Des vidéos d`expériences de physique-chimie: pourquoi

Des vidéos
d’expériences de physique-chimie:
pourquoi, comment?
Présentation
Pourquoi ?
Comment ?
Conclusion
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A. Le Rille
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ePrep 2008 - Supélec
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J
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1.
Présentation
ISituation :
Présentation
• auteurs : Eliane Fauchard et Alain Le Rille,
Pourquoi ?
• lycée : Pissarro - Pontoise (MPSI - MP),
Comment ?
• depuis : 2004.
Conclusion
ICaractéristiques :
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• quantité : environ 80 vidéos,
• durée : 2’ à 6’.
IDeux types :
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• illustration de cours,
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• aide technique (TP).
2.
2.1.
Pourquoi ?
pour l’élève
IUne expérience plus claire.
L’élève voit :
Présentation
Pourquoi ?
Comment ?
• la présentation du matériel,
Conclusion
• l’expérience proprement dite,
• l’explication et l’interprétation du phénomène.
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IUne trace plus précise.
L’élève a accès :
• à ses notes prises pendant la projection,
• à la vidéo (CD Rom, internet).
2.2.
pour le prof
IDes problèmes d’installation disparus.
Le matériel est :
Présentation
• présent,
Pourquoi ?
• disponible,
Comment ?
• peu encombrant.
Conclusion
IDes problèmes techniques résolus.
Finis les ennuis :
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• de luminosité,
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• de météo,
• de taille trop petite.
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IUne maı̂trise scénographique.
L’expérience peut être :
• contractée dans le temps,
• présentée dans l’ordre voulu.
2.3.
pour les autres
IDes vidéos disponibles sur internet.
sur :
Présentation
• cpge.pissarro.free.fr
Pourquoi ?
• yahoo ! vidéos
Comment ?
• tvsciences (pas la totalité).
Conclusion
en deux versions :
• flash (.flv) pour visionner directement ( ”streaming” ),
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• XviD (.avi) pour sauvegarder (”télécharger”) afin de pouvoir
les diffuser.
IUne licence Creative Commons.
Vous êtes libres de reproduire, distribuer, communiquer, modifier les vidéos, selon les conditions suivantes :
• paternité,
• pas d’utilisation commerciale,
• partage des conditions initiales à l’identique.
3.
Comment ?
3.1.
le tournage
IUn matériel rudimentaire 1.
Présentation
• caméra :
appareil photo numérique ”Canon IXUS 40”,
Pourquoi ?
Comment ?
Conclusion
• trépied :
pied + tige + noix + pince,
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• éclairage :
lumière du jour ou/et néons.
IUne équipe réduite.
• un manipulateur,
• un caméraman.
3.2.
le montage
IDes logiciels rudimentaires.
• lecteur vidéo :
VLC (libre),
Présentation
Pourquoi ?
• retouche image :
IrfanView (gratuit), Paint (gratuit, inclus dans Windows)
ou Paint.net (gratuit).
Comment ?
Conclusion
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• montage vidéo :
WindowsMovieMaker (gratuit, inclus dans Windows).
IDes effets simples.
• arrêt sur image,
• zoom sur une partie de l’image,
• ralenti,
• fondu-enchainé,
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• insertion de texte.
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3.3.
la diffusion
IVidéo brute
format windows ( .wmv )
Présentation
• obtenu par WindowsMovieMaker
(gratuit, inclus dans Windows)
Pourquoi ?
Comment ?
pour diffusion sur vidéoprojecteur,
Conclusion
IVidéo à regarder sur internet
format flash (.flv)
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• obtenu par riva flv (gratuit)
pour lecture en continu (”streaming”) .
IVidéo à télécharger sur internet
format XviD (.avi)
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• obtenu par MediaCoder (libre et gratuit)
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pour sauvegarde et diffusion.
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4.
Conclusion
IBilan
Des vidéos faciles à réaliser :
Présentation
• sans coût pour le labo
Pourquoi ?
• chronophage pour le prof
Comment ?
mais réutilisable.
Conclusion
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IAvenir
Une mutualisation possible :
• de nouvelles créations d’autres collègues
• un site fédérateur ?
Présentation
Pourquoi ?
Comment ?
Conclusion
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Fig. 1 – La caméra