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Ce que disent les programmes 2
Repères pour la progressivité des apprentissages
Les suffixes
CE2
CM1
CM2
Les familles de mots
Les familles de mots
Les familles de mots
– Construire ou
– Connaître et utiliser
– Comprendre le sens
compléter des familles
oralement le
des principaux
de mots.
vocabulaire concernant
préfixes exprimant
la construction des
des idées de temps
– Regrouper des mots
mots (radical, préfixe,
(pré-, anté-, post-) ou
selon le sens de leur
suffixe, famille).
de degré (supra-, sur-,
préfixe, et mémoriser
– Regrouper des mots
hyper-, ultra-, archi-).
ce sens ; en particulier
selon leur radical.
: re- ou r- (cf. refaire),
– Regrouper des mots
– Comprendre le sens
in- ou im- (cf.
selon le sens de leur
des suffixes -asse ou
immobile), dé- ou déspréfixe et mémoriser
-âtre.
(cf. se déchausser),
ce sens ; en particulier
mal-.
connaître le sens des
– Regrouper des noms
principaux préfixes
d’outil ou de machine
– Regrouper des mots
exprimant des idées de
en -eur ou -euse, selon le suffixe qui les
lieu ou de mouvement :
ateur ou -atrice, en
termine, et mémoriser
ré- ou r- (cf.
-oir ou -oire ; des noms
ce sens, en particulier
rapporter) ; in- ou imde métier en -er ou
celui de -able, - et ou
(cf. immigrant) ; é- ou
-ère, - ier ou -ière, en
-ette, - ot ou -otte.
ex- (cf. exporter) ; a-,
-eur ou -euse, - isseur
ac-, ad-, af-, ap- ou arou -isseuse et -ateur
– Regrouper des noms
; dé- (cf. déchoir) ;
ou -atrice, en -icien ou
terminés par -tion, sou- ou sous- ; sur- ;
-icienne, en -iste ; des
ation ou -ition, par
trans-.
adjectifs
-ment (cf. amusement),
géographiques ou noms
par -age (cf. lavage),
– Regrouper des mots
d’habitants (en -ain, par -eur ou -euse (cf.
selon leur suffixe et
ais, -éen, - ien, - ois).
vendeur), et par
leur sens ; en
d’autres suffixes.
particulier des noms
– Dans une liste de mots,
de qualité terminés par
savoir repérer des
-esse, - ise, - eur, mots de la même
itude, par -té, - eté ou
famille.
-ité ; des adjectifs en
– Pour un mot donné,
-al, - el ; des adverbes
fournir un ou plusieurs
en -ment.
mots de la même
– Utiliser la construction
famille en vérifiant
d’un mot inconnu pour
qu’il existe.
le comprendre.