M”thodes BAC

MÉTHODESBAC
L’écriture d’invention
! page 512 du manuel
1. Analyser le sujet
Sujet A
a) Le théâtre
b) Texte argumentatif sous forme de dialogue
théâtral
c) Liberté : le candidat peut choisir le texte support
Sujet B
a) L’épistolaire
b) Texte argumentatif qui peut être un éloge ou un
blâme sous forme de lettre
c) Les textes du corpus ne sont pas obligatoirement
utilisés, mais si l’élève ne connaît pas suffisamment
en détail des poèmes, il peut s’appuyer sur le
corpus.
Sujet C
a) Le biographique
b) Texte autobiographique : incipit
c) Le texte de Perec doit servir obligatoirement
de support (il est à étudier avec minutie : idées,
style,…)
2. Étudier le libellé du sujet
Sujet A
a)
• Personnages : le metteur en scène, un comédien
• Quand : aujourd’hui
• Thème : le choix des costumes à faire porter
aujourd’hui aux personnages
• Deux opinions pour que la scène reste comique :
respecter les costumes d’époque / préférer des
vêtements plus modernes
• Forme : dialogue mais qui peut n’être pas
théâtral
b)
• Travail sur l’argumentation des deux personnages :
– trouver des arguments pertinents
– cohérence de l’argumentation des deux
personnages
• Travail sur l’organisation de l’échange :
– faire varier les registres : polémique,
didactique,…
– arguments convaincants, arguments persuasifs
– alterner répliques courtes (dispute) et répliques
argumentées
• Travail sur l’expression :
- penser à la ponctuation, au lexique employé, à
différents procédés stylistiques significatifs
– ne pas oublier la dimension visuelle : les gestes
peuvent appuyer les propos
Sujet B
a)
• Personnages : un comédien occupant le rôle de
metteur en scène, les autres comédiens
• Quand : pendant une répétition
• Thème : la répétition d’une scène de la pièce
qu’ils travaillent
• Deux opinions : celle du metteur en scène /
celle des autres comédiens (le sujet ne précise
pas quel est exactement le sujet de la dispute).
Les élèves auront donc à déterminer l’objet
de la dispute (les choix de mise en scène, les
costumes, l’éclairage, la diction…).
b)
• Forme : dialogue théâtral (répliques courtes,
stichomythie, tirades, didascalies…), le metteur
en scène dialogue avec un ou plusieurs comédiens
qui représentent le groupe
• Registre : polémique, ironique…car il doit s’agir
d’un conflit
Sujet C
a)
• Un personnage (pas d’éléments d’identification)
• Situation : écrire une déclaration d’amour
mensongère et commentaire sur sa prose
(distanciation du locuteur)
• Forme : monologue
b)
• Monologue (la double énonciation) et indications
de mise en scène
• Texte : passages lyriques (aveu amoureux) et
passages ironiques (la délectation anticipée de
l’effet du discours amoureux sur le destinataire)
• Objectif : montrer toute la perversité du
personnage (l’art de la manipulation)
3. Choisir l’énonciation
Sujet A
a) L’élève doit parler au nom de Marie
b) Il doit donc bien étudier le texte support (texte
1) pour se replacer dans le contexte, l’époque,
respecter la psychologie du personnage...
L’écriture d’invention 1
MÉTHODESBAC
Sujet B
a) L’élève parle en son nom propre
b) L’élève peut exprimer librement son opinion
sur l’écrivain qu’il a choisi.
4. Choisir la forme et la nature de
l’écriture d’invention
Sujet A
a) Écrire une préface : un essai
b) Argumenter
c) Démarche argumentative
Sujet B
a) Composer la suite du dialogue
b) Narration et argumentation
c) Cadre narratif mais démarche argumentative
Sujet C
a) Écrire un apologue
b) Narration et argumentation
c) Argumentation indirecte
Sujet D
a) Écrire un extrait de journal
b) Narration et argumentation
c) À partir d’un cadre personnel aboutir à une
réflexion générale
5. Rechercher des arguments
Sujet A
La poésie permet d’exprimer une opinion
personnelle : poésie = lieu d’expression d’une
expérience intime.
• le poète peut écrire à la 1re pers. pour mettre
son cœur à nu
• le poète dispose des ressources poétiques
pour dire son vécu et son ressenti
• le poète peut adresser son texte à un être cher
La poésie est un travestissement, voire une
trahison de l’expérience personnelle : en poésie,
dire une expérience intime c’est la défigurer
• le poète est soumis à des contraintes formelles
qui peuvent le conduire à transformer son
expérience
• le poète ne peut pas être sincère car il cherche,
même inconsciemment, à plaire à son destinataire,
au lecteur
• le poète embellit nécessairement son vécu : l’écriture vient a posteriori
• l’écriture poétique dédramatise le vécu et en
atténue l’intensité
Sujet B
Les arguments du descendant : il ne souhaite
pas dévoiler toutes les facettes de l’écrivain.
• l’écrivain ne l’a pas explicitement souhaité,
ce serait donc trahir son intimité
• la correspondance révèle des aspects intimes
et banals de sa vie privée qui n’intéresseront pas
le lecteur ou que la descendance n’a pas intérêt
à dévoiler
• sa correspondance qui n’était pas destinée à
être publiée contient des lettres dont le style est
peu soigné
Les arguments de l’éditeur : l’intérêt de publier
la correspondance privée d’un écrivain
• sa correspondance fournira des informations
supplémentaires sur la vie de l’écrivain
• elle fournira des indications sur son style
(c’est un élément de comparaison)
• elle donnera une vision humaine de l’auteur,
auquel le lecteur pourra s’identifier
Sujet C
Ce sujet ne comporte pas de contre-argumentation.
Réquisitoire contre la guerre :
• son inutilité
• son caractère destructeur : les destructions
concrètes, les effets sur les hommes (souffrance
physique, morale, déshumanisation…)
• son incidence sur l’avenir…
Sujet D
Ce sujet ne comporte pas de contre argumentation.
Il faut commencer par aborder le thème particulier
de la lapidation puis les propos doivent être
généralisés à la peine de mort.
• la lapidation est une pratique barbare
• la condamnation d’une femme pour adultère
est une pratique sexiste
• la peine de mort repose sur le principe du
Talion, il s’agit donc d’une pratique archaïque
• elle relève de la vengeance et de l’instinct
• elle ne permet pas au condamné de se racheter
• elle n’a aucune valeur exemplaire ou dissuasive
L’écriture d’invention 2