickaëla Croisille, Annie
Ne pas mettre en oeuvre de stratégie de recherche
Type de structure
Collège
Niveau 3ème
Techniques ou outils utilisés dictionnaires encyclopédies manuels scolaires BCDI Web
Méthode de questionnement d'un sujet Motclé Connaissance d'une terminologie spécifique (moteur de recherche, site, page, URL, ...) Lecture sélection
Savoir définir une problématique Choisir les outils appropriés et les hiérarchiser Savoir interroger une base de données et un moteur de recherche Avoir un regard critique sur un résultat donné (pertinence, validité, pérennité des informations) Pratiquer une lecture sélective et restituer l'information en respectant la consigne donnée Savoir utiliser un traitement de textes
Choisir les outils de recherche appropriés et les hiérarchiser
Groupe 2
Rapporteur FLEURY Stéphanie
Participants MONGODIN Martine, CAILLOT François, CARSANA JeanPierre, FLEURY Stéphanie
Confusion des outils de navigation sur le Web (Toile)
Type de structure
28
Collège
Niveau sixième (formation initiale à l'utilisation du CDI)
Techniques ou outils utilisés Navigateur, moteur de recherche (Google)
Acquisition du vocabulaire du Web : FAI serveur navigateur barre d'adresse formulaire de requête moteur de recherche architecture du Web
Distinguer navigateur, moteur de recherche et site web Utiliser correctement les différentes "zones" de l'interface du navigateur en fonction de la requête initiale
Maîtriser la navigation sur le Web : connaître les premières notions sur le fonctionnement du Web et utiliser correctement les notions acquises
Groupe 3
Rapporteur Bouaviseth Louise
Participants Bouaviseth,Louise Stiefel, Gaëlle
Impressions systématiques
Type de structure
Collège
Niveau Classe de quatrième
Techniques ou outils utilisés Imprimante web traitement de texte
Sélection de l'information hypertexte mot clé pertinence de l'information hiérarchisation de l'information
être capable de prendre des notes à partir d'une lecture sur écran savoir utiliser la typographie pour sélectionner l'information et/ou la mettre en valeur savoir mettre en forme l'information dans un document distinguer l'information principale des informations secondaires
Extraire de l'information d'un document numérique
Groupe4
Rapporteur Vincent Boyé
Participants Vincent Boyé, Diane PaulinRoustel
29
Concevoir un blog
Type de structure
Collège
Niveau 4e/3e
Techniques ou outils utilisés Logiciel : système de gestion de contenu (SGC), serveur, hébergeur (Acablog)
Blog, Droit d'auteur, Droit de l'image, Publication, Diffusion, Charte internet de l'établissement, Atteinte à la vie privée,
Incitation à la haine raciale, Nétiquette
Savoir utiliser un SGC, présenter l'information en fonction du public et de la loi française, savoir sélectionner l'information
Que peuton publier comme informations dans un blog ?
Groupe 5
Rapporteur Séverine Audinot
Participants Pascale Blin, Béatrice Langlois, MarieClaire Grille
Validité de l'information des encyclopédies en ligne : l'exemple de Wikipédia
Type de structure
Collège
Niveau Classe de troisième Contexte : début d'année scolaire, Projet Armistice séquence de 2 séances 1 séance de recherche d'informations sur documents primaires et secondaires 2ème séance : comparaison et validité de l'information sur Wikipédia
Techniques ou outils utilisés Moteur de recherche interne de l'encyclopédie Wikipédia
Pertinence Validité de l'information dans un document numérique Typologie des sources Document (primaire, secondaire, tertiaire) Stratégies de lecture
Mettre en place une lecture appropriée Académie de Rouen. GRPAP Documentation. Ghislain. Chasme, avril 2009
30
Distinguer l'organisation des informations Repérer l'information pertinente et savoir l'évaluer
Croiser les sources d'information et développer la pertinence de cellesci chez les élèves
31

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