téléchargez cette lettre - Parti Socialiste de Saint-Germain-en-Laye

Lycée Jeanne D’Albret
6 rue Giraud Teulon
78101 Saint-Germain-en-Laye
Le 01/04/2010
Madame, Monsieur,
Vous n’êtes pas sans savoir qu’une réforme du lycée est en cours, le projet de modification de la
classe de seconde étant applicable à la rentrée prochaine. Les décrets et textes sur la réforme du
lycée sont parus au Journal Officiel du jeudi 28 janvier 2010, les projets de programmes de
Seconde en consultation sur Eduscol du 27 janvier au 12 mars, publiés quelques jours à peine
après la fin de la consultation, seront voté par le conseil supérieur de l’éducation à partir du 31
mars.
Nous jugeons cette réforme scandaleuse, inapplicable et dangereuse pour les générations actuelles
et futures. Les différentes mesures proposées sont incohérentes, et remettent radicalement en
question la qualité de notre système scolaire :
L’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE, UN FLOU TOTAL
Deux heures d’accompagnement personnalisé seront proposées dans la réforme de la classe de
seconde. Malheureusement les établissements ne disposent pas des moyens suffisants pour que ces
heures se fassent en petit groupe. Il est donc vraisemblable qu’une bonne partie de ces deux heures
sera effectuée … en classe entière ! (35 élèves ou plus). Comment permettre un suivi approfondi
des élèves, comment leur permettre de réussir avec un effectif aussi important ? Se pose donc le
problème d’une possible séparation entre les meilleurs élèves, et ceux en difficulté ; ce qui
pourrait à terme, creuser encore davantage les inégalités.
LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION OUI, MAIS AVEC DES MOYENS !
Le gouvernement propose aux élèves, dans sa réforme de la classe de seconde, de choisir deux
enseignements d’exploration en plus des enseignements appartenant au tronc commun. Les élèves
devront obligatoirement prendre un enseignement d’économie, à choisir entre S.E.S (Sciences
Economiques et Sociales) et P.F.E.G (Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion).
Le 2ème enseignement d’exploration devra être choisi parmi une liste que vous pouvez retrouver
sur www.education.gouv.fr
Ces enseignements d’exploration, nécessaires pour découvrir de nouvelles disciplines, font l’objet
de critiques sévères :
D’abord, les programmes proposés sont irréalisables dans l’horaire imparti (1h30 par semaine).
Les contenus en sont flous, et ne font plus réfléchir les élèves. Prenons l’exemple des SES : des
questions aussi importantes que celles des inégalités, de la reproduction sociale ou de la
conflictualité au travail sont tout simplement supprimés !! Il ne s’agit donc plus de faire réfléchir
les élèves.
En outre, ces enseignements ne seront pas évalués, il risque donc d’être difficile de mobiliser les
élèves dans ces disciplines.
Enfin, tous les enseignements d’exploration ne seront pas proposés dans chaque lycée, faute de
moyens techniques et humains. Les élèves devront donc choisir des enseignements d’exploration
dans une liste limitée ou changer de lycée en fonction des enseignements souhaités. Cette situation
risque de créer une multiplication des stratégies de contournement de la carte scolaire, accroissant
ainsi les inégalités entre les lycées.
REDUCTION DRASTIQUE DES HORAIRES PAR DISCIPLINE
Chaque discipline voit son quota horaire diminuer et une bonne partie des dédoublements devra
être supprimée. L’aide individualisée disparaît en Lettres et en Mathématiques.
De plus la réduction d’horaires par discipline entraînera des suppressions de postes inacceptables.
Ceci pose un véritable problème, qui rejoint celui du nombre de classes de seconde. Le
redoublement étant de moins en moins utilisé, les passages de la troisième à la seconde sont
beaucoup plus nombreux, et se décrètent par instruction rectorale. Il y a donc un risque de se
retrouver avec des classes surchargées, rendant le travail et le suivi des élèves beaucoup plus
difficiles. De plus, ces classes sont de plus en plus hétérogènes, de nombreux élèves arrivant en
seconde sans les prérequis nécessaires au bon déroulement de leur année scolaire.
DES CONDITIONS D’ENTREE DANS LE METIER INACCEPTABLE POUR LES
PROFESSEURS COMME POUR LES ELEVES
A la rentrée prochaine, les professeurs stagiaires, sans expérience, seront affectés à temps complet,
la formation – dont les contenus sont, pour l’heure, réduits à peau de chagrin – ne se faisant plus
en amont mais venant s’ajouter au temps de travail. Ces stagiaires travailleront donc à 4/3 temps
alors même qu’ils seront en plein apprentissage de leur métier.
En outre le dispositif de « compagnonnage » censé pallier le manque de formation, implique que
les professeurs accompagnants s’absentent de leurs classes pour suivre les stagiaires. Ces
stagiaires, eux, devront s’absenter plusieurs semaines pendant des périodes de stages massés.
En somme c’est l’ensemble des établissements qui sera déstabilisé. Les élèves pâtiront des
discontinuités pédagogiques liées aux difficultés prévisibles de remplacement des professeurs
accompagnants ou stagiaires. Il est d’ailleurs prévu de faire appel à des étudiants de master et à
des vacataires, faute de personnels remplaçants titulaires.
=>Pour toutes ces raisons, les enseignants du lycée Jeanne D’Albret, réunis en
Assemblée générale, ont décidé de prendre certaines mesures, uniquement
administratives :
• rétention des notes du bac blanc des Premières et des Terminales :
les notes seront communiquées directement au ministère
• Conseils de classes « muets » en Première.
Ces mesures sont PROVISOIRES, et ne remettent pas en question la scolarité de vos enfants, ni la
qualité de l’enseignement proposé. Les copies seront évidemment corrigées avec soin. Il ne s’agit
absolument pas de prendre vos enfants « en otages ». Il s’agit simplement d’une mesure visant à
faire bouger les choses, tant la réforme proposée à vos enfants nous apparaît inacceptable.
D’autres établissements dans l’académie, et dans les académies voisines (Créteil par exemple)
prennent des mesures similaires.
Nous comptons sur votre compréhension, et votre soutien. L’avenir de vos enfants en dépend.
Les enseignants du lycée Jeanne D’Albret.