La course relais

Fiche n°4
La course relais
Objectifs :
Conditions :
• Découvrir des
contenus, des
concepts •
ou s’approprier
Nombre de par
des ressources
ticipants : Min.
.
• Synthétiser, co
2 équipes de 3
Max. 4 équipes
-construire, se
d
e 5.
réapproprier et réactiver
•
M
at
os : panneaux,
des contenus.
Post-it de coule
• Faire émerger
leur par équip
ur (une coudes idées, prod
e)
,
b
u
ics ou marqueu
ire des
solutions.
sources docum
rs et resentaires éventu
• Analyser, pren
el
le
•
s.
Es
p
ac
dre du recul.
e - aménagem
ent du local : es
grand et dégag
pace assez
é.
• Durée : Max. 10
min.
è Description
PRéSENTATION
La course relais permet de travailler sur du contenu tout en étant en mouvement.
Consignes et déroulement
1. Mettre les participants par équipe (Cf. Table des matières).
2. Le formateur leur propose une thématique de réflexion sur laquelle ils vont devoir créer des pistes d’action,
définir des concepts, identifier des causes, trouver des réponses dans des documents...
3. Les participants disposent d’un temps de réflexion pour créer des solutions et, éventuellement, consulter des
ressources pour trouver de nouvelles idées.
4. Au signal, les participants doivent :
1) noter une idée par post-it ;
2) aller le plus vite possible coller leur idée sur le panneau ;
3) s’assurer qu’elle n’a pas déjà été donnée par les autres groupes;
4) revenir dans leur équipe et passer le relais1.
5. L’équipe qui a le plus grand nombre de post-it validés gagne le défi.
Durant la course relais, les participants peuvent continuer à créer des réponses sur les post-it.
Et après…
Une fois la course relais terminée, réaliser une mise en commun, un débriefing ou une synthèse (Cf. Table des
matières) sur les solutions trouvées pour que les participants puissent se les approprier. Ce moment permettra également d’affiner les solutions, de faire le tri, de les regrouper, de les adapter…
1
omme dans une course relais traditionnelle, il ne peut y avoir qu’une personne à la fois par équipe avec un seul
C
post-it par voyage.
Fiche n°4
Rôle du formateur
Avant :
éma- Déterminer la th
tique à traiter.
ps
éterminer le tem
-D
de la course relais.
Pendant :
y ait
- Veiller à ce qu’il n’
ns
pas de doublon da
les post-it.
Après :
r les
proposées, nuance
ns
tio
lu
so
s
le
er
- Valid
ou rauler les réponses
propositions, reform
.
jouter des éléments
osées.
er les solutions prop
tis
hé
nt
sy
/
r
fe
rie
éb
- D
Un exemple de l’utilisation de la technique
Lors d’un module sur la psychologie de l’enfant, le formateur a demandé aux animateurs : « Comment faire pour motiver les enfants de 3 à 6 ans dans leurs animations ?». Les participants ont eu un temps de réflexion et ont pu consulter leurs notes sur la psychologie des enfants de 3 à 6 ans. Ils ont alors proposé des pistes d’action en adéquation
avec les spécificités de cette tranche d’âge.
résumé…
2. Présenter la thématique
1. F aire des équipes
La course
relais
3. R éaliser la course
relais
è Variantes
La course relais peut être utilisée pour découvrir un outil ou des ressources par les participants. Le formateur peut alors préparer des
questions sur ces documents et demander aux participants de trouver les réponses dans les ressources mises à leur disposition.
è Points d’attention
4. Débriefer / mettre
en commun
Docu
d’acc ments
ompa
gnem
e
Réfé
bibli rences
ogra
phiqu
es
- Faire suivre la course relais d’un débriefing ou d’une activité de synthèse pour discuter des pistes d’action / des solutions et les rendre opérationnelles.
- S’assurer de la bonne compréhension des règles avant de lancer le jeu.
- Formuler une question claire du type : « Comment faire pour… ».
- Limiter la durée de la course relais pour ne pas lasser (min. 3 – max. 10 minutes).
- Laisser un temps de réflexion préalable en équipe.
- Risque de superficialité dans les réponses ou d’erreurs dues à la vitesse.
Disponible sur notre site : www.resonanceasbl.be dans la rubrique « Outils et ressources »
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