La fanfare époustouflante - Portail Enfance et Familles

La fanfare époustouflante
Motricité fine: Coordination bilatérale – Dissociation des doigts –
Manipulations dans la main
Perceptivo-cognitif: Organisation dans la tache – Coordination
œil-main
Activité de groupe: Activité de groupe
Description de la situation d'apprentissage:
Durée de l’activité : trois sessions de 25 à 30 minutes, pour
la conception de chaque instrument
Pour débuter, rassemblez les enfants et démontrez-leur le produit final de chacun des
instruments. Ensuite, démontrez aux enfants les principales étapes pour concevoir le
premier instrument et demander leur de le concevoir à leur tour. Les étapes à suivre et les
consignes à donner pour concevoir chacun des instruments sont expliquées ci-dessous.
Répétez cette démarche pour les deux autres instruments dans les deux sessions
suivantes. Assurez-vous d’avoir fourni l’ensemble du matériel nécessaire à la réalisation
de l’activité.
1. Conception du bâton de pluie : L’enfant doit découper deux
petits bouts de papier collant et les coller sur le bout de la
table. Ensuite, il doit prendre la paille et mettre un bout de
gommette bleue à une des deux extrémités. Il doit tenir la
paille verticalement en positionnant l’extrémité bloquée vers le
bas. L’enfant doit prendre quelques grains de riz avec ses
doigts pour les laisser tomber dans celle-ci. Une fois que les
grains de riz atteignent le trois quart du volume de la paille,
l’enfant doit prendre un petit bout de papier de collant pour
boucher l’extrémité supérieure. Il doit faire de même pour
l’extrémité inférieure en portant bien attention de ne pas
laisser tomber des grains de riz. Cet instrument est maintenant
prêt à être utilisé!
2. Conception de baguettes à tambour : L’enfant doit placer la
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baguette sur un des quatre côtés du carré de papier
d’aluminium. En utilisant le bout de ses doigts, il doit enrouler
avec précaution la baguette chinoise dans le papier
d’aluminium. Une fois la baguette complètement enroulée,
l’enfant doit torsader et plier les deux extrémités. Ces
baguettes sont maintenant prêtes pour tambouriner!
3. Conception d’une flûte : L’enfant doit découper le long du
rouleau de papier de toilette afin d’obtenir un rectangle. Une
fois cette étape complétée, l’enfant doit marquer les repères
pour les cinq trous à l'aide du pochoir préfabriqué par
l'enseignant(e) à partir de l'annexe. Ensuite, l'enfant effectue
les cinq trous avec un poinçon. Une fois les trous réalisés,
l’enfant découpe un long morceau de papier collant et le colle
afin de recréer la forme cylindrique. Il est maintenant prêt à
jouer de la flûte!
Lorsque les trois instruments de musique sont conçus, les enfants peuvent maintenant
jouer de leurs instruments. Cette activité leur permettra d’exprimer leur créativité,
d’avoir du plaisir ainsi que de les féliciter pour leur bon travail.
Suggestions pour la fanfare :
Jouer de la flûte : Les enfants collent des gommettes de couleurs différentes sur leurs
doigts suivant un modèle fourni par l'enseignant(e) (ex : tous les pouces bleus, tous les
index roses, etc.). Les enfants tiennent leur flûte et l’enseignant est le chef d’orchestre.
Lorsque l’enseignant mentionne une couleur, l’enfant doit poser le doigt coloré sur un
des trous de la flûte et imiter le bruit d'un flûte. L’enseignan(e)t doit s’assurer que les
autres doigts sont levés afin de favoriser la dissociation des doigts. L’enseignant(e) peut
même demander à certains enfants de jouer des solos.
Faire des percussions sur une surface de leur choix : Il est possible de faire des jeux
d’imitation. Les enfants peuvent aussi suivre un rythme constant ou effectuer des
séquences de bruits rythmés. L’enseignant(e) peut permettre un moment afin que les
enfants usent de leur créativité.
Jouer du bâton de pluie: les enfants sont invités à bouger le bâton de
pluie dans différentes directions en le faisant tourner entre leurs
doigts.
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Objectifs:
Favoriser le contrôle des pinces
Favoriser les mouvements de dissociation des doigts
Améliorer la dextérité fine
Favoriser l’intégration bilatérale
Augmenter la force de préhension de la main et des pinces
Améliorer l'organisation dans la tâche
Favoriser le développement des relations spatiales
Préalables:
- Contrôle de l’ouverture et de la fermeture de la main
- Coordination œil-main
- Contrôle moteur des membres supérieurs
Adaptation/Gradation:
Pour simplifier la conception de la flûte, l’enseignant peut indiquer, à l’aide de
traits (X), l’endroit où les trous doivent être effectués.
Selon le niveau de capacité des enfants, il est possible d’utiliser des baguettes
en bois ayant un diamètre plus grand.
Pour le bâton de pluie, il est possible d’utiliser des pailles de différents
diamètres (paille avec grands diamètre vers pailles avec petits diamètres lorsque
trop facile).
Les enfants plus rapides pourront concevoir plus d’un bâton de pluie.
Matériel requis:
Conception d’un bâton de pluie : riz, paille, gommette bleue et
papier collant.
Conception de baguettes de tambour : baguettes chinoises,
papier d’aluminium et plats de plastiques pour le tambour.
Conception d’une « flûte » : rouleau de papier de toilette
(carton seulement), poinçon, ciseaux et peinture/crayons
feutres lavables, pochoir (annexe). Prévoir environ un pochoir
pour trois enfants.
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Âge visé:
5 - 6 ans
Auteurs:
Émilie Bourget et Catherine Chaput, étudiantes à la maîtrise
professionnelle en ergothérapie, promotion 2011, Université de
Montréal
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