"Concert-école"

Concert-école
/
Trio Z i r a
Fabrice Rougier : composition, clarinette contrebasse Eb, clarinette
Bb, petite clarinette Eb, clarinette turque, cacaròt.
Isabelle Cirla : clarinette basse, clarinette alto Eb.
Soheil Nourian : zarb , zarbon et daf.
Zira
En iranien, ça veut dire "parce que" et c'est parce que la musique traverse toutes les époques
et toutes les cultures, qu’elle est le lieu du « métissage » culturel, clé de l’émotion.
L’exigence de l’écriture , l’originalité de l’instrumentation et la dynamique de jeu de ces trois
complices offrent un répertoire audacieux et innovant.
Les thèmes naviguent à travers musiques
traditionnelles (D. Loddo), empruntent à des
compositeurs de jazz favoris (D. Liebman, J. Zorn …), font des incursions dans la musique
contemporaine (S. Miklos) mais surtout prennent une identité toute particulière à partir de
compositions personnelles.
D’orient ou d’Occident, d’ici ou d’ailleurs, les rythmes se décalent, les tempi s’aèrent et les
champs/chants de l’improvisation s’ouvrent.
Pour développer cette alchimie harmonique, Fabrice Rougier(à l’initiative du groupe) a
choisi une configuration instrumentale originale mêlant les vibrations modulées des
clarinettes aux dentelles percutées du zarb et du daf.
Il en résulte une musique aux tonalités rondes et chaleureuses où chaque musicien a la liberté
d’improviser sa voix mélodique.
Outre les festivals et les salles de concerts Zira propose également des concerts-écoles.
Concert-école
Il s’agit de sensibiliser les enfants à une instrumentation particulière utilisée par le trio Zira.
Le répertoire varié que nous proposons (larges extraits de notre concert) permet une
ouverture à plusieurs types de musiques : jazz , musique contemporaine, musiques du monde
les enfants sont ainsi confrontés à d’autres musiques que celles qu’ils entendent
habituellement dans leur environnement .
La découverte, l’origine l’histoire et l’évolution des instruments contribuera à installer chez
les enfants ,l’idée de racines culturelles, de cultures, de civilisations…d’établir ainsi des
passerelles entre un domaine artistique et d’autres domaines de connaissances.
Enfin le moment d’échanges, d’impressions vécues sur le concert, avec des questions, des
critiques, des remarques aussi poétiques et inattendues que … « Alors la musique en fait
c’est comme la cuisine … »
A) Concert du Trio Zira (45’)
Extraits de notre répertoire actuel :
« Les clowns de paille » composition de Fabrice Rougie (Valse jazz)
«The runner » de David Liebman (Ballade jazz)
« Kocsar Miklos » de Miklos ( musique contemporaine)
« Diwan »composition de Fabrice Rougier (inspiration turque)
« Mangalor »composition de Fabrice Rougier (jazz/rock)
« Somack » composition de Fabrice Rougier
« NH4NO3 » composition de Fabrice Rougier
« Masada » composition de John Zorn
« Montanha »composition de Daniel Lodo
B) Présentation des instruments (10/15’)
I)
La clarinette, un bois : anatomie et fonctionnement
1) De quoi est fait une clarinette ?
2) Comment fonctionne une clarinette ?
3) Une multitude de variétés de clarinettes
II)
La clarinette dans l’Histoire et ses grands virtuoses : de l’Antiquité au XIXème
siècle
1)
2)
3)
4)
5)
III)
l’arghoul égyptien et l’aulos grec : ancêtres de la clarinette moderne
Le chalumeau du Moyen-Age
son invention au XVIIème siècle
le XVIIIème siècle : la clarinette dans l’orchestre et son utilisation par Mozart
le XIXème siècle : le Romantisme et les premières écoles de clarinette
La clarinette, un instrument pluriel et multiculturel après le XIXème siècle
1)
2)
3)
4)
5)
L’utilisation et la facture des clarinettes au XXème siècle
la clarinette dans le Jazz
la clarinette et la musique yiddish (klezmer)
la clarinette dans la musique tzigane
la clarinette dans la musique du XXème siècle jusqu’à la musique
contemporaine
IV) Les percussions
1)
2)
3)
4)
5)
le Zarb , son histoire et sa fabrication
le Daf , son histoire et sa fabrication
Le zarbon , instrument inventé
les autres percussions
Quelques jeux de rythmes
C) Questions et échanges (15/20’)
Discussion autour de l’instrumentation de cette formation, l’écriture qui en découle, les rôles
de chaque instrumentistes ,le travail de composition, les moments d’improvisation .
Moments d’échanges , où les musiciens répondent aux questions des enfants , recueillent
leurs sensations , leurs impressions , leurs critiques …leurs propositions , leurs idées.Ce
moment d’échange s’oriente aussi en fonction de l’âge des enfants .